尿的形成和排出

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《尿的形成和排出》教学设计教案

《尿的形成和排出》教学设计教案

一、教学目标1. 让学生了解尿的形成过程,知道肾、输尿管、膀胱、尿道各器官的作用。

2. 培养学生观察、思考、交流与合作的能力。

二、教学重点与难点1. 重点:尿的形成过程,泌尿系统的组成及功能。

2. 难点:肾单位的结构及尿的形成过程。

三、教学方法1. 采用图片、模型等直观教具,帮助学生形象地理解泌尿系统的组成。

2. 利用动画演示尿的形成过程,增强学生的理解。

3. 设计实践活动,提高学生的实践操作能力。

4. 采用小组讨论的形式,培养学生的合作与交流能力。

四、教学准备1. 准备泌尿系统模型、图片等直观教具。

2. 制作尿的形成过程动画演示。

3. 准备实践活动所需材料。

4. 分组讨论的问题及指导。

五、教学过程1. 导入新课利用泌尿系统模型、图片等直观教具,引导学生关注泌尿系统的组成。

2. 自主学习让学生通过阅读教材,了解肾、输尿管、膀胱、尿道各器官的作用。

3. 课堂讲解利用动画演示尿的形成过程,详细讲解肾单位的结构及功能。

4. 实践活动设计实践活动,让学生亲身体验尿的形成过程,提高实践操作能力。

5. 小组讨论引导学生关注人体生理健康,以小组为单位讨论日常生活中如何保持泌尿系统健康。

7. 板书设计泌尿系统的组成及功能肾:形成尿液输尿管:输送尿液膀胱:暂时储存尿液尿道:排出尿液六、教学评价1. 评价学生对泌尿系统组成及功能的掌握程度。

2. 评价学生对尿的形成过程的理解。

3. 考察学生实践操作能力,如能正确描述尿的形成过程。

4. 评价学生在小组讨论中的参与程度,以及他们对保持泌尿系统健康的生活习惯的认识。

七、课后作业1. 绘制泌尿系统图,并标注各器官名称及功能。

2. 写一篇关于如何保持泌尿系统健康的小短文。

3. 完成练习册相关题目。

在课后,教师应反思本节课的教学效果,包括学生的参与度、教学方法的选择、教学内容的难易程度等,以便于调整教学策略,更好地满足学生的学习需求。

九、教学拓展1. 组织学生参观医院泌尿科,实地了解泌尿系统的相关知识。

尿液的形成和排出

尿液的形成和排出
成原尿。
请结合图3.4-2看教材68页最终一段,然后回答: 肾小管起什么作用?原尿和尿液有什么区别?
原 尿
细长旳肾小管
尿液
滤过作用
重吸收作用
哪些成份 全部或部 分被肾小 管重新吸 收回血液?
肾单位
肾小管
肾小管周围旳
毛细血管
➢原尿与尿液成重份吸比收作较用
单位:克/100毫升
当原尿流经肾小管时,全部旳葡萄糖、大部分旳 水和部分无机盐等物质被重新吸收回到血液中。
小结
滤过作用
尿液旳形成
重吸收作用
肾肾肾小小小球囊体 肾小管
肾单位
课堂练习
人喝进体内旳水,有
一部分会随尿液排出,
这一部分水不一定会经
过旳器官是( D )
肾小管
A.心脏 B.肺静脉
C.肾动脉 D.肾静脉
在下列血管中含尿素至
少旳血管是( B )
A.入球小动脉 B.肾静脉
C.肾动脉 脉
D.肺动
血液在肾单位里是怎样流动旳?
请根据右图 3
1
按照血液在
肾单位里旳 4
流动路线,
给数字代表
旳构造排序。22 肾小 Nhomakorabea4
1








3 肾 小 球










静 脉

说出肾单位旳构造构成
肾小球 肾小体
肾单位
(分布在 皮质)
肾小囊
(每个肾有
100多万个) 肾小管
(分布在皮质和髓质)
肾单位是肾构造和功能旳基本单位

第一节 尿的形成和排出 教学设计

第一节 尿的形成和排出 教学设计

第一节尿的形成和排出教学设计(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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医学基础知识:生理学重点知识问答总结-尿的生成和排出(一)

医学基础知识:生理学重点知识问答总结-尿的生成和排出(一)

