生命科学哪些是不可能
部编版语文六年级上册宇宙生命之谜教案与反思推荐(3)篇2024年
部编版语文六年级上册宇宙生命之谜教案与反思推荐（３）篇２０２４年〖部编版语文六年级上册宇宙生命之谜教案与反思第【1】篇〗教学目的：1.认识“酶、碳、冥、磁”4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。
教学重点：科学家根据生命存在的条件探索火星的情况及其成果。
教学难点：学生对有关生命科学的理论、术语的理解。
教时安排：1课时教学过程：一、导入激趣1、同学们，上节课我们一起学习了《只有一个地球》。
在地球之外，还有生命存在吗？这一直是一个谜。
《宇宙生命之谜》要回答的也是这样一个问题。
现在，让我们跟随着作者一同去解开这个谜团吧。
2、默读“阅读提示”，提示中给我们提出了几个问题？分别是什么？（1）作者围绕着“地球之外有没有生命存在”讲了些什么？（2）课文按照什么顺序介绍的？（3）结论是什么？（4）提出不动或者感兴趣的问题和大家说一说。
二、理清顺序，了解内容。
1、请同学们自己读课文。
2、想想课文从哪到哪开始讨论“宇宙有没有生命”这个问题的？3、学生回答2——9自然段。
4、课文第一段和最后两段告诉了我们什么？5、学生自由发言，相互补充。
第一自然段写的是从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。
最后两个自然段讲的是人们至今没有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之谜。
6、现在你知道了文章是按照什么顺序介绍的吗？（提出问题---分析问题---探求结论）7、全文围绕“地球之外有没有生命存在”讲了些什么？进行自学后，请你把自己不懂或者感兴趣的问题提出来与大家交流。
8、学生自学课文第二部分。
（围绕问题学习）9、组内进行交流。
10、小组间进行汇报。
第一小组：分析第二、三自然段。
作者从理论和分析两个方面说明了“地球之外有生命存在”。
从理论上讲，第一，宇宙无限，第二，有许多类似太阳系的星球，“与地球类似的星球肯定存在”。
现代生命科学导论--第一章(曹凯明)
生命科学学院
第一章 生命科学
一、什么是生命 二、为什么要学习生命科学 三、如何学 四、生命科学的四大主题
一、什么是生命？ ㈠生命的特征是什么？
从广义上讲，生命科学学是研究生命规律的科学。 生物学家研究生命的方法五花八门： 有研究动、植物器官结构的、 有研究不同地质年代化石的、 有研究DNA遗传信息的、 也有研究不同个体遗传差异与疾病关系等。
遗传 任何生命都有自我延续的特点，能将其所具 有的性状和特性传递给下一代，这种能够遗 传的物质被称为脱氧核糖核酸(DNA)。遗传的 信息单元为基因，其由DNA组成。细胞含有的 一套完整的DNA分子称为基因组。
生物多样性 ⑴生物学家将地球上的生物种类分成三大域：细 菌、古细菌、真核生物。 ⑵真核生物类群分为四界 ①原生生物界：主要涉及单细胞真核生物，但不包 括酵母和多细胞藻类。 ②植物界：生物特点是其细胞壁由纤维素组成，可 进行光合作用。 ③真菌界：生物的细胞壁由几丁质组成，它们可向 其他生物残骸或体内分泌各种消化酶类用以获得 所需要的营养物质。 ④动物界：生物的细胞缺少细胞壁，它们获取能量 的方式是吞食和消化其他生物。
4、生命科学的四大主题
细胞理论 ①1665年英国罗伯特· 胡克利用一台自制的可放 大30倍的显微镜观测一块软木薄片，发现软木薄 片是由很多小室构成的，各个小室都有壁隔开， 胡克给这样的小室取名为“细胞”。 ②1675年，荷兰科学家列文虎克用一台可放大 300倍的显微镜在水滴中发现了单细胞微生物， 也就是现在所说的细菌。 ③1839年，德国科学家施奈登和施旺提出所有生 物都是由细胞组成的，这一结论被称为细胞理论。
创立进化论
达尔文的《物种起源》非常有意义，这本书可以当做历史上的 阶级斗争的自然依据。——马克思 我认为《物种起源》这本书的格调是再好也没有的，他可以感 动那些对这个问题一无所知的人们。至于达尔文的理论，我准 备即使赴汤蹈火也支持。 ——英国博物学家赫胥黎
奇妙世界20件最不可能发生的事情发生了
