《尿液的形成和排出》张芸精讲
生物课件：《尿液的形成和排出》公开课共35页文档
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
人教版初中生物七年级下《尿的形成和排出》评课稿
评课稿《尿的形成和排出》是一个教学的重点，也是一个难点，与前面所学知识联系紧密，有利于将前面所学的知识贯穿起来，并为以后的学习奠定基础，所以本节起到了一个承上启下的作用。
张老师的这节课以完成教学目标为中心，将肾的结构，尿的形成过程和排尿的意义各个知识点落实。
取得了较好的教学效果。
张老师的上课风格给我下了很深的印象，具体如下：1、教学设计思路清晰：张老师的教学设计思路符合教学内容实际，符合学生现有的认知结构，然后在现有的基础水平上建构新的知识。
教学思路的层次，脉络清晰。
特别是以2004年感到中国的人物田世国的感人事迹导入新课。
不但激发了学生的强烈求知欲，而且在一定程度程度上加强了学生的感恩教育。
再通过探究得出：尿液的形成过程。
再通过课堂小结的形式来概括本节课的内容。
最后有知识拓展，进一步巩固教学目标。
最重要的是：郑老师的这种教学思路实际运作的效果非常好，能调动学生的积极性，且将知识点落实到位。
2、课堂结构安排严谨：知识点之间环环相扣，过渡自然，既能对前面所学知识进行总结，又能引出下一问题。
如：“既然尿是由肾形成的，那么，它是怎样形成的呢？”“在如既然尿是由血液过滤和肾小管重吸收后形成的，那么它和血液有有何不同呢？”等，这一过渡就能很好的体现这一点。
时间的分配也很合理，密度适中，重点突出，效率高。
3、课堂教学效果显著：教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。
学生的受益面大，不同程度的学生在原有的基础上都有一定的进步。
有效的利用课堂的45分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。
4、注重学生能力培养：郑老师善于采用启发诱导的方式，来培养学生良好的思维习惯、思考问题、解决问题的能力。
具体的做法是：采用问题的方式，将学生的思维层层的深入。
如本节课中的探究郑老师就采用循循善诱的方法来引导学生作出假设。
5、教学语言独具特色：张老师的语言最大的一个特点是，抑扬顿挫，富于变化。
让学生一听就知道哪些是本节课的重点内容。
尿液的形成和排出 课件-2022-2023学年济南版生物七年级下册
人体内代谢废物
二氧化碳 多余的水 无机盐
尿素
食物残渣
排出方式
呼吸
排尿
排泄
排汗
排便
排遗
排泄的主要器官 ——肾脏
一、肾
腹腔背面、腰部脊柱的两侧， 左右各一个。
外形似蚕豆，前后略扁，表面光滑， 呈红褐色。
肾动脉 肾静脉 输尿管
皮质 髓质 肾盂
肾的纵剖图
P67 认识肾单位
肾脏
肾单位
肾 小 管
肾小体
肾的结构功能单位是
肾单位
肾小体
（分布皮质）
肾小管
（分布在皮质、 髓质）
肾小体
出球小动脉 入球小动脉
肾小球
肾小囊壁 肾小囊腔
肾小囊
肾单位 每个肾由100多万个肾单位组成
肾的结构功能单位：肾单位
肾单位
肾小管 肾小体
肾小球 肾小囊
肾单位
入球小动脉 肾动脉
出球小动脉
肾动脉
肾小球 入球小动脉
大部分水被肾小管重吸收，使尿素的浓度增加 。
化验某人的尿液时，发现了较多的红细胞， 如果是肾的疾病，可能是肾的哪个部位发生病变？
临床印象__红_细__胞__较_多__ 病变部位___肾__小___球___
血尿
一个小男孩在公园撒了一泡尿，过了一会儿， 尿的旁边出现了很多的蚂蚁，如果是肾有疾病， 请分析可能是肾的哪个部位出现了病症？
