浅谈新形势下大学班主任工作的几点思考
新形势下班主任工作实践与思考
新形势下班主任工作实践与思考随着社会的不断发展和进步，教育工作也面临着新的形势和挑战。
作为学校教育管理中的重要一员，班主任工作具有举足轻重的地位。
而在新形势下，班主任的工作不仅仅是传授知识，更需要关注学生的全面发展和成长。
班主任工作实践需要不断创新，以适应新时代的需求。
在这样的背景下，本文将结合自身实践，探讨新形势下班主任工作的实践与思考。
一、了解学生的需求，引导其全面发展在新形势下，班主任工作需要更加关注学生的个性化需求和全面发展。
不同的学生有不同的发展方向和兴趣爱好，班主任需要了解每个学生的情况，进行个性化的指导。
在实际工作中，我发现有些学生对学习缺乏兴趣，或者在生活中遇到一些困难，这时作为班主任要及时与学生沟通，了解他们的实际情况，给予适当的帮助和引导。
班主任还要关注学生的心理健康，通过心理辅导和情感引导，帮助学生树立正确的人生观和价值观，使他们健康成长。
二、促进师生之间的良好沟通与互动班主任工作中，加强师生之间的沟通与互动是十分重要的。
只有通过良好的沟通，才能更好地了解学生的情况和需求，更好地指导他们的学习和生活。
通过举办家长会、班级活动等形式，班主任可以与学生及家长进行交流，了解对方的想法和需求，促进双方之间的互相理解与尊重。
在实践中，我发现通过这种方式，学生与家长更加愿意与老师配合，共同关注学生的发展情况，形成了一种“齐心协力”的良好氛围。
三、加强班级管理，营造和谐稳定的学习环境在新形势下，班主任工作需要加强班级管理，营造和谐稳定的学习环境。
只有在有序的班级环境中，学生才能更好地学习和成长。
班主任需要密切关注班级纪律和秩序，及时处理学生之间的矛盾和纠纷，维护好班级的整体稳定。
在我的工作实践中，我发现通过制定明确的班级管理规定和加强日常巡视，可以有效地维护班级的秩序和稳定，使学生能够在良好的学习环境中成长。
四、不断提高自身素质，增强实践能力在新形式下，班主任工作需要不断提高自身素质，增强实践能力。
新形势下班主任工作策略浅析
新形势下班主任工作策略浅析随着新时代的到来，教育的要求和形势也在不断变化。
作为学校中非常重要的角色，班主任的工作也需要与时俱进，针对新形势做出相应的调整和策略。
本文将从教育形势变化、班级管理、家校合作等方面进行分析和探讨。
首先，我们要了解教育形势的变化。
当今社会，知识的更新迅速，科技的飞速发展，对学生的要求也发生了变化。
学生培养应具备创新精神、团队合作能力、全球视野等特质。
班主任在工作中要关注学生的全面发展，培养学生的综合素养，注重提高学生的实际操作能力和实践能力，加强实践性教学，引导学生发展多元智能。
其次，班级管理是班主任工作的核心。
在新形势下，班主任要更加关注学生的心理健康问题。
班主任应积极引导学生树立正确的人生观和价值观，关注学生的学习动力和兴趣发展，培养学生积极向上的心态。
此外，班主任还要加强对学生行为规范和纪律意识的培养，制定班级纪律，在保持班级秩序的同时，鼓励学生自主发展和负责任的行为。
班主任还要密切关注学生的社交关系，加强班级集体活动，提高班级凝聚力，促进学生之间的良性互动。
另外，家校合作对于班主任工作的重要性不言而喻。
家庭是学生最早的教育场所，家校合作对于学生的成长起着至关重要的作用。
班主任要加强与家长的沟通和交流，了解学生在家庭中的情况，与家长共同关注学生的学习和成长。
班主任可以通过家长会、家访等形式与家长进行互动，了解学生在家庭中的表现和需要，及时指导家长正确的教育方式和方法。
此外，班主任还要积极关注学生的个性发展和特长培养。
