学校工作检查有关资料
学校工作检查总结
学校工作检查总结学校工作检查总结为了保证学校管理工作的顺利进行，学校每年都会进行各种形式的工作检查，以保证学校各项工作的质量和效益。
本文将对我校最近一次的工作检查进行总结和分析。
一、检查时间与地点我校最近的工作检查时间为10月份，检查地点分别是校区、教学楼、学生宿舍以及食堂。
二、检查内容在本次工作检查中，主要涉及学校教学、后勤和安保等各个方面的工作内容。
具体的检查内容如下：1. 教学工作本次检查主要关注的是学校的教学质量，包括教学设备、教学方法等方面。
检查组对学校的课程设置、教学进度、教材质量、教学效果进行了详细的了解和考察。
2. 后勤工作本次检查主要涉及学校宿舍、餐厅、保洁等方面的后勤服务。
检查组对学校的宿舍环境、卫生状况、食堂菜品质量、食品安全等方面进行了审核和检查。
3. 安保工作本次检查主要关注学校的安全管理措施。
检查组对学校的安全设施、消防设备、安全管理制度等方面进行了全面的检查，以保证学校的安全形势稳定。
三、检查结果经过本次工作检查，学校注重教学、后勤、安保等各个方面的工作已具有较好的基础。
同时，在本次检查中也发现了一些不足之处，需要进一步改进。
1. 教学工作在教学方面，学校的教学质量已经达到了较高的水平。
但是还需要加强对教师的培训和管理，加强教学设备的维护和更新。
2. 后勤工作在后勤方面，学校的宿舍条件较好，但仍有些宿舍设施需要进一步完善和改善。
饮食方面也需要根据学生需求进一步优化菜品，确保食品的安全卫生。
3. 安保工作在安保方面，学校的安全措施相对较好，但是需要进一步完善消防设备和防窃系统，提高安保管理水平。
四、改进措施针对本次检查中发现的不足之处，学校将采取以下措施进行改进：1. 安排专人负责教学设备管理和维护工作，对教师进行更为全面和细致的培训。
2. 加强后勤管理中饮食安全的管理，加大检查力度，确保食品卫生安全。
3. 资金投入提高安保设施的更新和完善，加强对学生活动和安全管理制度的落实。
学校安全工作检查制度(3篇)
学校安全工作检查制度学校安全工作检查小组,重点加强以下方面的检查:一、制度建设方面。
检查各处室、各级部安全工作制度是否健全。
(包括学校安全制度、学生安全制度、交通安全制度、安全工作检查制度、班级管理制度、各处室使用、管理制度)二、校舍安全方面。
每周对教室、宿舍、食堂、图书室、微机室、劳技室、供电线路、消防设施等重点部位进行一次安全排查，发现隐患，及时整改。
三、学校周边环境方面。
与派出所干警协作，加强对学校周边环境的检查清理。
对发生交通安全隐患可能性大的路口，报请交警部门协助管理，确保学生的上学、放学安全。
四、安全教育方面。
定期检查少先队开展安全教育的情况，定期检查隔板的安全教育落实情况。
五、交通安全方面。
每周不定期地对教师护送路队情况及小交警值勤情况、学生戴小黄帽的情况进行检查，检查情况每周公布。
六、食品卫生方面。
定期对食堂、商店进行检查，禁止“三无”、过期变质的食品进入校园。
定期督促炊事人员进行身体检查，杜绝流行病、传染病的发生。
学校安全工作检查小组依据各部门责任目标内容进行检查考核，考核内容纳入班级、班主任年终工作考核。
因工作失职导致本部门、本班级出现安全事故，将不得参加优秀班主任、先进工作者评选，同时要追究责任人的责任。
学校安全工作检查制度（2）是为了确保学校内部安全工作的持续性和规范化而制定的一套管理制度。
以下是一个常见的学校安全工作检查制度的内容：1. 安全检查的周期和频率：确定安全检查的时间周期和频率，可以根据季节、天气等情况进行调整。
2. 安全检查的范围：明确安全检查的范围，包括学校的各个区域，如教室、实验室、食堂、宿舍、操场等。
3. 安全检查的内容：制定安全检查的具体内容，包括消防安全、食品安全、网络安全、学生人身安全等多个方面，针对不同的场所和问题进行检查。
