怎样有效的学习方法(共7篇)
我的学习方法（合集15篇）
我的学习方法我的学习方法(合集15篇)无论是身处学校还是步入社会，大家只有不断学习才能不断进步，掌握一定的学习方法，学习效率就会提高很多。
什么样的学习方法才是真正有效的呢？下面是小编精心整理的我的学习方法，希望对大家有所帮助。
我的学习方法1对我最有效的学习方法1.归纳总结。
在教学中发现很多同学不愿对所学过的知识进行归纳总结，这样随着所学知识的不断增加，头脑里积累了越来越多琐碎的知识点没有整理，就像同学的书包，有的同学书包很整齐，想用什么可以迅速准确的找到，有些同学的书包非常乱，什么都往里塞，等到用的时候就找不着了。
归纳总结可以帮助我们把所学的知识有条理有顺序的串联起来，可以让我们很清晰的知道我们学了哪些知识，这样在解题的时候我们可以迅速的调用相关知识，既可以提高解题速度，也可以不让无关的知识干扰我们的思路，做到“稳准狠”。
归纳总结可以先从一堂课做起，把这堂课老师讲的内容简洁明了的做个总结，再扩大到一周，一月直至整个初中三年。
2.注重一题多解。
在初一初二我们相对来讲时间比较充裕，所以在做题时应尽量多想几种解法，不要仅仅满足于把这道题做出来，而应想想这道题还有没有其它的解法，这样坚持一段时间不仅可以开阔我们的思路，而且能够有效地帮助我们应对压轴题或者是附加题。
在训练了一段时间后，应开始尝试着“多题一解”，即能不能把所做过的题目分类，把解法相似的题目归纳在一起，分析解法之间有没有共同的规律，尝试着把规律提炼出来，也就是我们说的解题思路。
我们知道题目是无限的，永远也做不完，但是解题思路和方法是有限的，把有限的思路方法掌握了就可以应对绝大部分的题目，而不需终日沉浸在题海当中无法自拔。
我们经常说怎样才叫读书?把一本书由薄变厚再由厚变薄就是读书，而我们做的一题多解和多题一解就是这样的。
3.学会预习。
预习是一个老生常谈的问题，很都同学都说我预习了，但是发现很多同学是这样预习的，临上课或者前一天晚上，把数学书拿出来翻到明天要讲的部分，看看概念定理，背背公式，看看例题就结束了，这样的预习起不到任何的效果甚至会影响第二天听课的质量，这样的预习莫不如不做。
高效学习的十大方法
高效学习的十大方法高效学习是每个学习者追求的目标，通过采用合理的学习方法，可以提高学习效率和学习成果。
本文将介绍十种高效学习的方法，帮助你在学习过程中取得更好的成绩。
一、制定学习计划制定一个明确的学习计划是高效学习的第一步。
通过规划每天的学习时间和内容，合理安排学习任务和目标，可以提高学习效率。
在制定学习计划时，需要合理分配时间，留出足够的休息时间，避免过度疲劳。
二、设定具体目标制定具体可行的学习目标能够帮助你更好地集中注意力和精力，增强学习的动力。
确切的目标可以为你提供明确的方向，让你更专注地学习，并且提供一种检验学习成果的标准。
三、采用积极主动的学习态度积极主动的学习态度是高效学习的基础。
要保持学习的热情和兴趣，勇于面对困难和挑战，相信自己的潜力，并且充满自信地迎接学习任务。
四、找到适合自己的学习方式每个人的学习方式和节奏都有所不同，找到适合自己的学习方式可以最大程度地发挥个人潜能。
可以通过多种途径来学习，如阅读、听教学录音、观看教学视频等，选择适合自己的方式进行学习。
五、合理管理学习时间合理管理学习时间是高效学习的关键。
要避免学习时间的浪费和拖延，可以采用番茄钟等时间管理工具，将学习时间划分为相对短暂的时间段，保持专注并集中精力进行学习。
六、理解和运用知识只有对所学知识进行深入理解，才能提高学习效果。
在学习过程中，要注重理解而非死记硬背，将知识应用于实际问题，注重培养自己的批判思考和创新能力。
七、良好的学习环境和习惯良好的学习环境和习惯有助于提高学习效率。
确保学习环境安静、整洁，适宜学习，避免干扰和噪音影响学习。
培养良好的学习习惯，如定时休息、保持良好的饮食和睡眠习惯等，有助于提高大脑的工作效率。
八、合理规划复习和巩固时间复习和巩固是学习的重要环节。
合理规划复习时间和巩固知识，通过回顾和练习巩固已学知识，可以加深记忆和理解。
同时，不断温故而知新，及时整理和消化所学的知识，可以提高学习的深度和广度。
学习有效的方法