医学基础知识:生理学重点知识问答总结-尿的生成和排出(一)我们通过知识问答的形式总结生理学重点知识,今天我们先学习生理学之尿的生成和排出问答(一),具体内容如下:1.简述尿的生成过程。

解答:尿生成有三个过程,包括肾小球的滤过,肾小管和集合管的重吸收以及它们的分泌三个基本过程。

(1)肾小球的滤过:循环血液经过肾小球毛细血管时,血浆中的水和小分子溶质,包括少量分子量较小的血浆蛋白,在有效滤过压的作用下,可以滤入肾小囊的囊腔而形成滤过液。

(2)肾小管和集合管的重吸收:超滤液进入肾小管后成为小管液。

小管液经过小管细胞选择性的重吸收:水、Na+、K+、HCO3-、Cl-等绝大部分被重吸收,尿素等小部分被重吸收;葡萄糖、氨基酸等全部被重吸收;对机体无用的多余物质不被重吸收。

(3)肾小管和集合管的分泌和排泄:由小管细胞分泌的物质有H+、K+和NH3等;排泄的物质有肌酐、对氨基马尿酸以及进入机体的物质(比如青霉素、酚红)等。

由肾小球滤过的超滤液,经肾小管和集合管的重吸收、分泌和排泄,使超滤液的质和量都发生了变化,最后形成终尿排出体外。

2.肾脏的血液循环特点和生理意义如何?解答:肾脏的血液循环的特点有:(1)肾血流量大,占心输出量的20%-25%,为各种排泄物及时经肾排出提供了重要条件;(2)肾血流的分布不均,皮质血供占94%;髓质占6%,为皮质的滤过功能提供了充分的条件;(3)两个串联的毛细血管网,且肾小球毛细血管血压较高,有利于滤过;肾小管周围毛细血管血压较低,有利于吸收;直小血管的双向流动有利于肾髓质高渗透压的维持;(4)肾血流量主要由于自身的调节作用,基本维持稳定,这对肾小球的滤过率的恒定是非常重要的。

3.肾脏的泌尿功能在维持体内环境稳定中有何生理意义?解答:肾脏泌尿功能的生理意义在于维持机体内环境的相对稳定。

通过尿的生成和排出,可以:(1)排除机体的大部分代谢终产物以及进入体内的异物:主要是蛋白质和核酸的代谢中产物,如尿酸、尿素、肌酐等含氮物质。

尿液生成基本过程

尿液生成基本过程

尿液生成基本过程
尿液生成的基本过程包括以下几个步骤:
1. 肾小球滤过:血液流经肾小球时,血浆中的水分和小分子物质(如葡萄糖、氨基酸、电解质等)会通过肾小球滤过膜进入肾小囊,形成原尿。

2. 肾小管重吸收:原尿在肾小管中流动时,其中的营养物质(如葡萄糖、氨基酸等)和大部分水分会被肾小管重吸收回血液,同时,肾小管也会对原尿进行酸化和电解质的调节。

3. 肾小管分泌:肾小管还会分泌一些物质到尿液中,如氢离子、钾离子等,以维持体内电解质平衡。

4. 集合管收集和浓缩:经过肾小管处理后的尿液会进入集合管,集合管会收集来自不同肾小管的尿液,并对其进行浓缩,使尿液中的溶质浓度升高。

5. 尿道排出:最终,经过浓缩的尿液通过尿道排出体外。

以上是尿液生成的基本过程。

这个过程受到肾脏的调节和控制,以维持体内水、电解质和酸碱平衡。

如果这个过程出现问题,可能会导致尿液异常和肾脏疾病。

需要注意的是,以上内容仅是对尿液生成基本过程的简单描述,实际过程涉及到许多复杂的生理机制和调节。

如果你对具体的生理学或医学问题有兴趣,建议咨询专业的医生或医学专家以获取更详细和准确的信息。

初一生物《尿形成和排出》课件

初一生物《尿形成和排出》课件

初一生物《尿形成和排出》课件1. 尿的重要性和功能尿是人体新陈代谢废物和过多水分的主要排泄物,对维持体内正常生理功能具有重要意义。

尿的主要功能包括:•排除代谢废物:尿液中含有尿素、尿酸等代谢产物,排泄这些废物有助于维持体内酸碱平衡和新陈代谢平衡。

•清除过剩水分:通过尿液排出体内过剩的水分,维持体内水分平衡。

•调节体内离子平衡:尿液中含有各种离子,如钠、钾、氯等,通过调节尿液中离子的浓度,帮助维持体内离子平衡。

2. 尿的形成过程尿的形成主要发生在肾脏中,经过以下几个步骤:2.1. 滤过在肾小球中,由于毛细血管内血压的作用,使得水分和溶解在其中的多种溶质通过肾小球的滤过膜,进入肾小球囊内形成初尿。

