2020学年度六年级上册科学知识点复习PPT课件
教科版六年级上册科学复习ppt课件
• 4、杠杆是一种简单机械。工作的 杠杆都有三个重要位置：支撑杠杆， 使杠杆能绕着转动的位置叫 （支点）。杠杆上用力的位置叫 （用力点）。杠杆克服阻力的位置叫 （阻力点）。
• 5、杠杆静止不动或匀速转动都叫 杠杆（ 平衡）。
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• 6、杠杆这类简单机械可按省力情况分 成三类：省力、费力、不省力也不费 力。省力杠杆的特点是： （ 用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离 ）； 费力杠杆的特点是： （ 用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离 ）； 不省力也不费力杠杆的特点是： （用力点到支点的距离等于阻力点到支点的的距离）。
• 17、杠杆是一种简单的机械，它有三 个点：（ 用力点 ）、（ 阻力点 ）和 （ 支点 ）。
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• 18、开瓶器、榨汁机、独轮手推车 属于（ 省力 ）杠杆。镊子、筷子、
烤肉夹子、钓鱼杆属于（ 费力）杠
杆。剪刀、钉锤、撬棍、拔钉器属
于有时可以省力有时可以费力的杠
杆。跷跷板、订书机、天平属于同的是（D）
• A、螺丝钉上的螺纹 B、斧子 C、菜刀 D、 镊子
• 3、杆秤能称较重的物体的秘密是在（ C）上。
• A、秤砣大 B、拉绳长 C、秤杆上三点的 位置
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4、下列（ B ）种情况下可能平衡。
A
B
C
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5、如图所示的各滑轮组中，重物相同，不计 摩擦和滑轮重，使物体匀速上升，拉力F最小 的是（BD）
2、为什么有些杠杆类工具要设 计成费力的呢？
答：省力只是工具的一个作用， 工具还有给人们带来方便的作用， 如：延长手臂(指)、方便拿取等。
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3、想一想：我们在什么情况下使用定 滑轮，在什么情况下使用动滑轮？
答：当要改变力的方向而 不需要省力时用定滑轮；当 要省力而不改变力的方向时 用动滑轮。
六年级上册科学总复习课件(最新教科版)
最新教科版六年级上册科学期末总复习
第一单元《微小世界》知识点 第1课 放大镜
1.比较放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片 （1）放大镜中央厚、边缘薄，能放大图像。
（2）玻璃片无厚薄，不能放大图像。
（3）近视眼镜镜片中央薄、边缘厚，不能放大图像。 2.放大镜的镜片是透明的，且中央厚、边缘薄。
第2课 昼夜交替现象
1.地球是一个不透明的球体，太阳只能照亮地球表面的一半，地球上被阳光 照到的地方处于白昼，没被照到的地方处于黑夜。 2.昼夜交替是地球常见的天文现象。 3.地球上一昼夜的时间是24小时（或1天）。 4.昼夜交替的假说 我们可以用手电筒模拟太阳，用地球模型（或乒乓球等球体）模拟地球。通 过模拟实验可以证明上面四种假设都可能出现昼夜交替现象。 5.昼夜交替现象的解释可以有多种方案，结合其他事实我们发现：昼夜交替 与地球自转有关。
第3课 人类认识地球运动的历史
1.“地心说”和“日心说”
3. 地球会绕地轴自转，地球的自转产生了昼夜交替现象。 4.地球还会绕着太阳公转。
第4课 谁迎来黎明
1.地球上不同的地区，每天迎来黎明的时间不同。东边的北京比西边的乌鲁木齐先 迎来黎明。 2.坐在前进的汽车上观察窗外的树木，树木的运动方向是向后。
