金融危机背景下毕业生就业指导工作
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金融危机背景下做好就业指导工作的措施
三 、整 合 资 源 ，搭 建 就 业 服 务 平 台
学 院重视为学生搭建就业服务平 台，为学生提供 良好的就业服务工作 。学 院一方面通过校友和学 院教 师 的关系 ，广泛收集就业信息 ，做 好毕业生 的就业推
荐 ；另一方面 ，科学安排人员 ，投入 更多 的时 间与精 力 ，认真做好 毕业就业的服务工作 。在平时的就业信 息传递中，充分利用学院的网页、年级和班级的 Ｑ Ｑ群， 发布就业相 关信息 、通知和就业注意事项等 ，保证 了 毕业就业各类信息的畅通。
本 已经 严 峻 的就 业 形 势 雪 上加 霜 。 文 中 以广 东工 业大 学 ２００ 届 毕 业 生 就 业 指 导 工 作 为 例 ．对 金 融 ９
危机 背景 下如何做好 毕 业生就 业指导工 作进行 了探讨 。
关 键 词 ：金 融 危 机 ；高 校 毕 业 生 ；促 进 就 业 ；的一年 ，广东工业大 四 、助 困 解难 ，做 好 困难 学生 就 业 帮扶 学轻工化 工学 院 ２ ０ ０ ９届毕业生有 ５个专业 （ 化学工 在就业 工作 当 中，针对 家庭经济 困难 、就业 困 程与工艺 、食 品科学与 工程 、应用化学 、生物 工程 、 难 的毕业生 ，学 院建立 就业 困难学生 信息库 。通过 制药工程）共 ９ ７ ，较 ２ ０ 届人数翻 了近 １ ，加 ４人 ０８ 倍 各班 级登记 就业 困难学生 ，列 出重点 关注的 困难 就 上 席卷全 球的经济 金融风 暴 ，经济 低迷对各 大企业 业学 生名单 。学 院通过座 谈 、单独面谈 等方 式对 就 的影响，市场的需求量相对缩小 ，在 这样的形势下 ， 业 困难学生 进行个 体交流 、指导 ，从 实际上 关心他 本 届毕业就 业工作 面临 了空前 的压 力与挑 战 。尽 管 们的 毕业与就业 情 况。充分 发挥班 干 、党 团干部 的 面临着 巨大 的挑战 ，学 院师生群 策群力 ，积极 开拓 作 用 ，成立各班 、各 党支部 就业帮扶 小组 ，对就业 思路 ，多管齐下 ，全 力做 好 ２ ０ ０ ９届毕业生的 毕业就 困难 的同学进行一对 一、手拉手式的帮扶 。其次 ，对 业工作 。截至 ２０ 年 ７ ，毕业生就业率达 ８ ．２ ０９ 月 ３ １％； 部 分欠交学 费及有 贷款 的学生进 行专 门交谈 ， 了解 ９ 月达 ８ ．５ ８ ５ ％，基本达到往年同期水平 ，至 １ ２月底 他 们的具体 情况 ，并对他 们还款 和 毕业 问题进 行 了 最 终就业率为 ９ ． ９ ８ １ ％。 针对 性指导 。特 别 向一些 企业 、公 司推荐家庭 困难 学生 ，优先 给他们提 供 良好的就业 机会 。 同时 ，还 学 院全 员 参 与 就 业 工作 关注平 时心理 素质 不高 、求职有 困难 的毕业生 的就 成 立 了 由院 长、书记 一把手 负责 ，副 书记 、辅 业情 况 ，一方 面做好 他们对 于就业压 力的 心理健康 导员 、班主任联合实施 的就业工作小组 ，制定教学 、 辅 导 ，一 方面做 好应聘 技巧指导 ，尽 量把就 业工作 科研兼 顾就业 工作开展 的具体 方案 。 并在 如何 拓展 做 深入 ，不让任 何一个就 业弱 势的学生 落下 。 就业渠道 、开辟 新 的就 业市 场 、转 变学生 就业观 等 方面下大 工夫 。专 门召开 了系 、专业 负责人 、辅 导 五 、制定 切 实 有效 的促 进 就 业 措 施 员、班主任的毕业就业专题工作会议 ；同时召开 ２ ０ ０９ １ 拓展 就业信 息源 ，充分利 用学院校 友理事会 ． 届党 员 、学 生干 部大会 ，在学 年伊始就 形成 了认清 的作 用 ，广 开 门路 。通过 电话 、 电邮 、访 谈等方 式 当前就 业形 势 、师 生共 同参与 ，全 院上 下 并肩 打好 主动联 络各地校 友代表 ，并统一 寄信给校 友 ，邀请 ０ ９届就业这场硬 仗的共识。 校友进 校招聘 或者推荐 毕业生 ，通 过这个 途径提供 了超过 ３ ０个岗位。 二 理 论 指导 。引导 学 生 转 变就 业 观 念 ２． 工推 荐就 业制度 。充分发挥班 主任 、学科 教 从 ２ ０ 年 ｌ 月拉开 “ ０９ ０ 毕业生就业指导系列讲座” 老师 等人脉 优势 ，把本 专业 、本 学 院的毕业生化 整 的序幕 ，对 ２ ０ ０ ９届毕业生给予具体 实操、理论与观 为零 ，个别推荐 ，全 院共成功推荐就 业 ｌ ，占 ６例 １ 念 的具体指 导 。分别就 “ 就业 流程 、就 业准 备与 出 成功就业 人数 的 １ ． ５ ２ ２ ％。 路 、出色面试 全攻略 ，从 就业观 念 、就 业程序 、就 ５ 建立扶助 就业 困难 毕业生信 息库 。包括学 习 ． 业的出路及准备、求职应聘 技巧及面试常遇 问题 ”等 成 绩不佳 、缺 乏求职 技巧 、家庭 贫困学生 。通过 了 方面给 毕业生做 了详 细的辅导 。帮 助毕业 生做 好 自 解学 生就业 动态 ，全面 摸查 ，及时 掌握 困难学 生的 我定位 ，更新就 业观念 ，把握 一切就 业机 会 ，争 取 就业 情况 ，对 重 点对 象 给予及 时关怀 、帮助和 个别 及 早就业 ，高质 量就业 。 辅导 。在切 实摸 清每一个毕业生具体情 况的基础上 ，