4. 安全检查的标准：确定安全检查的标准和要求，明确每个环节应达到的安全标准，并且制定相应的整改措施和时限。
5. 检查责任人和检查部门：明确安全检查的责任人，一般是由学校安全管理部门或相关部门的工作人员担任，负责组织和执行安全检查工作。
学校安全检查项目及内容
学校安全检查项目及内容（一）校舍及建筑设施.各校要组织专人对学校的教学楼、办公楼、体育场地、宿舍、餐厅、厕所、仓库、护栏、围墙、大门等教学用房及教学辅助设施进行逐项彻底检查。
围墙、楼层是否存在裂缝、漏水、断裂隐患；在建工程的安全防范措施能否真正落实。
对排查出来的危险建筑和设施要根据安全隐患的危险程度，迅速采取维修、封停、限期拆除等措施，确保校舍安全。
（二）消防设施。
消防管理制度是否健全、措施是否落实；消防灭火设备器材配备是否到位；消防设施日常维护、运行情况是否正常;检查消防设施、应急照明、指示标志、疏散通道、安全出口符合国家有关标准；疏散逃生预案制定和演练工作是否实施；学生宿舍内有无违章使用电器情况；电线是否存在老化、裸露现象；各种电气设备、热水器、电闸箱的开关安装是否符合消防规定。
（三）特种设备及重要设施.重点排查锅炉、电梯等特种设备管理规章制度的制定，特种设备的安全运行情况，操作人员的上岗培训、持证情况；燃气、电气、体育器材等重要设施设备的使用、维护情况；凡学校自烧有压锅炉,使用前必须经质监局检查验收,并出具验收合格手续。
自烧无压锅炉也要做好日常管理。
学校自聘锅炉工必须持有检验合格的上岗证.（四）食品卫生安全。
重点排查学校食品卫生监督检查的各项制度是否完善，学校食堂有无卫生许可证，从业人员有无健康证，食品采购是否索证索票，并建立台帐制度，食品设备设施及餐具是否消毒，是否执行48小时饭菜留样制度，水源是否经检验合格;对库存主副食、调料的清理、清查及防止过期失效食品流上餐桌的措施是否落实；学校对食堂的监督、监管情况是否到位等。
（五)交通安全。
深入贯彻省公安厅、省教育厅《关于加强全省校车管理的意见》，对中小学交通安全进行全面检查。
重点检查中小学、幼儿园是否租用拼装车、报废车和个人机动车接送学生、幼儿，学校购买或租用专门用于接送学生、幼儿的机动车辆是否经检验合格并定期维护和检测，接送学生、幼儿的机动车驾驶员资质是否符合有关规定。
学校的检查制度
一、引言为了确保学校教育教学秩序的正常进行，提高教育教学质量，保障师生安全，我校特制定以下检查制度。
二、检查范围1. 教学管理：教师的教学计划、备课笔记、课堂教学、作业批改、教学研究等。
2. 学生管理：学生的出勤、课堂纪律、学习态度、生活卫生等。
3. 校园安全：校园内设施设备、消防设施、食品安全、交通安全等。
4. 环境卫生：教室、宿舍、食堂、卫生间等场所的卫生状况。
5. 校园文化建设：校园文化活动、校园环境布置、校刊校报等。
三、检查内容1. 教学管理检查：（1）教师的教学计划是否完整、合理，备课笔记是否详实。
（2）课堂教学是否符合教学大纲要求，教学目标是否明确。
（3）作业批改是否及时、认真，是否存在抄袭现象。
（4）教师是否积极参加教学研究活动，不断提高自身教育教学水平。
2. 学生管理检查：（1）学生的出勤情况，是否存在迟到、早退、旷课等现象。
（2）学生的课堂纪律，是否存在打闹、玩手机、睡觉等现象。
（3）学生的学习态度，是否勤奋刻苦、积极参与课堂讨论。
（4）学生的生活卫生，是否保持宿舍整洁、个人卫生。
3. 校园安全检查：（1）校园内设施设备是否完好，是否存在安全隐患。
（2）消防设施是否齐全、有效，能否正常使用。
（3）食品安全是否符合国家标准，是否存在食品安全隐患。
（4）交通安全是否规范，是否存在违章现象。
4. 环境卫生检查：（1）教室、宿舍、食堂、卫生间等场所的卫生状况是否达标。
（2）垃圾是否分类投放，是否保持校园环境整洁。
5. 校园文化建设检查：（1）校园文化活动是否丰富多样，能否满足学生需求。