(2)当放大镜离书本较近时，图像清晰但放大的倍数较小；当放大镜离书本较远时，图 像模糊但放大的倍数较大；必须找到一个合适的位置，这个位置上的图像是清晰的，放 大倍数也相对较大。 (3)组合凸透镜的放大倍数大于其中任意一个放大镜的放大倍数。 3.组合凸透镜中上方靠近眼睛的凸透镜相当于显微镜中的目镜，位于下方靠近观察物体 的凸透镜相当于显微镜中的物镜。 4.用透镜组合而成的显微镜叫光学显微镜。 光学显微镜能把物体的图像放大一两千倍。 5.用电子显微镜可把物体的图像放大约200万倍。 6.显微镜的发明，把人类带入了一个崭新的微观世界。
2020年苏教版六年级科学上册全册完整课件
熟透的苹果掉在 地上。
苹果开始腐烂。
泥土里的细菌分 解苹果。
在其他微生物的 共同作用下，苹 果逐渐变成了腐
殖质。
细菌的功与过
细菌对人类既有有利的一面，也有有害的一面。 利用细菌生产新的食物。
果酒
泡菜
细菌的功与过
细菌对人类既有有利的一面，也有有害的一面。 细菌生产药品和生物塑料。
药品
生物塑料餐具
细菌的功与过
金黄色葡萄球菌
球菌
大肠杆菌
杆菌
幽门螺旋菌
螺旋菌
认识细菌
你还知道哪些细菌？
肺炎球菌
痢疾杆菌
齿垢密螺旋菌
细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微 镜才能观察到。
认识细菌
针头上的细菌
认识细菌
细菌也要“吃”食物。有的细菌利用阳光自己制造食 物，有的细菌从动植物身上吸收养料。
牙
齿
表
残 渣 生 活
面 的 细 菌 靠
微生物的发现概况
列文虎克使用的显微镜
显微镜下的蚊子
微生物的发现概况
微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土里、 动植物的体内和体表……都有微生物。水滴中的那些小家 伙，还有细菌、霉、病毒，都是不同种类的微生物。
变形虫
啤酒中的酵母菌
微生物的发现概况
大肠杆菌
病毒
微生物的发现概况
海洋中的硅藻也是一种微生物。
用显微镜观察水样
把你看到的微生物画在活动记录上。
微生物的发现概况
列文虎克发现了微生物 第一个揭开微生物秘密的是荷兰人列文虎克。 列文虎克有—个特殊的业余爱好——制作放大镜和显微镜。他不 但用自制的显微镜观察研究纺织品的纤 维、树叶和花朵、蜜蜂蜇人的“针”、 蚊子叮人的“嘴”，还观察了井水、雨 水、污水……发现了能够游动的微生物， 为人类敲开了认识微生物的大门。
科教版小学科学六年级上册全册PPT课件
挂在杠杆尺右 边的钩码的重 量就是提起重 物所用的力。 钩码挂的格数 就是力点的位 置。
？
1、在什么情况下杠杆省力呢？
当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距 离时，杠杆省力。
2、在什么情况下杠杆费力呢？
用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离 时，杠杆费力。 3、在什么情况下杠杆既不省力也不费力呢？
3
2
3
4
用力情况 1.省力; 2.费力; 3.不省力也不费力
费力
？
杠杆尺的记录表
左边(阻力点)情况
钩码数 阻力点到支点 (个) 的距离(格)
右边(用力点)情况
钩码数 用力点到支点
(个)
的距离(格)
2
3
6
1
2
3
3
2
2
3
3
2
3
4
用力情况 1.省力; 2.费力; 3.不省力也不费力
费力 费力
？
杠杆尺的记录表
左边(阻力点)情况
钩码数 阻力点到支点 (个) 的距离(格)
右边(用力点)情况
钩码数 用力点到支点
(个)
的距离(格)
用力情况
1.省力; 2.费力; 3.不省力也不费力
2
3
6
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费力
2
3
3
2
费力
2
3
2
3
不省力也不费力
2
3
少于2
4
省力
比较下面的杠杆它们是省力杠杆还是不省力杠杆？
用力点
阻力点
支点
省力
原因：当用力点到
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75ห้องสมุดไป่ตู้
六年级科学上册知识点期末复习课件新修订ppt
(wùlǐbiànhu à)
(huàxué biànhuà)
第二十九页，共45页。
第2课 铁钉生锈(shēnɡ xiù)了