学习有效的方法学习是每个人成长和获取知识的重要途径。
然而，有些人发现他们在学习过程中效率低下，无法有效地吸收和掌握知识。
本文将介绍一些学习有效的方法，帮助读者提高学习效率。
一、制定学习计划制定学习计划是学习的基础。
首先，确立明确的学习目标，包括长期目标和短期目标。
然后，根据目标安排学习内容和时间表，合理分配每天的学习时间。
制定学习计划可以帮助人们有条不紊地进行学习，避免学习时间的浪费和无效的学习。
二、培养良好的学习习惯良好的学习习惯可以提高学习效率。
首先，选择一个安静、整洁的学习环境，远离干扰。
其次，保持专注和集中注意力，养成专心致志的学习阶段。
此外，定期休息，避免过度疲劳，可以提高学习效果。
三、采用多样化的学习技巧每个人有不同的学习方式和喜好。
因此，采用多样化的学习技巧可以帮助每个人找到最适合自己的学习方法。
例如，有些人通过听课学习，有些人通过阅读学习，有些人通过讨论学习。
使用不同的学习技巧可以加深理解，提高记忆，并加快学习进度。
四、复习和总结复习和总结是学习的重要环节。
回顾学习内容，通过复习可以加深对知识的理解和记忆。
此外，总结可以帮助人们整理和梳理学习过程中的主要观点和要点。
通过复习和总结，人们可以将零散的知识点串联起来，建立知识框架，提高学习效果。
五、互相交流和合作学习互相交流和合作学习可以帮助人们相互补充和共同提高。
通过与他人讨论和交流，可以深化对知识的理解和记忆，并且可以从不同的角度看待和解释问题。
此外，通过合作学习，人们可以相互借鉴和分享学习方法和技巧，从而提高学习效率。
六、适度利用科技工具在现代社会中，科技工具为学习提供了便利和机会。
适度利用科技工具可以提高学习效率。
例如，使用电子书或在线课程可以方便地获取知识；使用学习应用程序可以进行学习计划管理和学习进度追踪。
但是，我们应该注意保持适度，避免沉迷于科技工具而忽视实际学习。
综上所述，制定学习计划，培养良好的学习习惯，采用多样化的学习技巧，复习和总结，互相交流和合作学习以及适度利用科技工具，是学习有效的方法。
提高学习能力的七大方法
提高学习能力的七大方法学习是人类获取知识和提升自己的重要途径之一。
然而，每个人的学习能力都有差异，有些人可以轻松地吸收和理解新知识，而有些人则感到吃力和困扰。
幸运的是，通过一些方法和技巧，我们可以提高自己的学习能力。
本文将介绍七种有效的方法，帮助你提高学习能力。
一、制定明确的学习目标制定明确的学习目标是提高学习能力的第一步。
当我们有明确的目标时，我们能够更加集中注意力，并有针对性地学习核心概念和要点。
请确保你的学习目标具体、可量化和可实现，并将其写下来。
例如，如果你正在学习数学，你的目标可以是每周完成10道数学题，或者在下个月的考试中取得90分以上的成绩。
二、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是提高学习能力的关键。
要建立良好的学习习惯，首先要有一个有序和安静的学习环境。
确保你有一个整洁的学习区域，远离任何干扰和噪音。
其次，制定一个固定的学习时间表，每天定期安排时间来学习。
坚持每天的学习计划，养成习惯后，你会发现学习变得更加轻松和高效。
三、运用多种学习方法人们的学习方式和喜好有所差异，有些人喜欢通过阅读来学习，而有些人则更喜欢通过听讲座或观看视频来掌握知识。
为了提高学习效果，我们可以尝试结合不同的学习方法和技巧。
例如，可以通过制作笔记、制定思维导图、参加讨论小组或使用教学视频等多种方式来学习。
通过尝试不同的学习方法，找到最适合自己的方式，可以更好地理解和吸收知识。
四、与他人合作学习与他人合作学习不仅可以提高学习效果，还可以促进思维的多样性和创造力的激发。
通过与同学、老师或学习伙伴一起学习，我们可以相互讨论和分享学习经验，共同解决问题。
此外，合作学习还可以培养团队合作和沟通能力，这些能力在现实生活和职业发展中也非常重要。
五、保持积极的学习态度保持积极的学习态度对于提高学习能力至关重要。
当你对学习抱有积极的态度时，你会更加专注和投入，克服困难并且不轻易放弃。
尽量采用一种“成长型思维”，相信自己可以通过努力和坚持不懈来提高学习能力。
高中有效的学习方法(共7篇).