奇妙世界20件最不可能发生的事情发生了霍奇斯夫妇居住在美国阿拉巴马州一个叫做锡拉科的小镇上，1954年11月30日下午12时47分，一颗火球拖着浓浓烟雾，呼啸着穿过房顶，砸向屋内的落地收音机，迅速反弹后击中床上熟睡的霍奇斯夫人的臀部。
霍奇斯一家随即向警局和消防部门报案，称怀疑有人往他们家里扔石头。
经过调查发现，这块石头居然是外太空来客——一枚有着4.6亿年“高龄”的陨石。
而这次事件也成为了有史以来第一则人类被陨石击中有据可查的记录。
这块陨石也被命名为“霍奇斯陨石”。
克里斯廷·琼斯是埃克斯茅斯市贝赛特农场学校（Bassetts Farm School）的校长，在2008年1月学校新生开学报道的第一天，这位当了16年的校长惊呆了——来的20个学生中竟然没有一个是女学生，全部是“清一色”的男生。
琼斯表示，这种可能性只有大约百万分之一，就像中彩票大奖一样稀罕。
琼斯说：“当我们在开学之前从当地教育部门拿到学生名单时就感到有些不寻常——名单上印着的学生名字都是男生的。
”“我当校长已经16年了，并且当老师的时间更长，但这还是我第一次见到这样‘离奇’的事情发生。
”黑人夫妻生白人婴儿2010年7月，在英国伦敦东部的伍尔维奇，一对尼日利亚黑人夫妇喜得他们的第三个孩子。
让所有人意外的是，这个新生女婴居然是典型的白种人，长着漂亮的蓝眼睛和卷发。
父亲本特别强调：“我和妻子很相爱，她一定会忠于我的。
就算她没有忠于我，孩子也不会长成白种人。
”遗传学专家表示，这个孩子很健康。
这个女婴的出生真是“太不寻常”了。
基因突变是一个可能的解释。
英国一场婚礼上频出不幸事救援者目瞪口呆英国莱斯特郡米尔顿·莫布雷市50岁新郎保罗和30岁新娘卡西迪一直梦想举办一场梦幻般的婚礼，2010年7月，当他们的婚礼之日真的来临时，却发生了一连串奇怪的不幸事故。
小傧相发病老婆婆晕倒、一名客人接到父亲死讯、一对儿女先后撞破脑袋……救护车一次又一次地被喊到事故现场，卡西迪夫妇的婚礼也被人形容成是英国“最倒霉的婚礼”。
尔雅通识课-生命科学与人类文明答案
作业标题：生命现象与文明发展（一）1中学的主导思想用一个字概括是：（）A、导B、教C、问D、灌正确答案： B2地球的历史大概是：（）A、246亿年B、146亿年C、96亿年D、46亿年正确答案： D3生命起源的规律是：（）A、从简单到复杂B、从低级到高级C、从水生到陆生D、以上说法都正确正确答案： D4世界上发展最快，内涵最丰富的学科是什么？A、文学B、生命科学C、历史学D、哲学正确答案： B5宇宙大概有（）年的历史。
似水流年，缘起缘灭C、150亿D、46亿正确答案： C6生命科学是在（）的基础上发展起来的。
A、生物科学B、博物学C、生物物理D、医学正确答案： A7遗传学三大定律并不适用所有的生物。
正确答案：√8所有的生物都不能再高于沸点的水中存活。
正确答案：×9工科主要是在解决A、是什么B、为什么C、怎么做D、以上都不对正确答案： C10工科是解决做什么，怎么做的问题。
正确答案：√11下列哪个学科中人类即是作为主体又是作为客体的？A、物理学B、化学C、生物学D、地理学正确答案： C12宇宙的历史大概是多久？A、200亿年B、150亿年似水流年，缘起缘灭正确答案： B13下列对于牛顿三大定律的描述正确的是？A、有限条件成立B、无限条件成立C、绝对成立D、所有时刻都成立。
正确答案： A14理科是解决是什么，为什么的问题。
正确答案：√15太阳系的寿命大概有多少年？A、200亿年B、150亿年C、100亿年D、50亿年正确答案： C16据统计，21世纪生物科学的论文占全部学科总量的（）A、0.2B、0.3C、0.51D、0.61正确答案： C17谈菌落化石能够证明生命起源于（）A、5亿年B、10-20亿年C、35-38亿年D、46亿年正确答案： C18下列哪个不是生物？A、钟乳石似水流年，缘起缘灭D、病毒正确答案： A19生命现象无处不在，一万米以下的海底以及冰川都有生物的存在。
正确答案：√20生命的进化过程是从水生到陆生，从简单到复杂，从低等到高等。
生命科学导论论文
生命科学导论阅读报告草长莺飞，花开花落，万千生命以其独特的方式勾画出那乐趣无穷的四时之景。