2.2. 重吸收初尿通过肾小管系统,经过肾小管壁的重吸收作用,使得一部分有用的物质,如葡萄糖、氨基酸等被重新吸收到血液中,以保证体内重要物质的保留。

2.3. 分泌同时,肾小管壁也对一些废物和过剩物质进行分泌作用,将它们排泄到尿液中。

例如,肾小管能分泌尿酸、某些药物等。

2.4. 浓缩和稀释通过肾小管的远曲小管和集合管,将初尿进行浓缩和稀释,以调节尿液的浓度和体液的稳定。

3. 尿的排出过程在尿形成完成后,尿液通过以下路径排出体外:1.肾盂:尿液从肾小管汇聚到肾盂,形成肾盂尿。

2.尿输送管:肾盂尿经过输尿管流入膀胱。

3.膀胱:膀胱是容纳尿液的器官,尿液在膀胱中暂时储存。

4.尿道:尿液从膀胱经过尿道排出体外。

4. 尿的调节尿的排出需要受到神经和内分泌的调节。

主要有以下几个方面的调节作用:•抗利尿激素:抗利尿激素主要有抗利尿素葡萄糖素(ADH)和醛固酮,它们能够增加肾小管对水分的重吸收,减少尿量,保持体内水分平衡。

•血液渗透压和容量感受器:当血液渗透压过高或血容量不足时,感受器将产生相应的信号,促使释放抗利尿激素,增加水分重吸收,减少尿量。

•神经调节:神经系统对尿液的排出也有一定的调节作用,如刺激膀胱收缩排尿。

5. 相关疾病与健康尿液的形成和排出过程中,如果出现功能异常或疾病,可能会导致一系列健康问题:•尿道感染:尿道感染是指细菌感染引起的尿道炎症,其主要症状包括尿频、尿急、尿痛等。

《尿的形成和排出》教学设计教案

《尿的形成和排出》教学设计教案

《尿的形成和排出》教学设计教案一、教学目标1. 让学生了解肾脏的结构和功能,知道尿液的形成过程。

2. 使学生掌握排尿的意义,了解排尿对身体健康的重要性。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。

二、教学内容1. 肾脏的结构和功能2. 尿液的形成过程3. 排尿的意义4. 排尿对身体健康的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点:肾脏的结构和功能,尿液的形成过程,排尿的意义。

2. 教学难点:尿液的形成过程。

四、教学方法1. 采用问题导入法,激发学生的学习兴趣。

2. 利用多媒体课件,形象直观地展示肾脏的结构和功能、尿液的形成过程。

3. 采用小组讨论法,培养学生的合作意识和探究能力。

4. 进行实物操作,提高学生的动手能力。

五、教学过程1. 导入新课利用问题导入法,引导学生思考:“你们知道尿液是从哪里来的吗?尿液有什么作用?”2. 讲授新课1. 讲解肾脏的结构和功能2. 展示多媒体课件,讲解尿液的形成过程3. 讲解排尿的意义及其对身体健康的重要性3. 课堂互动1. 学生提问,教师解答4. 实物操作1. 学生动手操作模型,加深对肾脏结构的理解2. 学生观察尿液样本,了解尿液的成分5. 总结反馈1. 教师总结本节课的主要内容2. 学生分享学习心得3. 布置作业:绘制肾脏结构和尿液形成过程的思维导图六、教学评估1. 课堂问答:通过提问学生对肾脏结构、尿液形成过程和排尿意义的理解,评估学生对知识的掌握程度。

2. 小组讨论:观察学生在小组讨论中的参与程度和思考深度,评估学生的合作意识和探究能力。

3. 实物操作:检查学生在操作模型时的准确性和理解程度,评估学生的动手能力。

4. 作业完成情况:通过学生提交的思维导图作业,评估学生对课堂内容的理解和记忆。

七、教学拓展1. 邀请医学专业人士进行讲座,让学生更深入了解肾脏疾病和健康饮食。

2. 组织学生参观实验室,观察尿液样本,进一步了解尿液检测的知识。

3. 开展健康宣传活动,让学生向家人和朋友宣传排尿对身体健康的重要性。

【初中生物】初中生物知识点:尿的形成和排出

【初中生物】初中生物知识点:尿的形成和排出

【初中生物】初中生物知识点:尿的形成和排出尿的形成:尿的形成主要包括两个连续的生理过程:肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用。

