最新人教版小学五年级语文上册人教版小学语文五年级上册《慈母情深》课件
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新版五年级上册-17慈母情深 人教(部编版) (共24张PPT)
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
母亲的辛劳，与母亲出手大方地给钱 忙碌
攥钱
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌……
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
第三部分（第32-35自然段）
游子吟 孟郊
我买书形成鲜明的对比，体现母对我读课
我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。 周围几只灯泡烤着我的脸。
说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、
夏夜书桌旁那把不倦的蒲扇
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。
《雪城》等。
cí yì lù diào zào
辞 抑 碌 吊 噪 用喜欢的方式快速读读课文，思考：课文讲了一件什么事？
他的名字被收入到英、美、澳三国“世界名人录”。
龟裂
陷入
谁 言 寸 草 心， 报 得 三 春 晖。
英、美、澳三国“世界名人录”。他的作品有 于是，我来到母亲工作的地方，发现母亲极其瘦弱，当知道我想要一元五角钱买书时，母亲用(
我没有用这钱买书，而是买了水果罐头。
)的手将钱塞给我，立刻又陷入了( )。
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。
我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,
无论为我自己还是为母亲。
“无论为我自己还是为母亲”，充分说明家 里开支的拮据，说明了那本书的来之不易， 更体现了母亲对“我”的关爱。
《纸船》
冰心 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。
长篇小说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、《雪城》等。
最新人教版小学五年级语文上册人教版小学语文五年级上册《慈母情深》课件
慈母情深·梁晓声
背直起来了，我的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲 惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
我的母亲背直起来了， 转过身来了，褐色的 口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着 我……
2019/12/2
慈母情深·梁晓声
母亲说完，立刻 又坐了下去，立刻又 弯曲了背，立刻又将
慈母情深·梁晓声
我一直想买《青年近卫军》，想得整天(失魂落 魄)。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声 （震耳欲聋）。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想 要一元五角钱买书，母亲用（龟裂）的手将钱塞给 我，立刻又陷入了（忙碌）。我鼻子一酸，（攥） 着钱跑了出去 ......
2019/12/2
鼻子 一 酸
母亲却已将 钱塞在我手塞心里 了，大声对
那个女人说：“我挺高兴他爱看书 的！”
2019/12/2
慈母去，我在心里一遍又一遍地对母 亲说: ，
， 。
2019/12/2
谢谢观看！
2019/12/2
梁晓声《母亲》
慈母情深
2019/12/2
慈母情深·梁晓声
我一直想买《青年近卫军》，想得整天
(
)。于是，我来到母亲工作的地方，那里
的噪声（
）。我发现母亲极其瘦弱，当知道
我想要一元五角钱买书，母亲用（ ）的手将钱
塞给我，立刻又陷入了（ ）。我鼻子一酸，
（ ）着钱跑了出去 ......
2019/12/2
慈母情深·梁晓声
静静地默读课文，找出哪些地方，哪些描 写令我鼻子一酸，用笔划出来。
注意课文中体现外貌描写、语言描写、动作描写的语句。
2019/12/震2 耳欲聋
疲惫
忙碌
塞
人教版五年级语文上册第六单元第18课《慈母情深》上课课件
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。 不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。…… 因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一 只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开……使我 感到犹如身在蒸笼。
厂房狭小、拥挤、潮湿、有噪声、闷热。
……七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十 个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为 光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正 是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七 八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