篇一:高中学习方法与技巧学生进人高中后,学习就登上了一个新台阶。
新的教材、新的教学要求,在学生面前摆下一道道难关。
这就需要我们有一个有利的学习方法和技巧一、高中学习的特点1、高中教材的特点(1知识量增大学科门类,高中与初中差不多,但高中的知识量比初中的大。
如初中物理力学的知识点约60个,而高中力学知识点增为90个。
(2理论性增强这是最主要的特点。
初中教材有些只要求初步了解,只作定性研究,而高中则要求深人理解,作定量研究,教材的抽象性和概括性大大加强。
如初中代数侧重于解方程、运算,而高中代数一开始就是相当抽象的集合、映射。
初中政治讲的是法律学这类联系事实的内容,高中则要求学习经济学,马克思理论这样哲学性的东西,比较之下更为抽象。
(3系统性增强高中教材由于理论性增强,常以某些基础理论为纲,根据一定的逻辑,把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。
构成一个完整的知识体系。
前后知识的关联是其一个表现。
另外,知识结构的形成是另一个表现,因此高中教材知识结构化明显升级。
(4综合性增强学科间知识相互渗透,相互为用,加深了学习难度。
如分析计算物理题,要具备数学的函数,解方程等知识技能。
(5能力要求提高在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力需要进一步的提高与培养。
2、对高中生智力发展的要求智力一般认为包括观察力、记忆力、思维能力和想象力,这就要求高中学生智力方面有相应发展。
(1在观察事物时,要更富目的性,会更加全面和深刻,能区别出主要的和次要的,必然和偶然的现象;不仅要有静态的观察,还要有动态的观察;不仅有定性的研究,还要有定量的分析。
(2要求记忆以逻辑识记为本,力求在理解基础上抓住教材内在联系,进行记忆。
(3运用概念、判断、推理来进行逻辑思维。
同时要独立思考问题,研究问题。
(4想象力要较大发展。
把抽象问题具体化,形象化,如从平面几何到高中立体几何的学习,就需要发展空间想象力。
二、高中学习的方法提高效率,途径大致有以下几点:一、每天保证8小时睡眠。
最有效的学习方法与技巧
最有效的学习方法与技巧导语：学习，要融会贯通，灵活学习才能提高学习效率，同学们不妨参考一下学习优秀的同学是怎么学习的，也许可以整合出一套适合自己的学习方法。
下面我为您收集整理了最有效的学习方法与技巧，欢迎阅读!最有效的学习方法与技巧一一、以学为先。
在他们心目中，学习是正事，理应先于娱乐，一心向学，气定神闲，心无旁骛，全力以赴，忘我备战。
二、随处学习。
善用零碎时间，每天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语，背诵公式，破解疑难，调整情绪。
无论怎样各具特色，有一点是一致的：保证学习时间，学会见缝插针，充分利用好空余时间，经过日积月累，效果绝对可观三、讲究条理。
将重要的学习用品和资料用书竖立或横向装好，分类存放，避免用时东翻西找。
每天有天计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事，不一曝十寒。
四、学会阅读。
学会速读和精读，提高单位阅读量。
学会读一本书或者一个单元的目录、图解和插图，提前了解内容，获取更有效的信息。
当积极的阅读者，不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止，特别要弄懂知识的起点和终点，梳理好知识要点。
五、合理安排。
该做啥时就做啥，在合理的时候做合理的事情，不背道而驰。
“抓紧每一分钟学习，不如抓紧学习的每一分钟”，比如抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的话课下或者当天找时间主动找老师请教，做到堂堂清。