（2）校园环境布置是否美观大方，能否体现学校特色。
（3）校刊校报是否定期出版，内容是否充实、有价值。
四、检查方式1. 定期检查：学校定期组织相关人员对各项检查内容进行抽查，确保各项工作的落实。
2. 随机检查：学校不定期进行随机检查，以检验各项工作是否真正落到实处。
3. 突击检查：针对校园安全、食品安全等重要问题，学校将进行突击检查，确保问题得到及时解决。
学校教学管理工作检查
学校教学管理工作检查教学管理工作是学校教育教学质量的重要保障，为了确保教学工作的顺利进行，提高教学质量，促进学校的发展，学校会定期进行教学管理工作检查。
本文将对学校教学管理工作检查的相关内容进行详细阐述。
一、教学管理工作检查的目的学校教学管理工作检查的主要目的在于发现问题、解决问题，促进教学管理工作的规范化、科学化和高效化。
通过检查，可以及时了解教学计划的执行情况、教学资源的利用情况、教学质量的保障情况等，为学校的教学决策提供依据，推动学校教学工作不断改进和提高。
二、教学管理工作检查的内容1、教学计划与课程设置检查学校的教学计划是否符合国家教育方针和学校的培养目标，课程设置是否合理，是否能够满足学生的需求和社会的发展要求。
同时，还要检查教学计划的执行情况，是否按照规定的进度进行教学，有无随意调整课程和教学内容的现象。
2、教学管理制度检查学校是否建立健全了完善的教学管理制度，如备课制度、授课制度、作业批改制度、考试制度、教学质量监控制度等。
这些制度是否得到有效执行，是否能够保障教学工作的正常秩序和教学质量的提高。
3、教师教学工作检查教师的教学态度、教学方法、教学能力和教学效果。
包括教师是否认真备课、精心设计教学方案，是否能够运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。
同时，还要检查教师的作业批改、辅导答疑、考试命题和阅卷等工作是否认真负责。
4、学生学习情况检查学生的学习态度、学习方法、学习成绩和学习效果。
了解学生是否能够按时完成作业，积极参加课堂讨论和课外活动，是否具备自主学习的能力和创新精神。
同时，还要关注学生的学习困难和需求，及时给予帮助和指导。
5、教学资源管理检查学校的教学资源，如教材、教具、实验室设备、图书馆资料等是否充足、完好，是否能够满足教学的需要。
同时，还要检查教学资源的管理和使用情况，是否存在浪费和闲置的现象。
6、教学质量监控检查学校是否建立了有效的教学质量监控体系，如教学督导制度、学生评教制度、教师互评制度等。
学校管理年检查必备资料介绍
学校管理年检查必备资料介绍概述学校管理年检查是对学校教育质量、设施设备、安全管理等方面进行综合评估和监督的重要环节。
为了确保年检工作的顺利进行，学校需要准备一系列必备资料。
本文档将介绍这些必备资料的主要内容和注意事项。
必备资料清单以下是学校管理年检查中常见的必备资料清单：1. 学校办学许可证和教育行政部门颁发的相关批文文件；2. 学校的组织机构代码证及相关证照；3. 学校办学资质认定证书和评估报告；4. 学校师资力量情况，包括师资结构统计表及教师资格证书复印件；5. 学校的课程设置和教学计划，包括教学大纲、课程表等；6. 学生入学、转学和毕业等相关档案材料；7. 学校安全管理制度和相关培训记录；8. 学校教育教学质量评估和监测报告；9. 学校的资产清单和财务报表；10. 学生保险购买及事故报告记录；11. 学校设施设备维护保养记录；12. 学校校园安全、消防、卫生等相关检查和报告。
注意事项在准备这些必备资料时，学校需要注意以下事项：1. 确保资料的完整性和准确性，包括证照的有效期限；2. 尽早开始准备，以免临时抱佛脚；3. 建立良好的资料整理和归档制度，方便查找和使用；4. 定期检查和更新资料，确保其和学校实际情况的一致性；5. 在资料准备和提交过程中，密切配合年检工作人员的要求；6. 阅读年检要求和指南，了解所需资料的具体要求；7. 在复制和提交资料时，确保文件的清晰可读，避免纸质资料的损坏；8. 如遇纠纷或疑问，及时与相关部门或专业律师进行沟通和咨询。
