大学生心理健康教育课程设计说课稿ppt
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大学生心理健康教育说课比赛ppt课件
胆道疾病病人护理化工企业本质安全 理论实 践及方 法内科 护理学 呼吸系 统总论 概论脾 胃病常 见症状 及治疗 经验偏 瘫截瘫 康复训 练手册 偏执性 精神障 碍品管 圈实践
实践教学部分：（共计6课时）
共设三个模块，即心理测评、团体辅导、 行为训练。
课程的重点、难点及解决办法 课程的重点：使学生了解掌握心理的有
胆道疾病病人护理化工企业本质安全 理论实 践及方 法内科 护理学 呼吸系 统总论 概论脾 胃病常 见症状 及治疗 经验偏 瘫截瘫 康复训 练手册 偏执性 精神障 碍品管 圈实践
4. 自我意识与大学生心理健康：4学时； 5. 人际交往与大学生心理健康：2学时； 6. 情商与大学生心理健康：2学时； 7. 人格与大学生心理健康：4学时； 8. 学习与大学生心理健康：2学时； 9. 性与大学生心理健康：2学时；
2、实践教学模块的选择与操作问题。由于 课程涉及学生面广，每学期要对300余名学 生授课，因此，在实践教学模块选择上会出 现供不应求的状况，学生普遍喜欢选择操作 性强而自己又从未接触过的方式，团体辅导 与素质拓展训练成为选择重点，但由于条件 所限，不可满足所有学生的要求。
3、如何运用心理学的理论来帮助学生解决 在新形势下不断出现的新问题，提高教学的 针对性，是教师面临的一个难题。
3、教师通过课堂讨论，课下心理咨询 或参与学生活动等方式，了解学生不 断出现的心理问题，使教学更有针对 性。
四、实践教学的设计思想与效果 胆道疾病病人护理化工企业本质安全理论实践及பைடு நூலகம்法内科护理学呼吸系统总论概论脾胃病常见症状及治疗经验偏瘫截瘫康复训练手册偏执性精神障碍品管圈实践
胆道疾病病人护理化工企业本质安全 理论实 践及方 法内科 护理学 呼吸系 统总论 概论脾 胃病常 见症状 及治疗 经验偏 瘫截瘫 康复训 练手册 偏执性 精神障 碍品管 圈实践
大学生心理健康教育课程说课PPT共29页
60、人民的幸福是侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
大学生心理健康教育课程说课
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
谢谢！
大学生心理健康教育课程说课
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
谢谢！
大学生心理健康教育课程说课PPT课件
谢金凤 等
2013版
2021 16
四 教学资源
（四）网络资源
为保证学生有良好的学习条件，我们除了在课堂上运用多媒体课件,还
给学生介绍了学习网站，提供大量的学习资源，如优秀课例，教学课
件等，学生可以随时随地上网学习。为学生自主学习和拓展能力提供
可靠保障。
2021 17
五 教学效果
1 扎实地掌握了心理健康的相关知识及心
识。
依据：课程教学大纲、教学经验和学生实际情况 2021 9
三 课程实施
（一）学情分析
学习踏实、认真 思维活跃，求知欲强 对课程有一定的兴趣
存在思维定势，缺乏
优不
创新精神
势 足 理论知识兴趣不高
自我认知主动性不够
对策：
1. 改进PPT课件质量，不断探索改进教学技巧，将生活中的 有趣实例与课程内容结合，加强课外交流，提高学生的兴趣；
1.采取过程评价与终结评价相结合
2.学生评教与教师互评相结合
考核方式
评级层面
分数
平时出勤
30
形成性评价
课堂表现
40
作业
30
终结性评价 期末考试成绩 100
权重 40% 60%
2021 13
四 教学资源
（一）教材选取
（一）教材的选取
《大学生心理健康教育》 朱静 主编 北京 高等教育出版社 2014版 特点：逻辑结构清晰、内容难易适宜
案例丰富、适合大一学生
2021 14
四 教学资源
（二） 教学队伍 本课程拥有一支专业知识结构合理，均具有
扎实的理论基础和丰富的教学经验，是一支专业 水平高、教学态度严谨、教学能力强、团结合作、 积极向上的教学队伍。
《大学生心理健康教育》课程说课ppt课件
基专 础业 课 课通 程识 类
大学生心理健 康教育
3
一、课程设置
1.1课程性质
高职高专人才培养目标
