观察物体(三)练习课
人教版新课标二年级上册数学《3.观察物体的练习 》教案
人教版新课标二年级上册数学《3.观察物体的练习》教案一、教学目标1.知识与能力：提高学生观察事物的能力，培养学生对物体的认知和描述能力。
2.过程与方法：通过实际物品观察，引导学生学会用准确的语言描述物体特征，培养学生用逻辑思维归纳总结的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对物体的细致观察和描述的兴趣和热情，激发学生对数学的探索欲望。
二、教学重点与难点1. 教学重点1.通过观察物体，提高学生的观察力。
2.培养学生描述物体特征的能力。
2. 教学难点1.引导学生用准确的语言描述物体的形状、颜色等特征。
2.帮助学生将观察到的信息进行逻辑归纳。
三、教学准备1.多种不同的物体，如球、立方体、长方体等。
2.黑板、粉笔。
3.教案教材。
四、教学过程1. 导入•让学生观察教室中的不同物体，让他们说出这些物体的一些特征，如形状、颜色等。
2. 学习内容1.让学生分组，每组给出一个物体让其他组员观察，然后描述这个物体的特征。
2.引导学生用准确的语言描述物体，例如“这个物体是圆形的”、“这个物体是蓝色的”等。
3. 拓展训练1.让学生找出教室中特定形状的物体，如“找一个圆形的物体”、“找一个长方体”等。
2.让学生描述他们找到的物体特征，加深对物体特征的认知。
4. 小结•总结本节课学习的内容，让学生回顾课堂所学。
五、课堂延伸1.让学生回家观察自己家中的物体，并记录下这些物体的特征。
2.下节课可以引导学生根据观察到的物体特征进行分类。
3.鼓励学生探究物体的形状、质地等特征。
六、总结通过本节课的教学，学生提高了对物体观察的能力，能够用准确的语言描述物体的特征。
教师在教学中要引导学生用逻辑思维进行归纳总结，培养学生对数学的探索欲望。
希望学生在日常生活中能够善于观察，培养细致认真的习惯。
以上就是本节课的教学内容，希望学生能够在课后巩固所学知识，提高观察力和总结能力。
【一课一练】人教版小学数学五年级下册第一单元《观察物体(三)》练习题(含答案)
【一课一练】五年级下册第一单元——观察物体（三）（人教版,含答案）学校:___________姓名：___________班级：___________一、选一选1．这是我从不同方向看到的。
从左面看从上面看从正面看下面的几何体符合小明观察的是（）。
A．B．C．D．2．这是我从不同方向看到的。
从正面看从左面看从上面看下面的几何体符合小丽观察的是（）。
A．B．C．D．3．将下图绕点O顺时针旋转90度后得到的图形是（）。
A．B．C．4．用6个同样大小的正方体拼成一个立体图形，从上面、正面和左面看到的形状完全一样，这个立体图形是（）。
A．B．C．D．5．用5个小正方体搭成一个立体图形，从正面看是，从左面看是，从上面看是，这个立体图形是（）。
A．B．C．D．二、填一填6．站在一个位置上观察长方体，最多可以看到( )个面。
7．从不同的角度观察一个长方体的礼品盒，一次最多能看到( )个面。
8．观察长方体时，最多可以看到( )个面，最少可以看到( )个面。
9．从正面看是图（1）的立体图形有________；从左面看是图（2）的立体图形有________；从左面和上面看都是由两个小正方体组成的立体图形是________。
10．仔细看图。
（1）从正面看到的是C的有________。
（2）从侧面看到的是B的有________。
（3）从上面看到的是A的有________。
11．用5个同样的小正方体搭成，如果再增加1个小正方体，要使从正面看到的图形不变，那么正确的摆法有( )。
（填序号）12．一个几何体从正面看是，从上面看是，从左面看是。
摆这个几何体需要( )个相同的小正方体。
13．一个几何体从上面看和从正面看都是，从右面看是，这个几何体一共用了（）个小正方体。
下图是从这个几何体上面看到的图形，请在图中方格里填上数字（该数字表示在这个位置上的小正方体的个数）。
14．从________面看到的图形是．三、能力展示15．下面立体图形从正面、上面和左面看到的形状分别是什么？画一画。
《观察物体(三)》(同步练习)五年级下册数学人教版 (1)
《观察物体（三）》（同步练习）五年级下册数学人教版一、单选题1．一个立体图形从上面看是,左面看是,前面看是,这个立体图形是（）。
A．B．C．2．明明用1立方厘米的小正方体摆成一个长方体,从正面、左面和上面看到的分别是如下图所示的图形。
这个长方体的体积是（）。
A．52立方厘米B．24立方厘米C．18立方厘米D．36立方厘米3．一个几何体,从正面和上面看到的形状都如下图所示,这个几何体至少是有（）个小正方体搭成的。