主要作品有：短篇小说《父亲》，中篇小 说《今夜有暴风雪》，长篇小说雪城》《年 轮》等。
初读课文
点击图标，听范读
朗读课文，做到读准字音， 读通句子。
学认字
pò
失魂落魄
yì
压抑
tuí
颓败
rèn
缝纫机
zà
hè
bèi
o噪声 褐色 疲惫
dōu quán
衣兜 权利
dān
耽误
学认字
rèn rěn
纫忍
quán
①为什么没有权利用那钱为母亲买任何别的东西？
家里的钱来之不易，“我”已经因为为母 亲买水果罐头受到了责备，不能再乱买其他的 东西了。
②为什么没有权利用那钱为自己买任何别的东西？
不能违背母亲对“我”的期望和支持。 “我”买书不再单纯是对读书的渴望，更是对 母亲的感恩与责任。
就这样，我有了第一本长篇小说……
地操纵着jī 机xi械è(
)，一天下来，每个人都累得yāo
suān bèi té腰ng酸( 背疼
)。
三、根据要求完成练习。 1. 根据语境，给“喿”加上不同的偏旁变成新字填 入句子中。 这里不但炎热干燥( )，而且噪( )音隆 隆，让人感到十分躁烦( )。
人教版五年级语文上册第18课《慈母情深》优秀课件
的感受。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米
的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着， 初
七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为 到
光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑 炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所
厂 房
散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
层次梳理
慈母情深
起因 渴望买书——失魂落魄
经过
向母亲 要钱
工作环境（恶劣） 外貌（瘦弱的母亲） 神态（疲惫的母亲） 动作（贫苦、辛劳的母亲） 语言（通情达理的母亲）
慈爱 无私
母感 爱激 伟母 大亲
结果 有了第一本长篇小说——感激、崇敬、热爱母亲
主旨归纳
本文讲述了“我”的母亲在家境极端贫 困的情况下，毫不犹豫地给“我”钱买《青 年近卫军》的事，体现了母亲对子女无私的 爱，同时也表达了作者对母亲深深的感激与 无比热爱之情。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲
给 了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又
“ 我
陷入手脚并用的机械忙碌状态……
母亲工作 辛苦，挣 钱不易
”
反复运用“立刻”一词，表明母亲不辞劳苦、争分夺秒工作的状
态，说明母亲工作十分忙碌”？
心疼母亲
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!
反复出现数字“七八十”，既勾勒出小工厂极端拥挤、闷热、嘈杂的 环境，又表现出“我”内心的震撼。
读完前面一段话，你了解到 母亲的工作环境是怎样的？假如 你第一次来到这样的工厂，你的 心情会是怎样的呢？
瘦弱的母亲
原文：我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，
看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机
寻
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米
的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着， 初
七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为 到
光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑 炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所
厂 房
散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
层次梳理
慈母情深
起因 渴望买书——失魂落魄
经过
向母亲 要钱
工作环境（恶劣） 外貌（瘦弱的母亲） 神态（疲惫的母亲） 动作（贫苦、辛劳的母亲） 语言（通情达理的母亲）
慈爱 无私
母感 爱激 伟母 大亲
结果 有了第一本长篇小说——感激、崇敬、热爱母亲
主旨归纳
本文讲述了“我”的母亲在家境极端贫 困的情况下，毫不犹豫地给“我”钱买《青 年近卫军》的事，体现了母亲对子女无私的 爱，同时也表达了作者对母亲深深的感激与 无比热爱之情。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲
给 了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又
“ 我
陷入手脚并用的机械忙碌状态……
母亲工作 辛苦，挣 钱不易
”
反复运用“立刻”一词，表明母亲不辞劳苦、争分夺秒工作的状
态，说明母亲工作十分忙碌”？
心疼母亲
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!
反复出现数字“七八十”，既勾勒出小工厂极端拥挤、闷热、嘈杂的 环境，又表现出“我”内心的震撼。