肾小囊 肾小球
出球小动脉
肾小管周围毛细血管
肾小管
肾静脉
课堂小结 肾结构和功能的基本单位-肾单位
1、我们的身体内大约共有 100多万 个肾单位
肾小球
肾小体
肾小囊壁
2、肾单位 肾小管 肾小囊 肾小囊腔
尿的形成和排出精品课件
二氧化碳 多余的水 无机盐
尿素 粪便
呼气
排汗 排尿
排泄
（细胞内产 生的废物）
排遗
（不是细胞内产生的废物）
穿针引线
把下列结构和它的功能用线连起来
1 膀胱
a.排出尿液
2 输尿管
b.输送尿液
3 肾脏
c.产生尿液
4 尿道
d.暂时贮存尿液
肾动脉
肾的内部结构示意图
肾小囊里的液体称为什么？
原尿
尿
尿
入球小动脉 出球小动脉 肾小球 肾小囊
A、水 B、无机盐 C、尿素 D、葡萄糖
7．原尿与血浆相比，原尿中不含有（A）
A、大分子蛋白质 B、无机盐 C、葡萄糖 D、尿素
8．健康成年人每天形成原尿150升左右，而每天的尿量却仅有1.5升
左右，原因是（B）
A、肾小球的过滤作用 B、肾小管的重吸收作用 C、膀胱的贮尿作
用
9．入球小动脉、肾小球、出球小动脉中的血液分别是（A）
肾小管周围毛 细血管
肾小管
肾静脉 流动脉血的血管
入球小动脉 出球小动脉 肾小球
两次毛细血管网
一次是在肾小球 另一次在肾小管周围
尿的形成过程示意图
肾小球和肾 小囊内壁的 滤过作用
肾小囊
肾小球 肾动脉
原尿 肾小管
尿
肾静脉
1、血液 3、原尿 4、尿液
水、无机盐、尿素、 葡萄糖、大分子蛋白质、血细胞 水、无机盐、尿素、葡萄糖。无血细胞和大分子蛋白质 水、无机盐、尿素
（ A）
A、尿素 B、葡萄糖 C、二氧化碳 D、蛋白质
4.在健康人的下列体内液体中，不应含有葡萄糖的一项是（ C
）
A、血浆 B、原尿
人教版《尿的形成和排出》_优质课件
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第2课时 尿的形成和排出
自主学习 发现问题 知识点一 尿的形成
1．肾小球的过滤作用 肾单位中的___肾_小__球____和紧贴着它的___肾_小__囊____内壁起过滤作 用。当血液流经肾小球时，除____血__细_胞__和_大__分__子_的__蛋_白__质____ 以外， 血浆中的一部分___水___、_____无__机_盐____、___葡__萄_糖____和___尿__素___ 等物质，都可以经过肾小球过滤到___肾_小__囊____中，形成___原__尿___。 人体每天形成的原尿大约有___1_80____升。
血浆 ×
√
√√√ √
原尿 ×
×
√√√ √
尿液 ×
×
×√√ √
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第2课时 尿的形成和排出
牛刀小试
1．在人体的肾脏结构中，出入肾小球的血管( A ) A．均为小动脉 B．入球为小动脉，出球为小静脉 C．均为小静脉 D．入球为小静脉，出球为小动脉 2．肾小球毛细血管壁上有许多孔隙，有利于代谢物的滤出。正 常人体不能滤出的物质是( D ) A．无机盐 B．葡萄糖 C．尿素 D．大分子蛋白质
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【初中生物】尿的形成和排出PPT课件10
（大部分水、全部葡萄糖、部分无机盐）
（水、无机盐、尿素、）
健康人每天形成的原尿约有150升，而 每天排出的尿却只有1.5升左右，这是什么 原因？
由于肾小管的重吸收作用，将原尿中对人体有用的 物质，如大部分水分、全部葡萄糖、部分无机盐等 被肾小管吸收所造成。