高素质技能性 人才 大学生心理 教育心理学 健康教育
育人为本 立德为先
训练有素的专 业技能素质
层次鲜明的专 业特爱好
《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》教高[2006]16号
4
连云港师范高等专科学校
Lianyungang Teacher’s College
《大学生心理健康教育》课程 说课
说课提纲
1 2 3
4
5
课 程 标 准
教 学 资 源
教 学 方 法 手 段
学情 分析 及学 法指 导
教 学 程 序 设 计
一、课程设置
1.1课程性质
核专 心业 课 技专 能业 课
人才 培养目标
既有理论，也有实践案例
活动设计系统，可操作较强
2.3网络资源
1.广西大学《大学生心理健康教育》精品课程 网站： /gxujingpin/dxsxljkjy/5/ 5-1.htm 2.中南林业科技大学《大学生心理健康教育》 精品课程网站： /jpkc/C487/Course/Ind ex.htm
期末考试 60%
20
3.5教学效果彰显特色
3.5.1专家评价
各大院校心理健康教育教授热心指导我们开展此方面的工作，不 仅受邀来学校讲学，而且对我们进行极具建设意义的工作指导。 他们认为，我们开设这门课程是非常重要的，是必要和及时的。 能够及时地把握心理学理论发展的新动态，并结合大学生心理问 题的实际并能够有针对性地进行大学生心理健康教育，在理论与 实践的结合上，在突出专科学校特点方面做得较好。他们对我们 的教学团队、方法与途径上的努力及近几年这方面各项工作的开 展和取得的成绩表示赞赏，并鼓励我们继续大胆努力，争取将大 学生心理健康教育发展到更高目标和更高层次。
大学生心理健康教育 说课PPT
组织实施
Organizational implementation
3
4
教学反思
Teaching Refletion
组织实施
Organizational Implementation
实施思路
以模块2：《大学生自我意识》为例
组织实施
Organizational Implementation
实施思路
故事导入
天使与魔鬼
手指 活动
想一想：如果大家相聚，其中一位唯独没和你握
自手，我此接时你受会想接到什受么自？己缺点 停止苛求完美
合理归因：不要主观臆断，要找可变的原因
自我肯定 培养努积力极培的养思考自模信式 肯定自我价值
归因的目的是寻找努力的方向
积极悦纳自我
自我接受 自我肯定
组织实施
Organizational Implementation
《大学生心理健康教育》
目 录 CONTENTS
教学分析
Teaching Analysis
1
2
教学设计
Teaching Design
组织实施
Organizational implementation
3
4
教学反思
Teaching Refletion
目 录 CONTENTS
教学分析
Teaching Analysis
微课
心理测试 云班课
图片
教学资源
手段&资源
互联网 FLASH动画 视频
趣味游戏
教学设计
Teaching Design
教学方法
头脑 风暴法
案例 分析法
趣味测 试法
小组 讨论法
大学生心理健康教育PPT课件
德健康等四个方面都健全，才算是完全健康的人。”
健康并不代表一切，但失去了健康，便失去了一切。 ——马勒（世界卫生组织总干事）
健康与心理健康
健康
身 体 良 好
健康观的转变
健康
经济和科技迅速发展
身 心 社 道… 体 理 会德
良 健 适品 好 康 应质
传统健康观
现代四维健康观
心理健康的定义
1946年第三届世界心理卫 生大会指出：“心理健康 是指在身体、智能以及情 绪上能保持同他人的心理 不相矛盾，并将个人心境 发展成为最佳的状态。”
首因效应（primacy effect）：最先获得的信息对人印象形成具有强 烈影响的现象 。
是人与人在第一次交往中给对方留下的印象，它在双方头脑中形成并 占据着主导地位。
二、近因效应：以新代旧
近因效应（recency effect）：最后接受的信息对人们形成印 象具有重要作用的现象。“一个好，白个号，一个不好全遮 了”。
第四节 人际沟通的技巧
心态篇 技巧篇
心态篇：换一个理性想法
-------塞翁失马
正确的面对自我
• 正确的认知评价自我 • 悦纳自我
积极的面对生活