读完前面一段话，你了解到 母亲的工作环境是怎样的？假如 你第一次来到这样的工厂，你的 心情会是怎样的呢？
瘦弱的母亲
原文：我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，
看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机
寻
新版五年级上册-18 慈母情深人教(部编版) (共19张PPT)
②同怎学样 们的，手我才们叫知道“龟事裂情”的的手起？因母是亲买的一手本为书什。么龟裂？
这句话暗示了家里很穷。“从来没有 继③续尽读 管课手文已，龟在裂读，的但过母程亲中还体在会任文劳章任的怨写，作争方分法夺。秒地忙碌着：
③继尽续管 读手课已文龟，裂在，读但的母过亲程还中在体任会劳文任章怨的，写争作分方夺法秒。地忙碌着：
②文怎章样 一的开手头才先叫介绍“龟书裂价”的（手一？元母多亲）的，手然为后什反么复龟强裂调？“从来没有”，暗示读者这一元多对“我”家来说已经是一笔不小的财富了。 “同母学亲们掏，衣你兜们，觉掏得出买一一卷本揉书得容皱易皱吗的？的请毛大票家，读用1龟---裂4自的然手段指。数着。
从这句话中，我们了解到了什么信息？ 哪同个学词 们让，你的们这觉种得感买受一最本深书？容易吗？请大家读1---4自然段。
自读课文，解决课后的生字词，会读，并借助工具书，理解词语的意思。
读第4自然段，你从中获得了什么信息？ 破收音机 吃进了肚子里。
这个自然段是直接描写自己家“穷”。
同学们，请大家思考一下，作者为什么反复交 代家里很“Байду номын сангаас”呢？里面的用意是什么？
文章一开头先介绍书价（一元多），然后反复强调“从 来没有”，暗示读者这一元多对“我”家来说已经是一笔不 小的财富了。紧接着作者又写出“卖破录音机”和“吃进肚 子里”，这是直接描写自己家穷。作者反复介绍“穷”是为 了下文母亲毫不犹豫地掏钱让“我”买书做铺垫，从而衬托 出母亲对“我”的爱。
对比感悟
“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落， 看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着……”
“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲 了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又 陷入了忙碌……”
哪个词让你的这种感受最深？ 母亲为什么要“立刻”？“立刻”带给作者的又是什么？
这句话暗示了家里很穷。“从来没有 继③续尽读 管课手文已，龟在裂读，的但过母程亲中还体在会任文劳章任的怨写，作争方分法夺。秒地忙碌着：
③继尽续管 读手课已文龟，裂在，读但的母过亲程还中在体任会劳文任章怨的，写争作分方夺法秒。地忙碌着：
②文怎章样 一的开手头才先叫介绍“龟书裂价”的（手一？元母多亲）的，手然为后什反么复龟强裂调？“从来没有”，暗示读者这一元多对“我”家来说已经是一笔不小的财富了。 “同母学亲们掏，衣你兜们，觉掏得出买一一卷本揉书得容皱易皱吗的？的请毛大票家，读用1龟---裂4自的然手段指。数着。
从这句话中，我们了解到了什么信息？ 哪同个学词 们让，你的们这觉种得感买受一最本深书？容易吗？请大家读1---4自然段。
自读课文，解决课后的生字词，会读，并借助工具书，理解词语的意思。
读第4自然段，你从中获得了什么信息？ 破收音机 吃进了肚子里。
这个自然段是直接描写自己家“穷”。
同学们，请大家思考一下，作者为什么反复交 代家里很“Байду номын сангаас”呢？里面的用意是什么？
文章一开头先介绍书价（一元多），然后反复强调“从 来没有”，暗示读者这一元多对“我”家来说已经是一笔不 小的财富了。紧接着作者又写出“卖破录音机”和“吃进肚 子里”，这是直接描写自己家穷。作者反复介绍“穷”是为 了下文母亲毫不犹豫地掏钱让“我”买书做铺垫，从而衬托 出母亲对“我”的爱。
对比感悟
“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落， 看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着……”
“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲 了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又 陷入了忙碌……”
哪个词让你的这种感受最深？ 母亲为什么要“立刻”？“立刻”带给作者的又是什么？
五年级语文人教部编版(上册)18《慈母情深》(课件)
根据课文层次概括课文的主要内容。 家境贫寒的“我”非常想买一本《青年近卫军》，就
到母亲工作的厂房向她要钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地 把钱给了“我”，“我”买到了书。
时代背景
六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。当年，父亲远在外地，三年才回 来一次。母亲是临时工，在一个街道小厂上班。她每天不吃早饭，带上半饭盒 生高粱米或大饼子，悄无声息地离开家，回到家里的时间总在七点左右。母亲 加班，我们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔，就为了那每月27元 的工资。一元五毛钱，相当于有的家庭几天的生活费。要买本一元五角钱的书 就是最大的奢侈了。即使是这样，每次我要钱买书，母亲都很大方，从不让我 难堪！至今我都珍藏着我的第一本课外书《青年近卫军》。