结论学校管理年检查的顺利进行离不开充分准备的必备资料。
学校应注意资料的完整性和准确性，以及与年检工作人员的密切配合。
通过合理的资料整理和归档制度，学校能够更好地应对年检工作，提升教育管理的质量和水平。
以上是学校管理年检查必备资料介绍的主要内容和注意事项。
希望对您有所帮助！。
学校安全工作检查方案
学校安全工作检查方案为了确保学校师生的生命安全和财产安全，加强学校的安全管理，定期对学校的安全工作进行检查是非常必要的。
本文将介绍一份学校安全工作检查方案。
一、检查范围1.校园内所有建筑物、场馆、设施、器材等；2.学生宿舍、教师宿舍、食堂、厨房等公共区域；3.学校门口、道路交通安全、保安措施等。
二、检查内容1.消防安全1.1 消防宣传牌是否摆放到位、内容是否齐全；1.2 疏散通道是否畅通，安全出口是否符合标准，标志是否清晰；1.3 灭火器数量是否足够，是否到期需要更换，人员是否知道使用方法。
2.校园安保2.1 学校的保安措施是否有效，保安人员是否跟踪、巡逻、登记异常情况；2.2 学校周围是否设有安保设施，如监控摄像头、警报等；2.3 学校是否与当地公安机关建立联系和沟通，是否参与社会治安维护。
3.学生食品安全3.1 食堂的卫生情况，是否符合相关规定；3.2 食品加工的环境是否整洁、卫生；3.3 食品的冷链是否保持在必要的温度，食品储存是否符合规范，是否有严格的食品管理制度。
4.校园用电安全4.1 教室、宿舍、实验室等用电设施是否安装规范，线路是否有安全隐患；4.2 所有电器设备是否按规定使用，在长时间不需要的情况下是否关闭电源；4.3 电器设备的保养情况是否做到位，是否有资质的维修人员进行维修。
5.学生交通安全5.1 学校门口是否设置交通标志、道路标线；5.2 学校周边是否有交通警示牌、绿化设施是否影响车行与行人通行；5.3 学校是否建立相应的交通安全教育制度及管理规定，是否对学生进行交通安全教育。
三、检查方式1.检查时间：安排在每学期最后一个月进行；2.检查人员：学校领导、安全员、保卫人员、食品卫生方面的专业人员；3.检查流程：先组织人员开会讨论，确定检查范围和内容。
然后，对各个区域进行逐一检查，按照检查内容的要求检查是否符合学校安全管理的规定，做出相应的问题整改意见。
最后，对问题进行总结和提出相应的建议和改进方案。
关于学校教学常规工作检查方案
关于学校教学常规工作检查方案清晨的阳光洒进办公室，我坐在桌前，手捧一杯热气腾腾的咖啡，眼前浮现出的是学校教学常规工作检查的种种细节。
这样的检查对于学校的正常运转至关重要，那么，如何制定一个既全面又细致的检查方案呢？检查前的准备工作不可或缺。
我们需要成立一个专门的检查小组，由校领导、教务主任、教研组长等组成。
小组成员要明确各自的职责，确保检查工作有序进行。
我们要制定详细的检查时间表，明确检查的具体时间、地点和内容。
还要设计一份检查表格，用于记录检查过程中的各项数据。
检查的主要内容包括教师的教学计划、教学进度、教案设计、课堂教学、作业布置与批改、学生评价等方面。
教学计划是否符合教学大纲要求，是否有针对性的教学目标；教学进度是否合理，是否按照计划进行。
接着，教案设计是否创新，是否体现了教育教学理念，是否突出了学生的主体地位。
在课堂教学方面，我们要关注教师的教学方法、教学态度、教学效果等。
教学方法是否灵活多样，是否激发了学生的学习兴趣；教学态度是否认真负责，是否尊重了学生的人格尊严；教学效果是否显著，学生是否真正学到了知识。
还要观察教师是否注重培养学生的思维能力、创新能力等。
作业布置与批改是教学过程中的重要环节。
我们要检查作业量是否适中，是否有利于学生的巩固和提高；作业批改是否及时、认真，是否对学生的错误进行了纠正和指导。