如果某人的尿液中出现蛋白质和血细 胞，作为医生的你推测，这位病人可能 哪个部位出现了问题？
水、葡萄糖、 无机盐、蛋白 质、血细胞和 尿素 大分子蛋 白质、血 细胞 大部分的水、 全部葡萄糖 部分无机盐
水分、无机盐、 葡萄糖、尿素
水、无机 盐、尿素、
血液（水、无机盐、尿素、血细胞、大分子蛋白质、葡萄糖）
肾小球的滤过
（血细胞、大分子蛋白质）→血液 （水、无机盐、尿素、葡萄糖)
在肾小囊腔形成原尿
据《山西日报》报道： 2008年12月20日，人民医院接收了一 位病人，此病人发烧、身体浮肿、尿急、 尿频、尿量增加，肾区钝痛，你能否推测 这位病人可能是哪个系统出现了问题？
泌 尿 系 统
肾脏 输尿管 膀胱 尿道
肾小球 肾小囊 肾小管
肾 单 位
边学边想：
一、尿的形成包括哪几个过程？ 二、理解尿的形成过程。（注意：血液、 原尿和尿液成分的区别）
祝身体健康，学习进步。
，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
《第二节 尿液的形成和排出》教案
《第二节尿液的形成和排出》教案
一、教学目标
（一）认知目标
1、描述人体泌尿系统的组成。
2、概述尿液的形成和排出过程。
（二）能力目标
1、通过学习泌尿系统的组成，提高观察能力和思维能力。
2、通过对血浆、肾小球中液体以及尿液成分的分析比较，提高根据实验数据进行科学推测的能力。
3、结合生活实际进行分析学习，提高应用所学知识解释日常问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
1、通过肾单位结构和功能的学习，形成人体结构和功能相互适应的观点。
2、通过对泌尿系统卫生知识的学习，提高自身的保健能力，养成良好的卫生习惯。
二、教学重难点
重点：
1、肾脏的结构
2、尿液形成的过程
难点：
1、肾单位的结构与尿液形成的关系。
2、尿液形成过程中的物质变化。
三、教学过程
四、教学反思
本节课有实验、探究和数据信息分析。
由学生亲自动手，能亲身体会，兴趣浓厚，有视频，感人至深，充分调动了学生的学习积极性。
在教学过程中，能够体现新的教学方式下的教学，学生学习气氛浓厚。
学生能理论联系实际，学以致用。
济南版生物七年级下册 3.4.1《尿液的形成和排出》第2课时教案
第一节尿液的形成和排出（第2课时）教学目标：1.概述尿液的形成和排出的大致过程。
（重点、难点）2.比较血液、血浆、原尿和尿液的成分（重点、难点）3.描述泌尿系统的组成器官和各个器官的功能。
（重点）4.知道排尿的意义。
5.通过对血浆、肾小囊中液体以及尿液成分的分析比较，培养学生根据实验数据进行科学推测的能力。
6.通过学习泌尿系统的卫生知识，提高学生保健能力，培养学生养成良好的卫生习惯。
7.通过利用肾单位的结构特点来推测尿液的形成，并且引导学生分析结构特点和实验数据之间的内在联系，使学生进一步建立生物体结构和功能相统一的基本观点。
教学方法及学法指导：为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，确立本节应用“小组合作探究”的教学模式，指导学生观看视频，分析数据，观看动画，课件演示和游戏体验等，对设计的问题进行主动思考、小组讨论、自学教材，主动探究，最后自己得出科学的结论。
“尿液的形成”是本节课的难点知识，对此采取让学生分析肾小球、肾小囊和肾小管中液体成分的不同，提出质疑，然后学生自学进行解疑，再此基础上动画展示尿的形成过程，最后老师点拨释疑。
体现了学生主动进行知识建构的过程，培养学生的分析问题和识图能力。
课前准备：教师：肾单位的模型、课件。