金融危机下大学生就业困难的原因及对策分析
金融危机下大学生就业困难的原因及对策分析大学生在遭受金融危机的影响下，面对就业困难。
金融危机的出现严重削弱了各国的经济实力，失业率上升，招聘缩减，收入水平降低，使得就业市场环境日趋严峻，成为大学生就业面临的严峻考验。
首先，资本流动性变少是导致大学生就业困难的重要原因。
金融危机导致资本流动性受到严重阻碍，各类金融机构以及企业的资金链断裂，资本储备量相应缩减，这些因素都导致企业不愿意投资招聘，使得大学生就业受到更大的影响。
其次，大学生学历水平低、能力不足是造成当前就业困难的重要原因。
由于教育的片面性和艺术类学生对就业市场的需求低，使得很多大学毕业生缺乏素质和专业技能，没有专业技能和实践经验，使得大学生在就业市场上竞争力不足，从而导致就业困难。
最后，大学生就业环境未调整是造成当前就业困难的重要原因。
大学生就业环境未能得到足够的调整，使得大学生的就业需求找不到满足的地方，从而使得就业困难加剧。
为了解决大学生就业困难问题，需要从多个方面进行解决。
一是要在就业市场上为大学生创造良好的就业环境，降低就业难度，提高就业报酬待遇等；二是加强大学生就业指导，使大学生更加清楚自己的就业方向，提高就业竞争力，有效降低就业成本；三是加强大学生对企业文化的了解，从而更好地掌握就业机会，提高就业机会的把握率；四是在政策扶持下，改善就业条件，安排各类政策支持，为大学生创造更好的就业条件；最后，建立长期的就业服务机制，帮助大学生找到合适的就业机会。
综上所述，要彻底解决目前大学生遭受金融危机影响后面临的就业困难，需要从多个方面进行积极开展工作，改善就业环境，加强就业指导，培养大学生的技能，提高就业竞争力，增强大学生职业规划知识，改善就业条件，建立就业服务机制，努力实现大学生就业目标。
金融危机背景下推进大学毕业生就业工作的思考
指 导 学 生 规 划 大 学 生 活 ， 立 职 业 理 想 ， 育 学 生 确 教
１ 帮 助 学生树 立合 理 的就 业期 望值
通 过就业 指 导 帮助 学 生 了解就 业 形 势 ， 握 掌 就业政 策 ， 整 就业心 态 ， 调 引导学 生树立 正确 的择
业 观 、 业 观 ， 养 学 生 的 职 业 意 识 、 业 意 识 和 就 培 就
融危 机背 景下推 进 大学毕 业生 就业 工作 的思 考 树 立正 确 的择 业 、 业 和创业 观 ， 就 以帮 助学生 早 日
适 应社会 ， 现职业 理 想 。 实
徐 志成
特色 学科 专业 布 局优 势 ， 循 “ 体规 划 、 步实 遵 整 分 施、 主动 出击 、 重点 突破 ” 的原 则 ， 积极 培育 和拓展
行“ 对一 ” 一 的个性 化指 导 ， 扶 和重点推 荐 ， 帮 让他
们体 会到学 校 的温暖 、 老师们 的关 心 。 （ ） 好全 程 职 业 指导 工 作 。全 程化 职 业指 ６做 导应 针 对 不 同年 级 ， 有 侧 重 ， 各 明确 目标 ， 出重 突 点 ， 步实 施 。具体来 说 ， 程化 就业指 导可 以分 分 全 为相 互联 系 、 互补充 的三个 阶段 。第一 阶段 ： 相 应 侧重 于 职业生 涯设计 指导 ， 培养 学生 的职业 意识 ，
课 设 为必修课 ， 更应注 重就 业指导 课 的内容建设 。
（） ３ 开展 就 业 指 导 问卷 调 查 。对 大 学生 就 业
收 稿 日期 ： ０ ９ ０ — ２ ２０— ７ ６
பைடு நூலகம்
作 者简 介 ： 志 成 ， ， 徐 男 武汉 船舶 职 业 技 术 学 院 招 生 就业 处 处 长 。 ８ ０
１ 帮 助 学生树 立合 理 的就 业期 望值
通 过就业 指 导 帮助 学 生 了解就 业 形 势 ， 握 掌 就业政 策 ， 整 就业心 态 ， 调 引导学 生树立 正确 的择
业 观 、 业 观 ， 养 学 生 的 职 业 意 识 、 业 意 识 和 就 培 就
融危 机背 景下推 进 大学毕 业生 就业 工作 的思 考 树 立正 确 的择 业 、 业 和创业 观 ， 就 以帮 助学生 早 日
适 应社会 ， 现职业 理 想 。 实
徐 志成
特色 学科 专业 布 局优 势 ， 循 “ 体规 划 、 步实 遵 整 分 施、 主动 出击 、 重点 突破 ” 的原 则 ， 积极 培育 和拓展
行“ 对一 ” 一 的个性 化指 导 ， 扶 和重点推 荐 ， 帮 让他
们体 会到学 校 的温暖 、 老师们 的关 心 。 （ ） 好全 程 职 业 指导 工 作 。全 程化 职 业指 ６做 导应 针 对 不 同年 级 ， 有 侧 重 ， 各 明确 目标 ， 出重 突 点 ， 步实 施 。具体来 说 ， 程化 就业指 导可 以分 分 全 为相 互联 系 、 互补充 的三个 阶段 。第一 阶段 ： 相 应 侧重 于 职业生 涯设计 指导 ， 培养 学生 的职业 意识 ，
课 设 为必修课 ， 更应注 重就 业指导 课 的内容建设 。
（） ３ 开展 就 业 指 导 问卷 调 查 。对 大 学生 就 业
收 稿 日期 ： ０ ９ ０ — ２ ２０— ７ ６