尿的排泄:肾脏形成的尿,经过肾盂流入输尿管,再由输尿管流入膀胱。

膀胱位于盆腔内,有暂时储尿的功能。

它有一个出口,与尿道相通,出口处周围有环形的尿道括约肌。

平时尿道括约肌收缩,出口呈关闭状态;当膀胱内的尿液储存到一定量时,就要排尿。

这时候,尿道括约肌舒张,出口开放,尿就从膀胱里流出,经过尿道排出体外。

肾小球的过滤器促进作用:肾小球的结构类似过滤器。

当血液流经肾小球时,除了血细胞和大分子的蛋白质外.其余一切水溶性物质(如血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等)都可以过滤到肾小囊的腔内,形成原尿。

比较原尿和血浆的化学成分,可以证明原尿中除了没有血细胞和大分子的蛋白质以外,其他成分几乎都与血浆相同。

肾小管的重吸收促进作用:当原尿流经肾小管时,其中对人体有用的物质,如全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐被肾小管壁的上皮细胞重吸收进入包绕在肾小管外面的毛细血管中,送回到血液里,而没有被重吸收的物质如一部分水、无机盐和尿素等则形成了尿液。

综上所述,血液流经肾小球时,血浆中的一些成分被过滤到肾小囊腔而成为原尿,原尿流经肾小球管时。

其中一成分由肾小管重新吸收,最终形成了尿液。

特别告诫:①尿的生成是连续的,尿的排出是间歇的,而且膀胱的储尿量是有一定限度的。

因此一旦有了尿意,就应该及时排尿。

如果膀胱积尿太多,会使膀胱过度膨胀而影响其功能。

②一个正常的成年人一昼夜产生的原尿约有150升,而每天排出的尿液量仅为1――1.5升这主要是由于原尿流经肾小管时,对人体有用的一些物质如大部分的水、全部的葡萄糖和部分无机盐等被重新吸收进入血液。

血浆,原尿和尿液成分的比较:主要成分血浆中(克/100毫升)原尿中(克/100毫升)尿液中(克/100毫升)水909896蛋白质8.000.030.00葡萄糖0.100.100.00无机盐0.720.721.10尿素0.030.031.80排尿的意义:人体内产生的废物必须及时排泄,否则可以影响人体正常生命活动,甚至损害生命。

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(1)样品 (3)样品A与样品C中的物质含量明显不同,这种差别主要是由于肾 小管的 重吸收 作用造成的。
慧眼识图
下图所示的是肾单位的部分结构,根据此图完 成下列各题。 入球小动脉 出球小动脉 1.图中[1]是__________ ,[2]是________。 肾小球 动脉 2.[3]是_______ ,它里面流的是______血。 肾小囊 原尿 3.[4]是______,它里面的液体称为______。
氧气 二氧化碳 养料 尿素等
少了 多了 少了 少了
血液经过肾脏后发生的变化是( C ) A 养料增加 B 二氧化碳减少C尿素减少 D氧气增加