学生：预习本节内容，查询、搜集有关肾脏方面的疾病及肾透析的知识。
教学过程：输尿管尿道阅读教材自主学习：1、泌尿系统有哪些器官组成？板书设计：第一节尿液的形成与排出（第2课时）一、尿液的形成1、肾小球和肾小囊内壁的滤过作用形成原尿2、肾小管的重吸收作用形成尿液二、尿液的排出肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外三、排尿的意义1、排出体内的废物。
2、调节体内水和无机盐的平衡。
3、维持组织细胞的正常生理功能。
教学反思：成功之处有：1、创设问题情境，引导学生应用已知知识进行分析推测。
这一设计应用在“尿的形成”教学的导入阶段。
在强化肾单位结构特点的基础上，引导学生从肾单位的结构特点来推测尿的形成过程，从而将尿的形成和血液循环联系起来，形成初步认识，为下一步重难点的突破做好铺垫，渗透生物体的结构和功能相统一的观点。
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肾单位 肾小管
肾小囊
–每个肾包括大约100万个肾单位。
入球小动脉
血液(动脉血） 出球小动脉
肾 小 管 外 的 毛 细 血 管
肾 单 位 的 结 构
尿液
肾小球 肾小囊
肾
单
肾小管
肾静脉
位
血液（静脉血）
【资料分析阅读74页表格思考：血液流过肾单位 的过程中，会发生一系列的变化。发生什么样的 变化呢？ ①尿液和血浆的成分有什么不同？ 你认为排尿主要排出的是哪些物质？ 与血浆相比，尿液中没有蛋白质和葡 萄糖。每100毫升液体中，尿液中无机盐和 尿素的含量明显增加，水也略有增加。 尿液主要排出的是无机盐、尿素，以及 多余的水。
入球小动脉 （流动脉血）
肾小球
肾小囊腔
流的液体是原尿
出球小动脉 （流动脉血）
③在肾小囊中出现葡萄糖而在 尿液中并没有，这说明肾小 管的作用是什么？ 肾小管的重吸收作用 这说明肾小管可以重 新吸收流经肾小管的液体 中的全部葡萄糖。
2、尿液的形成过程
出球小动脉
水
无机盐 尿素 葡萄糖
肾小管外的毛细血管
原尿 （肾小囊腔）
150L/天
（葡萄糖、 无机盐、 尿素、 水等）
肾小管 重吸收
终尿
1.5L/天
（无机盐、 尿素、 水等）
血尿、蛋白尿.怎么形成的？ 肾小球通透性过强而滤出,
糖尿怎么形成的？ 肾小管没有完全重吸收葡萄糖
3、尿的排出
尿的排出
排尿的意义： ①排出废物 ②调节体内水和无机盐的平衡， 维持细胞的正常生理功能。
尿的形成是连续的，但排出是间歇的。 思考：正常情况下,有的同学有憋尿的 习惯，这样好不好呢？请你说说理由。
健康生活
有人为了减少日常尿量，就减少每 日的摄水量，你觉得这样对吗？ 不对，因为当一个人一天排出的 尿液少于500mL时，体内产生的废 物就不能及时排出体外，而积累在体 内，伤害身体。
血液与原尿的比较：
葡萄糖等
肾 静 脉
肾小管 (重吸收作用)
(尿液) 尿素、无机盐、 尿酸、水分等
当血液流经肾小球时
血细胞、 大分子蛋白质
没有过滤的血 液，含各种成 分及代谢废物
一部分水 无机盐 葡萄糖 尿素等
原尿
解读数据
成年人一昼夜产生原尿约为150L,而每天的尿液量仅 为1—1.5L,这是什么原因? 当原尿流经肾小管时,原尿中全部葡萄糖、 大部分水和部分无机盐等被肾小管重新吸收， 剩下的便是尿液，所以人体每天排出的尿液仅 为1—1.5L
如：排便
人体产生的废物有哪些排除体外的途径？
人体内的废物
二氧化碳
பைடு நூலகம்
废物排出途径
1、呼气
多余的水
2、出汗
多余的无机盐
排泄
3、排尿
尿素
食物残渣
4、排便
排遗