பைடு நூலகம்
作 者简 介 ： 志 成 ， ， 徐 男 武汉 船舶 职 业 技 术 学 院 招 生 就业 处 处 长 。 ８ ０
金融危机背景下的大学生就业指导
而 这类企 业 又 是 大 学 生 就业 市场 的 主力 军 ， 以 所 这 势必加 剧 大 学 生 就 业形 势 的严 峻 ， 成 到校 园 造 招聘 的中小 企 业 大 规模 减 少 ， 有 不少 大 型企 业 也 取 消或 缩 减 了 校 园 招 聘 计 划 ， 深 圳 万 科 集 团 ， 如
第 ３ 卷 第 ２期 ２
２１ ０ ０年 ２月
武
汉
工
程
大
学
学
报
Ｖｏ ． ２ Ｎｏ ２ １３ ．
Ｆｅ ｂ． ２０ ０ １
Ｊ ． Ｗ ｕ ａ Ｉ ｓ ． Ｔｅ ｈ ｈｎ ｎｔ ｃ．
文 章 编 号 ： ６ ４～２ ６ （ ０ ０ ０ １７ ８ ９ ２ １ ） ２—０ ５ ０ ６—０ ４
金 融 危机 背景 下 的大 学 生 就业 指 导
熊 李 伟 ， 燕 毅 ， 英 李燕
（． 州 经 贸职 业技 术 学 院 经 济 管 理 系 ， 建 泉 州 ３ ２ ０ ； １泉 福 ６ ０ ０
２ 福 建 电力职 业技 术 学院电力 工程 系，福建 泉 州 ３ ２ ０ ） ． ６ Ｏ ０
学 生 就 业 影 响甚 微 ， 为 大 学 生 一 般 不 会 也 难 以选 因 择 在 第 一 产 业 就 业 。 第 二 、 产 业 集 中 了大 多 数 的 三 中小 型 非 国 有 企 业 、Ｔ 行 业 、 新 企 业 、 造 业 、 Ｉ 高 制 房
受经济危机 冲击较小 的中西部欠发达地 区流动的不 求实 际的想 法 ， 就必然 造成 大学毕 业生 供求 的 区域
在 微 观 层 面 ， 融 危 机 对 我 国 实 体 经 济 影 响 不 断 金
加 深 。总 计 约 有 １ ０ ０ ０万 的 大 学 毕 业 生 在 ２ ０ ０ ９年
论金融危机下大学生就业与就业指导
生的综合素质 必须突 出创新教育， 高校要 因材施教 ， 注重学生的个性 发展 ， 树立学生 的创新意识 ， 唤起学生 的刨新冲动 ， 鼓励学 生的创造 尝试。培养学生动手能力 ， 想能力应用能力和创新能力。大学生把 思 握就业主动权 ，增 强就业中的竞争力就必须 注重 自身能力的培养与 确 实按照党的教育 方针和社会需要塑造 自己 ， 用宝贵 的大学时光 ， 刻 世 界 经 济 金 融 危 机 可 能 给 大 学 生 就 业 造 成 的影 响 ， 很难 预 测 ， 苦学 习， 积极 参加实践活动 ， 努力提高 自身的综合素质 ， 以较强 的整 但这不能成为大学生就业服务机构难 以提供更充分 、 更客观信息的 体实力和 突出的优势为 自己打造一个精彩的人生。 理 由。在危机 影响下 ， 多大学生能 否顺利就 业 ， 众 一个关键 问题 ， 是 ３ 牢 固树 立先 就 业 后择 业 再 创 业 的 观 念 看教育部 门能不能提供 高质量的信息服务。有了充分的就业信息服 金 融 危 机 对 大 学 生 就 业 观 提 出 了 新 的 要 求 。 学 生就 业思 想和 大 务， 才能有效缓解学生们的焦虑 。 如何提高大学生的就业 ， 建议主要 观念有误 ， 大学生就业 的最大障碍 ， 是 突出表现有业不就 ， 导致很多 有 以下 几 个 方 面 。 宝贵的就业机会擦肩而过 。针对 这种 不 良的思 想和 观念 ， 学校要采 １有 计 划 地 开 设 就 业指 导和 增 加 社 会 的 实 践 活 动 取对策。长期以来 ，十年攻读 寒窗苦， “ ～朝成名天下知 ” “ 、 书中 自有 学校应该将学生的就业指导工作纳入正常的教学计划中， 根据 自 颜如玉 ， 中 自有黄金屋 ” 书 的读书功 利化思 想在大学生 的脑 海里根 身的培养 目标 ， 安排一定的课时 ， 对各个年级的大学生就业指导进行 深 蒂 固 。 面 对 严 酷 的就 业 形 势 ， 们 依 旧热 哀 于 金 饭 碗 、 收 入 ， 他 高 甚 系统地规划 ， 帮助 大学生进行职业生涯 的长远规划 ， 提升就业指导的 至“ 宁要城市 一张床 ， 不要西部一 间房 ” 。事实上 ， 经过 二十年的发 教育职能 ， 并且贯穿于大学生活全过程。 就业指导， 就是帮助择业者根 展 ， 国的高等教育正在从 “ 我 精英教育 ” 大众教 育” 向“ 转变 ， 大学生 据个人特点选择适合 １己的职业的过程。 ９ 大学生就业指导就是根据大 也从过去的天之骄子回归到普通劳动者。教育学生理性地面对现实 学生个人特征和社会需要 ， 以期达到职业适应性而进行 的自觉、 自主 、 和 自我 ， 变择 业观念 ， 转 先求生存 ， 再求 发展 ， 先就 业、 择业 、 后 再创 有科学根据 的计划职业发展 ， 合理选择职业 的过程。在刚入学时就着 业。树立“ 行行 建功、 处立业 的就业成 才观， 处 鼓励他们抓住西部大 意培养学生的职业意识 ， 明确所学专业与职业的关系 ， 了解社会职 业 开发 、 小城镇和城 市社 区建设 、 产业结构调 整等契机 ， 西部就业 ， 到 的基本知识 ， 了解所学专业 以及相应的适应范围。帮助大学生进行职 到 中小城 市和社 区就 业 ， 到中小企业就 业和 自主创业 ， 当代 大学 在 业生涯的长远规划 ， 加强职业选择教育， 培养 学生树立正确地职业意 生 中进 一步唱响到 西部 、 到基层 、 到祖 国最 需要的地 方建功 立业的 识。