同时，还要关注学生的作业态度，是否按时完成，是否认真书写。
学生评价是教学工作的最终目标。
我们要通过问卷调查、访谈等方式了解学生对教师教学的满意度，以及对课程内容的掌握程度。
还要关注学生的综合素质评价，包括道德品质、学习成绩、身体素质、心理健康等方面。
在检查过程中，我们要注重细节。
比如，教师是否按时上下课，是否按时完成教学任务；课堂纪律是否良好，学生是否积极参与讨论；教师是否关注学生的个体差异，是否给予每个学生足够的关注和指导。
还要检查教师是否注重课程资源的开发和利用，是否有效地整合了各种教育资源。
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纸坊沟小学课堂教学改革组织机构近几年来，在柳湖学区中，我校教学质量居中上水平，教学质量的再度提升一直困扰着学校发展。
在此过程中，学校不但派教师外出观摩学习，还组织针对性教学教研和教学竞赛活动，同时，对教学各环节进行认真督导检查，对课堂教学也进行“规范课堂教学”和“先学后教，有效训练”课堂改革尝试。
为有效提高教师的课堂教学效率，特成立课堂教学改革领导小组：组长：张惠霞（校长）副组长：马红莲(教导主任)组员：曾小丽陈淑惠谢亚敏备注：张惠霞、马红莲全权负责曾小丽负责1---6年级语文教学改革陈淑惠负责1---6年级数学教学改革谢亚敏负责1---6年级英语教学改革2011-9-1纸坊沟小学“先学后教，有效训练”课堂教学改革实施方案一、改革背景（一）基本情况。
我校现有7个教学班，专任教师11人，学生166人，教师中30岁以下的占36%。
（二）教学现状。
近几年来，在柳湖学区中，我校教学质量居中上水平，教学质量的再度提升一直困扰着学校发展。
在此过程中，学校不但派教师外出观摩学习，还组织全镇性教学教研和教学竞赛活动，同时，对教学各环节进行认真督导检查，对课堂教学也进行“规范课堂教学”和“先学后教，有效训练”课堂改革尝试。
虽然通过教师培训、规范教学、教学研讨、竞赛交流、改革尝试等工作开展，教师的课堂教学效率有了一些提高，但总结教师的课堂教学，还存在以下问题：1、教师课前准备不充分。
教师对教材研究不够，理解不深，教参解读不透，全凭个人对教材的理解，讲桌上，要么仅有一本课本，要么堆满桌子（教师用书、二次复备、集体备课全部打开）让人一看，就觉得此教师心中无“粮”。
对学生了解不深，预设不够；提纲式教案书写较多，教案中知识点不清，重点不理出，难点突破无法，板书设计不精；课堂中可利用的教具、材料没能得到充分的应用（计数器、七巧板、录音磁带、小黑板、直观教具、多媒体等）。
2、课堂中忽视学生参与学习。
教师只注重自己把该讲的知识讲完，讲清楚，包讲突出，而忽视了与学生的互动交流，缺少关注全体学生，不能及时发现学生的问题行为（开小差，讲小话，做与课堂无关的事情），教师教学中精力主要集中在几个学生身上，对其他学生在干什么，是否理解，管理不够，特别对男生的关注不够。
3、课堂教学中活力不够。
教师教态呆板，课上不会微笑，随时板着脸。
不会调动学生学习的积极性，对学生的课堂行为不能灵活、有机地处理，谩骂课堂，随意占用其他学生的学习时间。
教师激趣的语言少，课堂沉闷，看不到孩子精精神神、快快乐乐地参与学习。
4、课堂教学质量低。
内容少，练习课中练习题数量少，并且正确率不高。
在课堂中，学生该掌握的知识没有得到落实，大部分学生对课堂上的内容理解模糊。
上述课堂教学问题的存在，是导致我校教学质量停滞不前的主要原因。
我校必须结合现在课堂教学的实际，实践总结出比较有实效的课堂教学模式。
二、改革基础学校通过教师教学实践，大部分教师能按如下语文、数学课堂教学思路进行教学。
（一）语文课教学思路第一课时目标：围绕“初读感知课文大意，扎实学习生字新词，把课文读通，读顺，读正确，理清文章段落、了解文章大意等”来制定目标。