• 看待事物积极的一面 • 以豁达的心态面对挫折
和谐的与人相处
• 帮助别人就是成就自己 • 换位思考和同理心
你好，我也好；你行，我也行
人际沟通的效果：
55% appearance & body language
•技巧篇
38% tone, pitch & pace of your voice
7% what you say
1、语言沟通艺术
良言一句三冬暖，恶语伤人六月 寒。
健康并不代表一切，但失去了健康，便失去了一切。 ——马勒（世界卫生组织总干事）
健康与心理健康
健康
身 体 良 好
健康观的转变
健康
经济和科技迅速发展
身 心 社 道… 体 理 会德
良 健 适品 好 康 应质
传统健康观
现代四维健康观
心理健康的定义
1946年第三届世界心理卫 生大会指出：“心理健康 是指在身体、智能以及情 绪上能保持同他人的心理 不相矛盾，并将个人心境 发展成为最佳的状态。”
首因效应（primacy effect）：最先获得的信息对人印象形成具有强 烈影响的现象 。
是人与人在第一次交往中给对方留下的印象，它在双方头脑中形成并 占据着主导地位。
二、近因效应：以新代旧
近因效应（recency effect）：最后接受的信息对人们形成印 象具有重要作用的现象。“一个好，白个号，一个不好全遮 了”。
第四节 人际沟通的技巧
心态篇 技巧篇
心态篇：换一个理性想法
-------塞翁失马
正确的面对自我
• 正确的认知评价自我 • 悦纳自我
积极的面对生活
• 看待事物积极的一面 • 以豁达的心态面对挫折
和谐的与人相处
• 帮助别人就是成就自己 • 换位思考和同理心
你好，我也好；你行，我也行
人际沟通的效果：
55% appearance & body language
•技巧篇
38% tone, pitch & pace of your voice
7% what you say
1、语言沟通艺术
良言一句三冬暖，恶语伤人六月 寒。
大学生心理健康教育课件ppt
02
通过情绪调节策略，个体可以更 好地应对消极情绪，保持情绪稳 定和积极心态。
CHAPTER 04
大学生心理健康的促进与维 护
建立良好的自我认知
01
02
03
自我意识
了解自己的优点和不足， 接受自己的不完美，并努 力改进。
自我调节
学会控制情绪，调整心态 ，保持平衡。
自我激励
设定目标，激发内在动力 ，保持积极向上的态度。
单击此处添加正文，文字是您思想的提一一二三四五 六七八九一二三四五六七八九一二三四五六七八九文 ，单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了最 终呈现发布的良好效果单击此4*25}
建议：大学生应学会情绪调节的技巧和方法，如ห้องสมุดไป่ตู้呼 吸、冥想、运动等。同时积极寻求心理咨询和支持， 保持乐观的心态和积极的生活态度。学校和家庭也应 该关注学生的情绪状况，提供必要的关心和支持。
小周因沉迷网络游戏而影响学习和生活，通过制 定戒除计划、参加兴趣小组和心理咨询，逐渐戒 除网络成瘾。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
大学生面临着学业压力、人际关系、自我认同、未来规划等 多方面的挑战，容易出现焦虑、抑郁等心理问题。此外，一 些不良的生活习惯和环境因素也可能对大学生的心理健康产 生负面影响。
心理健康对大学生成长的影响
总结词
心理健康对大学生的成长和发展具有深远的影响。
详细描述
心理健康有助于大学生建立积极的人生观和价值观，提高自我调节能力，增强适应能力和创造力，促进个人发展 和社会适应。相反，心理问题可能会对大学生的学习、工作和人际关系产生负面影响，甚至可能导致一些极端行 为。
建议：大学生应学会换位思考，尊重他人，掌握沟通技巧，化解矛盾。同时积极参加集体活 动，拓宽社交圈子，提高人际交往能力。学校和家庭也应该关注学生的人际关系状况，提供 必要的指导和支持。
通过情绪调节策略，个体可以更 好地应对消极情绪，保持情绪稳 定和积极心态。
CHAPTER 04
大学生心理健康的促进与维 护
建立良好的自我认知
01
02
03
自我意识
了解自己的优点和不足， 接受自己的不完美，并努 力改进。
自我调节
学会控制情绪，调整心态 ，保持平衡。
自我激励
设定目标，激发内在动力 ，保持积极向上的态度。