大学二年级着重成才观和就业能力的培养。指导学生进行职业兴 主旋 律。大学生应充分认识 自己， 认清形势， 合理定位 ， 正确择业 ， 主 趣、 职业能力、 职业倾 向的测试 ， 了解 自己的心理 、 性格特征及与之相 动推 销 自己。教育指 导学生 自主择业。大学毕业生应理性地认识就 对应的职业适应范围， 初步定位个人今后 的职业发展方向 ： 指导他 们 业形势并做 出切实 的职业选择。 大学 生不仅是就业 者 ， 而且可 以成 培养良好的社会适应能力、 组织管理能力、 开拓创新能力。 三年级树立 为职 业领域拓 展和新职业创造 的缔造者 ， 以为社会创造更多的就 可 就业、 择业、 创业并举 的职业观。指导大学生如何根据 自己的个性特 业机 会和 新的职业领域。只要广大毕业生 更新就业观念 ， 实事求是 点、 专业特长 ， 努力拓宽知识面 ， 提高能 力， 增强就业的 自主性和对 自 地分析 自我 ， 确定合 适的就业期望值 ， 主动 择业 ， 在社会的大天地里 己将来做出决策的能力。四年级着重进行就业政策、 就业信息、 择业指 定 能 找 到 充 分 发挥 自 己聪 明 才智 的位 置 。 导、 及就 业服 务 。 高学 生 的实践 能 力是 就 业指 导 的 重要 一环 ， 整 个 提 在
金融危机对高校就业指导工作的启示
一
、
是 统 到 自 适 合 的职 业 和 职 业 发展 道 路 闭 。大 学 生 的 职 业 生 涯 规 就 业 指 导 工作 ， 从 传 统 的 大 学 生 “ 包 统 分 ” “ 划 是 人 生规 划 的重 要 阶 段 ，对 个 体 的 职 业 发 展 起 到 至 关 重 要 的 作 用 。然 而 调 查 结 果 表 明 ， 学 生 普 遍 缺 大 乏 职 业 生 涯 规 划意 识 ， 职 业 规 划 了 解 不 多 。有 些 对 学生 甚至 认为 根本就 没有必 要作职 业生 涯规 划 ， 抱 着 “ 到 桥 头 自然 直 ” 消 极 态 度 。 船 的 主 择 业 ， 向 选 择 ” 业 模 式 的 转 变 过 程 中 逐 步 发 展 双 就 起来的 。当前很多高校 的职业发展教 育和就业指导 工 作 并 没 有 得 到 足 够 的 重 视 ，缺 乏 强 大 的 师 资 队 伍 和 硬 件 支 持 ， 响 了 工作 的 开 展 ， 间 接 导 致 学 生 对 影 这 职业发展教 育的轻视 ， 动参与意识不强 ， 极性不 主 积 （ ） 乏 职 业 竞 争 力 二 缺 高 。由 此 ， 校 应 明 确 职 业 发 展 教 育 和就 业 指 导 工 作 高 全 球 金 融 危 机 对 我 国 经 济 生 活 带 来 最 直 接 的 影 的重要地 位 ， 加大宣传和 支持力度 ， 加强 对专兼职教 响 ， 是全 国 范 围 内 的就 业 需 求 量 急 剧 减 少 ， 多 企 师 的 培 训 ， 成 成 熟 、 效 的 工 作 体 系 ， 强 大 学 生 就 许 形 长 增 业陷 入经营困境 ， 此时 企业更需要实 践能力强 、 适应 的 职 业 生 涯 规 划 意 识 。
的 某 次 招 聘 会 上 【， 多用 人 单 位 反 映 ， 数 以 上 的 ６许 ｌ 半 学 生 没 有 实 习或 兼 职 经 验 ，对 自 己 能 做 什 么 工 作 也 重 的 大 学 生 就 业 工 作 形 势 显 得 尤 为 严 峻 。一 方 面 ， 很 迷 茫 。曾 在 英 国 留 学 的 联 想 集 团 人 力 资源 部 招 聘 需 要 就 业 的 高 校 毕 业 生 数 量 巨 大 。 中 国社 会 科 学 研 究 主 管 杨 林 口坦 言 ： 国 内 学 生 对 掌 握 各 种 考 试 技 巧 更 “ 院 ２０ ０ ９年 经 济 蓝 皮 书 指 出 ，０ ８年 全 国 高 校 毕 业 生 为 重视 ， 忽视 对 职 业 素 养 和 能 力 的 锻 炼 提 高 。” 大 ２０ 而 【 刀 人 数 达 到 ５ ９万 人 ，其 中有 １ ０多 万 学 生 尚 未 实 现 学 生 职 业 竞 争 力 的 缺 失 为 自 己 的 就 业 道 路 增 加 了新 ５ ０ 就业 ， ２０ 而 ０ ９年 新 近 高 校 毕 业 生 数 量 达 到 ６ ０万 【 的难 度 。 １ ” 。
、
是 统 到 自 适 合 的职 业 和 职 业 发展 道 路 闭 。大 学 生 的 职 业 生 涯 规 就 业 指 导 工作 ， 从 传 统 的 大 学 生 “ 包 统 分 ” “ 划 是 人 生规 划 的重 要 阶 段 ，对 个 体 的 职 业 发 展 起 到 至 关 重 要 的 作 用 。然 而 调 查 结 果 表 明 ， 学 生 普 遍 缺 大 乏 职 业 生 涯 规 划意 识 ， 职 业 规 划 了 解 不 多 。有 些 对 学生 甚至 认为 根本就 没有必 要作职 业生 涯规 划 ， 抱 着 “ 到 桥 头 自然 直 ” 消 极 态 度 。 船 的 主 择 业 ， 向 选 择 ” 业 模 式 的 转 变 过 程 中 逐 步 发 展 双 就 起来的 。