人类身处其中，享受着生命之美，探求着科学微妙。
通过生命科学导论这门课程，走近了生命科学那个蓬勃进展的学科，了解到了很多。
什么是生命？什么是科学？生命是生物体所表现出来的自身繁衍、生长发育、新陈代谢、遗传变异和对刺激产生反映等复合现象。
科学是运用范围、定理、定律等思维形式反映现实世界各类现象的本质和规律的知识体系，是人类聪慧结晶的分门别类的学问。
生命奇异复杂，科学普适严谨。
作为一门前沿科学，生命科学，用科学的来阐释生命，研究生物各个层次的种类、结构、发育和起源进化和生物与周围环境的关系。
依照研究对象，可分为动物学、植物学、微生物等，依照研究内容，分为分类学、解剖学、生理学、遗传学、生态学等。
生物的五光十色、绚丽多彩与人类的迷惑不解、不断研究使这门学科在帮忙人类了解和欣赏自然世界的同时充满梦幻与神奇。
另外，作为一门自然科学，通过对十大主题：自然特点，细胞，可遗传信息，结构与功能，与环境彼此作用，调控/反馈，一致性与多样性，进化，科学需求，科学、技术与社会的研究，它为生物技术、医药、生物医学技术，生命系统技术、食物加工、环境、生物医疗仪器等领域提供了理论基础和技术支持，生命科学的进展和人类的以后息息相关，同时，从某种程度上讲它又是一门很苛刻的学科,除因为生物系统的庞大复杂,还因为生命科学是交叉学科,要求很多化学、物理和数学知识作为支撑。
令人叹为观止的生命现象和复杂严谨的生命科学充满了未知与挑战，无数未解之谜等待着咱们去揭开它们神秘的面纱。
由于生命科学研究的复杂性，似乎很难找到哪一门学科像它如此高度地调动了人类的各类认知和研究手腕，制造了如此丰硕多彩的实验技术。
就普遍意义的科学方式而言，生命科学研究方式大致能够分为三大类型：1、观看与描述2、生物学实验3、生命现象的人工模拟。
其科学方式步骤为：观看现象，利用归纳推理成立假说说明现象，进一步观看来测试假说，进而成立更为深切的理论说明现象，利用演绎推理从理论预测现象，然后测试理论。
史上曾被认为不可能的十大科学难题
史上曾被认为不可能的十大科学难题对于科学家来说，好像没有什么事情是不可能做到的。
纵观科学发展史，我们便会发现，一个又一个看似“不可能的任务”最终都成为可能，例如利用核能、上演太空飞行、创建力场以及远距离传物。
北京时间4月8日消息，著名物理学家加来道雄的新书《不可能的物理学(The Physics of the Impossible)》4月2日在英国出版。
结合此书，英国《新科学家》杂志专门列举了曾经一度被打上“不可能”标签的十大科学任务。
几个世纪前，很多人还认为这些事情是不可能办到的，但近些年来，一些“明知不可为而为之”的人却开始迈进“可能”大门。
1. 分析恒星组成在1842年著作《实证哲学》中，法国哲学家奥古斯特·孔德曾这样描述恒星：“我们永远不可能了解它们的内部结构，对于其中一些恒星，我们也不可能了解它们的大气层如何吸收热量。
”在提到行星时，这位哲学家也持相同论调，他这样写道：“我们永远不会知道它们的化学或者矿物学结构，更不要说了解生活在它们表面的有组织的生物了。
”实际上，孔德之所以得出这种结论是有依据的——恒星和行星与地球之间距离太远，已超出我们的视觉和几何学极限。
他指出，虽然能够计算它们的距离、运动和质量，但除此之外，我们不会了解任何东西；我们没有任何一种方式能够对恒星和行星进行化学分析。
具有讽刺意味的是，事实最终证明这位大哲学家的话大错特错。
19世纪初，威廉·海德·沃勒斯顿和约瑟夫·冯·弗劳恩霍夫均发现太阳光谱中含有大量黑线。
截止到1859年，黑线的秘密已被进一步揭开，此时的名字已变成“原子吸收线”。
通过分析这种类型的线，我们便可确定存在于太阳之上的每一种化学元素，进而让发现恒星组成成分成为一种可能。
2. 确定陨石存在加拿大魁北克省北部的Pingualuit陨石坑在整个文艺复兴时期和现代科学发展初期，天文学家一直拒绝承认陨石存在。
认为这些石头来自太空的想法也一度被打上“迷信”和“异教学说”标签，反对者指出，上帝怎么会创造一个如此混乱的宇宙呢？当时，法国科学院曾做出这样的著名论断——“天上不可能掉石头”。
《生命科学导论》复习题及其参考答案
《生命科学导论》复习题及其参考答案 一、水对生命有何重要意义？二、维生素对动物有何重要意义？三、什么是人类基因组计划？请简述其意义。