教学思路：1、激发学生兴趣导课2、初读课文学习生字新词（突出有读、有写、有练）3、再读，读通（巩固字词、纠正字音）4、细读，读正确（理清文章段落、或了解文章大意）5、小结6、板书：生字、词语等第一课时教学完，学生不能少于五次朗读全篇课文的练习。
第二课时目标：围绕“读熟、读透课文，理解课文内容，学懂课文，感悟文章思想，培养学生语文学习的能力（阅读能力，表达能力，合作学习能力，写作能力）”等来制定目标。
应突出“以读为主，读中感悟”的教学思想，做到有感情的朗读课文。
教学思路：1、复习字词、课文内容等导入新课2、精读感悟（教师依课文特点，依个人教学风格设计教学，但是要突出“以读为主，读中感悟”的教学思想，同时应抓住文章基础的知识进行训练：如词义，修辞手法、近反义词、课后思考的问题等，不是仅仅读读课文而已，要渗透基础知识的训练，学生能力的培养。
）3、品读积累（要求背诵的课文，尽量在课堂上让大多数同学基本会背。
做到能有感情的朗读全文或部分段落）4、小结5、板书设计第二课时教学中，学生朗读训练(段落朗读，全文朗读累计)不少于十次（二）数学课堂思路：1、前提测评：注重复习与新课联系紧密的旧知识，了解学生在预习中提出来的问题（时间掌握在5分钟左右）。
导入：注重创设情境，激发学生的学习兴趣（大约2分钟）2、探究新知：让学生在生动的情境中通过自主阅读、认真观察、动手操作、合作交流等活动来学习新知识。
在本环节教学中教师要注意留给学生思考、操作、交流的时间和空间，要关注学生的学习情况，在学生学习出现困难时给于适当的点拨、指导，切忌用老师的讲代替学生的各种活动、思考。
（时间控制在15分钟左右。
）3、尝试练习：完成课本“试一试”上的题。
练习时要注重强调学生的做题格式，注意辅导学困生。
4、巩固练习：完成课本“练一练“上的题。
在学生做练习时，教师要注意巡视，发现作业中的错误，及时纠正。
代表性的错误可以让出错的同学进行板演，然后全班一起讨论、校正，以此来提醒大家在以后的练习中避免类似的错误。
（尝试练习、巩固练习控制在15分钟左右。
）5、课堂小结：简单回顾本节课的知识点。
（3分钟左右）三、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，扎实推进课程改革，落实“减负增效”要求，全面提高教育教学质量。
牢固树立“以教师专业发展为本、以学生健康成长为本”的教育内涵发展核心理念，加快“打基础、重内涵、创名校”的教育科学发展步伐，办人民满意的教育。
根据上级有关规定及要求、制定我校2011年秋季学期“先学后教，有效训练”课堂教学改革实施方案。
四、改革理念1、相信每一个学生都能学好。
课堂上，教师要做到组织、启发、引导学生参与到学习活动中，把大部分时间还给质疑、解疑，让每一个学生通过自主、合作、探究式学习达到教学目标，不让课堂上就出现学生学不好。
2、构建“先学后教，有效训练” 精讲精练，轻负高效型课堂教学基本模式。
五、改革目标课堂教学改革应致力于提升各学科教学质量，教师专业素质和教学能力，全面提高课堂的效益，；调动全体学生的参与性、积级性、主动性，培养学生学习能力，提高学生素质，摸索出一套适合于学校实际、学科实际的科学、合理并行之有效的教学方法，保证课堂教学的高效，全面提高学校课堂教学质量。
特别是要培养学生的独立性和自主性，促进学生在教师指导下主动地、并有个性地学习，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和应用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分发展。
六、改革机构及实施范围1、学校课改领导小组：组长：（校长）副组长：（教导主任）成员：各科教研组长课改教研小组：语文组：曾小丽数学组：陈淑惠2．年级范围：三至六年级，全部实施课堂教学改革。