比如利用好时间，勉励自己必须完成当天的学习任务，做到日日清。
比如能够劳逸结合，张弛有度，动静相宜。
比如坚持紧跟老师步伐复习，不误入“歧途”。
六、善做笔记。
记录笔记有三个原则：第一要记录知识的体系或者说老师的思路;第二要记录重点和难点(重点就是老师反复强调或者要求大家记录下来的：难点就是觉得自己难以完全理解或者觉得对自己很有启发的以前没有想到的部分);第三，简略，迅速，不能耽误听课。
尖子生往往一边听课一边记重点，不是事无巨细全盘记录，特别要善于记下老师补充的东西，课本上没有的东西特别是思维方法更是认真记录。
有效的学习方法
有效的学习方法第一篇：有效的学习方法学习是每个人必经的过程，但是如何学习才能高效、有效地掌握知识呢？以下是一些有效的学习方法：1. 制定计划：做好计划是高效学习的前提。
可以制定一个详细的学习计划，包括学习内容、起止时间、预期目标等，以便有条不紊地安排时间。
2. 制作笔记：在学习过程中，可以制作笔记，帮助我们加深对知识的理解、记忆和吸收。
要选定重点、难点，简洁明了地记录下来，并及时回顾。
3. 立足于实践：学到的知识要立即动手实践，这样可以将概念转化为实际情况。
实践也有助于巩固记忆，并找到不足之处。
4. 主动思考：不要一味地听，要主动思考和提问。
这样能促进思维活跃，加深理解。
5. 多元化学习：通过不同的途径来学习同一个知识点，比如阅读、观看视频、听讲座等。
这样可以从不同的角度去认知，对理解会更全面。
6. 集中注意力：学习时要尽可能地减少干扰，保持注意力高度集中。
听讲时，可以通过减少杂念、安排时间段等方式来提高听课质量。
7. 寻求帮助：学习遇到困难时，不要畏手畏脚，可以向老师、同学、网上资源等寻求帮助，从而加速解决问题。
总之，高效学习需要制定计划，制作笔记，立足于实践，主动思考，多元化学习，集中注意力，以及寻求帮助。
希望这些方法能帮助大家更好地进行学习。
第二篇：有效的学习方法（续）学习是一种高效且无期限的自我投资。
更深层次的思想使人们更加灵活和无止境地成长。
以下是更多有效的学习方法：8. 注重质量：学习质量比学习的数量更重要。
确保你真正理解了所学的内容，掌握了核心概念，而不仅仅是匆忙浏览或抄笔记。
9. 面对挑战：学习新知识和技能时，难免会遇到挑战和困难，但是要有勇气面对。
不要放弃，因为你所面对的困难实际上是锻炼自己的机会。
10. 分析反思：学习过程中，要时常分析和反思自己的学习情况，发现问题并及时纠正。
如有必要，可以寻求他人的反馈意见。
11. 刻意练习：“练习是成功的关键”。
对于任何一个领域，都需要通过长时间、拼命的练习才能掌握技能和知识。
高效学习方法(共7篇)
篇一：高效学习方法和技巧图片已关闭显示，点此查看高效学习方法和技巧首先，学习是自己的事，得自己用心才行！学习需要方法，找到适合自己的方法，学习才能事半功倍。
接下来，我结合我自己的学习情况，给大家总结的高效学习《五部曲》，希望能帮助朋友们。
一、预习是学习的重要环节上课前充分预习，考试前充分地复习，与“打有准备之仗”有同曲之道。
预习效果好，听课才能有针对性；听课有针对性，复习才能顺利进行；复习深刻，作业、考试才能得心应手。
所以说预习是学生学习过程中一个必不可少的环节。
二、掌握好高效的听课方法课上集中精力听课，是掌握知识的捷径。
听讲时，思想上必须与老师讲解的思路保持一致，听老师对事物是怎样分析、推理；听老师解决问题是用什么方法、技巧；听老师对问题有哪些提问和解释。
这样才能把握住听课的重点。
听讲中，要把自己在预习中的理解，和老师讲解的相比较，看自己和老师有哪些相同点和区别点。
三、合理安排复习时间很多科学家通过研究发现，有几个时间段有利于巩固记忆：一是学习后最初几分钟内，电生理活动引起蛋白质的合成；二是学习后在48小时内复习；三是一周之后脑突触发生永久性变化。
根据人在学习过程中这一生理变化，采用复习加强记忆就显得特别重要了。