单击此处添加正文，文字是您思想的提一一二三四五 六七八九一二三四五六七八九一二三四五六七八九文 ，单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了最 终呈现发布的良好效果单击此4*25}
建议：大学生应学会情绪调节的技巧和方法，如ห้องสมุดไป่ตู้呼 吸、冥想、运动等。同时积极寻求心理咨询和支持， 保持乐观的心态和积极的生活态度。学校和家庭也应 该关注学生的情绪状况，提供必要的关心和支持。
小周因沉迷网络游戏而影响学习和生活，通过制 定戒除计划、参加兴趣小组和心理咨询，逐渐戒 除网络成瘾。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
大学生面临着学业压力、人际关系、自我认同、未来规划等 多方面的挑战，容易出现焦虑、抑郁等心理问题。此外，一 些不良的生活习惯和环境因素也可能对大学生的心理健康产 生负面影响。
心理健康对大学生成长的影响
总结词
心理健康对大学生的成长和发展具有深远的影响。
详细描述
心理健康有助于大学生建立积极的人生观和价值观，提高自我调节能力，增强适应能力和创造力，促进个人发展 和社会适应。相反，心理问题可能会对大学生的学习、工作和人际关系产生负面影响，甚至可能导致一些极端行 为。
建议：大学生应学会换位思考，尊重他人，掌握沟通技巧，化解矛盾。同时积极参加集体活 动，拓宽社交圈子，提高人际交往能力。学校和家庭也应该关注学生的人际关系状况，提供 必要的指导和支持。
大学生心理健康教育 说课 PPT课件
天之骄子为什么会成为死刑犯？？？？？？？？
是什么导致了这 样的结果？？？
近年，大学生由于学习、人际关系、就业、 网络、爱情原因导致的冲突事件，甚至是自 杀、杀人案件频频发生，大学生的心理健康 问题越来越受到社会的关注。
教育部要求要进一步加强大学生心理健康教 育工作。
课堂教学是大学生心理健康教育的一个主要 渠道。
每一专题的内容包括： 基本的心理理论，常见的问题，解决问题的策略。
选用教材： 《现代大学生心理健康教育》主编 季丹丹、陈晓东 《大学生心理健康指导》主编杨志家、邵肖琴
其他参考资料： 各种心理网站 各高校的心理健康教育中心网站
三、教学方法与手段
尝试适合本课程特点的多种教学方式方法。采用课堂讲 授＋情景模拟+心理影片+心理测试等多样化的教学方式。通 过课堂讲授传授基本心理健康知识和心理调适技能，通过情 景模拟实践心理调适的方法；通过心理影片评析，艺术再现 有关的心理学经典理论，并探索人的心理世界的奥妙。同时 开展大学生心理素质综合测评，使心理辅导建立在更科学客 观的基础之上，也使更多的学生能够关注自我，关注心理健 康。
2．课程理念与思路
以提高学生的心理素质为重点，根据大学生的心理特 点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导或咨询活动， 帮助大学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调 适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。让学 生能够更加顺利的完成大学的学业，为走上工作岗位打下坚 实的基础。
二、教学内容
四、考核方式
本课程考试采用随堂作业（课堂模拟练习）、讨论等形 式测查学生的心理健康知识的掌握程度以及知识运用能力。
五、教学效果
１．自我评价
从学生实际出发，整合心理学及相关理论，构建了一个 以心理素质培养为目的的课程理论体系。
是什么导致了这 样的结果？？？
近年，大学生由于学习、人际关系、就业、 网络、爱情原因导致的冲突事件，甚至是自 杀、杀人案件频频发生，大学生的心理健康 问题越来越受到社会的关注。
教育部要求要进一步加强大学生心理健康教 育工作。
课堂教学是大学生心理健康教育的一个主要 渠道。
每一专题的内容包括： 基本的心理理论，常见的问题，解决问题的策略。
选用教材： 《现代大学生心理健康教育》主编 季丹丹、陈晓东 《大学生心理健康指导》主编杨志家、邵肖琴
其他参考资料： 各种心理网站 各高校的心理健康教育中心网站
三、教学方法与手段
