七年级道德与法治下册 第一单元 青时光 第二课 青的心弦 第2框 青的萌动课时训练 新人教版
七年级道德与法治下册第一单元青时光第二课青的心弦第2框青萌动习题课件新人教 (2)
学科素养 关键解读
正确认识男女生交往的意义 最严男女交往校规:男女交往有利于 成长,不能完全禁止
2017年3月17日《南方日报》报道:广东一中学 发布“史上最严”男女交往校规——男女生共同进 出食堂,给异性拎包拿外套,在校道、运动场、男女 生宿舍周围等地点附近逗留等8种行为皆被“禁止”。 该校规在网络上引发热议。 (1)你赞同这样的校规吗?为什么? (2)如果校长来听取大家对校规的意见,你有哪些建 议?
(3)面对生活中可能出现的朦胧的情感,我们应慎重对 待,_理__智__处理。
5.我们应如何正确认识爱情? 爱情是一种_高__尚__的__情__感__。爱情既意味着欣赏与_尊__重__, 更需要责任和_能__力__。
【微拓展】 学生的主要任务是学习,与异性同学交往会分散精力,影 响性同学交往会分散精力、影响学习成绩是错误的。 (2)与异性同学交往可以增进我们对异性的了解,学习对 方的长处,完善自己的个性,促进身心健康发展;扩大交往 范围,锻炼交往能力;学习如何适应社会对不同性别的要 求,增进自己的性别意识。
3.如何迎接与异性交往的考验? 异性之间的友谊,可能让人敏感、遭到_质__疑__,但只要我 们_内__心__坦__荡__,言谈得当,举止得体,这份友谊就会成为 我们青春美好的见证。
项目二 异性情感 4.如何正确认识并对待青春期对异性的朦胧情感? (1)相遇青春,我们心中开始萌发一些对异性_朦__胧__的情 感,这是青春成长中的_正__常__现象。 (2)在与异性交往的过程中,我们会因对异性的_欣__赏__、 对美好的向往而愉悦,其实这种欣赏和向往并不是真 正的_爱__情__。
2.异性情感
学科素养 关键解读
理性认识和看待异性情感 青春遇上爱情:慎重对待、理智处理
统编版道德与法治七年级下册22青春萌动教案
《青春萌动》课堂教学设计导入新课教师出示材料：男生女生在两次聚餐所产生的截然不同的结果；引导学生思考：男生女生的变化说明了什么？小结：这就是心理学上的“异性效应”。
板书：青春萌动学生思考并回答问题通过分析心理学家的实验，引出“异性效应”，激发学习兴趣，引入新课。
环节一探究青春期心理萌动的表现。
活动一：小梅的烦恼1出示材料：以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。
我是坏女孩吗?引导学生思考：成长中，你有过类似的烦恼吗？这种现象正常吗?小结：青春期心理萌动是一种正常的心理现象。
学生思考、举例并回答问题。
帮小梅解除烦恼，明确青春期心理萌动是正常的心理现象。
环节二异性交往的意义。
活动二：小梅的烦恼2（一）出示材料：小梅所在的学校制定了这样的校规：★男生女生不得成对出现在校园里…★男生女生交往距离不得小于50厘米…★男生女生不得同桌吃饭…★…引导学生思考：1.学校出于什么担心，才制定这样的校规？2.这些校规，有什么局限性?小结：正常的异性交往对我们的健康成长和优秀品质的培养等方面都有着十分重要的意义。
板书:（二）出示问题：下列行为是否可取?教师：出示三幅异性交往的图片，让学生判断这些行为是否可取。
小结：异性交往要把握原则和尺度，做到内心坦荡，举止得体，言谈得当。
板书：学生小组讨论并达成共识学生判断三幅图片中的行为是否可取。
帮小梅解除烦恼，明确青春期异性交往的意义以及原则，初步掌握全面分析问题的方法。
环节三正确认识青春异性朦胧的情感。
活动三：小梅的烦恼3出示材料：随着时间的推移，小梅与同桌“日久生情”，彼此欣赏，由于这份牵挂，小梅特别愿意上学，一放假反而觉得很失落。
她很烦恼，这就是爱情吗?引导学生思考：怎样正确认识小梅的这种情感?小结：青春期产生对异性朦胧的情感是正常的现象，但这并不是真正的爱情。
板书：学生思考并回答问题。
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框青春萌动人教版
反对
同学评价
不佳
我们的结论
慎重对待、理智处理
(2)通过以上分析，你想对晓敏说些什么？ 提示：可以从生理、心理、时间、经历、经济上和对学习的影响等方 面劝说晓敏谨慎对待青春期的情感，理智处理。
春天不要去摘秋天的果。 一朵花过早开放就会过早凋零。 早恋是一支玫瑰花，当你送人浪漫时，不 但会刺痛对方，也会刺痛自己……
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
3 ． 读中学的学生，十几岁的年龄说大不 大，说小不小，可是如今有些中学生们小小年 纪就开始谈朋友了，而且公开场合亲亲热热， 大人是看在眼里急在心里。而早恋带来的一些 后果更加不堪设想。
