桥东九年级化学下册第9单元溶液实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教案
9.4 实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制(考点解读)(解析版)九年级化学 下册
实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制（考点解读）（解析版）一、配置一定溶质质量分数的溶液注意事项一定溶质质量分数的溶液的配制是这样的，所用仪器有托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒；操作步骤是：计算→称量→溶解→装瓶→贴签→入柜，其注意事项有以下六条：1、计算时，溶质的质量=溶液质量×溶质的质量分数，溶液质量=溶液体积×溶液密度，溶剂的质量=溶液质量-溶质的质量；由于溶剂一般是水，且密度为1g/cm3，所以溶剂的体积和质量在数值是相等的；2、称量，称量包括称取溶质的质量和量取溶剂的体积；首先，用托盘天平（配用药匙）称量所需的溶质，倒入烧杯中；然后，用量筒（配用胶头滴管）量取所需的水，倒入盛有溶质的烧杯中；3、用玻璃棒不断搅拌，使溶质加速溶解；4、把配好的溶液装入细口瓶中，盖好瓶塞；5、标签上要注明溶液的名称和其中溶质的质量分数；6、放入试剂柜时，要注意标签向外。
二、实验配置一定溶质质量分数的溶液1、固体药品加水配制一定溶质质量分数的溶液(固体+水)用氯化钠固体配置50g质量分数为6%的氯化钠溶液所用仪器2、实验步骤：（1）计算：m(NaCl)=50g×6%=3g m(H₂O)=50g-3g=47g=47mL；（2）称量：确认试剂；瓶塞倒放；药匙取用药品托盘天平左物右码，垫纸放药品；（3）量取：量取时先倾倒到接近液面，后改用胶头滴管滴加。
视线与凹液面的最低处保持水平；（4）溶解：玻璃棒搅拌加速溶解；（5）装瓶、贴标签：标签包括溶液名称和浓度。
例.找出下列配置一定浓度氯化钠溶液的错误操作，并改正。
3、溶液加水稀释配置一定溶质质量分数的溶液(液体+水)用质量分数为6%的氯化钠溶液配置50g质量分数为3%的氯化钠溶液。
（1）计算：m(NaCl溶液)=(50g×3%)÷6%=25g V(NaCl溶液)=25g÷1.04g/cm³=24mLm(H₂O)=50g-25g=25g=25mL（2）量取：量取时先倾倒到接近液面，后改用胶头滴管滴加。
九年级人教版化学下册教案：第9单元实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
实验活动 5 必定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制【学习目标】1.知识与技术：能配制必定溶质质量分数的溶液。
2.过程与方法：会剖析问题、解决问题,提高解题能力 ,能找准各量的关系。
3.感情态度与价值观：培育解决定量实验的初步能力。
【学习要点】学会依据需要配制必定溶质质量分数的溶液。
【学习难点】掌握配制溶液操作要领。
情形导入生成问题1.PPT 展现下表 ,复习下表应如何填写：所得几种溶液的构成能否同样 ,是如何配制的？清水量加入的食盐量鸡蛋沉浮状况1250 g不放食盐下沉2250 g 1 匙(约 5 g)下沉3250 g 2 匙开始上调4250 g 3 匙上调2.出示学习目标 ,由学生对学习目标进行解读。
自学互研生成能力知识模块一复习溶质质量分数观点1.思虑：用溶液的浓度表示溶液的浓稀。
2.溶质质量分数：溶液中的溶质质量分数是溶质质量与溶液质量之比。
溶质质量表达式：溶质的质量分数＝溶液质量×100%。
知识模块二明的确验步骤和操作方法1.阅读教科书 P47,认识实验操作步骤和操作要领。
2.阅读教科书 P43实验 9－8,按如表所定的量配制氯化钠溶液(水的密度看做 1 g/cm3)。
溶质质量 /g溶剂 (水)质量 /g溶液中溶质的质量分数109010%208020%3.议论： (1)已知溶质和溶剂的量 ,这样的溶液 ,我们会配制了。
假如告诉你必定量和必定质量分数的溶液 ,你会配制吗？(2)欲配制 50 g 质量分数为 6%的氯化钠溶液该如何操作？请你试一试。