尝试适合本课程特点的多种教学方式方法。采用课堂讲 授＋情景模拟+心理影片+心理测试等多样化的教学方式。通 过课堂讲授传授基本心理健康知识和心理调适技能，通过情 景模拟实践心理调适的方法；通过心理影片评析，艺术再现 有关的心理学经典理论，并探索人的心理世界的奥妙。同时 开展大学生心理素质综合测评，使心理辅导建立在更科学客 观的基础之上，也使更多的学生能够关注自我，关注心理健 康。
2．课程理念与思路
以提高学生的心理素质为重点，根据大学生的心理特 点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导或咨询活动， 帮助大学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调 适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。让学 生能够更加顺利的完成大学的学业，为走上工作岗位打下坚 实的基础。
二、教学内容
四、考核方式
本课程考试采用随堂作业（课堂模拟练习）、讨论等形 式测查学生的心理健康知识的掌握程度以及知识运用能力。
五、教学效果
１．自我评价
从学生实际出发，整合心理学及相关理论，构建了一个 以心理素质培养为目的的课程理论体系。
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01 健康及心理健康定义 谛。如同细沙间空间一样，读书不能只满足于表面文字
的理解，书
点击此处添加副标题文本内容
什么是健康
健康
1948年世界卫生组织 :不但没有疾病、缺陷，还应该有良好的生理和心理状态以及社会适应能力.
详写内容……点击输入本栏的具体文字，简明扼 要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的 具体内容酌情修改。点击输入本栏的具体文字， 简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根 据您的具体内容酌情修改。
点击输入本栏的具体文 字，简明扼要的说明分 项内容，请根据您的具 体内容酌情修改。
意志健全
点击输入本栏的具体文
字，简明扼要的说明分
03
项内容，请根据您的具
体内ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ酌情修改。
情绪健康
02
点击输入本栏的具体文字，简明扼 要的说明分项内容，请根据您的具 体内容酌情修改。
人际关系和谐
点击输入本栏的具体文字，简明扼
通过反复地阅读，就仿佛细沙填满了粗糙石块中的缝隙，
01 充实了每一位读者的新。不仅仅局限于张爱玲，健读席康慕及心理健康定义
容亦然。《在黑暗的河流上》这部作品，若是只读一遍，
或许你会不屑于她说叙述事物的平凡与简单，但深入思
考她的每一
02
心理不健康的类型
03
大学生心理健康标准
04
大学生常见心理问题
个娴熟简雅的文字，或许你会发现席慕容写的不仅仅是 一件;艺术品;，不单单指的是一个平凡的;画展;。若你能 深层品味，便会发现席慕容在此书中道出了心中的千言 万语，用;艺术品;来道出作者一种想找以前的回忆，可 是回忆早以不能找回，仅仅只是;一件含笑记下的悲 伤。;席慕容作文将这些思想小心翼翼地蕴藏在字与字 之间的微小的距离当中，需要我们反复阅读才领悟到真
不良情绪持续满一个月,或不良情绪间断地持续两个月仍不能自行化解;
仍在相当程度的理智控制下,始终能保持行为不失常态,基本维持正常生活/学习/
社交,但效率下降。
类型分类
02 严重心理问题
由较为强烈的、对个体威胁较大的现实刺激引起,并体验着不同的痛苦情绪(如 失落、愤怒等);
痛苦情绪间断或不间断持续两个月以上,半年以下
点击输入标 题文本
详 写 内 容 …… 点 击 输 入 本 栏 的 具体文字，简明扼要的说明分 项内容，此为概念图解，请根 据您的具体内容酌情修改。
02
心理不健康的类型
点击此处添加副标题文本内容
类型分类
02 严重心理问题
01 心理问题
03 神经症性 心理问题
类型分类
01 心理问题
存在内心冲突,并因此而体验到不良情绪(如自责);
生大会将心理健康定义为“所谓心理健康是指在身体、智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的 范围内，将个人心境发展成最佳的状态。
心理健康和生理健康的关系
点击输入标题文本