课文讲了一件什么事？ 课文讲了“我”向母亲要钱
买书的事。
课文可以分成几部分？每部分讲了什么内容？ 可以分成三部分。 第1～5自然段讲的是为什么要钱，在什么情况下要钱； 第6～34自然段讲的是向母亲要钱的经过； 第35～38自然段讲我最终拥有了想要的书。
划分课文层次的依据是什么？ 是根据起因、经过、结果来划分的。
学习会写字
(1)“写“脊”字时要注意笔顺，上面部分要先写两边，再写中间，“撇、捺”两笔要 写得舒展，“点、提、撇、点”写在田字格的竖中线两边，下半部分的“月”第一笔要写成 “竖”。
(2)提醒学生注意观察构字部件。如：“抑”右面是“卬”，不要写成“卯”；“酸” 字左面是“酉”，不要写成“西”。
(3)写“颓”字时，左下“几”的“横折弯钩”要变成“横折提”，以避让右边的部分。 (4)“碌、噪、畦、权”都是左右结构，写的时候要注意左窄右宽。“碌”字的右半部 分“录”中的三“横”之间距离要保持一致，右下角不要写成“水”。“噪”字右边的“品” 中，三个“口”要上宽下窄，“木”字的“横”要能托住“品”。
到母亲工作的厂房向她要钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地 把钱给了“我”，“我”买到了书。
时代背景
六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。当年，父亲远在外地，三年才回 来一次。母亲是临时工，在一个街道小厂上班。她每天不吃早饭，带上半饭盒 生高粱米或大饼子，悄无声息地离开家，回到家里的时间总在七点左右。母亲 加班，我们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔，就为了那每月27元 的工资。一元五毛钱，相当于有的家庭几天的生活费。要买本一元五角钱的书 就是最大的奢侈了。即使是这样，每次我要钱买书，母亲都很大方，从不让我 难堪！至今我都珍藏着我的第一本课外书《青年近卫军》。
课文讲了一件什么事？ 课文讲了“我”向母亲要钱
买书的事。
课文可以分成几部分？每部分讲了什么内容？ 可以分成三部分。 第1～5自然段讲的是为什么要钱，在什么情况下要钱； 第6～34自然段讲的是向母亲要钱的经过； 第35～38自然段讲我最终拥有了想要的书。
划分课文层次的依据是什么？ 是根据起因、经过、结果来划分的。
学习会写字
(1)“写“脊”字时要注意笔顺，上面部分要先写两边，再写中间，“撇、捺”两笔要 写得舒展，“点、提、撇、点”写在田字格的竖中线两边，下半部分的“月”第一笔要写成 “竖”。
(2)提醒学生注意观察构字部件。如：“抑”右面是“卬”，不要写成“卯”；“酸” 字左面是“酉”，不要写成“西”。
(3)写“颓”字时，左下“几”的“横折弯钩”要变成“横折提”，以避让右边的部分。 (4)“碌、噪、畦、权”都是左右结构，写的时候要注意左窄右宽。“碌”字的右半部 分“录”中的三“横”之间距离要保持一致，右下角不要写成“水”。“噪”字右边的“品” 中，三个“口”要上宽下窄，“木”字的“横”要能托住“品”。
(赛课课件)人教版五年级上册语文《 慈母情深》 (共38张PPT)
段析：写母亲又为“我”凑足了买书的钱，“我”深切 体会到了母爱的分量。
2021/8/15
24
第二部分(第5~34自然段)：写母亲给钱让“我”买书的 经过。
就这样，我有了第一本长篇小说。
第三部分(第35自然段)：写“我”终于有了第一本长篇 小说。
2021/8/15
25
释疑解惑
①为什么开篇先写出“我”对《青年近卫军》这本书的 渴望?
2021/8/15
10
词义辨析
疲惫——疲乏
2021/8/15
11
课文解读
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。①书价一元 多钱。
知识链接：《青年近卫军》小说通过“青年近卫军”组织、
克拉斯诺顿地下区委、伏罗希洛夫州游击队和红军正规部队的 对敌斗争，描绘了一幅波澜壮阔的人民战争的画卷，歌颂了伟 大的卫国战争，展现了战争的宏伟规模和广泛的群众基础，揭 露了德国法西斯的凶残本性，表明了正义战争必胜的真理。小 说以极大的热情表现了在社会主义社会里成长的苏联青年的爱 国主义精神和
2021/8/15
27
⑤这句话突出表现了什么? 这是对母亲工作环境的进一步描述。“我”刚站在那儿， 就觉得“灯泡烤着我的脸”，何况长年累月工作着的母亲。这 里也间接点明了母亲的辛劳与伟大，描写细腻，刻画逼真。
⑥这一段是对母亲的什么描写?作者连用三个“我的母 亲”表达怎样的情感?
这一段是对母亲的神态和动作的描写，说明了母亲工作 的辛苦，身体的疲惫。作者连续用了三个“我的母亲”表明了 “我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。
2021/8/15
22
我鼻子一酸，攥(ｚｕàｎ)着钱跑了出去……那天，我 用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。⑪
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的!不是你说买书， 妈才舍不得给你这么多钱呢!”［句解：从母亲的数落中可 以更深切地体会到她的善良与对“我”的爱。］
2021/8/15
24
第二部分(第5~34自然段)：写母亲给钱让“我”买书的 经过。
就这样，我有了第一本长篇小说。
第三部分(第35自然段)：写“我”终于有了第一本长篇 小说。
2021/8/15
25
释疑解惑
①为什么开篇先写出“我”对《青年近卫军》这本书的 渴望?