图片是在一所中学放学后拍到的情景，画面 中身穿校服的学生稚气未脱，却旁若无人地做 着让成年人都脸红的举动，短短10分钟，少不 更事却又大胆开放的学生情侣就被镜头捕捉到 三四对。
课外拓展
男生与女生在交往过程中的原则： ①自然交往。②适度交往，异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大 多数人所接受。③真实坦诚，平等待人。④避免过分亲昵，男生与女生在 交往时要注意自尊自爱。⑤不哗众取宠。⑥了解异性同学的特点，在说话、 办事时尽量考虑周全，避免伤害同学。
活动三 同龄人故事三
晓敏思量再三，把这件事告诉了家长。结果，男生恼羞成怒， 扬言要报复…… 讨论： (4)你想对男孩说些什么？ 提示：青春期的情感不成熟，情绪也不稳定，你应该采取正确方式、 理智对待。
【教师总结】：与异性交往过程中，我们 会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦 ，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其 实，这并不是真正的爱情。
2 .正确认识异性情感
在与异性交往的过程中，我们会因为 对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也 容易把这种欣赏和向往理解为爱情。 其 实，这并不是真正的爱情。
部编版七年级道德与法治下册第一单元第二课《青春的心弦第2框青春萌动》说课稿
部编版七年级道德与法治下册第一单元第二课《青春的心弦第2框青春萌动》说课稿一. 教材分析《青春的心弦》是部编版七年级道德与法治下册第一单元第二课的一框题目。
本节课的主要内容是让学生了解青春期心理的变化，以及这些变化对青少年生活的影响。
教材通过生动的案例和深入的剖析，引导学生正确看待青春期的心理萌动，学会调整自己的心态，健康成长。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们身心发展迅速，开始对异性产生好奇和关注，同时也伴随着心理上的矛盾和困惑。
因此，他们对本节课的内容会产生浓厚的兴趣，同时也需要教师的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期心理的变化，学会正确看待青春期的萌动，调整自己的心态。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的爱情观，尊重自己和他人，健康成长。
四. 说教学重难点1.教学重点：青春期心理的变化及其对生活的影响。
2.教学难点：如何引导学生正确看待青春期的萌动，树立正确的爱情观。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解青春期心理的变化。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论青春期的困惑和矛盾，共同寻找解决办法。
3.引导法：教师引导学生正确看待青春期的萌动，树立正确的爱情观。
六. 说教学过程1.导入：通过一个青春期的案例，引出本节课的主题。
2.案例分析：让学生分析案例中青春期的心理变化，并引导学生思考这些变化对生活的影响。
3.小组讨论：让学生在小组内讨论自己在青春期遇到的困惑和矛盾，以及如何解决。
4.教师引导：教师总结学生讨论的结果，引导学生正确看待青春期的萌动，树立正确的爱情观。
5.课堂小结：让学生回顾本节课的内容，加深理解。
七. 说板书设计板书设计如下：•青春期心理变化–对异性的关注–心理矛盾和困惑–对生活的影响–如何调整心态•正确的爱情观–尊重自己和他人八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的参与度、思考能力和价值观的树立三个方面进行。
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友们在一起讨论问题，畅谈理想和人生。
属于正 常交往， 有益身 心健康
活动小结
意义：与异性相处，有助于我们了 解异性的思维方式、情感特征。与异性 成为好朋友，不仅仅是性别的吸引，还 能从对方身上看到某些优秀品质。与异 性交往是我们成长的一个重要方面，也 是对我们的考验
老师担心异性同学间会发生不正当交 往，特别是“早恋”的发生。中学生早 恋危害是非常大的，会影响学业，会给 学生心理造成严重伤害，甚至可能危害 学生的身体健康。
要求：在男女同学交往中，我们要 内心坦荡、言谈得当，举止得体。
板块二:异性情感
活动三:青春的故事