当前很多高校 的职业发展教 育和就业指导 工 作 并 没 有 得 到 足 够 的 重 视 ，缺 乏 强 大 的 师 资 队 伍 和 硬 件 支 持 ， 响 了 工作 的 开 展 ， 间 接 导 致 学 生 对 影 这 职业发展教 育的轻视 ， 动参与意识不强 ， 极性不 主 积 （ ） 乏 职 业 竞 争 力 二 缺 高 。由 此 ， 校 应 明 确 职 业 发 展 教 育 和就 业 指 导 工 作 高 全 球 金 融 危 机 对 我 国 经 济 生 活 带 来 最 直 接 的 影 的重要地 位 ， 加大宣传和 支持力度 ， 加强 对专兼职教 响 ， 是全 国 范 围 内 的就 业 需 求 量 急 剧 减 少 ， 多 企 师 的 培 训 ， 成 成 熟 、 效 的 工 作 体 系 ， 强 大 学 生 就 许 形 长 增 业陷 入经营困境 ， 此时 企业更需要实 践能力强 、 适应 的 职 业 生 涯 规 划 意 识 。
的 某 次 招 聘 会 上 【， 多用 人 单 位 反 映 ， 数 以 上 的 ６许 ｌ 半 学 生 没 有 实 习或 兼 职 经 验 ，对 自 己 能 做 什 么 工 作 也 重 的 大 学 生 就 业 工 作 形 势 显 得 尤 为 严 峻 。一 方 面 ， 很 迷 茫 。曾 在 英 国 留 学 的 联 想 集 团 人 力 资源 部 招 聘 需 要 就 业 的 高 校 毕 业 生 数 量 巨 大 。 中 国社 会 科 学 研 究 主 管 杨 林 口坦 言 ： 国 内 学 生 对 掌 握 各 种 考 试 技 巧 更 “ 院 ２０ ０ ９年 经 济 蓝 皮 书 指 出 ，０ ８年 全 国 高 校 毕 业 生 为 重视 ， 忽视 对 职 业 素 养 和 能 力 的 锻 炼 提 高 。” 大 ２０ 而 【 刀 人 数 达 到 ５ ９万 人 ，其 中有 １ ０多 万 学 生 尚 未 实 现 学 生 职 业 竞 争 力 的 缺 失 为 自 己 的 就 业 道 路 增 加 了新 ５ ０ 就业 ， ２０ 而 ０ ９年 新 近 高 校 毕 业 生 数 量 达 到 ６ ０万 【 的难 度 。 １ ” 。
“后金融危机”背景下大学生就业分析与对策研究
“后金融危机”背景下大学生就业分析与对策研究引言高等教育已经逐步进入了大众化时代，大学生就业成为社会和高校的一大工作难题，2008年开始的国际金融危机对中国经济影响，反应在了市场中。
虽然进入了后金融危机时期，但是欧债风波等诸多不确定市场因素仍将大学生就业难的问题依旧突出。
后金融危机时期大学生就业困难的原因变得更加复杂，高校就业指导工作时刻不能懈怠，应客观分析国际国内经济形势，针对当前学生与社会需求，结合高校专业特点，归纳总结影响大学生就业的内、外因素，及时制定就业指导对策，多层面多渠道为学生就业提供指导。
当前影响大学生就业的因素分析·经济与社会环境的对大学生就业的影响1、经济环境的影响经济大环境的变动使得高校毕业生原本严峻的就业形势“雪上加霜”，就业环境的突变加剧了就业矛盾。
2008年的金融危机，冲击了大量企业尤其是中国制造业，加上宏观经济形势的不确定性。
后金融危机时期，国内经济将呈增速放缓的趋势，依靠出口和高速增长的就业“红利”将可能逐步消失，企业面临的人力资源成本的加大，这些都直接影响着大学生就业。
2、社会环境的影响我国的基本国情决定了劳动力供大于求，加之产业经济结构主要是第一、二产业为主，第三产业相对落后，目前，我国正处于产业结构剧烈调整时期，产业结构的优化升级必然引发人才需求结构的巨大变化，根据国际上工业发展的普遍规律，工业发展的同时，在一段时间内，可能会导致就业需求的短暂减少，但是从长远来看，现代工业的发展，能极好地拉动周边相关产业，特别是第三产业的发展，能从根本上拉动就业的需求。
我国产业结构中第三产业所占的比重低、增长慢，发展相对滞后，大大影响了大学生就业，产业结构升级缓慢导致符合高素质劳动者的岗位偏少，同时城乡二元社会经济结构的长期存在，区域经济发展不平衡，形成了有中国特色的二元分割劳动力市场。
3、就业总量的逐年递增根据教育部长袁贵仁在“2012年全国普通高校毕业生就业工作视频会议”上的发言，2012年的全国普通高校毕业生规模将达到680万人，比2011年增加了20万。
金融危机背景下辅导员如何做好毕业生的就业指导工作
一
Байду номын сангаас
５００ ） ７ ２ ３
２ ０ 年金 融 危机 对 高校 毕 业 生的 就 业 影 响 ０９ 当前 严 峻 的经 济 形 势 ，尤其 是２ ｏ 年 以来 金 融 海 啸 的侵 ０８ 袭 ． 近 几 年 本 就趋 紧 的大 学 生 就业 更 是 雪 上 加 霜 。 有数 据 统 让 计 ．０ ８ 毕 业 大 学 生 实 际 就业 率不 ￣ ７ ％ ，０ ８ 底 有 １ ０ ２０年 ｉ ０ ２０ 年 Ｊ ０ 万 高校 毕 业 生 不能 就 业 ， ２ ｏ 年 又有 近 ６ １ 大 学 生面 临 就业 。 而 Ｏ９ １万 二、 目前 大 学 生就 业 形 势 严 峻 的 主 要 原 因分 析
ｌ 周 ２ ９ 第２ （卷 式 刊 ｏ年 ４ 上 ） ０ 期
金 融危 机 背 景 下辅 导 员如 何做 好 毕 业 生 的就 业指 导 工 作
李 万鹏