A．4个B．5个C．6个D．7个4．一个几何体从上面看和从前面看都是,这个几何体至少有（）块小立方体组合而成。
A．6B．9C．10D．125．用5个小正方体搭成立体图形,从正面、右面、上面看到的图形如图所示,这个立体图形是（）A．B．C．D．6．明明用一些边长是1cm的小正方体摆出了一个几何体,从正面、上面、侧面看这个几何体,看到的形状如下图．明明摆出的几何体是（）A．B．C．7．下面的立体图形中,从上面看到的是,从右面看到的是的立体图形是（）A．B．C．D．8．一个立体图形,从正面看到的形状是,从左面看到的形状是。
搭这样的立体图形,最少需要（）个小正方体。
A．4B．5C．69．小云用四个小正方体搭了一个立体图形,从正面、右面、上面看到的形状都是,这个立体图形是（）。
A．B．C．D．10．明明用同样大的正方体拼成了一个长方体,从正面和上面看到的形状如：下图,那么从右面看到的形状应是下面第（）个图形。
A．B．C．11．从左面观察,看到的图形是（）A．B．C．12．用小立方块搭成一个立体图形,从正面或者左面看都是如图形状至少需要（）个小立方体。
A．4B．6C．8D．10二、判断题13．小明用6个同样大的正方体摆成一个物体。
他从正面和上面看到的图形都是。
那么如果从侧面看摆成的物体,看到的图形是。
（）14．观察由5个小正方体搭成的几何体,不可能看到形状。
（）15．一个立体图形从左面看到的形状是,这个立体图形一定是由4个小正方体摆成的。
人教版二年级数学上册第五单元《观察物体练习课》教案
人教版二年级数学上册第五单元《观察物体练习课》教案一. 教材分析《观察物体练习课》是人教版二年级数学上册第五单元的教学内容。
本节课主要让学生通过观察物体，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
教材以生活中的物体为素材，让学生在观察和操作中感知物体的特征，从而培养学生的观察能力和思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和空间想象能力，但仍有待进一步提高。
他们在观察物体时，往往只注意到物体的某一部分，而忽视整体。
此外，学生的操作能力也各有差异，需要教师在教学中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生通过观察物体，培养空间想象能力和逻辑思维能力。
2.使学生能够运用所学的观察方法，正确地描述物体的特征。
3.培养学生合作学习的习惯，提高观察和操作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会观察物体的方法，培养空间想象能力。
2.教学难点：如何引导学生从不同角度观察物体，并用语言描述物体的特征。
五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生在观察中感知物体的特征。
2.运用操作实践法，让学生动手操作，培养观察和操作能力。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.准备各种实物模型，如立方体、球体等。
2.准备投影仪，用于展示实物模型。
3.准备练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示各种实物模型，引起学生的兴趣。
然后提问：“你们观察到了这些物体的哪些特征？它们有什么共同点？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师分别从不同角度展示实物模型，让学生观察。
在观察过程中，教师引导学生注意物体的形状、大小、颜色等特征，并用自己的语言进行描述。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组分发一个实物模型。
要求学生从不同角度观察模型，并用语言描述模型的特征。
教师巡回指导，纠正学生的描述错误，并给予鼓励。
4.巩固（10分钟）教师出示练习题，让学生在小组内互相交流答案，检查对物体特征的掌握情况。
人教版数学五年级下观察物体三课后练习精选(含答案)2
人教版数学五年级下观察物体三课后练习精选（含答案)2 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．三个侦察员分别从不同的方向观察同一座房子，请你标出下面的三幅图分别是哪位侦察员看到的?【答案】2．人远离窗户时，看到窗外的范围( )．A．变大了B．变小了C．不变D．无法确定【答案】B3．如图，从右面看到形状与（）看到的形状相同．A．左面B．上面C．正面【答案】C4．观察和（）看到的形状是相同的．A．从上面看B．从前面看C．从左面看D．从右面看【答案】B5．从上面看到形状是○是（）。