（一） 晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男 孩，他的一切吸引着晓敏。一想起他， 既甜蜜又自责……晓敏问自己：“我 这是怎么了？这正常吗？”
讨论交流：你认为这种现象正常吗？为什么？
认识： 相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，
她有两种选择：一是接受，结果——给双方学 习、生活带来严重影响；二是拒绝，但要注意 方式，因为一不小心就会伤害对方。
所以当面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们 应该慎重对待，理智处理。
世间万物各有时节，过早地成熟，就会过 早地凋谢。早恋是一支玫瑰花，当你送人浪漫 时，不但会刺痛对方，也会刺痛自己……
D
）
B. 初中阶段是学习的重要阶段，男女同学之间不应交往
C. 要善于保护自己，尽量少和异性同学交往
D. 男女同学之间的情感，需要慎重对待，理智处理
2.进入青春期，由于生理和心理的发展，
我们会对异性同学产生好感，愿意与异性同学交往。
对这种现象的认识正确的是（ C）
A.这会带来不良影响
B.这是一种不能说的苦恼
讨论交流： （1）你赞同这样的班规吗？为什么? （2）制定这样的班规，表明老师担心什么？他们的担心有 哪些合理之处？ （3）围绕男女同学交往，你有什么建议？
七下道德与法治《青春萌动》优秀教学设计
七下道德与法治《青春萌动》优秀教学设计第一单元青春时光第二课青春的心弦第二课时青春萌动【学习目标】1．正确认识青春期与异性同学之间关系的微妙变化，认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。
2．能够正确处理男女同学之间的关系，学会与异性交往。
【重点难点】重点：能够认识青春期异性同学之间交往的积极作用难点：学会与异性交往，正确处理异性情感情景导入生成问题在班内随机抽取四名男生和女生上台，手拉手围成一个大圈。
(1)请大家观察，在台上同学的行为有什么特点？(2)让游戏中的同学回答——为什么男生和男生拉手，女生和女生拉手？(3)现在拉手与在幼儿园、小学时拉手有什么心理上的区别？学生回答。
师：进入初中以后，大多数同学都会发现自己与异性同学的交往有一些变化，现在要考虑性别因素，会感到不自在。
我们应该怎样来认识这个问题呢？本节课我们就这一话题展开探讨。
自学互研生成能力(一)自主预习1．步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
2．与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
3．异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
4．相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。
这是青春成长中的正常现象。
5．面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。
6．爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。
(二)合作探究探究一：教材P18～19 探究与分享1．学生阅读教材P18～19 情境一、情境二。
2．探讨下列问题：(1)小梅和大海的苦恼有什么共同特点？交流点拨：他们共同点在于在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
(2)在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？交流点拨：根据自己实际情况，据实回答即可。
(3)你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？交流点拨：要摆正自己的心态，认识到青春期出现这种现象是正常的，同时也要认识到我们与异性交往，并不仅仅是性别的吸引，更要学习对方的优秀品质。
七年级道德与法治下册第一单元青时光第二课青的心弦第2框青萌动习题新人教版
第2课时青春萌动1.进入青春期后，我们开始悄悄地关注异性。
比如，女生会聚在一起，对班里高大帅气的男生评头论足；男生偶尔也会在一起用调侃的方式谈论某些女生。
这是（B）①青春期心理萌动的表现②心理不健康的表现，应给予必要的心理治疗③青春成长中的正常现象④不与同学友好相处的表现A．①② B．①③C．①②④ D．②③④2.开学以来，七年级学生肖博看到女生就脸红，就有点不自然。
相比以前，他更喜欢照镜子，更注意自己的衣着打扮了。