点拨：①配制溶液的步骤 (参照教科书 P47)：计算、称量、量取、溶解、装瓶。
称：天平、药匙②实验仪器：称量；溶解：烧杯、玻璃棒。
量：量筒、滴管第1页 /共2页沟通展现生成新知知识模块一：复习溶质质量分数的观点知识模块二：明的确验步骤和操作方法检测反应达成目标一、当堂检测二、课后提高三、家庭作业《精英新课达成学生用书的“夯达成学生用书的“生稳固知识：记忆《速记宝典》中的堂》基础分点练”部分能力整合练”部分本课知识本节课是实验活动课,学生着手又动脑, 参加实验的踊跃性很高,使学生学习化学的兴趣更为浓重。
最新人教版九年级化学下册《九单元 溶液 实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制》精品课教案_31
《配制溶质质量分数一定的溶液》一、教学分析1．教学内容分析（1）教学内容: 人教版化学下册第九单元课题3《配制溶质质量分数一定的溶液》；（2）本节课是一节实验课,重点培养学生的实验基本操作和实验探究的能力；（3）本节课是学生学完溶液这一单元后紧跟着的一个学生实验.目的有两个:一是练习配制质量分数一定的溶液，培养学生动手实验的能力,这也是中考实验操作的一个重要内容.二是巩固和练习实验基本操作,为将来中考实验考试做准备。
2．教学对象分析（1）九年级的学生已经具备一定的实验操作的能力,能够自主的探究设计实验方案；（2）学生已经有了一些在实验室理做实验的经验，尤其是学完溶液这一单元后，学生有想亲自动手配制溶液的强烈愿望和无穷的创新能力；（3）学生自主设计实验的能力较弱，需要引导。
3．教学环境分析本节课是一节多媒体信息技术与化学实验相结合的一节课,因此选用带多媒体的录课教室。
二、教学目标1.掌握用固体或者浓溶液配制质量分数一定的溶液。
2. 掌握配制一定溶质质量分数溶液的操作方法。
3.通过小组合作学习培养团队合作精神，参与研究性学习，开发每一位学生的创造潜能。
4.在自主探究、观察比较中，培养学生分析、比较、抽象、概括的思维能力。
三、教学重点、难点1.重点练习实验基本操作.2.培养学生自主探究实验的能力.四、教学过程（一）教学环节设计步骤：计算、称量、量取、溶解、装瓶存放。
仪器：量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒。
定或补充活动中学生做实验出示注意事项：巡视并纠正学生做实验过程中的错误操作现场采集学生做实验的照片学生独立完成实验培养动手实验能力规范操作，通过多媒体技术照片，回放学生在实验操作过程中出现的错误。
学生讨论、总结，教师点拨。
规范基本实验操作的规范。
课堂小结围绕学习目标师生共同小结本节课的内容回忆、结所学知识，学生小结课堂内容。
课堂小结，形成知识脉络。
思维拓展教师展示问题并引导思考实验过程哪些错误的操作会产生误差及原因学生思考回答对误差的分析，培养学生认真学习意识，进一步理解溶质质量的数学表达式，利于学生掌握旧知、巩固新知，促使学生深入思考、积极探索。
人教版九级化学下册第九单元实验活动5一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制教案设计
C\增强化学学习的兴趣。
实验活动二：配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液
1.用什么办法能让刚得到的9%的溶液变成0.9%的呢？
2.需要通过哪几步完成？和以上有何不同？
3.学生分组活动，教师巡视、指导。
(1)回答：加水稀释
(2)进一步明确步骤：计算、量取、混匀、保存。
指出用液体配制时不需要天平。
(ppt展示）
误差分析
1.从溶质角度（用偏大、增多或偏小、减少填空）
①称量时采用左码右物，则溶质质量（）质量分数（）
②称量时左盘放纸，右盘不放纸，则溶质质量（）质量分数
（）
）质③将称好的食盐放入烧杯中的时候，有些盐洒到外面了，
溶质质量（．
量分数（）
④使用的砝码生锈，则实际称量出溶质质量（）质量分数（）
⑤药品中有杂质，则实际称量出溶质质量（）质量分数（）
2.从溶剂角度（用偏大、增多或偏小、减少填空）
①使用量筒时俯视读数，则溶剂的质量（）质量分数（），如果仰视读数，则溶剂的质量（）质量分数（）。
②将水倒入烧杯前，烧杯内用水润湿，溶剂（）溶质质量分数会（）.
