最新人教版2016中考语文一轮复习 七上-文言文知识梳理ppt课件
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2016届中考语文七上复习课件：文言知识(共37张PPT)
习，就会产生害处。 ___________________________________________________
3.逝者如斯夫，不舍昼夜。 时光像流水一样流逝，日夜不停。 ___________________________________________________ 4.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提 ___________________________________________________ 问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。 ___________________________________________________
1.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，
哪个更好？为什么？
示例一：“撒盐”一喻好。雪的颜色和下落之态都跟盐比较接
近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，
跟雪的飘舞方式不同。
示例二：“柳絮”一喻好。它给人以春天即将到来的感觉，这
一意象与“雪”形似且神似，写出了雪花飘飘扬扬的情态。
“有”通“又”，古人在两位数的整数和零数之间常常 __________________________________________________
加“有”字 __________________________________________________
3.一词多义。
（1）而：学而时习之
·
人不知而不愠
·
表顺承 ____________________ 表转折 ____________________ 表转折 ____________________
为人谋而不忠乎
·
温故而知新
3.逝者如斯夫，不舍昼夜。 时光像流水一样流逝，日夜不停。 ___________________________________________________ 4.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提 ___________________________________________________ 问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。 ___________________________________________________
1.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，
哪个更好？为什么？
示例一：“撒盐”一喻好。雪的颜色和下落之态都跟盐比较接
近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，
跟雪的飘舞方式不同。
示例二：“柳絮”一喻好。它给人以春天即将到来的感觉，这
一意象与“雪”形似且神似，写出了雪花飘飘扬扬的情态。
“有”通“又”，古人在两位数的整数和零数之间常常 __________________________________________________
加“有”字 __________________________________________________
3.一词多义。
（1）而：学而时习之
·
人不知而不愠
·
表顺承 ____________________ 表转折 ____________________ 表转折 ____________________
为人谋而不忠乎
·
温故而知新
中考语文总复习专题文言文阅读七年级上册教材文言文知识梳理课件
《世说新语》二则 《论语》十二章
诫子书
狼
寓言四则
《世说新语》二则 《论语》十二章
诫子书
狼
寓言四则
《世说新语》二则 《论语》十二章
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寓言四则
《世说新语》二则 《论语》十二章
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寓言四则
《世说新语》二则 《论语》十二章
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《世说新语》二则 《论语》十二章
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《世说新语》二则 《论语》十二章
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《世说新语》二则 《论语》十二章
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《世说新语》二则 《论语》十二章
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《世说新语》二则 《论语》十二章
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《世说新语》二则 《论语》十二章
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《世说新语》二则 《论语》十二章
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寓言四则
《世说新语》二则 《论语》十二章
中考语文一轮复习《文言文阅读》课件(共66张PPT).ppt
技巧一：直接迁移法 技巧二：组词推断法 技巧三：对偶揣摩法 技巧四：词类活用法 技巧五：通假字法