如果我们能够在学习的内容即将忘记时进行复习，那么复习的效果最好，效率也最高。
著名的心理学家艾宾浩斯通过实验发现了人的记忆与遗忘规律。
实验证明：在学习仅过了20分钟后，就忘记记忆内容的42%，1天后忘却量已经达到了66%，到了第31天，忘却量高达79%。
他根据实验结果，画成了著名的遗忘曲线。
并表明遗忘的规律是“先快后慢”。
这条规律提示我们，—定要尽早、及时地对所学知识进行复习，以便在知识还在大脑内时就加深印记，否则大脑中已经没有痕迹了，只能再费精力重学。
合理安排复习时间特别重要并且必要，制定复习计划，严格按精英特计划执行，并力求形成习惯，是我们每一位学生都应该力求努力做到。
我们为什么要复习呢？因为我们记忆效果没有那么好，不可能过目不忘，所以需要重复、增强记忆。
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篇一：如何指导学生掌握有效的学习方法如何指导学生掌握有效的学习方法“授之于鱼，不如授之于渔。
”专家认为，掌握好的学习方法比教授具体的知识更重要。
帮助学生掌握有效的学习方法，是当今每一位教师必须要正视和探索的问题。
解决好这一问题，我认为应注重以下几点：一是，要使学生懂得要想学习好必须要注重学习方法的掌握。
从教学实践来看，“管教不管学”，是当今不少教师身上存在的一个共同性问题。
“不会学习”,是当今绝大多数学生身上存在的一个带普遍性的问题。
学习必须讲究方法，蒙着头去苦教苦学必然要走很多弯路。
古往今来，有不少人用“襄萤映雪”、“凿壁借光”、“头悬梁”、“锥刺骨”的方法学习，虽精神可佳，仍少有作为，其主要原因之一，就是他们对学习方法的重要性认识不足。
掌握科学的学习方法，要求每一位教师，在教学中一定要着眼于学生的可持续性发展，要注重教法和学法的研究，要自觉把引导学生“学会学习”，作为自己的重要任务之一。
要让学生知道学习不仅要吃苦，更要注重方法。
二是，要使学生懂得怎样去寻找最适合自己的学习方法。
不同的人具有不同的学习方式和方法。
比如，有的人喜欢一个人独自静静地学习，有的人喜欢在争论中学习。
学习的方式方法多种多样，对一个学生来说，要因人而异，根据其学习类型、思维类型、气质类型、性格类型、年龄特点和基础好差等多种因素作综合评定，只有最适合他个体的学习方法才是最好的学习方法。
作为教师，应善于引导学生了解自己倾向于何种学习类型，然后再按其学习类型去寻找到最适合自己的学习方法，首先是观察法。
可通过观察学生的眼睛去判断其学习类型。
比如，一个坐着一动不动，眼睛笔直朝前看的学生，或者一个得到信息时眼睛就朝上看的学生，大致就是一个视觉型学习者。
其次是感悟法。
三是，要让学生懂得怎样去运用好最适合自己的学习方法。
教师可通过开设学习方法指导课和结合学科教学等方式，不仅要指导学生懂得掌握学习方法的重要性，让学生懂得怎样根据自己的学习类型、思维类型、心理类型和智力类型等因素去寻找最适合自己的学习方法，而且更要注意引导学生在预习、听课、复习、考试等各种具体的学习情境中，去感悟、选择、借鉴和综合运用好最适合自己的学习方法。
篇二：如何掌握好的学习方法如何掌握好的学习方法每个人都会有许多学习方法，这些方法构成了自己的一个学法体系，因此，只要优化了自己的学法体系，必定大大提高学习效果，使学习真正快速有效。
我们吸收各种学习理论的基本观点，并总结了优秀的学习经验，现在特别推荐下列几种学习方法，作为学法体系的支柱。
1、目标学习法掌握目标学习法是美国心理学家布卢姆所倡导的。
布卢姆认为只要有最佳的教学，给学生以足够的时间，多数学习者都能取得优良的学习成绩。
教学内容是由许多知识点构成，由点形成线，由线完成相对独立的知识体系，构成彼此联系的知识网。
因此明确目标，就要在上新课时了解本课知识点在知识网中的位置，在复习时着重从宏观中把握微观，注重知识点的联系。
另外，要明确知识点的难易程度，应该掌握的层次要求，即识记、理解、应用、分析、综合、评价等不同层次，最重要的就是明确学习重要目标，即知识重点。