在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说 明在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述 说明在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描
述说明
点击输入标题文本
在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说 明在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述 说明在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描 述说明
卫生部专家洪昭光指出，病由心生，心理压力是百病之源，他10年随 访发现，贪官60%以上得癌症、脑病等，廉洁官员患病率仅16%。
短暂地失去理智,后来痛苦情绪有所减弱,但单纯依靠“自然发展”或“非专业 性的干预”却难以解脱,对工作、生活有一定影响；
出现泛化,即痛苦情绪不但被最初的刺激引起,而且与最初的刺激相类似、相关 联的刺激,也可引起此类痛苦
03
大学生心理健康标准
点击此处添加副标题文本内容
大学生心理健康标准
智力正常 01
情绪健康
其标志是心情愉快和情绪稳定。 包括的内容有：愉快情绪多于 负性情绪、乐观开朗、富有朝 气，对生活充满希望；情绪较 稳定，善于控制与调节自己的 情绪，既能克制又能合理宣泄 自己的情绪；情绪反应与环境 相适应
意志健全
意志是人在完成一种有目的的 活动时，所进行的选择、决定 与执行的心理过程。意志健全 的大学生在各种活动中都有自 觉的目的性，能适时地做出决 定并运用切实有准备的方式解 决所遇到的问题，在困难和挫 折面前，能采取合理的反应方 式，能在行动中控制情绪和言 而有信，而不是行动盲目、畏 惧困难，顽固执拗。
LOGO
大学生心理健康教育课程设 计说课稿ppt
时间：20XX年XX月X日 汇报人：XXX
目录/ 读旷张 世爱爱玲情之所名感作，并《未倾有恋C更之o深城n的》te体我n会仅t。仅s 但只经为过柳反原反与复流复苏、的
精细地品读几番之后，我才深深地能感受到张爱玲在文
章中的那种决绝与肯定。这些藏在文字里面的精神暗流，
04
要的说明分项内容，请根据您的具 体内容酌情修改。
社会适应正常
05
点击输入本栏的具体文 字，简明扼要的说明分 项内容，请根据您的具 体内容酌情修改。
健康标准
心理行为符 07 合年龄特征
点击输入本栏的具体文 字，简明扼要的说明分 项内容，请根据您的具 体内容酌情修改。
人格完整
06
点击输入本栏的具体文 字，简明扼要的说明分 项内容，请根据您的具 体内容酌情修改。
大学生心理健康标准
智力正常
这是学习、生活与工作的基本 心理条件，也是适应周围环境 变化所必需的心理保证。
正常人的IQ在90到109 之 间 ， 110 到 119 是 中 上 水 平 ； 120到139是优秀水平；140以 上是非常优秀水平；而 80到 89 是 中 下 水 平 ； 70 到 79 是 临 界状态水平；69以下是智力缺 陷
详写内容……点击输入本栏的具体文字，简明扼 要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的 具体内容酌情修改。点击输入本栏的具体文字， 简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根 据您的具体内容酌情修改。
什么是心理健康
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心理健康主要是指人心理上一种持续、积极、有效率的状态。 1946年，第三届国际心理卫
——中国青年
健康、心理健康、生理健康
点击输入标 题文本
详 写 内 容 …… 点 击 输 入 本 栏 的 具体文字，简明扼要的说明分 项内容，此为概念图解，请根 据您的具体内容酌情修改
点击输入标 题文本
详 写 内 容 …… 点 击 输 入 本 栏 的 具体文字，简明扼要的说明分 项内容，此为概念图解，请根 据您的具体内容酌情修改。
的理解，书
点击此处添加副标题文本内容
什么是健康
健康
1948年世界卫生组织 :不但没有疾病、缺陷，还应该有良好的生理和心理状态以及社会适应能力.