理解 文言实词的含义
常考文言虚词： 之、而、于、以、为、 其、则、虽、乃、何、、与
理解 文言虚词的 含义和用法
技巧一：借助语意断句 技巧二：借助句子成分断句 技巧三：借助对话标志断句 技巧四：借助文言虚词断句 技巧五：借助关联词标志断句 技巧六：借助古今不同断句 巧七：借助文学常识断句
2、上下文推断法：
根据上下文的意思来推断。
3、代入筛选法：
在阅读和解题时，将某个虚词的每个用法代入句子去理解，挑选 其中讲得通的一项。
4、标志确认法：
有些虚词是构成文言特殊句式的标志词，抓住这些标志，我们就 能迅速地确定虚词的意义和用法了。如：被动句“为……所”、倒装 句”何……之有？”
划分句子节奏
阅读全文，理解文意，这是断句的先决条件。先通读文章，再仔细理 解需断句的句子意思，看上下文有没有提示。
至贞观三年关中丰熟咸自归 乡竟无一人逃散
至贞观三年/关中丰熟/咸自归乡/竟无 一人逃散
技巧二：借助句子成分断句
主谓之间、谓宾之间、谓语中心词和介宾短语之间要停顿； 如：先帝/不以/臣卑鄙
技巧三：借助对话标志断句
中考真题： 殚其地之出，竭其庐之入。
对偶揣摩： “殚”与“竭”相对， “竭”，竭尽。
得出答案： “殚”，尽，竭尽 。
技巧四：词类活用法
常见的词类活用：使动用法、意动用法、名词作动词、形容词作名词等
课本溯源： 无安牍之劳形。
词类活用： “劳”是劳累，不能带动 词，所以活用为动词。
得出答案： “劳”，使劳累 。
题型 文言实词的含义 文言虚词的含义和用法 句子划分节奏
(人教版)中考语文复习必备《文言文知识》ppt(174页)
诱；吕蒙的知错必改、坦率真诚；鲁肃的由衷赞叹，都刻画得非常真切。
七下
4.口技
考点知识精讲
一
知识积累
通“座”，座位
1．通假字 满坐 寂然 ．
2．古今异义词 (1)但 闻屏障中抚尺一下 ． (2)微闻 有鼠作作索索 ． (3)虽 人有百手 ． 的连词 (4)两股 战战， 几欲先走 ． ． 跑；今义：步行 股， 古义：大腿；今义： 屁股 走， 古义： 古义：只；今义：表示转折的连词 古义：听；今义：用鼻子嗅
了我国古代口技艺人的智慧和才能。 4．写作特色
正面描写与侧面描写相结合。正面描写：“中间力拉崩倒之声，火
爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼 水声。”等等。文中三次写听众的反应，还有对道具的交代等属侧面描写。
八上
考点知识精讲
5.桃花源记
中考典例精析
一
知识积累
1．通假字 便要 还家 ． 通“邀”，邀请
译文：即使一个人有上百只手，一只手上有上百个指头，也不能(明 确)指出其中的(任何)一种(声音)；(即使)一个人有上百张嘴，一张嘴上 有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来。 3．文章中心概括 本文是300年前京城里一次口技表演的真实记录，作者通过对口技表
演中各种声音的生动逼真的描摹，赞扬了京中善口技者的高超技艺，反映
(1)观点鲜明，思想内容深刻。作为语录体散文，《论语》中所记录的孔子及其弟 子的言论，主张什么，反对什么，观点很鲜明，但它只提论点，三言两语就表达一个完
整的意思，而且立意很深刻。如谈“学”与“思”关系的第四则，“学而不思则罔，思
而不学则殆”两句话，表明孔子主张“学”与“思”相结合，反对把二者割裂开来。不 仅说明了一种正确的学习方法，而且充满了辩证思想。 (2)篇幅简短，语言精练。《论语》中记录孔子的话，大多很短。字数虽少，但表 达的意思却清楚、完整，这说明了语言精练、准确。用概括力很强的格言式的语句，表 达了深刻的哲理。
新人教版七级上册语文期末复习专题之内文言文复习PPT课件
15
翻译句子
（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起， 跟小辈们讲论文章的义理。
（2）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
• 不久雪下得急了，太傅高兴地说：“这白雪纷 纷扬扬像什么？”
（3） 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中大体可 以相比。”
随意、随11便
• 五、问答题
• 1、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文 义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的 背景，极精炼地交代了时间 “________”、地点“________”人物 ________事件“________”等要素。
• 答：时间：寒雪日 地点：内集 人 物：谢太傅与儿女 事件：讲论文义
高尚君子的行为，以宁静来提高自身 的修养，以节俭来培养自己的品德。
非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
（不互看文）轻世俗的名利就不能明 确自己的志向，不是身心宁 静就不能实现远大的理想。
36
夫学须静也，才须学也。
学习必须静心专一，而才能来源于学 习。 非学无以广才，非志无以成学。 所以不学习就无法增长才干，没有 志向就不能使学习有所成就。
（4） 兄女曰：“未若柳絮因风起。”
哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞” 16
1、过中不至，太丘舍去，去后乃至。 过了正午后友人仍没有到达，陈太丘就丢下他而离开 了，离开后友人才到。 2、君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父， 则是无礼。 您和我的父亲约定的时间是正午时分，正午不到，就 是没有信义，对儿子骂父亲，就是没有礼貌。 3、友人惭，下车引之。元方入门不顾。 友人感到惭愧，下车拉元方，元方（径直）走入家门 连头都不回。 4、非人哉！与人期行，相委而去。 简直不是人啊！与别人相约同行，却丢下我走了。
翻译句子