对于肖博的这种变化，下列评价不妥的是（C）A．对女生产生了异性情感，这是青春期心理萌动的表现B．在女生面前，产生了自我表现的欲望C．太在意自我形象了，太爱表现自己了D．渴望得到异性的肯定与接纳4.小花性格大大咧咧，很有男生缘，经常和某些男生勾肩搭背、打打闹闹。
慢慢地，班里一些同学经常窃窃私语，认为小花与某些男生关系不正常。
对此，小花觉得很委屈，不知道该怎么办。
下列对小花的建议合理的有（D）①保持沉默，不再与男生交往②对议论自己的同学给予警告③在与异性交往过程中，注意言谈得当、举止得体④向家长和老师求助A．①② B．①④C．②③ D．③④刘春燕在写给好朋友的信中说：“这学期我们班上转来一名男同学，他成绩优秀，待人真诚,我对他产生了莫名的好感和爱慕。
我该怎么办呢？”据此回答5－6题。
5．刘春燕同学产生这样的情感（A）A．是正常的、自然的B．是不正常的、可悲的C．反映了她道德败坏D．反映了她已经成熟6．如果你是她的好朋友，你会这样提醒她（B）A．要顺其自然、任其发展B．要慎重对待、理智处理C．应秘密地发展感情7.女生小茜和男生小明互相帮助，关系很好，经常一同进出教室，于是有同学议论他俩“早恋”，小茜为此非常苦恼和困惑。
以下关于异性交往问题的讨论，观点正确的是（A）①男女生交往，要慎重对待，理智处理②男女生之间要少说话，保持一定的距离③异性同学之间建立纯真的友谊，有利于我们健康成长④早恋有坏处也有好处，不应提倡，也不必反对A．①③ B．②③ C．③④ D．①④情景一：有位女生在进行心理咨询时说：“我在小学时，看到男生就厌烦，上中学后，我忽然变得想和男生说话了，有时看到男生过来，我就会不自觉地迎上去，喜笑颜开地和对方打招呼。
七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第2框《青春萌动》课件 新人教版
二、异性情感
1、性格温顺文雅，多愁善感 2、特别爱玩电脑游戏，喜欢学习理科 3、身材魁梧，肌肉发达，力气大 4、看到老鼠、蟑螂会尖叫起来 5、粗犷果断，喜欢用拳头解决问题。
她 他 他 她 他
第二节 青春萌动
Байду номын сангаас一、异性朋友
1、我欣赏（讨厌）的男生女生 讨论
女生: 你欣赏的男生是怎样的?
男生:
讨厌的男生是怎样的? 你欣赏的女生是怎样的? 讨厌的女生是怎样的?
• • • • • • • 大胆、勇敢、幽默、诙谐 思维敏捷、善于变通 好学，有主见 团结同学，重友情 集体荣誉感强，热心助人 有强烈的上进心 勇于承担责任，有魅力
最让女生讨厌的男生
• • • • • • • • 满口粗言秽语 吹牛皮，小气，心胸狭窄 粗心大意 过于贪玩，喜欢花钱 小小成功便沾沾自喜 有时过于随便、得过且过 遇到突发事件容易鲁莽冲动 不做家务，说家务是女生的事
与同性和与异性交往都能正常 交往，交往范围广，形成融洽的人 际关系。
（2）与异性交往是我们成长的一个重要方面， 也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让 人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言 谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青 春美好的见证。
友谊是人生最珍贵的感情之 一。但如果只与同性同学交 往而不与异性同学交往，那 无异于拒绝和放弃了一半朋 友和一半友情。
衣 着 言 行
整洁大方，同自己的学生身份相 符合，不过分修饰。
言行举止要文明礼貌，不要因“小 节”而不在乎。 通过群体活动交往和异性自然接触、 互相了解。 交往的场合和方式要适合当前大多数 人的接受程度 态度要真诚，说话实事求是，待人不 亢不卑。
范 围
场 合 形 式
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2.2 青春的萌动一、选择题1.心理诊所的“知心姐姐”收到了这样一份信：“自从上初中以来，我觉得自己变了，以前不愿与女生接触，但现在老想和女生说话，爱和女生待在一起，和女生在一起做事效率特别高，我是不是有什么问题？”“知心姐姐”的下列回答恰当的是（）①进入青春期后，与异性交往愿望加强，这是正常的②进入青春期后，少男少女们渴望与异性交往的情感不乏纯洁、好奇，需要我们好好的珍惜和保护③在中学里，产生与异性交往的情感，是早恋的前兆，是不正常的，需要进行心理诊治④与异性交往的情感，需要我们理智、正确的对待A.①②③④B.①②③C.①②④D.①③④2.“异性效应”表现为有异性共同参加的活动，较之只有同性参加的活动，参加者一般会感到愉快，干得也更起劲、更出色。