小结:尿液的形成
水 无机盐
尿素
葡萄糖
全部葡萄糖
大 部 分 水 部分无机盐
知识拓展
蛋白尿
血尿
健 康 的 肾
衰 竭 的 肾
肾脏因为病变而不能正常完成其净化血液的 功能称为肾衰竭。
0
0.03
1.80
98
96
0.72
1.10
2.甲的蛋白质为8,而乙为0.03。这是由于 血浆中的
大分子蛋白质不能滤过毛细血管
巩固练习
下表为尿液、血浆、原尿三种液体的成分(克/100毫升)。请 回答:
3、排尿的意义:
排出体内的_______________; 调节人体内____________和___________的平衡; 维持_____________正常的生理功能。
1
肾 (形成尿液)
(输送尿液) 2 输尿管 (贮存尿液) 膀胱 3
尿道(排出尿液) 4
1.健康人每天形成的原尿约有150升,而每天排出 的尿却只有1.5升左右,这是什么原因?
• 在洗肾过程中,要将两根针插入永 久性血管入口。一根针将血液输出 体外,另一根针则将清洁过的血液 输回体内。任何时候都只有约一杯 量的血液留在体外。 • 血液从体内被抽出。 • 向血管或人工肾脏注入防凝剂,防 止血液在血管中或在人工肾脏过滤 时凝结。 • 血液流经人工肾脏,血液中的废物 和多余的水分被清除掉。人工肾脏 是由许多细管组成的透析器。 • 然后,清洁后的血液通过气压指示 器。气压指示器是一个安全装置。 • 最后,血液通过静脉针流回人体内。
肾脏
膀胱
(四)尿的排出(时间3分钟)
【要求】阅读教材69页的相关内容,通过识图,独立填写下列空白。 泌尿系统的组成:由_________、__________、_________和 __________组成。 排尿的途径:肾脏中形成的尿液→ __________ →_________ →___________→__________排出体外。
原尿
2、原尿流经肾小管时,其中的哪些成分全部或部分被 肾小管重新吸收回到血液?形成什么物质?
全部的葡素
尿液
3、血浆、原尿、尿液三者在成分上的区别是什么?
血液(水、无机盐、尿素、血细胞、大分子蛋白质、葡萄糖)
肾小球的滤过
(血细胞、大分子蛋白质)→血液 (水、无机盐、尿素、葡萄糖)
什么是血液透析?
血液透析法又称人工肾,它是血液净化术的 一种。患有尿毒症的人,因肾脏功能减退或丧失, 无法将我们体内代谢产生的废物、水分排出体外, 所以就必须靠血液透析来将尿毒素、水份排出体 外,以减轻尿毒症状。在目前全世界依赖透析维 持生命的50万患者中,85%是靠血液透析,因而 极为常用。血液透析是模拟肾脏滤过作用的原理 工作的。将病人的动脉和静脉与人工肾连接,使 血液通过人工肾的滤过装置,病人血液中的代谢 废物和有毒物质被析出,使病人细胞的正常代谢 活动得以维持。
血细胞 大分子蛋白质 水分 血液 血浆 原尿 尿液 无机盐 葡萄糖 尿素
3、尿液中不含葡萄糖的原因是该物质被_________全部重吸收了。
肾脏的功能是形成尿液,那么尿液是怎样形成的呢?
1、当血液流经肾小球时,血浆中的哪些成分可以由 肾小球滤过到肾小囊腔?形成什么物质? 形成
一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素
(6)1与4两种液体相比较,4中不含有 血细胞和大分子物质 。 4流过6以后的液体与4中的液体相比较,流过6以后 不含有 葡萄糖 。
(7)1与7两种液体相比较,7中含量明显减少的是 尿素 。
7
1、上图是人体新陈代谢过程示意图,请据图回答下列问题: (1)构成a、b、c的基本结构单位是 细胞 。毛细 (2)循环系统与a、b、c进行物质交换都是在 血管处完成的。 (3)b呼出气体和c排出尿液的过程都可称为排泄 。 葡萄糖 是人体最重要的供能物质, (4)a系统吸收的营养物质中, 这种物质是在 小肠 (器官)中被吸收的。 (5)a中有与吸收食物营养成分相适应的结构,b中有与气体交换 相适应的结构,与其功能相适应,这两种结构都由一层上皮细胞 构成。 (6)流入b、c的血液中所含气体有何 流入C的血液比流入b的血液氧气含量较多,二氧化碳含量较少。 不同? 。
为血浆,检液 C 为原尿,检液 A
(2)此人的肾功能是否正常? 正常
判断的主要依据是 尿液中无蛋白质和葡萄糖
.
.
巩固练习
下表为尿液、血浆、原尿三种液体的成分(克/100毫升)。请 回答:
成分 甲 乙 丙
蛋白质 8 0.03 0
葡萄糖 0.1 0.1 0