每个学生都有自己的特长和潜力，班主任要发现并激发学生的个性特点，给予他们相应的支持和鼓励。
通过班级活动、社团组织等方式，提供更多展示和发展的机会，培养学生的自信心和成就感。
最后，班主任作为学生成长过程中的重要指导者和榜样，要注重自身素养和专业能力的提高。
班主任要具备扎实的学科知识、广泛的教育知识和综合素质，不断学习和更新自己的知识。
同时，班主任还要不断反思和总结自己的工作经验，提高教育教学水平，做到因材施教，促进学生的全面发展。
新形势下大学班主任工作的几点思考
班 级成 员 的共 同努力 提供 航标 。
１ 以立德 促立 人 德 乃 立 身之 本 ， 育人 重在 立德 。这 是 教育 诞生 之 日起
３ 培养 学生 一专 多能 。 提 高学 生综合 素质 当今 的时代 是 一个 全球 信 息化 的 时代 ， 社会 的发展 迫
（ 上接第 ２ ５ １页 ）
于 高 职 院校 缺 乏教 学 经 费 而无 力 购 买 先 进 多 媒体 教学 设 得基 本 知 识 ， 教９ 币 经 常是 边 学 边 教 ， 从 而学 生 学 到 的知识 备 以及 教 ９ 币不愿 意学 习先进 的教 学 技术 造 成 的 ， 目前很 多 十 分有 限 导 致培 养 的人 才水 平 不 高 ， 因此 ， 电子 商 务 专业 更 缺 乏“ 双 师型 ” 教 师。 的高职 院校 在 网络 、 投影 以及 模 拟软 件 等新 教 学手 段 的使 不仅缺 乏专业课 教 师 ， ３ ． ４ 实践 教学基 地 建 设 实 践教 学 条件 是 开展 实践 教 用 上 具 有 很 大 的欠 缺 ； 第 二， 目前 教 学 方 法 的 主流 仍 旧是
就 被 认 同 的一项 重 要原 则 ，更 是 当今 教育 界 的普 遍 共识 。 切 需要 复合 型人 才 。俗 话说 “ 艺 多不压 身 ” ， 为了 适应社 会 立德 ， 就是 加 强 学 生 思 想 道德 教 育 ， 这应 该 是 班 主 任 教 育 快速 发 展 的步伐 ， 仅 仅 掌握 本 专业 的知 识和 技 能还 是远 远 工作 的重 点 ， 也 是 班级 工作 的 重心。立德 ， 首先要 以学 生 为 不够 的 ， 还应 当具 备 英语 和 计 算机 等相 关 的应 用 能力。 有 主体 ， 通过 引导 和 启 发 等 方式 ， 哓 之 以理 、 动 之 以情 ， 使 学 条件 的， 还 可 以培养 诸如 机 动 车驾驶 及 社 交礼仪 等 方面 的 生 自发 的去 感受 道德 的教化 ，而不 是进 行 僵硬 的说教 ； 活 能力 。此外 ， 为 了更好 的促进 学 生 的学 习 ， 班 主任应 当鼓 励 动 是 教 育 的 生命 ， 道德 教育 只 有 以活 动 为载 体 ， 才 能 发挥 学 生根 据 自身 的特 点 以及兴 趣 爱 好 选修 第 二专 业 或 着 学 其 效 能。 要 广泛 开展 多 种形 式 的教 育 活动 ， 引导学 生 自发 习其他 技 能 以更好 的促 进学 生 的学 习。为 了树 立学 生 的业 组织 ， 认真 听取 学 生 的 不 同意 见 ， 虚 心 采 纳 学生 合理 化 的 余 劳 动 意识 以提 高其 综 合素 质 ， 学生 应 当利 用业 余 时间 或 建议 ， 使 学 生 在 活 动 中达 到 自我 教 育 的 目的 ： 同 时要 大力 寒暑假 到 企事 业单位 或 工 厂挂职 锻炼 。
班主任工作的思考与反思
班主任工作的思考与反思班主任是学校教育管理工作的关键角色之一，承担着对学生进行管理、教育和培养的重要责任。
班主任的工作需要不断思考和反思，以提高自身的专业素养和工作效能。
本文将从不同角度对班主任工作进行思考与反思。