（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起， 跟小辈们讲论文章的义理。
（2）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
• 不久雪下得急了，太傅高兴地说：“这白雪纷 纷扬扬像什么？”
（3） 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中大体可 以相比。”
随意、随11便
• 五、问答题
• 1、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文 义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的 背景，极精炼地交代了时间 “________”、地点“________”人物 ________事件“________”等要素。
• 答：时间：寒雪日 地点：内集 人 物：谢太傅与儿女 事件：讲论文义
高尚君子的行为，以宁静来提高自身 的修养，以节俭来培养自己的品德。
非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
（不互看文）轻世俗的名利就不能明 确自己的志向，不是身心宁 静就不能实现远大的理想。
36
夫学须静也，才须学也。
学习必须静心专一，而才能来源于学 习。 非学无以广才，非志无以成学。 所以不学习就无法增长才干，没有 志向就不能使学习有所成就。
（4） 兄女曰：“未若柳絮因风起。”
哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞” 16
1、过中不至，太丘舍去，去后乃至。 过了正午后友人仍没有到达，陈太丘就丢下他而离开 了，离开后友人才到。 2、君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父， 则是无礼。 您和我的父亲约定的时间是正午时分，正午不到，就 是没有信义，对儿子骂父亲，就是没有礼貌。 3、友人惭，下车引之。元方入门不顾。 友人感到惭愧，下车拉元方，元方（径直）走入家门 连头都不回。 4、非人哉！与人期行，相委而去。 简直不是人啊！与别人相约同行，却丢下我走了。
人教版语文七年级(2016部编版)上册课内文言文期末复习课件(共38张PPT)
• 1、请说说题目的意思。本文的中心论点是什
么？ 告诫儿子的信
静/以修身,俭/以养德
• 2、诸葛亮写这封家信的用意是什么？
• 劝勉儿子勤学励志，需从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。
• 3、诸葛亮认为成才成学的条件是什么？它们之间 关系怎样？
• 理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。他主张以俭养德、 以静求学、以学广才，这三者是缺一不可的。志是成才的前提和基础， 但志向的培养又必须修养道德，造就人才必须从静与俭的修养开始。
• 做人要诚实守信，重视礼仪。
人教版语文七年级（2016部编版）上 册课内 文言文 期末复 习课件( 共38张 PPT)
人教版语文七年级（2016部编版）上 册课内 文言文 期末复 习课件( 共38张 PPT)
• 六、人物形象： • 1、文中对谢道韫的评价如何？
• 点拨：聪明有才学。
• 2、从文中的描述中可以看出陈太丘的朋友是个什 么样的人？
看。
• 4、与儿女讲论文义 • 跟子侄辈一起谈论诗文。 • 5、兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”（倒装
句） • 哥哥的儿子胡儿说：跟把盐撒在空中差不多可以
相比。 • 6、兄女曰：“未若柳絮因风起。” • 哥哥的女儿说：不如把它比作柳絮乘风而起。
• 五、内容理解：
• 1、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语 营造了一种怎样的家庭氛围？
• 点拨：融洽欢快轻松。
• 2、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好？ 同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。
• 点拨：(1)“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而 柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方 式不同。
• （2）“柳絮”一喻好，不仅讲究形似更是神似，它给人以春天即将到
七年级语文上册文言文知识点总结PPT
鼓励自主学习
引导学生主动查阅资料、阅读文言文作品，培养自主学习的意识和 能力。
掌握文言文学习方法
重视积累
通过背诵、默写等方式 积累文言文词汇和句式 ，为理解文言文打下基 础。
理解文意
在理解文意的基础上， 逐步深入了解文言文的 语法、修辞和表达方式 。
拓展阅读
鼓励学生阅读与课文相 关的文言文作品，拓宽 视野，提高阅读和理解 能力。
重点词语解释
对《论语》中的重点词语进行解释 ，如“学而时习之”、“不亦说乎 ”等。
《世说新语》选读
文章内容
选读《世说新语》中的故事，如 《望梅止渴》、《画龙点睛》等 ，涉及魏晋时期的人物故事和风
俗习惯。
知识点总结
了解魏晋时期的文化背景和人物 特点，理解故事所表达的思想内
涵。
重点词语解释
对《世说新语》中的重点词语进 行解释，如“望梅止渴”、“画
欣赏文言文的语言美，体会其用词的精妙、句式的变化和修辞的 运用。
把握主题
分析文言文的主题思想，理解作者所表达的情感和观点。
文言文作品欣赏与评价
经典作品欣赏
《论语》、《孟子》、《左传》等经典文言文作品，具有很高的文 学价值和思想意义。
作品评价标准
从语言、结构、主题、思想等方面对文言文作品进行评价，分析其 优缺点。
语法分析
运用现代汉语语法知识分析文 言句子结构，理解句子的真正 含义。