• 通过对比实验的设计和实验结果可以说明 (shuōmíng)：铁生锈与空气气和水都有关。 还有不少原因使铁容易生锈。
• 对比试验：控制变量。试验装置的设计。 1、有水有空气 2、有水无空气 3、无水有空气 4、无水无空气
第2课 太阳系大家族 八大行星的名字及排列顺序，（以太阳为起点 (qǐdiǎn)）水、金、地、火、木、土、天王、海王 星。
第三十八页，共45页。
行星与太阳的距离和行星围绕太阳公转周期之 间的关系(guān xì)：距离越远周期越长。
第三十九页，共45页。
太阳和地球(dìqiú)分别在哪里？
第四十页，共45页。
• 人类活动对地表产生了很大影响。
第二十二页，共45页。
风吹 日晒
第二十三页，共45页。
生物
(shēngwù) 破坏
在长期的风吹日晒、雨水冲刷、生物破 坏等作用下，地表岩石破碎的过程(guòchéng)叫 做风化。
第二十四页，共45页。
水流(shuǐliú)对岩石的搬运、磨蚀作 用
第二十五页，共45页。
第十页，共45页。
A B
第 4 课 搭建(dā jiàn)生命体的 “积木”
• 构成(gòuchéng)生命体的基本单位是细胞， 生物体大多由细胞构成(gòuchéng)，包括微 生物。
• 洋葱表皮和人体表皮细胞结构不同。 • 个别细胞却很大，如鸡蛋中的蛋黄。 • 同一生物不同部位的细胞形态、功能不同，
• 第1课 登月之旅 • 月球的基本情况：月相的周期变化（阴历1个月），
科学六年级上册课件 六上科学知识点共71页PPT
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
科学六年级上册课件 六上科学知识点 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
2020教科版科学六年级上册全册完整优质课件
2020教科版科学六年级上册全册完整优质课件一、教学内容本节课我将依据2020教科版科学六年级上册全册内容进行教授。
主要涉及第1章《生物多样性》和第2章《环境和资源》。
具体内容包括生物分类与特征、生态系统基本概念、环境问题认识以及资源合理利用等。
二、教学目标1. 让学生掌握生物多样性基本知识，解生物分类和特征。
2. 培养学生保护生态环境观念，提高环保意识。
3. 使学生解我国环境问题和资源现状，培养其资源节约和合理利用观念。
4. 提高学生观察、思考、实践和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物分类和特征、环境问题产生与解决、资源合理利用。
2. 教学重点：培养学生保护生态环境观念，提高其科学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、实验器材。
2. 学具：笔记本、笔、实验器材。
五、教学过程1. 导入：通过展示生物多样性图片，引发学生对生物多样性关注。
2. 新课导入：讲解生物分类和特征，让学生解生物多样性重要性。
3. 实践情景引入：组织学生进行户外观察，解身边生物及其特点。
4. 例题讲解：讲解环境问题和资源利用实例，引导学生思考如何解决这些问题。
5. 随堂练习：针对教学难点，设计练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：让学生分组讨论如何保护生态环境和合理利用资源。
六、板书设计1. 生物多样性分类：植物、动物、微生物特征：形态、结构、生理功能2. 环境与资源环境问题：污染、破坏、气候变化资源利用：节约、合理、可持续发展七、作业设计1. 作业题目：（1）简述生物多样性意义。
（2）列举三种环境问题及其解决措施。
（3）谈谈你对资源合理利用认识。
2. 答案：（1）生物多样性是生态系统重要组成部分，对维持生态平衡、促进物种进化具有重要意义。
（2）环境问题：空气污染、水污染、土壤污染；解决措施：加强环保法律法规实施、提高环保意识、发展绿色产业。
（3）资源合理利用是指以满足人类需求为前提，合理开发和利用资源，实现资源可持续利用。
2020教科版科学六年级上册全册完整课件