③将水倒入烧杯后，有少量水洒出，则溶剂的质量（）质量分
数（）。
课堂练习
作业：练习册布置作业。
实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
第九单元 溶液
实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠 溶液的配制
实验导入 实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
农民在喷施农药的时候浓度既不能太大，也不能 太小，必须在合理的浓度范围内才能发挥最佳效果。
注射用的生理盐水浓度为0.9%， 医用酒精的浓度为75%，这些需要 定量溶液怎样配制呢？
配制质量分数为3%的氯化钠溶液
（1）计算：配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液所 需质量分数为6%的氯化钠溶液（溶液的密度为 1.04g/cm3）和水的质量分别为：6%的氯化钠溶液 __2_5_g（体积_2_4__mL）；水_2_5__g。
依据：溶液稀释前后，溶质的质量不变。
实验步骤 实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
A. 12.4%
B. 17.2%
C. 16.9%
D. 12.5%
课堂检测 实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
2．某同学配制25g3%的NaCl溶液整个操作过程如下图所示。 回答下列问题：
①
②
③
④⑤
（1）配制溶液的正确操作顺序为_②__①__⑤__③__④____ (填序号) ，其中 操作错误的是____①____(填序号)。 （2）用量筒量取液体时，读数时视线要与量筒内_凹__液__面__的__最__低__处__
课堂检测 实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
基础巩固题
1．配制50g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液，
不需要用到的仪器是（ A ）A．集气瓶B．烧杯C．玻璃棒D．量筒
课堂检测 实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
基础巩固题
2．实验室用氯化钠配制50g质量分数为6%的氯化钠溶 液。下列说法中不正确的是（ C ） A．所需氯化钠的质量为3g B．氯化钠放在托盘天平的左盘称量 C．俯视量筒读数会使所配溶液偏稀 D．所需玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、量筒等
九年级化学下册第9单元溶液实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教案新版新人教版
实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教学目标【知识与技能】(1)能进行溶质质量分数的简单计算。
(2)了解配制一定溶质质量分数溶液的基本方法，能独立完成“配制一定溶质质量分数氯化钠溶液”的实验，并书写实验报告。
【过程与方法】(1)通过溶质质量分数的简单计算，使学生掌握基本的解题方法，提高学生的解题能力。
(2)通过练习一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制，使学生掌握溶液配制的基本步骤，并学会根据实验基本操作正确选择实验仪器。
【情感态度与价值观】通过亲自动手做实验，培养学生严谨求实的科学态度，激发学生学习化学的兴趣。
教学重难点【重点】配制一定溶质质量分数溶液的步骤。
【难点】配制一定溶质质量分数溶液的误差分析。
教学过程知识点配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液【自主学习】分组进行教材第47～48页的实验，完成下列填空：1．用固体配制一定溶质质量分数溶液的步骤：(1)计算：配制50 g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液所需氯化钠和水的质量：氯化钠3 g，水47 g(体积47_mL)。
(2)称量：用托盘天平称量所需的氯化钠，倒入烧杯中。
(3)量取：用50 mL量筒量取所需的水，倒入盛有氯化钠的烧杯中。
(4)溶解：用玻璃棒搅拌，使氯化钠溶解。
(5)装瓶贴标签：把配好的溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞并贴上标签(标签中应包括药品名称和溶液中溶质的质量分数)，放到试剂柜中。
2．用浓溶液配制一定溶质质量分数溶液的步骤：(1)计算：配制50 g溶质质量分数为3%的氯化钠溶液，所需溶质质量分数为6%的氯化钠溶液(密度约为 1.04 g/cm3)和水的质量分别为：6%的氯化钠溶液25 g(体积24 mL)，水25 g(体积25 mL)。
(2)量取：用50 mL量筒量取所需的氯化钠溶液和水，倒入烧杯中。
(3)混匀：用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀。
(4)装瓶贴标签。