A．长方体B．球或圆柱体C．正方体6．一个几何体由大小相同的小正方体摆成,从上面看到的形状是。
从正面和左面看到的形状都是,这个几何体是由()个小正方体摆成的。
A．5 B．4 C．3 D．6【答案】C7．笑笑用5个立方体搭成一个立体图形，从正面看到的形状是,从左面看到的形状是，下面( )是笑笑摆的。
A．B．C．【答案】B8．一个几何体,从上面看是,从正面看是,从左面看是,这个几何体是( ).A．B．C．D．【答案】D9．一个立体图形从正面看到的形状是，左面看到的形状是，下图中符合要求的几何体是( ).A．B．C．D．【答案】B10．从正面看下边的立体图形，正确的是（）。
A．B．C．【答案】B11．至多用( )块小正方体塔成的立体图形从上面看是，从左看A．4 B．5C．612．一个几何体，从不同方向看到的图形如下图所示。
拼成这个几何体的小正方体的个数至少有（）。
从正面看从上面看从左面看A．8个B．7个C．6个D．5个【答案】C13．有一组积木,从上面看是,从右面看是。
搭这组积木,最少需要()个正方体。
A．5 B．6 C．7 D．8【答案】A二、填空题14．看图回答①②③（1）从几何体①的________面与________面，看到的形状是相同的；从几何体②的________面与________面，看到的形状是相同的（2）几何体②和③，从________面看到的形状是相同的。
【典型例题】五年级数学下册第一单元观察物体(三)(含答案)
2021-2022学年五年级数学下册典型例题系列之第一单元观察物体（三）（原卷版）编者的话：《2021-2022学年五年级数学下册典型例题系列》是基于教材知识点和常年考点考题总结与编辑而成的，该系列主要包含典型例题和专项练习两大部分。
典型例题部分是按照单元顺序进行编辑，主要分为计算和应用两大部分，其优点在于考题典型，考点丰富，变式多样。
专项练习部分是从常考题和期末真题中选取对应练习，其优点在于选题经典，题型多样，题量适中。
本专题是第一单元观察物体（三）典型例题部分。
本部分内容主要是观察立体图形的几种类型题，考试多以填空、选择、判断等基础题型为主，题目比较简单，建议选取着重点进行讲解，一共划分为五个考点，欢迎使用。
【考点一】根据立体图形观察物体。
【方法点拨】根据立体图形观察物体时：1.从不同位置观察立体图形的形状，一般是从前面、上面、左面三个方向观察，所看到的形状一般是不同的。
2.在画观察到的图形时，遵循三个原则：长对正、高平齐、宽相等。
【典型例题】画出从不同方向观察到的图形。
【对应练习1】如图的物体分别从正面、左面、上面看到的图形是什么？请你在方格纸上画出来。
【对应练习2】分别画出从正面、上面、左面看到的形状。
【对应练习3】请把对应的序号填在横线上．（1）从上面看是的有（）。
（2）从前面看是的有（）。
（3）从左面或右面看是的有（）。
【考点二】根据平面图形还原立体图形。
【方法点拨】根据平面图还原立体图形：1.从上面看到的图形中，小正方形内部的数表示的是在这个位置上所用的小正方体的个数。
2.从正面看到的图形中，视线从前往后，每列中最大的数即为这一列最高层的层数。
3.从左面看到的图形，视线从左往右，每行中最大的数即为这一行最高层的层数。
【典型例题】一个立体图形，从正面看到图形是，从上面看到的图形是，从右面看到的图形是，这个立体图形可能是（）。
A． B．C． D．【对应练习1】一个几何体，从正面看是，从左面看是，这个几何体可能是（）。
人教版小学数学五年级下册1《观察物体(三)》同步练习(含答案解析)
1《观察物体（三）》同步习题基础知识达标一、单选题.1.观察下图，下面的说法中正确的是( )。
A. 从正面和右面观察到的形状相同B. 从上面和左面观察到的形状相同C. 从左面和右面观察到的形状相同D. 从正面和左面观察到的形状相同2.一个由若干个小正方体搭成的立体图形，从三个不同的方向观察，看到的形状如下图，这里至少有( )个小方正方体。
A. 7B. 8C. 9D. 103.一个几何体，从上面和左面看到的形状分别如下，这个几何体可能是（）。
从上面看：从左面看：A. B. C.二、填空题.1.一个正方体，无论从哪个角度看，最多能看到它的________个面，最少只能看到它的________个面。
2.观察,从________面看到的是,从________面看到的是,从________面看到的是。
3.一个几何体，从上面看是，从左面看是，搭这个几何体最少需要________个小正方体，最多需要________个小正方体。