2020教科版科学六年级上册全册完整课件一、教学内容1. 第一章《物质与变化》：本章主要介绍物质的性质、分类及变化规律，包括物质的组成、溶解、沉淀、过滤等基本操作。
2. 第二章《能量与生活》：本章主要探讨能量的转化、传递和利用，包括热能、动能、势能等基本概念，以及生活中的节能与环保。
3. 第三章《生物与环境》：本章主要阐述生物与环境的关系，包括生态系统的基本概念、生物适应环境的现象以及环境保护等。
4. 第四章《地球与宇宙》：本章主要介绍地球的结构、地球运动、宇宙的组成等知识，包括地球仪的使用、星座的认识等。
二、教学目标1. 理解并掌握物质的性质、分类及变化规律，能运用相关知识解释生活中的现象。
2. 掌握能量的转化、传递和利用，能运用相关知识解决实际问题，提高生活节能与环保意识。
3. 认识生物与环境的关系，了解生态系统的基本概念，培养学生的环保意识和责任感。
4. 掌握地球的结构、地球运动、宇宙的组成等知识，培养学生的空间观念和科学思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物质的变化规律、能量的转化、生物适应环境的现象、地球运动等。
2. 教学重点：物质的性质、分类、变化规律；能量的转化、传递和利用；生物与环境的关系；地球的结构、地球运动、宇宙的组成等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材、模型、图片等。
2. 学具：笔记本、课本、实验器材、查阅资料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活实例，引导学生关注物质、能量、生物与环境等科学知识在生活中的应用。
2. 知识点讲解：分别讲解物质的性质、分类、变化规律；能量的转化、传递和利用；生物与环境的关系；地球的结构、地球运动、宇宙的组成等。
3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：针对所学内容，设计随堂练习题，巩固学生对知识的理解和运用。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养学生的合作与交流能力。
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乳酸菌的大小
乳酸杆菌
第 3 课 馒头发霉了
• 霉是一种生物，它个体非常小，必须借助 显微镜。按大小归为微生物。
• 发霉的条件：温暖，潮湿。 • 霉菌的特点：结构像蘑菇，按结构属于真
菌类。
• 霉菌的功与过：制药，改变食物风味（腐 乳），但也可以霉变食物，导致生物病变。
它个体非常小，必须借助显微镜。 按大小归为微生物。
碱指示剂（PH试纸等）。
肥皂水测试结果成碱性。 鲜榨橙汁测试结果成酸性。
第4课 洗衣服的学问
• 不同洗涤剂的效果存在差异。 • 污迹的成分各不相同，但是只要跟与之匹
配的洗涤用品发生反应，它们都能被洗干 净。
以下是学生课外实验案例：
实验二、不同污渍 同样洗涤剂
假设：
十分钟终于过去了！
墨汁
肉汤
果汁
细胞膜 细胞核
不规则 散乱 无细胞壁
区别
形状 排列 结构
规则 整齐、紧密 有细胞壁
口腔表皮细胞
洋葱表皮细胞
细胞是构成生命体的“积木”。大多数细 胞都很小，要借助显微镜才能看清，但个别 细胞却很大，如鸡蛋中的蛋黄。
第一单元知识点
微生物
细胞组成 基本单位
动物：草履虫 植物：绿藻 细菌：乳酸菌 （杆菌）
第 3 课 地球的内部
• 地球内部构造是科学家根据一些自然现象 （火山、地热、地震）推测出来的。
• 地震波遇到不同的物质传播效果不同，在 坚硬物质中传播地快。
• 两位科学家通过地震波的变化，发现两个 分界面，地球内部分为地壳、地幔、地核3 层。
• 人们为了纪念他们，分别将其命名为“莫霍面”和 “古腾堡面”。
A. 炎热和干燥 B. 炎热和潮湿 C. 潮湿和寒冷 D.寒冷和干燥
第 4 课 ，生物体大 多由细胞构成，包括微生物。
• 洋葱表皮和人体表皮细胞结构不同。 • 个别细胞却很大，如鸡蛋中的蛋黄。 • 同一生物不同部位的细胞形态、功能不同，