2021/8/15
10
词义辨析
疲惫——疲乏
2021/8/15
11
课文解读
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。①书价一元 多钱。
知识链接：《青年近卫军》小说通过“青年近卫军”组织、
克拉斯诺顿地下区委、伏罗希洛夫州游击队和红军正规部队的 对敌斗争，描绘了一幅波澜壮阔的人民战争的画卷，歌颂了伟 大的卫国战争，展现了战争的宏伟规模和广泛的群众基础，揭 露了德国法西斯的凶残本性，表明了正义战争必胜的真理。小 说以极大的热情表现了在社会主义社会里成长的苏联青年的爱 国主义精神和
2021/8/15
27
⑤这句话突出表现了什么? 这是对母亲工作环境的进一步描述。“我”刚站在那儿， 就觉得“灯泡烤着我的脸”，何况长年累月工作着的母亲。这 里也间接点明了母亲的辛劳与伟大，描写细腻，刻画逼真。
⑥这一段是对母亲的什么描写?作者连用三个“我的母 亲”表达怎样的情感?
这一段是对母亲的神态和动作的描写，说明了母亲工作 的辛苦，身体的疲惫。作者连续用了三个“我的母亲”表明了 “我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。
2021/8/15
22
我鼻子一酸，攥(ｚｕàｎ)着钱跑了出去……那天，我 用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。⑪
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的!不是你说买书， 妈才舍不得给你这么多钱呢!”［句解：从母亲的数落中可 以更深切地体会到她的善良与对“我”的爱。］
《慈母情深》课件PPT(完美版)五年级上册语文部编
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.默读课文，想一想，课文写了一件什么事？
人教版 语文 五年级 上册
我会读
pò
yì
失魂落魄 压抑
zào
噪音
hè
褐色
dōu
衣兜
jūn
龟裂
tuí
颓废
bèi
疲惫
quán
权利
rèn
缝纫机
dān
耽误
人教版 语文 五年级 上册
易错音
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
注意加点字 的读音！
读 一 读 ： 很长时间没有下雨了，大地龟. 裂，那裂痕就好 似乌龟. 背上的纹路。
人教版 语文 五年级 上册
这是课后第1题哦！
默读课文，边读边想象课文中场景，说说哪些地 方让你感受到了“慈母情怀”。
边读边想象 默读课文时除了要有一定的速度，还要完成 一些阅读要求。默读时，边读边画，找出最能体 现“慈母情深”的语句。
人教版 语文 五年级 上册
我会写
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
人教版 语文 五年级 上册
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
连续 广播 铁路 辞退 挣钱 压抑 忙碌 吊着 阴暗 炎夏 噪声 瘦弱 脊背 竟然 口罩 龟裂 好哇 忍心 心酸 数落 权利 潮湿 酷暑 机械
通过上节课的学习，你能说说课文写了 什么？填一填。
这篇课文讲述的是贫穷辛劳的_母__亲_不 顾_同__事___的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我” 买《_青__年__近__卫__军_》一书的事。
人教版 语文 五年级 上册
3.默读课文，想一想，课文写了一件什么事？
人教版 语文 五年级 上册
我会读
pò
yì
失魂落魄 压抑
zào
噪音
hè
褐色
dōu
衣兜
jūn
龟裂
tuí
颓废
bèi
疲惫
quán
权利
rèn
缝纫机
dān
耽误
人教版 语文 五年级 上册
易错音
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
注意加点字 的读音！
读 一 读 ： 很长时间没有下雨了，大地龟. 裂，那裂痕就好 似乌龟. 背上的纹路。
人教版 语文 五年级 上册
这是课后第1题哦！
默读课文，边读边想象课文中场景，说说哪些地 方让你感受到了“慈母情怀”。
边读边想象 默读课文时除了要有一定的速度，还要完成 一些阅读要求。默读时，边读边画，找出最能体 现“慈母情深”的语句。
人教版 语文 五年级 上册
我会写
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
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写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
连续 广播 铁路 辞退 挣钱 压抑 忙碌 吊着 阴暗 炎夏 噪声 瘦弱 脊背 竟然 口罩 龟裂 好哇 忍心 心酸 数落 权利 潮湿 酷暑 机械
通过上节课的学习，你能说说课文写了 什么？填一填。
这篇课文讲述的是贫穷辛劳的_母__亲_不 顾_同__事___的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我” 买《_青__年__近__卫__军_》一书的事。