文化背景
了解古代文化背景和历史背景 ，有助于理解文言文中的难点 。
多练习
通过大量的练习，加深对文言 文的理解和掌握，提高解题能
力。
考试题型分析与解题技巧
选择题
对于选择题，要认真阅读题目和选项 ，结合所学知识进行判断和选择。
引导学生主动查阅资料、阅读文言文作品，培养自主学习的意识和 能力。
掌握文言文学习方法
重视积累
通过背诵、默写等方式 积累文言文词汇和句式 ，为理解文言文打下基 础。
理解文意
在理解文意的基础上， 逐步深入了解文言文的 语法、修辞和表达方式 。
拓展阅读
鼓励学生阅读与课文相 关的文言文作品，拓宽 视野，提高阅读和理解 能力。
重点词语解释
对《论语》中的重点词语进行解释 ，如“学而时习之”、“不亦说乎 ”等。
《世说新语》选读
文章内容
选读《世说新语》中的故事，如 《望梅止渴》、《画龙点睛》等 ，涉及魏晋时期的人物故事和风
俗习惯。
知识点总结
了解魏晋时期的文化背景和人物 特点，理解故事所表达的思想内
涵。
重点词语解释
对《世说新语》中的重点词语进 行解释，如“望梅止渴”、“画
欣赏文言文的语言美，体会其用词的精妙、句式的变化和修辞的 运用。
把握主题
分析文言文的主题思想，理解作者所表达的情感和观点。
文言文作品欣赏与评价
经典作品欣赏
《论语》、《孟子》、《左传》等经典文言文作品，具有很高的文 学价值和思想意义。
作品评价标准
从语言、结构、主题、思想等方面对文言文作品进行评价，分析其 优缺点。
语法分析
运用现代汉语语法知识分析文 言句子结构，理解句子的真正 含义。
文化背景
了解古代文化背景和历史背景 ，有助于理解文言文中的难点 。
多练习
通过大量的练习，加深对文言 文的理解和掌握，提高解题能
力。
考试题型分析与解题技巧
选择题
对于选择题，要认真阅读题目和选项 ，结合所学知识进行判断和选择。
中考语文总复习：7年级上册(3)文言知识ppt课件
都不回。
三、文学常识 《世说新语》选自《__世__说__新__语__笺__疏____》。__刘__义__庆__（人 名），南朝宋彭城（现在江苏徐州）人，《世说新语》是 由他组织一批文人编写的。
四、文章内容理解 1.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”， 哪个更好？为什么？
示例一：“撒盐”一喻好。雪的颜色和下落之态都跟盐比较接 近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远， 跟雪的飘舞方式不同。
(1)不亦说乎
___“__说__”__通__“__悦__”__，__愉__快___
(2)吾十有五而志于学
__________________________________________________ __“__有__”__通__“__又__”__，__古__人__在__两__位__数__的__整__数__和__零__数_之__间__常__常___
温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以做 ___________________________________________________
老师了。 2.学而不思则罔，思而不学则殆。 ___________________________________________________ __学__习__却__不__思__考__，__就__会__感__到__迷__茫__而__无__所__适__从__，__思__考_却__不__学____
二、将下列句子翻译成现代汉语
1.是故学然后知不足，教然后知困。
_所__以__通__过__学__习__，__这__样__以__后__知__道__自__己__有__不__足__的__地__方__，__通__过____ _教__学__，__这__样__以__后__知__道__自__己__有__理__解__不__了__的__地__方__。____________ 2.故曰：教学相长也。
三、文学常识 《世说新语》选自《__世__说__新__语__笺__疏____》。__刘__义__庆__（人 名），南朝宋彭城（现在江苏徐州）人，《世说新语》是 由他组织一批文人编写的。
四、文章内容理解 1.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”， 哪个更好？为什么？
示例一：“撒盐”一喻好。雪的颜色和下落之态都跟盐比较接 近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远， 跟雪的飘舞方式不同。
(1)不亦说乎
___“__说__”__通__“__悦__”__，__愉__快___
(2)吾十有五而志于学
__________________________________________________ __“__有__”__通__“__又__”__，__古__人__在__两__位__数__的__整__数__和__零__数_之__间__常__常___
温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以做 ___________________________________________________
老师了。 2.学而不思则罔，思而不学则殆。 ___________________________________________________ __学__习__却__不__思__考__，__就__会__感__到__迷__茫__而__无__所__适__从__，__思__考_却__不__学____
二、将下列句子翻译成现代汉语
1.是故学然后知不足，教然后知困。
_所__以__通__过__学__习__，__这__样__以__后__知__道__自__己__有__不__足__的__地__方__，__通__过____ _教__学__，__这__样__以__后__知__道__自__己__有__理__解__不__了__的__地__方__。____________ 2.故曰：教学相长也。