一、二年级也应注重培养学生的自主学习能力，为以后的课改打下坚实的基础。
3．学科范围：语文、数学、英语三个主科。
其它学科也提倡用新课堂教学模式上课。
新模式框架1、三个环节：先学→后教→有效训练（学、教、练）先学三个步骤：激学、导学、自学；后教三个步骤：互教、班教、导教；当堂训练三个步骤：自练、互练、导练具体地说：教师先提出课堂学习目标，指导学生自学，学生质疑问题后，引导学生合作解疑，教师只作评定、补充、引导、更正。
2、先学：在教师未开讲之前，让学生紧紧围绕课时的学习目标进行自我质疑，自我探究，自主学习。
3、先学包括三种：（1）自主式先学（2）合作式先学（3）引领式先学4、先学应注意的几点：（1）先学不是课前预习，而是在课堂上进行。
抓住课堂，解除课前预习过多，课堂练习滞后，课后作业太多的问题。
（2）先学要围绕学习目标展开。
学习目标由教师制定，并在上课时开始出示。
（3）先学要体现自主学习。
自主学习要体现“自”字，自主不能自由，互动不能浮动、躁动，应是心动、行动。
（4）教师要围绕着自学目标去指导5、后教：在先学的基础上,师生就学生先学中存在的相关问题所进行的相互学习.“在先学的基础上”包括四层意义：（1）不学不教（2）以学定教（3）以教促学（4）教学相长相关问题包括：简单的、复杂的、共性的、个性的、有规律性的、其它的。
教师要善于通过引导、观察、思考去找出学生在先学中存在的相关问题。
相互学习：即互教：学生个人之间、小组之间、组与组之间，师生之间相互引导，相互交流。
6、当堂训练：在课堂上为了检测学生学习目标的达成，师生进行的自我实践，自我探究。
7、当堂训练注意三点：（1）当堂训练在课上。
千忙万忙当堂训练不慌不忙。
（2）当堂训练可以是课堂教学的一个环节，也可以是贯穿始终的，另外学和教的本身也是练。
（3）当堂训练的形式是多样的：出示练习题练、口述、实验…集中练、分散练…七、工作措施1．校长亲自抓，教导主任带头实验，强力推进课改。
领导分包学科。
相关人员全程参与学科组活动，对学科组深入开展调查研究，跟踪集体备课、教研活动、课堂教学，寻找课堂教学改革的突破口。
2．狠抓教研工作，通过教研活动研究解决课改出现的问题，逐步探索出适合我校的课堂教学模式。
3．完善教师考核机制，加大对在课改方面取得成绩教师的奖励力度，课改工作与绩效工资挂钩。
4．加大对教师的培训力度，继续选派骨干、年轻教师外出学习，到兄弟学校参观学习，以提高其驾驭新课堂的能力。
5．加大对课改工作的投入，只要是课改工作需要的我们都优先予以保障。
6．学校要加大对课堂的督查力度，督促教师切实按照课改新模式上课。
纸坊沟小学2011-9-1纸坊沟小学新课程理念下的小学课堂教学改革新一轮的课程改革给我们的教学带来了生机和活力。
教学观念、教学方法、课堂形式悄然发生着变化。
在实施的过程中，我们还存在着许多困惑。
如何改进课堂教学，让学生学得主动、学得生动？我们进行了以下的探索与实践。
一、注重学法指导，培养探究能力要切实提高课堂教学质量，实现减负增效，必须打破传统的课堂教学模式，准确把握教学要求，仔细研究学生的潜在状态，灵活采用多样教学方法，多给学生方法的指导、能力的培养，实现教学过程的最优化，真正促进学生学习方式的转变。
二、联系生活实际，激发学习兴趣在教学实践中，我们也深深地体会到，对熟悉的事物总让学生倍感亲切，熟悉的生活场景，更易激发学生的思维积极性，增强学习的主动性。
因此，在教学过程中，教师就要努力让知识走入生活，“让知识生活化”，“让生活知识化”。
为进一步保持学生学习状态的兴奋点，上课结束时，教师要以学生耳熟能详的谚语把学生引入到学习状态中，让学生体会到知识时时处处就在我们的生活中，学习知识很快乐。
三、把握知识内在联系，促进学生思维发展教师要从整体上把握教材内容，充分发挥教材的优势,努力摆脱教材中知识点的束缚，积极寻找各个知识点之间的内在联系，引导学生运用已有知识，构建新知识体系。