（ 口经 济 学 院 公共 管理 学 院 ， 南 海 口 海 海 摘 要 ： 球 性 金 融 危 机 引发 大规 模 的 就 业 冲 击 ． 中 全 就 国而 言 。 业性 的 冲 击 不 可 避 免 ． 对就 业增 长 非 常 不 利 。 大 行 这 学 生就 业难 在 几 年 前 就 已成 为 焦 点 。 实高 校 就 业 工 作 。 落 实现 大 学 生 充分 就 业 ． 挥 好 高校 毕 业 生 的 作 用 ， 发 既是 维 护 社 会 稳 定 ． 进 社 会 稳 健 发 展 的客 观 要 求 ， 是 落 实 科 教 兴 国 战 略 ， 促 又 全 面建 设 小康 社 会 的 重 要 手段 关 键 词 ：金 融 危机 大 学 生就 业 就 业 指 导 工 作 金 融 危 机 对 大 学 生 就业 带 来 的 不 利 影 响 有 ：社 会 减 少 用 工 需 求 ， 击 毕 业 生 就 业 市 场 ； 响 部 分 家 庭 收 入 ， 得 经 济 冲 影 使 困难 毕 业 生 的 就 业 更 加 困难 ：进 一 步 增 加 毕 业 生 的 就 业 心 理 压 力 等 。 们 必 须 通 过创 新 工 作 机 制 、 作手 段 、 作 内容 ， 我 工 工 完 善 高 校 就 业 工 作 体 系 。 决 个 性 化 就 业 指 导 、 业 教 育 、 业 解 创 就 心 理 压 力缓 解 等重 点 、 点 问题 ， 证 毕 业 生 充 分就 业 。 难 保 断 进 行 的创 业 实 践 中 ， 国大 学 生 创 业 形 成 了 自 己的 特 点 ： 我 （ ） 一 积极 性 高 ． 实 际创 业 比例 低 。 但 自从 大学 生 接 触 并 了解 大学 生创 业 以 来 ，我 国 大 学 生 的 创 业 激 情 逐 渐 增 长 ， 业 的速 度 、 数 增 加 迅 速 。 我 国 大 学 生 创 人 创 业 欲 望 强 烈 ， 实 际 参 与 创 业 的 比例 还 是 很 低 的 。 但 （ ） 技转化率低。 二 科 在 国 内创 业 学 生 中 ，有 很 大 一 部 分 学 生 是 从 事 家 教 、 零 售 、 务业 等技 术 含 量低 的行 业 ， 服 即使 涉及 网 络 的 创 业 者 也 都 集 中于 一 些 不 必进 行产 品设 计 、 发 、 产 的网 站 维 护 。 开 生 ） 业 的 社 会 文 化基 础 薄 弱 。 创 大 学 生 创 业 没 有赢 得 社 会 、家 庭 、学 校 的完 全 认 可 和 支 持． 明确 鼓 励 大 学 生 创 业 的高 校 、 长 并 不 多 。无 论 是 向 社会 家 宣 传 创 业 的 大 学 生 还 是 向 高校 宣 传 创 业 的 企 业 家 都 比较 少 ， 使 得 创业 的舆 论 氛 围不 浓 厚 。 客 观 上讲 ． 学 生 创 业 的 道 路 有 开 创 性 、 实 性 、 大 现 多样 性 、 艰 巨 性 和 风 险性 等 特 点 。 三 、 养 大 学 生 创 业 能 力 的 对 策 培 （ ） 一 学校 要 转 变教 育思 想 ． 养 目标 要 面 向 市场 。 培 我 国 高等 教 育 中存 在 着 许 多 矛盾 和 问 题 ，最 主 要 的是 学 校 培 养 的人 才 不 完 全 适 应 经 济社 会发 展 的要 求 。 此 ， 培 养 因 要 适应 二 十一 世 纪 需 要 的能 自主创 业 的创 新 型 人 才 ．首 先 必 须 转变 教 育 思 想 ， 化 教 育 改 革 。 在 培 养 目标 上 ， 从 以传 授 知 深 要 识 为 中心 的 传 统 教 育 转 变 到 着 重 培 养 学 生 创 新 精 神 和 创 业 能 力 的现 代 教 育 上来 （ ） 二 改革 管理 制 度 。 营造 创 业 环 境 。
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２ ０ 年金 融 危机 对 高校 毕 业 生的 就 业 影 响 ０９ 当前 严 峻 的经 济 形 势 ，尤其 是２ ｏ 年 以来 金 融 海 啸 的侵 ０８ 袭 ． 近 几 年 本 就趋 紧 的大 学 生 就业 更 是 雪 上 加 霜 。 有数 据 统 让 计 ．０ ８ 毕 业 大 学 生 实 际 就业 率不 ￣ ７ ％ ，０ ８ 底 有 １ ０ ２０年 ｉ ０ ２０ 年 Ｊ ０ 万 高校 毕 业 生 不能 就 业 ， ２ ｏ 年 又有 近 ６ １ 大 学 生面 临 就业 。 而 Ｏ９ １万 二、 目前 大 学 生就 业 形 势 严 峻 的 主 要 原 因分 析
ｌ 周 ２ ９ 第２ （卷 式 刊 ｏ年 ４ 上 ） ０ 期
金 融危 机 背 景 下辅 导 员如 何做 好 毕 业 生 的就 业指 导 工 作
李 万鹏