三、连一连。
1.找出下列物体从不同方向看到的图形，连一连。
综合能力提升四、.画出下图从正面、上面、左面看到的立体图形的形状。
五、.看图填空。
（1）从正面看到的形状是的立体图形有________。
（2）从左面看，立体图形________和立体图形________的形状都是（3）从上面看，立体图形________和立体图形________的形状相同。
答案解析部分一、单选题1.【答案】A【考点】从不同方向观察几何体【解析】【解答】观察图中立方体可知，从正面和右面看到的形状是相同的，都是.故答案为：A.【分析】观察立方体可知，从正面观察的形状是两层，下面一层有2个正方形，上面一层有1个正方形居右；从左面观察的形状是两层，下面一层有2个正方形，上面一层有1个正方形居左；从右面观察的形状是两层，下面一层有2个正方形，上面一层有1个正方形居右，据此判断.2.【答案】B【考点】根据观察到的图形确定几何体【解析】【解答】一个由若干个小正方体搭成的立体图形，从三个不同的方向观察，看到的形状如下图，这里至少有8个小方正方体.故答案为：B.【分析】根据从正面观察的图形可知，这个立体图形分两列，左边一列有5个小正方体，右边一列有2个小正方体；从右面看，这个立体图形分两排，第一排有5个小正方体，第二排有2个小正方体；根据从上面看的图形可知，这个立体图形后面的一排靠右有2个正方体排1列，所以至少有5+1+2=8个小正方体，据此解答.3.【答案】C【考点】从不同方向观察几何体【解析】【解答】解：A、从左面看到的图形与图示不同；B、从上面看到看到的图形与图示不同；C、从上面和左面看到的图形都与图示相同。
观察物体(练习课)
课题：观察物体（练习课）主备人谭海燕教学时间累计课时第节教学内容练习十六第1~4题教学目标（1）体会从不同的位置观察同一物体说看到的形状可能不同，培养学生的空间观念。
（2）在观察的过程中培养学生的观察能力和动手操作以及想象能力。
（3）培养学生小组合作的意识以及交流的能力。
教学重点体会从不同位置同一物体说看到的形状可能不同，培养空间观念。
教学难点培养学生的观察能力和动手操作以及想象的能力。
教学准备PPT 课时安排3----3教学过程教学环节师生活动预设个性化批注创设情景（1）课件出示从不同位置拍到的书包、金字塔的图片，先让学生说一说每一幅画是从物体的哪一面拍到的。
再让学生回忆方位词：正面、侧面（左面、右面）、上面。
（板书）提问：从不同位置观察同一物体说看到的形状一样吗？根据学生的回答板书：从不同位置观察统一物体所看到的形状可能不同。
质疑答疑课件出示从一个位置拍到的书包和洗衣机的图片，让学生思考：从一个位置观察物体最多能看到这个物体的几个面？抽学生回答：具体是哪些面？根据学生的回答板书：从一个位置观察物体最多能看到这个物体的三个面。
综合运用（1）完成练习十六第1、2题。
独立完成，集体订正。
（2）完成练习十六第3题以3人小组为单位，分别在不同的角度观察，然后交换位置再观察，交流汇报。
再连线。
（3）完成练习十六第4题。
先独立完成，再集体订正。
回顾分享让学生说一说自己的收获，以及还存在什么疑问。
作业设计回家观察家里的电视机从正面，侧面，上面观察，并描述给自己的爸爸妈妈听。
板书设计观察物体（练习课）正面、侧面（左面、右面）、上面从不同位置观察同一物体所看到的形状可能不同。
从同一位置观察物体最多能看到这个物体的三个面。
亮点与不足：。
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从正面看
1.
从上面看
从左面看
2.
3.
从正面看
4.
从上面看
从左面看
5.
Байду номын сангаас
6.
从正面看
7.
从上面看
从左面看
8.
9.
人教版
五年级
下册
观察物体（三）
练习课
知识点1：从不同方向观察立体图形 用4个同样的小正方体分别摆成下面两种立体图形。
（1）从（ ）面和（ ）面看，看到两个 立体图形的形状完全相同。 （2）从（ ）面看，看到两个立体图形的 形状是不同的。
知识点2：立体图形和平面图形的关系 从正面看下面的物体，形状相同的是（ ）。
1
2
3
4
知识点3：根据不同方向看到的图形摆立体图形
甲说：这是我从上面看到的：
乙说：这是我从正面看到的：
丙说：这是我从左面看到的：
1.小药箱的形状是（
）体，足球是（
）体。
2.两个正方体可以拼成一个（ ）体，至少（ ）个 相同的小正方体可以拼成一个大正方体。 3.从一个方向观察长方体，最多可以看到（ 4.圆柱体茶叶罐从上面观察，看到的图形是（ 从侧面观察，看到的图形是（ ）形。 ）个面。 ）形；