四、谈谈你对基因工程的认识。
五、胰岛素分泌不足会引起机体什么症状？为什么？六、什么是主动免疫、被动免疫、自动免疫？人工免疫是采用人工方法，将疫苗、类毒素或含有某种特异性抗体、细胞免疫制剂等接种于人体，以增强宿主体的抗病能力。
用于人工免疫的疫苗、类毒素、免疫血清、细胞制剂，以及结核菌素、诊断血清、诊断菌液等诊断制剂，我们统称为生物制品。
人工免疫分主动和被动两类。
生物制品有用于自动免疫和被动免疫的两类。
一般来说，自动免疫专用于预防疾病，接种的物质是抗原，免疫作用出现，即形成免疫力的时间较慢，但免疫力维持的时间较长（数月至数年）；被动免疫可以用于治疗疾病或应急的预防，接种的物质是抗体，免疫作用可以在接种后立即出现，但免疫力维持时间较短（数周至数月）。
人工主动免疫是将疫苗或类毒素接种于人体，使机体产生获得性免疫力的一种防治微生物感染的措施，主要用于预防，这就是通常所说的“打预防针”。
疫苗有多种类型。
死疫苗是选用能够引起较强免疫反应的病原体，经人工大量培养后，用理化方法杀死而制成。
常用的有伤寒、霍乱、百日咳、流行性脑膜炎、钩端螺旋体病、斑疹伤寒等。
死疫苗的优点是易于保存，在4℃时可以保存1年左右。
缺点是接种剂量大，注射后局部和全身副反应较大，且常需接种多次。
活疫苗是把致病微生物用各种物理或化学方法进行人工处理使其丧失或大幅度降低致病性，或从自然界找来和致病微生物相同种类但没有或很小致病力的微生物制成的疫苗叫活疫苗。
活疫苗的毒力低弱，不会引起人类生病。
例如麻疹、脊髓灰质炎的疫苗。
类毒素疫苗是用甲醛（福尔马林）溶液把细菌毒素的毒性消除，但仍旧保留抗原作用的生物制品。
例如破伤风类毒素和白喉类毒素。
现在已经可以把预防多种疾病的疫苗综合在一起，打一针预防针可以预防多种疾病。
我们把这类疫苗叫做多联疫苗。
生命科学练习部分答案
第二节人体生命活动需要的环境条件一、基础练习（一）填空题1、人类的生存受大气温度、大气压力、大气含氧量、淡水和食物等环境条件的影响。
2、人体的内环境是指细胞外液，它主要由血浆和组织液组成。
3、血液由血细胞和血浆组成。
血细胞包括红细胞、白细胞、和血小板。
4、小肠内表面具有皱襞和绒毛，就大大地增加了消化食物和吸收营养物质的面积。
其中小肠壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，都只有一层上皮细胞构成，这种结构特点有利于吸收营养物质。
5、原尿和尿液在成分上的区别是：正常人尿液中不含葡萄糖。
6、肾单位是是肾的基本功能单位，每个肾单位包括肾小体和肾小管两部分，肾小体由肾小球和肾小囊组成。
（二）单项选择题1、正常人内环境的理化特性经常保持（ B ）。
A．固定不变 B．相对稳定 C．随机多变 D．绝对平衡2、下列器官内流动的血液，氧含量最高的是（ B ）。
A．右心室 B．主动脉 C．肺毛细血管 D．体毛细血管3、下列关于内环境的说法，不正确的一项是（ B ）。
A．内环境是体内细胞生存和进行各种生理活动的基本环境。
B．人体的内环境指的是细胞内液。
C．血浆是血细胞的内环境。
D．内环境由血浆和组织液组成。
4、所谓贫血，主要是由于（ A ）。
①血液中红细胞的数量过少②血液的总量减少③红细胞中血红蛋白的含量过少④血液中的营养成分含量过少A．①③ B．①④ C．②③ D．②④5、健康的成年人若一次献血200-300毫升，其结果是（ D ）。
A．三个月恢复正常 B．造成终生的损失 C．对人体毫无影响 D．一个月可以恢复6、动脉血的正确概念是（ C ）。
A．含氧和养料多的血 B．含二氧化碳等废物少的血C．含氧多、颜色鲜红的血 D．动脉中流动的血7、血液和组织之间进行物质交换的场所在（ D ）。
A．心脏 B．动脉 C．静脉 D．毛细血管8、生物体的结构和功能相适应，表现在各个方面，下列属于器官的结构与功能关系的实例是（ D ）。
A．神经细胞轴突细长，与传导冲动功能相适应B．血浆占血液总量的35％，与流动功能相适应C．红细胞成分以血红蛋白为主，与运氧的功能相适应D．心脏以心肌为主，与推动血液流动相适应9、下列结构中流动着动脉血的是（ C ）。