【合作探究】1．在配制溶液的过程中，每步需要注意什么？答：(1)用托盘天平称量氯化钠时，要在左右两个托盘上各垫一张质量相同的称量纸，氯化钠放左盘，砝码放右盘；(2)用量筒量取液体时，要选择能一次性量取的最小量程的量筒，读数时视线应与量筒内凹液面的最低处保持水平；(3)溶解时一定要用玻璃棒搅拌，使氯化钠溶解完全或溶液混合均匀。
九年级化学下册 第9单元 溶液 实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教学教案 (新版)新人教版
交流与讨论
【问题与交流】
误差分析
⑴造成实际值偏小的可能原因
①溶质溶解的量变少了:溶质本身不纯 ；左码右物称量；天平空载时, 指针向左偏；溶质有撒落；溶质没有完全溶解就装瓶存放了
②溶剂的量增多了:仰视量取；烧杯内壁上有水；试剂瓶内壁上有水
⑵造成实际值偏大的可能原因
①溶剂的量减少了: 俯视量取溶剂；量取的水没有完全转移到烧杯中
实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶
液的配置
观察与思考
【实验目的】
1.练习配制一定溶质质量分数的溶液。 2.加深对溶质的质量分数概念的理解。
【实验用品】
托盘天平、烧杯、量筒、玻璃棒、药匙、胶头滴管。 氯化钠、蒸馏水。
观察与思考
如何配制50克6%的NaCl溶液
在实验操作中应该注意哪些问题？
左“物”右“码” 选用适合量程的量筒 注意药品的名称
②溶质溶解的量变多了:天平空载时,指针向右偏；称量时，所用砝码 已生锈或沾有油污
（14 mL ）； 水 25 g。
g 50g×3%÷6%=25g
25g÷1.04g/cm3=24mL
50g－25g=25g
（2）量取： 用量筒量取24mL的6%氯化钠溶液和25mL的水， 倒入烧杯中。
（3）混匀： 用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀。
实验与探究
3.把配制好的上述两种氯化钠溶液分别装入试 剂瓶中，盖好瓶塞并贴上标签（标签中应包括药品 名称和溶液中溶质的质量分数），放到试剂柜中。
观察与思考
托盘天平使用
注意事项：
（1）使用前要调零 （2）两个托盘上各放一张大小相同的称量纸 （3）称量时遵循左物右码的原则 （4）用镊子夹取砝码应按照从大到小的顺序 （5）称量完毕应将砝码放回盒中，游码归零
人教版化学九年级下册第九单元实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教学设计
4.培养学生珍惜资源、爱护环境的意识，教育学生在实验过程中注意节约药品和水资源。
二、学情分析
九年级下册的学生已经具备了一定的化学基础知识，掌握了溶液的基本概念、组成及表述方法。在此基础上，他们对一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制实验充满好奇，但可能在实际操作中存在以下问题：对实验原理的理解不够深入，实验操作规范性有待提高，小组合作能力及实验数据分析能力有待加强。因此，在教学过程中，教师应关注以下几个方面：
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的实践能力和独立思考能力，特布置以下作业：
1.完成课后练习册中关于一定溶质质量分数的氯化钠溶液配制的相关题目，加强对配制原理和操作步骤的理解。
2.家庭实验：在家中尝试配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，并记录实验过程、数据及结果。要求学生在实验中注意以下几点：
人教版化学九年级下册第九单元实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解溶质质量分数的概念，理解溶质质量分数在溶液配制中的应用。
2.掌握一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制方法，学会使用天平、量筒等实验仪器。
3.能够根据实验数据计算出所需氯化钠和水的质量，并进行准确称量和量取。
3.教师简要介绍本节课的教学目标和要求，使学生明确学习目的，为后续学习打下基础。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制原理，包括溶质质量分数的定义、计算方法以及实验所需的仪器和操作步骤。
2.通过举例，说明配制过程中可能出现的误差和注意事项，教育学生要严谨、细致地进行实验操作。
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实验活动5：一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教学目标：
知识与技能
1、初步学会配制一定溶质质量分数溶液。
2、练习称量、量取、溶解等操作。
3、加深对溶质的质量分数概念的理解。
过程与方法
通过学生动手实验，在活动过程中对获取得的信息进行加工处理，从中培养学生的实验操作能力、观察分析能力和交流表达能力等。
情感、态度与价值观
通过亲自动手做实验，激发学生的学习兴趣，体验到学有所用的快乐。
教学重点：
配制一定溶质质量分数溶液的操作步骤。
教学难点：
实验误差分析。
教学过程：
展示一瓶生理盐水。
测评题
些？要计算的是什么？
的科学态度，
学生小结本节课
实验活动5：一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制一、配制50g质量分数为9%的氯化钠溶液
计算、称量和量取、溶解、保存
二、配制50g质量分数为0.9%的氯化钠溶液
计算、量取、混匀、保存。