详写内容……点击输入本栏的具体文字，简明扼 要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的 具体内容酌情修改。点击输入本栏的具体文字， 简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根 据您的具体内容酌情修改。
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意志健全
点击输入本栏的具体文
字，简明扼要的说明分
03
项内容，请根据您的具
体内ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ酌情修改。
情绪健康
02
点击输入本栏的具体文字，简明扼 要的说明分项内容，请根据您的具 体内容酌情修改。
人际关系和谐
点击输入本栏的具体文字，简明扼
通过反复地阅读，就仿佛细沙填满了粗糙石块中的缝隙，
01 充实了每一位读者的新。不仅仅局限于张爱玲，健读席康慕及心理健康定义
容亦然。《在黑暗的河流上》这部作品，若是只读一遍，
或许你会不屑于她说叙述事物的平凡与简单，但深入思
考她的每一
02
心理不健康的类型
03
大学生心理健康标准
04
大学生常见心理问题
个娴熟简雅的文字，或许你会发现席慕容写的不仅仅是 一件;艺术品;，不单单指的是一个平凡的;画展;。若你能 深层品味，便会发现席慕容在此书中道出了心中的千言 万语，用;艺术品;来道出作者一种想找以前的回忆，可 是回忆早以不能找回，仅仅只是;一件含笑记下的悲 伤。;席慕容作文将这些思想小心翼翼地蕴藏在字与字 之间的微小的距离当中，需要我们反复阅读才领悟到真
不良情绪持续满一个月,或不良情绪间断地持续两个月仍不能自行化解;
仍在相当程度的理智控制下,始终能保持行为不失常态,基本维持正常生活/学习/
社交,但效率下降。
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02 严重心理问题
由较为强烈的、对个体威胁较大的现实刺激引起,并体验着不同的痛苦情绪(如 失落、愤怒等);
痛苦情绪间断或不间断持续两个月以上,半年以下
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02
心理不健康的类型
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类型分类
02 严重心理问题
01 心理问题
03 神经症性 心理问题
类型分类
01 心理问题
存在内心冲突,并因此而体验到不良情绪(如自责);
生大会将心理健康定义为“所谓心理健康是指在身体、智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的 范围内，将个人心境发展成最佳的状态。
心理健康和生理健康的关系
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在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说 明在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述 说明在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描
述说明
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卫生部专家洪昭光指出，病由心生，心理压力是百病之源，他10年随 访发现，贪官60%以上得癌症、脑病等，廉洁官员患病率仅16%。
短暂地失去理智,后来痛苦情绪有所减弱,但单纯依靠“自然发展”或“非专业 性的干预”却难以解脱,对工作、生活有一定影响；
出现泛化,即痛苦情绪不但被最初的刺激引起,而且与最初的刺激相类似、相关 联的刺激,也可引起此类痛苦
03
大学生心理健康标准
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大学生心理健康标准
智力正常 01
情绪健康
其标志是心情愉快和情绪稳定。 包括的内容有：愉快情绪多于 负性情绪、乐观开朗、富有朝 气，对生活充满希望；情绪较 稳定，善于控制与调节自己的 情绪，既能克制又能合理宣泄 自己的情绪；情绪反应与环境 相适应
意志健全
意志是人在完成一种有目的的 活动时，所进行的选择、决定 与执行的心理过程。意志健全 的大学生在各种活动中都有自 觉的目的性，能适时地做出决 定并运用切实有准备的方式解 决所遇到的问题，在困难和挫 折面前，能采取合理的反应方 式，能在行动中控制情绪和言 而有信，而不是行动盲目、畏 惧困难，顽固执拗。
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大学生心理健康教育课程设 计说课稿ppt
时间：20XX年XX月X日 汇报人：XXX
目录/ 读旷张 世爱爱玲情之所名感作，并《未倾有恋C更之o深城n的》te体我n会仅t。仅s 但只经为过柳反原反与复流复苏、的
精细地品读几番之后，我才深深地能感受到张爱玲在文
章中的那种决绝与肯定。这些藏在文字里面的精神暗流，
04
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社会适应正常
05
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健康标准
心理行为符 07 合年龄特征
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人格完整
06
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大学生心理健康标准
智力正常
这是学习、生活与工作的基本 心理条件，也是适应周围环境 变化所必需的心理保证。
正常人的IQ在90到109 之 间 ， 110 到 119 是 中 上 水 平 ； 120到139是优秀水平；140以 上是非常优秀水平；而 80到 89 是 中 下 水 平 ； 70 到 79 是 临 界状态水平；69以下是智力缺 陷
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什么是心理健康
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心理健康主要是指人心理上一种持续、积极、有效率的状态。 1946年，第三届国际心理卫
——中国青年
健康、心理健康、生理健康
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