有了目标能增强我们学习的注意力与学习动机，即为了这目标我必须好好学习。
可见，明确学习目标是目标学习法的先决条件。
目标学习法的核心问题，是必须形成自我测验、自我矫正，自我补救的自我约束习惯。
对应教学目标编制形成性检测题，对自己进行检测，并及时地反馈评价，及时矫正和补救。
学习目标与人生目标不同，它比较具体，可以在短时间内实现。
它可以使我们比较容易地享受成功的欢乐。
增加我们的信心。
因此，目标学习法也是成功教育的主要策略之一，同时，实现学习目标也是实现人生目标的开始，只有使大小、远近目标有机的结合，才会避免一些无效劳动的发生。
诗人的创造，哲学家的辩证，探险家的技艺——这就是组成一个伟大科学家的材料。
——季米里亚捷夫2、问题学习法带着问题去看书，有利于集中注意力，目的明确，这既是有意学习的要求，也是发现学习的必要条件。
心理学家把注意分为无意注意与有意注意两种。
有意注意要求预先有自觉的目的，必要时需经过意志努力，主动地对一定的事物发生注意。
它表明人的心理活动的主体性和积极性。
问题学习法就是强调有意注意有关解决问题的信息，使学习有了明确的指向性，从而提高学习效率。
问题学习法要求我们看书前，首先去看一下课文后的思考题，一边看书一边思考；同时，它还要求我们在预习时去寻找问题，以便在听课时在老师讲解该问题时集中注意力听讲；最后，在练习时努力地去解决一个个问题，不要被问题吓倒，解决问题的过程就是你进步的过程。
3、矛盾学习法矛盾的观点是我们采用对比学习法的哲学依据因为我们要进行对比，首先要看对比双方是否具有相似、相近、或相对的属性，这就是可比性。
对比法的最大优点在于：(1)对比记忆可以减轻我们记忆负担，相同的时间内可识记更多的内容。
(2)对比学习有利于区别易混淆的概念、原理，加深对知识的理解。
(3)对比学习要求我们把知识按不同的特点进行归类，形成容易检索的程序知识，有利于知识的再现与提取，也有利于知识的灵活运用。
综观中学课本，可比知识比比皆是，如政治内容中，权利与义务、民主与法制、物质与意识、和平与发展等等；如语文学习中，复句与单句、设问与反问、比喻与借代、记叙与议论、实词与虚词等等；如数学学习中，小数与分数、指数与对数、奇函数与偶函数、平行与垂直等等；如化学学习中，金属与非金属、晶体与非晶体、化合与分解、氧化与还原、酸与盐等等。
对比学习法不仅可以用于同一学科内的学习，还可以进行跨学科比较，如学习政治可用语文中的句子分析法来分析政治概念，如在学习近现代史中的民族解放运动时，又可以利用政治有关民族的基本观点，学习自然学时，可回忆一下有关语文课本中的有关科学家的传记文章，也可结合唯物辩证法的有关原理进行学习。
温故而知新，可以为师矣。
——孔子4、联系学习法唯物辩证法认为世界上任何事物都是同周围的事物存在着相互影响、相互制约的关系。
科学知识是对客观事物的正确反映，因此，知识之间同样存在着普遍的联系，我们把联系的观点运用到学习当中，会有助于对科学知识的理解，会起到事半功倍的效果。
根据心理学迁移理论，知识的相似性有利于迁移的产生，迁移是一种联系的表现，而联系学习法的实质不能理解为仅仅只是一种迁移。
迁移从某种意义上说是自发的，而运用联系学习法的学习是自觉的，是发挥主观能动性的充分体现，它以坚信知识点必然存在联系为首要前提，从而有目的地去回忆、检索大脑中的信息，寻找出它们间的内在联系。
当然，原来对知识掌握的广度与深度直接影响到建立知识间联系的数量多少，但我们可以通过辩证思维，通过翻书、查阅、甚至是新的学习，去构建新的知识联系，并使之贮存在我们的大脑之中，使知识网日益扩大。
这一点是迁移所不能做到的。
学习新知识就要想到旧知识，想到自己亲身经历过的事，不能迷信权威，克服定势思维。
把抽象的知识具体化，发挥右大脑的作用。