二、泌尿系统的组成及功能
讨论1、泌尿系统由哪些结构组成？
肾脏（形成尿液）
输尿管 （输送尿液）
膀胱 （暂时贮存尿液） 尿道 （排出尿液）
泌 尿 系 统
尿的形成与血液循环有密切的关系。 血液循环将血液由肾动脉输送到 肾脏内，血液经肾脏处理形成的尿液 通过泌尿系统排出体外；处理后的血 液（尿素、无机盐、水减少）经肾静 脉流出肾脏送往人体其他部位。
三、尿的形成和排出 1、肾的内部结构
肾的结构和功能单位是 肾单位 。
肾是形成尿液的器官，构成肾的结构 和功能单位叫做肾单位 肾小球 肾小体
成分 比较
血液
有
原尿
无 微量 有 有 有 有
血细胞 蛋白质 葡萄糖 无机盐
有
有 有 有 有
尿素 水
血液、原尿和尿液的比较：
比较
成分
血液 有 有
有 有 有
原尿 无 微量
有 有
尿液（终尿） 无 无
无
血细胞 蛋白质
葡萄糖 无机盐
有 有（全部）
尿素
有
水 有 有 有（1%部分） 原尿无血细胞，有葡萄糖，有少量蛋白质；尿液中血细 胞、蛋白质、葡萄糖都没有
尿液的形成过程
肾小球的 过滤作用
除了血细胞和大分子蛋白质外 的物质都会过滤到肾小囊中
（形成原尿）
肾小管的 重吸收作用
全部的葡萄糖、大部分的水、 部分无机盐被重吸收，余下 的物质
（形成终尿）
注意：正常尿液中不含：血细胞、蛋白质、葡萄糖
血液
(血细胞、 蛋白质、 葡萄糖、 尿素、 无机盐、 水等)
肾小球 过滤作用
②血浆和肾小囊中液体（原尿）成分的 变化，说明肾小球和肾小囊壁的作用 有什么特点？
与血浆相比，肾小囊中的液体（原 尿）含有水、无机盐、尿素、葡萄糖和 少量小分子蛋白质；而不含大分子蛋白 质。这说明肾小球和肾小囊壁有能透过 小分子物质而不能透过大分子物质的特 点。
肾小球的和肾小囊的特点：
肾小囊 肾小管
观察与思考：讨论2
注意观察标注 A肾动脉的颜色浅，呈粉红色【标 的 A肾动脉和 B肾静脉的颜色深，呈暗 注为红色】； B 肾静脉以及 红色【标注为蓝色】。血液经肾动脉流 肾的颜色，根 入肾，经肾静脉流出肾。 B A 据你所学的知 识，推测一下 C 血液是怎样进 出心脏的？
观察与思考：讨论3
你认为尿液的形成与血液循环有什么关系？
肾小囊 肾小球
（过滤作用） （原尿）
全部葡萄糖
大 部 分 水 尿液
入球小动脉
肾小管
（重吸收作用）
部分无机盐
肾动脉
（结构） （液体） （成份变化）
入球小动脉
肾小球 (过滤作用) 肾小囊
尿 的 形 成
出 球 小 动 脉
（血液） 血细胞、蛋白质、 葡萄糖、水分、 无机盐、尿素等 （原尿） 葡萄糖、水分、 无机盐、尿素 等
你做过尿常规化验吗？这项检测能 反映人体什么系统的健康状况呢？
尿常规化验的指标很多，可以检查 人体泌尿系统的健康状况。
一、什么是排泄？ 1、排泄：
人体将二氧化碳、尿素以及多余 的水和无机盐（主要由细胞代谢产 生）等排出体外的过程。 （主要途径有：呼气、出汗、排尿）
2、排遗：
食物残渣排出体外的过程。
主要成分 水 无机盐
原尿 98 0.72
尿液 96 1.1
（克/100毫升） （克/100毫升）
葡萄糖 葡萄糖 尿 素
0.1 0.1 0.03
0 0 1.8
结论：因为肾小管的重吸收作用， 尿液中没有葡萄糖。
小结
尿 液 的 形 成
第五章：人体内废物的排出
执 教： 张 芸 古蔺县白沙中学
学习目标：
1、人体内废物排出的途径有哪些？ 2、泌尿系统由哪些结构组成？ 3、尿是如何形成和排出的？
想一想，议一议
水对人体非常重要，而排尿时却会 排出很多水。那么，人体为什么还要排 尿呢？
人体产生的代谢废物必须溶于水中 才能排出体外，所以，人体在缺水 的条件下也要排出尿液。