如“白细胞”可以吞噬病菌、病毒。
地表变迁：地壳运动、风化（之后）侵蚀、 人类活动。
第三单元 物质在变化
• 第1课 蜡烛的变化 • 水、金属等常见物质有三种状态：固态、液态
和气态。 • 物质的变化有两类： • 一类仅仅是形态、形状的变化（物理变化）， • 另一类会生成新物质的变化（化学变化）。
物理变化
化学变化
第2课 铁钉生锈了
第 2 课 做酸奶
• 乳酸菌是细菌的一种，是杆状菌。 • 细菌的繁殖需要：菌种、合适的温度。 • 制作酸奶：①在鲜牛奶里加入1、2勺白糖，煮开；
②把牛奶冷却到35℃~40℃；③加入两勺酸奶，仔 细搅匀；④倒进消过毒的保温桶；⑤保温5-6个小 时。 • 细菌的功与过：可以发酵食物等也可以导致生物 病变。 • 病菌的传播途径及预防措施：主要通过口鼻和接 触传播。
结论：墨水已较干净，肉汤次之，果汁 已彻底洗干净。
第四单元 探索宇宙
• 第1课 登月之旅 • 月球的基本情况：月相的周期变化（阴历1个月），
月食的形成原因（地月日在同一直线上）。 • 环形山的成因：对比实验变量的控制，陨石大小、
冲击力大小等。 • 第一位太空人：加加林。第一个登月：阿姆斯特
朗。中国第一个太空人：杨利伟。
水流对岩石的搬运、磨蚀作用
风化后的岩石被风、水、冰等磨蚀、搬运的 过程叫侵蚀。
地球
第二单元知识点
形状：不规则球体。漫长探索历史，麦哲伦、 加加林等。赤道半径（6378千米）。
地貌：千姿百态。记录方式不断进步。
内部：地震波传播变化，推测三层结构， 地壳、地幔、地核。类似熟鸡蛋。 造山运动
地壳运动 挤压 ——火山 断裂 ——地震
杆、球、螺旋三种形态，功过。 属于 真菌（结构）。
霉菌： 功过
发霉条件：温暖、潮湿。
病毒……
第二单元 我们的地球
• 第 1 课 地球的形状 • 人类探索地球经历了漫长而曲折的过程，
第一个猜测地球是球体：亚里士多德， • 第一个实践环球航行的航海家：麦哲伦， • 第一个在太空观察地球的宇航员：加加林。 • 自制天文望远镜并观察月相变化：伽利略。
• 通过对比实验的设计和实验结果可以说明： 铁生锈与空气气和水都有关。还有不少原 因使铁容易生锈。
• 对比试验：控制变量。试验装置的设计。
1、有水有空气 2、有水无空气 3、无水有空气 4、无水无空气
铁锈是一种新物质！
铁锈：颜色、硬度、气味等发 生变化。 生锈：化学变化。
第3课 变色花
• 紫甘蓝水是酸碱指示剂。 • 能使紫甘蓝水变红的物质是酸性物质， • 能够使紫甘蓝水变绿的物质是碱性物质， • 能检验出酸性和碱性物质的物质的叫做酸
结构像蘑菇，按结构属于真菌类。
7.想要知道水分是否会影响微生物的生长时，在实验时应该怎么做？（ A ）
A.一块面包滴水，另一块面包不要滴水 B.两块面包都滴水，一块放在阴暗处，一块放在光亮处 C.一块面包滴水，放在冰箱冷藏室；另一块面包不滴水，放在温室下 D.以上方法都可以
5、一片被搁置了一个星期的面包已经发霉了，造成面包发霉的因素是：（B ）
• 用这两个面，把地球内部划分为地壳、地幔和地核 3个圈层。
“莫霍面”
“古腾堡面”
第 4 课 火山和地震
• 各种证据说明板块是会发生缓慢位移的。 • 火山与地震是地球内力作用，使板块发生
挤压、断裂的结果，也就形成了山和谷。 也叫造山运动。 • 我国是世界上最早研究地震的国家之一， 张衡和地动仪。 • 地震的预防措施。
山 、谷的形成都与地壳运动有关。
第 5 课 地表的变迁
• 地球的表面是不断变化的，变迁是一个漫 长的过程。
• 岩石因为各种外力作用，发生碎裂的过程 叫风化。
• 风化后的岩石被进一步打磨、搬运的过程 叫侵蚀。
• 人类活动对地表产生了很大影响。
风吹 日晒
生物破坏
在长期的风吹日晒、 雨水冲刷、生物破坏 等作用下，地表岩石 破碎的过程叫做风化。
第一单元1.水滴里的生物
1、最常见的微生物有植物：水藻，有 团藻、金藻等。运动的动物中有钟形 虫、草履虫等。此外，水中还有既不 属于动物也不属于植物的微生物—— 细菌，细菌一般也是不动的，有球状 的、杆状的、螺旋状的。 2、荷兰生物学家列文虎克第一个发现 微生物。
细菌
球状
杆状
螺旋状
细菌既不属于动物，也不属于植物，一般不动。