（ 口经 济 学 院 公共 管理 学 院 ， 南 海 口 海 海 摘 要 ： 球 性 金 融 危 机 引发 大规 模 的 就 业 冲 击 ． 中 全 就 国而 言 。 业性 的 冲 击 不 可 避 免 ． 对就 业增 长 非 常 不 利 。 大 行 这 学 生就 业难 在 几 年 前 就 已成 为 焦 点 。 实高 校 就 业 工 作 。 落 实现 大 学 生 充分 就 业 ． 挥 好 高校 毕 业 生 的 作 用 ， 发 既是 维 护 社 会 稳 定 ． 进 社 会 稳 健 发 展 的客 观 要 求 ， 是 落 实 科 教 兴 国 战 略 ， 促 又 全 面建 设 小康 社 会 的 重 要 手段 关 键 词 ：金 融 危机 大 学 生就 业 就 业 指 导 工 作 金 融 危 机 对 大 学 生 就业 带 来 的 不 利 影 响 有 ：社 会 减 少 用 工 需 求 ， 击 毕 业 生 就 业 市 场 ； 响 部 分 家 庭 收 入 ， 得 经 济 冲 影 使 困难 毕 业 生 的 就 业 更 加 困难 ：进 一 步 增 加 毕 业 生 的 就 业 心 理 压 力 等 。 们 必 须 通 过创 新 工 作 机 制 、 作手 段 、 作 内容 ， 我 工 工 完 善 高 校 就 业 工 作 体 系 。 决 个 性 化 就 业 指 导 、 业 教 育 、 业 解 创 就 心 理 压 力缓 解 等重 点 、 点 问题 ， 证 毕 业 生 充 分就 业 。 难 保 断 进 行 的创 业 实 践 中 ， 国大 学 生 创 业 形 成 了 自 己的 特 点 ： 我 （ ） 一 积极 性 高 ． 实 际创 业 比例 低 。 但 自从 大学 生 接 触 并 了解 大学 生创 业 以 来 ，我 国 大 学 生 的 创 业 激 情 逐 渐 增 长 ， 业 的速 度 、 数 增 加 迅 速 。 我 国 大 学 生 创 人 创 业 欲 望 强 烈 ， 实 际 参 与 创 业 的 比例 还 是 很 低 的 。 但 （ ） 技转化率低。 二 科 在 国 内创 业 学 生 中 ，有 很 大 一 部 分 学 生 是 从 事 家 教 、 零 售 、 务业 等技 术 含 量低 的行 业 ， 服 即使 涉及 网 络 的 创 业 者 也 都 集 中于 一 些 不 必进 行产 品设 计 、 发 、 产 的网 站 维 护 。 开 生 ） 业 的 社 会 文 化基 础 薄 弱 。 创 大 学 生 创 业 没 有赢 得 社 会 、家 庭 、学 校 的完 全 认 可 和 支 持． 明确 鼓 励 大 学 生 创 业 的高 校 、 长 并 不 多 。无 论 是 向 社会 家 宣 传 创 业 的 大 学 生 还 是 向 高校 宣 传 创 业 的 企 业 家 都 比较 少 ， 使 得 创业 的舆 论 氛 围不 浓 厚 。 客 观 上讲 ． 学 生 创 业 的 道 路 有 开 创 性 、 实 性 、 大 现 多样 性 、 艰 巨 性 和 风 险性 等 特 点 。 三 、 养 大 学 生 创 业 能 力 的 对 策 培 （ ） 一 学校 要 转 变教 育思 想 ． 养 目标 要 面 向 市场 。 培 我 国 高等 教 育 中存 在 着 许 多 矛盾 和 问 题 ，最 主 要 的是 学 校 培 养 的人 才 不 完 全 适 应 经 济社 会发 展 的要 求 。 此 ， 培 养 因 要 适应 二 十一 世 纪 需 要 的能 自主创 业 的创 新 型 人 才 ．首 先 必 须 转变 教 育 思 想 ， 化 教 育 改 革 。 在 培 养 目标 上 ， 从 以传 授 知 深 要 识 为 中心 的 传 统 教 育 转 变 到 着 重 培 养 学 生 创 新 精 神 和 创 业 能 力 的现 代 教 育 上来 （ ） 二 改革 管理 制 度 。 营造 创 业 环 境 。
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２科学看待金融危机带来 的机遇和挑战
２ １ 金融危机 有 利于市 场调整 和 人才战 略 良性 发展 “ ． 多难 会 需求 和就 业状 况作 为专 业设 置和 学科 建设 的重 要依据 ，根 兴邦 。 ”磨炼 使 人 成 长 ，磨炼 使 人 成 才 ！在 看 到 困难 的 同 据 就业 状况 制订 各专 业 的招 生计划 ，使 高校 毕业 生 “ 销对 适 时 ，更应 该看到 机遇 。金 融危机 加速 企业 的优 胜劣汰 ，有 利 路 ”。要在 品牌 建 设上 下足 功夫 ，狠抓 教学 质量 ，培养 优秀 于 国家经济 的 长远发 展 。科技 含量高 、创 新 能力强 、管 理体 毕业 生 ，使 本校 毕业 生成 为用人 单位 招聘 的首选 。
生 的就 业 出路 。
变 ，将 会有 力推 动就 业 工作 的开展 ，提 升社 会各 行业 工作人
１３ 当前高校 就业 指导 工作 中存在 的 问题 目前我 国大 多数 员整体 素质 ，推 动 国家人 才战 略全面 铺开 。 ． 高校 的 就业 指 导 工 作 的 主要 内容 仍 停 留在 对 就 业 形 势 的 一 ３努 力做好新形势下的高校就业指导工作
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王 徐 峰 金 危 背 下 业 就 指 工 祥 雪学 毕 业 生将 第 一 次 择 业 视 为 终 身职 业 ， 在 择 业 过 立 从基层 做起 ，树立 “ 行建 功 ，处 处立业 ”的就业观 念 ， 行 程 中坚 持 专 业 对 口 ， 同 时 抱 有 浓 厚 的 “铁 饭 碗 ” “ 险 从 创业 、服 务西 部 、选调 生 、大学 生村 干部 、考研 、参 军等 保 箱 ” “旱 涝保 收 ”等 观念 ，这 些 都 极 大地 限制 了大 学 毕 业 多渠道 寻求 实现 自身 价值 的发 展 空间 。大学 生就 业观念 的转