这主要启示我们，男女交往有利于双方（）A.解决心理矛盾B.抵制不良诱惑C.消除个性差别D.促进身心健康3.观察漫画《校规》，对漫画中的行为，以下理解正确的是（）A.可以彻底杜绝中学生中的不正常交往现象B.不利于中学生发展异性同学之间的友谊C.便于学校对学生的统一管理D.中学生都不会与异性同学正常交往4.“如果只与同性同学交往而不与异性同学交往，无异于拒绝和放弃了一半朋友。
”这说明（）A.与异性同学交往是不正常的B.与异性同学交往不应该C.与异性同学交往是正常、健康的表现D.与异性交往不健康5.下图是某中学设置的学生食堂用餐区，对此做法议论颇多，正确的认识是（）A.男女有别，男生女生本来就不应该在一起用餐B.有利于学校加强管理，杜绝早恋C.不利于男女学生之间的正常交往D.有利于男女学生集中精力学习6.最近同学们都发现本班同学小斌和娟娟上、下学路上同行，课间活动也常在一起。
于是同学们议论纷纷……你对男女同学交往有何看法（）A.男女同学最好就不交往B.男女同学交往会荒废学业C.男女同学交往一定会彼此激励D.男女同学可以交往，可以建立真挚的友谊，但不能过分亲密，超出友谊的范围7.在学校我们看到：运动场上，有女生加油，男生跑得更有劲了；在学习上，有女生的鼓励，男生的劲头更足了。
这些现象启示我们（）A.男生的表现欲太强B.男女生的正常交往是健康的、有益的C.应限制男女生的交往D.男生的潜力很大8.在中学校园里，男女同学交往仍是一个敏感话题。
某校就“男女生之间如何正常交往”这一话题进行了热烈讨论。
下列关于男女同学交往说法正确的是（）A.男女同学正常交往有益于我们的身心健康B.男女同学交往容易产生早恋，不利于青少年的发展C.男女同学交往应该男同学主动与女同学交往D.我们现在还小，只有到了成年才能进行男女同学交往9.青春的友谊是无私的、真诚的、纯洁的，但男女同学之间的友谊往往容易被人误解。
对男女同学之间交往的理解正确的是（）①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征②与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验③男女同学之间应该亲密无间④男女同学之间交往要做到内心坦荡、言谈得当、举止得体A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④10.下列男女同学的“交往风景”中，属于正常交往的有（）①男女同学一起学跳校园交谊舞②女同学为男篮队员加油助威③男女同学经常“单独交流”④男同学拿“玩具蛇”捉弄女同学A.①②B.②③C.①③D.③④11.小丽在日记里写道：“李明成绩好、长得帅，很受女生的欢迎。
可我一看到他和别的女生在一起就莫名其妙地生气。
我只对他一个人好也希望他只对我好。
”小丽（）A.这样想是很自然的，不必大惊小怪B.可以想办法让李明只对她一个人好C.没有正确认识青春期萌发的异性情感D.可以想办法阻止别的女生和李明交往12.观看下面漫画，面对同学的议论，小丽的做法错误的是（）A.要有坦荡的胸襟B.以其人之道，还治其人之身C.检讨一下自己和异性同学的交往是否有不妥之处D.主动与议论自己的人多接触、多沟通13.晓寒是一名八年级学生，性格活泼开朗，热情大方，学习成绩名列前茅。
最近，班上一位学习成绩较好、体育拔尖的男生接二连三地给她递纸条，想和她做个“特别的朋友”。
作为晓寒的同龄人你认为对此事说法正确的是（）①应立刻报告给老师，让老师严厉批评这位男生②对异性的好感是正常、自然而又美丽的事③男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理④答应这位男生的要求，无需大惊小怪A.②③B.②③④C.①④D.①③14.小玉是个美丽聪明的女孩，学习成绩很好；晓峰是学校足球队的前锋。
足球比赛时矫健的身影吸引了很多女孩子的目光。
不知从什么时候开始，两个人互相爱慕，但是这种情感也一直困扰着他们。
当他们在情感的门前徘徊时，正确的做法是（）①慎重对待，理智处理②反思自己的情感选择③把握青春，做出负责任的选择④主动大胆地接受或付出A.①③④B.①②④C.①②③D.①②③④15.青春期正是男女同学交往最为密切的时期，我们整天在一起学习、活动。
男女同学之间正常交往的是（）A．春游时男生帮女生提行李 B．男生女生划清界限，互不理睬C．男生女生经常单独相处 D．女生常在背后议论男生二、简答题16.观察右面漫画，回答问题。
(1)你赞成漫画中老师的做法吗？为什么？(2)为了能让老师、家长放心，请你就异性交往为同学们支招。
(至少三条)17.王晴是班级里的一位文雅漂亮的女生，她成绩优秀、气质高雅，很受男生欢迎。
苗条文静的她无论在哪里，总会引来一束欣赏的目光。
一次自修课上，王晴正在做数学作业，一个小纸团落在她的课桌上，她打开一看，字条上写着：“请放学后到青年公园门口相会。
”她从字迹上已猜出是哪位男同学写的。
她心里咯噔一下，脸刷地红了。