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鼻子 一 酸
慈母情深·梁晓声
静静地默读课文，找出哪些地方，哪些描 写令我鼻子一酸，用笔划出来。
注意课文中体现外貌描写、语言描写、动作描写的语句。
震耳欲聋
疲惫
忙碌
塞
慈母情深
慈母情深·梁晓声
七八十台缝纫机发出的噪声 震耳欲聋。 震耳欲聋
慈母情深·梁晓声
背直起来了，我的 母亲。转过身来了，我 的母亲。 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼 睛吃惊地望着我，我的母亲……
慈母情深·梁晓声
我鼻子一酸，攥着钱跑了出 去，我在心里一遍又一遍地对母 亲说: ， 下去，立刻又 弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了， 立刻又陷入了忙碌……
母亲说完，马上又坐了下去，赶紧又弯曲了背， 迅速又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙 碌……
慈母情深·梁晓声
母亲却已将 塞 钱塞在我手心里 了，大声对 那个女人说：“我挺高兴他爱看书 的！”
慈母情深·梁晓声
背直起来了，我的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲 惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
我的母亲背直起来了， 转过身来了，褐色的 口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着 我……
慈母情深·梁晓声
母亲说完，立刻 又坐了下去，立刻又 弯曲了背，立刻又将
头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了 忙碌……
梁晓声《母亲》
慈母情深
慈母情深·梁晓声
我一直想买《青年近卫军》，想得整天 ( )。于是，我来到母亲工作的地方，那里 的噪声（ ）。我发现母亲极其瘦弱，当知道 我想要一元五角钱买书，母亲用（ ）的手将钱 塞给我，立刻又陷入了（ ）。我鼻子一酸， （ ）着钱跑了出去 ......
慈母情深·梁晓声
我一直想买《青年近卫军》，想得整天(失魂落 魄)。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声 （震耳欲聋）。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想 要一元五角钱买书，母亲用（龟裂）的手将钱塞给 我，立刻又陷入了（忙碌）。我鼻子一酸，（攥） 着钱跑了出去 ......
慈母情深·梁晓声
静静地默读课文，找出哪些地方，哪些描 写令我鼻子一酸，用笔划出来。
注意课文中体现外貌描写、语言描写、动作描写的语句。
震耳欲聋
疲惫
忙碌
塞
慈母情深
慈母情深·梁晓声
七八十台缝纫机发出的噪声 震耳欲聋。 震耳欲聋
慈母情深·梁晓声
背直起来了，我的 母亲。转过身来了，我 的母亲。 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼 睛吃惊地望着我，我的母亲……
慈母情深·梁晓声
我鼻子一酸，攥着钱跑了出 去，我在心里一遍又一遍地对母 亲说: ， 下去，立刻又 弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了， 立刻又陷入了忙碌……
母亲说完，马上又坐了下去，赶紧又弯曲了背， 迅速又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙 碌……
慈母情深·梁晓声
母亲却已将 塞 钱塞在我手心里 了，大声对 那个女人说：“我挺高兴他爱看书 的！”
慈母情深·梁晓声
背直起来了，我的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲 惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
我的母亲背直起来了， 转过身来了，褐色的 口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着 我……
慈母情深·梁晓声
母亲说完，立刻 又坐了下去，立刻又 弯曲了背，立刻又将
头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了 忙碌……
梁晓声《母亲》
慈母情深
慈母情深·梁晓声
我一直想买《青年近卫军》，想得整天 ( )。于是，我来到母亲工作的地方，那里 的噪声（ ）。我发现母亲极其瘦弱，当知道 我想要一元五角钱买书，母亲用（ ）的手将钱 塞给我，立刻又陷入了（ ）。我鼻子一酸， （ ）着钱跑了出去 ......
慈母情深·梁晓声
我一直想买《青年近卫军》，想得整天(失魂落 魄)。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声 （震耳欲聋）。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想 要一元五角钱买书，母亲用（龟裂）的手将钱塞给 我，立刻又陷入了（忙碌）。我鼻子一酸，（攥） 着钱跑了出去 ......