如辛亥革命发生在1911年，二次革命发生在1913年，护国战争发生在1915年，护法战争发生在1917年，这四个历史事件依次间隔二年，只要记住这两个历史事件的逻辑顺序，知道其中任何一个事件的年代，就可以联想，推算出其它三个事件的年代。
这是联想记忆法。
读书之法，既先识得他外面一个皮壳，又须识得他里面骨髓方好。
——朱熹5、归纳学习法所谓归纳学习法是通过归纳思维，形成对知识的特点、中心、性质的识记、理解与运用。
当然，作为一种学习方法来说，归纳学习法崇尚归纳思维，但它不等同于归纳思维本身，同时它还要以分析为前提。
可见，归纳学习法指的是要善于去归纳事物的特点、性质，把握句子、段落的精神实质，同时，以归纳为基础，搜索相同、相近、相反的知识，把它们放在一起进行识记与理解。
其优点就在于能起到更快地记忆、理解作用。
研究必须充分地占有材料，分析它的各种发展形式，探寻这些形式的内在联系。
——马克思6、缩记学习法所谓缩记法就是要尽可能地压缩记忆的信息量，同时基本上又能记住应记的内容。
比如有要点记忆法、归纳记忆法、意义记忆法，都属压缩记忆法。
每段话有明确要点的自然用要点记忆法，如果没有就要经过归纳形成要点后进行记忆。
而归纳的最主要方法以意义为依据。
可见，记忆以要点为基本单位。
也可理解为以中心思想为单位。
记住了要点并不是要放弃其他内容，而是以对其他内容的理解为前提，它可极大地增加记忆的信息量。
7、思考学习法孔子提倡学习知识面要广泛，并且强调要在学习的基础上认真深入进行思考，把学习与思考结合起来。
他说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”如果只是读书记诵一些知识，而不通过思考加以消化，这只能是抽象的理解，抓不住事物要领，分不清是非。
明朝著名的科学家徐光启从小就有着的强烈好奇心，对于自然方面的知识一定要问个清清楚楚，一次徐光启看到一个老人掐掉自己棉田里的棉桃，感到很奇怪，就“刨根问底”学了个清楚，还说服父亲也采用这种科学的种棉方法，取得了丰收。
长大后的徐光奇就是凭着这种探索的精神，写出了《农政全书》这样的科学巨著。
《中庸》中提出为学的五个阶段：博学、审问、慎思、明辨、笃行。
慎思就是要把外在的知识和事件与自己切身经验结合起来进行认真思考，既用自己的经验来思考知识与事件，又用知识与事件来思考自己的经验，不断地交换位置和方向，达到理解和重新理解知识、事件和经验的目的，促进自己内精神世界的成长。
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，当读到这句诗时，沈括的的眉头凝成了一个结，“为什么我们这里花都开败了，山上的桃花才开始盛开呢？”，为了解开这个谜团，沈括约了几个小伙伴上山实地考察一番，四月的山上，咋暖还寒，凉风袭来，冻得人瑟瑟发抖，沈括矛茅塞顿开，原来山上的温度比山下要低很多，因此花季才来得比山下来得晚呀。
凭借着这种求索精神和实证方法，长大以后的沈括写出了《梦溪笔谈》。
学非有碍于思，而学愈博则思愈精；思正有功于学，而思之困则学必勤。
——王夫8、合作学习法同水平差不多的人一起学习，就有了一个学习伙伴，更何况每人都有自己的长处；同水平高于你的人一起学习，他就是你的老师，你自然可以学得许多东西；同水平低于你的人一起学习，你是他的老师，我们常说“教学相长”，你同样可以学得许多东西。
当然，合作学习并不是几个人的简单相加。
美国明尼苏达大学“合作学习中心”的约翰逊兄弟认为，有5个要素是合作学习不可缺少的。
这些要素是：(1)积极互赖，指的是学生们知道他们不仅要为自己的学习负责，而且要为其所在小组的其他同学的学习负责。
(2)面对面的促进性相互作用。
(3)个人责任，指的是每个学生都必须承担一定的学习任务。
(4)社交技能。
(5)小组自加工，小组必须定期地评价共同活动的情况，保持小组活动的有效性。
合作学习有利于增进人与人之间的相互了解、温情与信任，学会处理人际关系的技能、技巧与策略，学会有效地表达自我。