尿素 0.03 0.03 1.80
水 90 98 96
肾小体
肾小球 肾小体
肾单位
肾小管
肾小囊
分布在皮质
:分布在皮质和髓质
2、血液在肾单位里是怎样流动的?
肾动脉
(动脉血)
入球小动脉
肾小管外 的毛细血管
(动脉血)
肾小球 出球小动脉
(动脉血)
肾静脉
(静脉血)
(三)尿的形成 【要求】阅读教材67页—68页的相关内容,(注意识图). (时间 10分钟) 认真分析比较68页三个表格中提供的信息,独立完成下列问题。 1、尿的形成包括 (经过该过程形成______)和 ____________(经过该过程形成___________)两个连续的过程。 2、填充下表,比较在正常情况下血液、血浆、原尿和尿液成分的 异同(含有的成分打“√,其余不做标记)。
第四章 人体内废物的排出
第一节 尿的形成与排出
排泄:人体将代谢废物排出体 外的过程 下面哪些是代谢废物?
• • • • 二氧化碳 尿素 多余的水 食物残渣
排泄
排遗
排泄的主要途径:
排 泄 的 途 径 呼吸(二氧化碳、水蒸气) 排尿(水、无机盐、尿素) 排汗 (水、无机盐、尿素)
一、肾:主要的排泄器官
(3)如果血液中葡萄糖浓度过 高 (填“高”或“低”),
胰岛素
就会有一部分从尿中排出,形成糖尿。糖尿病的原因一般是胰岛所分泌的 不足引起的,因而对该类糖尿病患者可通过注射 胰岛素制剂 来治疗。 (4)5的作用是 滤过 ,6的作用是 重吸收 。 (5)1、4和流过6的液体含有的相同成分是
水、无机盐、尿素 。。
膀胱充盈
膀胱排空
1、排出体内产生的代谢废物 2、调节体内水分和无机盐的平衡 3、维持细胞的正常生理功能
1、形成尿的最小结构单位是( )A、肾小体; B、肾小管; C、 D 肾小球;D、肾单位。 2、正常情况下,肾小球的出球小动脉比入球小动脉中的大分子物 质浓度( A) A、高; B、低; C、相同; D、无法确定。 3、被测试者的血浆、原尿和尿液里面的P、Q两种物质浓度如下表 所示,P、Q两种物质分别代表的是( C)
在肾小囊腔形成原尿
肾小管重吸收 形成尿
(大部分水、全部葡萄糖、部分无机盐)
(水、无机盐、尿素、)
(注可滤过和重吸收的用√,不可滤过和重吸收的用×表示)
血液成份 血细胞 大分子蛋白质 水 葡萄糖 无机盐 尿素 尿酸
肾小球滤过作用 × × √ √ √ √ √
肾小管的重吸收作用
√ √ √ × ×
肾静脉中的静脉血与肾动脉中 的动脉血相比较,成分发生了 哪些变化?
由于肾小管的重吸收作用,将原尿中对人体有用的物质, 如大部分水分、全部葡萄糖、部分无机盐等被肾小管吸收所 造成。
2.尿是不断产生的,而排尿却是间歇的,为什么呢?
血液循环是连续不断的,因而血液流经肾单位形成尿液也是连 续不断的,形成的尿液经输尿管进入膀胱,暂时储存,当膀胱内的 尿液达到一定量时,人才产生尿意,进行排尿。
人体内积聚着一些多余的液体、废物、毒素,如果血液中积 聚过多的有毒废物,它们可能会对身体细胞造成长期的和不可 弥补的损害。为了延续生命,我们该怎么办呢?
一个人如果患肾炎、肾结核、高血压和 糖尿病等疾病都会影响肾的功能,如果病 人得不到及时的治疗,可能会因慢性肾功 能衰竭而造成代谢废物在体内积存,出现 疲倦、呕吐、痉挛以及昏迷等中毒症状, 严重时危及生命。
10、 右图是尿液形成示意图,请据图回答: (1)图中[4]、[5]、[6]合称为 肾单位 。
(2)形成尿的过程中,当血液流经[5] 肾小球 时,会发生滤过作用,形成 原尿,当原尿流经[ 6 ]肾小管时,肾小管会对原尿中的有用成分进行重吸收。 肾小球的滤过作用 肾小管的重吸收作用 (其中两处生理过是 、 )
无机盐 0.72 0.72 1.10
1. 甲是 A.原尿 B.尿液 C.血浆
,乙是 尿液 原尿 原尿
,丙是 血浆 血浆 尿液
.
巩固练习
下表为尿液、血浆、原尿三种液体的成分(克/100毫升)。请 回答:
成分 甲 蛋白质 8 葡萄糖 0.1 尿素 0.03 水 90 无机盐 0.72


0.03
0
0.1
(2)为什么肾脏的皮质
部分比髓质部分颜色深?
皮质中含有丰富的毛细血管。
请同学带着下列问题,仔细观察图3.4-2,理解肾单位和 肾小体的组成关系,认识肾小球的结构:
1、说出肾单位的结构组成。 2、血液在肾单位里是怎样流动的?
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