般 介 绍 和 就业 政 策 、 规 定 的解 读 ，常 见 的 方法 是 通 过 大 会 ３ １ 夯实 就业指 导工 作 的理论 基础 思想 教育是 一种 精神熏 ． “ 灌输 ” ，即召开 “ 业生就 业动 员会 ”和 “ 业 形势报 告 陶和 觉 悟 引 导 ，而 就业 指 导工 作 更 多 地 体现 事 务 性 和 实效 毕 就 会 ”，忽略对 大学 生进 行就业 思想 教 育 ，如怎样 树 立正确 的 性 。我们 需要不 断 学 习 “ 个代表 ”重要思 想 、科学 发展观 三 人生观 、价值 观 、择业 观 ；如何 转变 就业 观念 、端 正就业 态 和建 设和 谐社会 等 重要 理论 ，提 高与 时俱进 的 思想政 治工作 度 、调 整就业 期 望值 ；如何 进行 职业 道德 教育 以及 “ 创业 ” 能力 ，更 新思想 政 治工 作 的方法 。 因此 ，在 工作 中要 注重把 教育 等 。就业指 导教 师或 辅导 员在 工作 中也只 停 留在讲 解就 握就 业指 导与 思想 政 治教育 的切 入 点，让 思想政 治 教育 为就 业政 策、分 析就业 形势 、 收集 需求信 息 、传授 择业 技巧等 方 业指 导提 供方 向和 理论 支柱 。 同时 ，在把就 业指 导与 思想政 面 的问题 ，协助 校 、院两 级就业 指 导机构 开展 工作 ，而 缺乏 治教 育相 结合 时 ，要突 出思 想政 治教 育 的务实性 ，即根据所 针对 学生个 体特 点 的职 业 生涯 规划 和个性 化 的指 导；过 多地 管理 学生 的所 学专 业 、思想 观念 、就 业意 向等方 面特 点 ，加 强 调解燃 眉之 急 ，解 决 出路 ，存在着 信 息提供 多 ，观念 教育 强人 生观 、世 界观 、价 值观 与就 业观 教育 ， 引导学 生树立 以 少 ；支招 多 ，解 惑 少；商 业性 的指 导 多，教育 性 的指 导少 ； 国家 利益 为重 ，以社会 发展 为先 ，将 祖 国需要 和个人 价值 合 讲 择业 的多 ，讲敬 业 的少 ；讲 如何 找到满 意 工作 的多 ，讲 找 二 为一 的就业 思想 ，树立 到基层 就业 ，积 极投 身西 部建 设 ， 不 到满意 工作 的少 等 。致 使就 业指 导工 作形 式和 内容 比较 分 主 动到 灾区 去实现 人 生的价 值追 求 。
制完 善的 企业 ，经受 住市场 的考 验 ，其竞 争优 势将会 更 加 明 ３３ 进一步 加 强全程 化就 业指 导 不 断完 善 以就 业指 导必修 ． 显 。通过 市场调 节 ，很 多行业将 会重 新洗 牌 ，我 国产业 结构 课为 主 ，精 品课程 、 网络教 学 、专题讲 座等 形式 为辅 ，职业
散 、单一 、针 对性 差 。即便有 些学 校 已把 就 业指 导课 程纳 入 ３２ 提 高教 学质 量 ，突 出办 学特 色 毕 业生 是高校 人才培 养 ． 教 学计划 ，但 教学效 果依 然不容 乐观 。
的产 品，产 品好 才能 在市场 中 占得 一席之 地 ，毕业 生能 否顺 利 就业 关乎 学校 能否 持续 稳定 发展 。高 校应 该把 毕业生 的社
将会 进一 步优 化 ，经 济发 展将 会步 入更加 科 学、快 速 的上 升 生涯 规划 大赛 、模 拟招 聘大 赛等 就业 指导 活动 异彩纷 呈 的全 通道 。长 远看 来 ，经 济 的 良性 发展将 会 有利 于用 人单位 接 纳 程就 业指 导 体系 ，按照 “ 学期— — 学 习期—— 择业 期 ”的 入 更 多 的优 秀人 才 ，有 利于 人才 发展战 略 的长远 发展 。 学 生发 展特 点 ，进 行就 业形 势 、职业 规划 、职 业素质 、创 业 ２ ２ 金 融危 机 有 利 于就 业 机制 改 革 和 高校 就 业 工作 地 位 确 教 育 、择业 技巧 等方面 的就业 指导 ，增 强学 生的职 业素 质和 ． 立 这 次金 融 危机 加 剧 了 高校 毕 业 生就 业 的社 会 效应 的凸 就 业能 力 。 同时要加 大就 业指 导师 资 队伍建 设 ，提 供资 金 、 显 ，国家和 社会对 高校 毕业 生就 业的 高度 重视上 升到 一个 新 政 策方 面 的保障 ，积 极开 展师 资培 训和 理论研 究工 作 ，不断 的高度 ，将其 摆在 当前 就业 工作 的首 位 。现在 ，促进 高校 毕 提 高就 业指 导人 员素质 和专 业水 平 。 ． 走 业生 就业 已不再 单单 是教育 部 门 、劳动部 门的任 务 ，而 是形 ３ ４ 以 人为 本 ，全 面 服务 学 生就 业 采 取 “ 出去 ，请进 成 了各相 关部 门共 同努力 完成 的就业 联动 机制 。就 业机 制 的 来 ”的方 式 ，广 泛 动员 ，主 动 出击 ，千 方 百计 收集就 业 岗位 改革 ，是 贯彻落 实科 学 发展观 的又 一 次重要 体现 。 《 国务 院 信 息 ，努 力 办好各 种类 型 的双选 洽谈 会 、招聘会 。积 极做好 办 公 厅 关于 加 强 普 通 高等 学 校 毕 业 生 就业 工 作 的通 知 》针 信 息化 建设 ，利用 就业 信 息网站 、短 信服 务等 现代 化手段 及