她忐忑不安，不知道该怎么办。
放学后，她拿着纸条去找老师。
(1)你对这位男同学的行为是怎样认识的？请谈谈你的看法。
(2)这是爱情吗？请简要说说你的理由。
(3)王晴“拿着纸条去找老师”的处理方式妥当吗？为什么？(4)假如你是王晴，遇到此事时，请谈谈你的处理方案。
三、实践探究18.2016年5月，广东实验中学高中部周一晨会上，一位名叫阳珂的政治老师却对着全体学生“谈情说爱”，分享自己对爱情和婚姻的看法，赢得全校师生一致叫好。
观点一：爱情有时候就像一场重感冒，不知道什么时候会来，不知道什么时候会好。
谁也没法阻止它，但当你还不能克制自己，只是想着立即占有的时候，真的，你还不够爱他（她）。
观点二：选择克制，选择保护对方，选择让自己努力变得更加优秀，才是对待这场尚无力量支撑的爱情的最佳方式。
观点三：我们社会阻止的不应该是“早恋”这种单纯而美好的情感的存在，正如感冒了你不能对着病人吼“你不可以生病”一样。
但我们社会有责任，教会青春期的你们，该如何正确地对待这场感冒。
(1)你如何看待青春期的异性情感？(2)请结合上述材料和自己身边亲人的爱情经历，谈谈你对爱情的认识。
(2)正确对待“这场感冒”，请从多个角度说说你有什么好的建议。
(1)不赞成。
因为老师的做法不利于异性同学正常交往。
异性同学正常交往有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，学习对方的优秀品质；与异性交往是我们成长的一个重要方面，会成为我们青春美好的见证。
(2)①自然交往。
②适度交往，异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。
③真实坦诚，平等待人。
④避免过分亲昵，男女生交往时要注意自尊自爱。
⑤不哗众取宠。
⑥了解异性同学的特点，在说话、办事时尽量考虑周全，避免伤害同学等。
17.(1)①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。
这是青春成长中的正常现象。
这位同学写“纸条”的行为可能是出于一时冲动，其实并无恶意。
②这位男同学的做法是不可取的。
面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。
(2)不是。
爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。
爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。
真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。
中学生现在年龄还小，还承担不起爱情的责任，这仅仅是青春期开始萌发的对异性朦胧的情感。
(3)不妥当。
处理这样的事情要慎重，不要当面指责，不要将事情公开。
否则会伤害对方的自尊心，伤害同学之间的友情，妨碍同学之间的正常交往，不利于我们的身心健康成长。
(4)暂时保密，找个时间把“纸条”还给他，并表明自己的态度：①现在我们还年少，正是学习的好时光，应集中精力学习。
②异性交往要做到内心坦荡、言谈得当、举止得体，让这份友谊成为我们青春美好的见证。
③要克制自己的情感冲动，慎重对待、理智处理异性同学之间的情感。
18.(1)①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。
这是青春成长中的正常现象。
②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。
其实，这并不是真正的爱情。
③世间万物皆有时节，青苹果看上去虽美，吃起来却酸涩。
面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。
(2)①爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。
②爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。
③真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。
(3)①从学生的角度，面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。
②从父母的角度，不能武断和一味地“棒杀”，要引导孩子确立必要的道德观念和责任意识。
③从学校的角度，要加强对学生的道德、知识和心理健康教育，引导学生认识“早恋”的危害，树立正确的爱情观。
④从社会的角度，要拍摄、出版一些积极健康且富正能量的影视作品，营造良好的文化氛围，助推青春期男生女生树立正确的爱情观、价值观。