一、角色定位与责任担当班主任作为学生的第一任教师，肩负着管理班级和关心学生的责任。
在履行职责过程中，班主任应该思考自己的角色定位和责任担当。
首先，班主任要明确自己是学生的引路人和榜样，要注重自我修养和教育素质的提升，不断学习进步，以保持对学生的影响力。
其次，班主任应该坚守职业道德，严格要求自己，忠于职守，对学生负责，始终把学生的发展和成长放在首位。
二、建立和谐班级氛围班级是学生生活和学习的核心场所，班主任应该思考如何营造和谐、温馨、积极向上的班级氛围。
首先，班主任要注重班级管理和细致化的班级管理工作，定期与学生进行交流，了解他们的需要和困惑，针对性地开展班级活动和教育培训，提升班级凝聚力和向心力。
其次，班主任要注重培养班级良好的师生关系，建立师生之间的信任和尊重，让学生在班级中感受到温暖和关爱。
三、个别关注与差异化教育每个学生都是独一无二的个体，班主任应该思考如何做到个别关注和差异化教育。
首先，班主任要了解学生的个性、兴趣和需求，通过个别谈心和交流，找出学生的优势和不足，根据学生的特点和需要，制定个性化的教育方案和目标。
其次，班主任要注重教育发展评价，及时反馈学生的学习情况和进步，鼓励学生发挥潜力，克服困难，实现个人的成长和发展。
四、家校沟通与协作家庭是学生成长和发展的重要依托，班主任应该思考如何与家长建立良好的沟通与协作关系。
首先，班主任要重视与家长的沟通，及时与家长交流学生的学习情况、行为表现和心理状态，共同关注学生的成长和发展。
其次，班主任要积极参与家长会和家庭教育活动，为家长提供教育指导和支持，促进家庭和学校的紧密配合，实现协同育人。
五、反思与专业成长班主任工作需要不断反思和总结经验，以提高自身的专业素养和工作效能。
浅谈新形势下的班主任工作
浅谈新形势下的班主任工作在十多年的教育工作中，我深深体会到：班主任工作是一项繁重复杂的工作，要做好这份工作，必须付出相当艰辛的努力，特别是在新的形势下，做好班主任工作尤其必要。
下面，我想就这个问题谈几点认识。
一、摆正自身位置，时刻牢记责任班主任是学校教育工作的具体实施者，班主任工作的优劣直接关系到整个学校工作的成败。
我们知道，强化学生的爱国主义、集体主义观念，树立积极向上的班风、学风，乃是班主任工作的重中之重。
因此，作为一个班主任，不能仅仅满足于教学成绩的提高，而忽视了学生思想方面的问题。
在我十多年的班主任工作中，几乎找不出哪些与学生有关的工作不属于我的工作范畴。
一二届毕业生中有个叫符光明的学生，来自离校十多里路的偏僻小山村，开学之初表现很好，热心班集体，关心他人，学习刻苦，成绩直线上升。
可是时间不长，就开始迟到，上课听讲不认真，有时竟不知道老师在说什么，成绩一落千丈。
有的教师心切，免不了在班上批评，课下喝斥，这个学生任凭老师处罚，并不做任何解释。
我感到可能事出有因，就立刻骑车十多里，到他的家中了解情况。
好心的村民介绍，这个学生的母亲因染上赌赙恶习，饭不做，家不理，一切都推给孩子，稍有不顺心，非打即骂，将输钱的怨气全撒在他身上。
怎么办？做有错误学生的工作是我的职责，家长出了问题，用我这个老师去管吗？权衡再三，我还是鼓足勇气，三进学生家门，晓以利害，痛陈其行为给孩子的巨大影响，终于使他母亲戒了赌瘾，学生情绪也因家庭重视温馨而稳定了，于是他更加热爱这个班集体，最后以优异的成绩考入重点中学。
十五年来，我始终铭记：凡是与我的学生有关的事，都是我的事。
二、言传身教，为人师表古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。
班主任不是法官，没有强制学生执行命令的权利。
若强行施压，学生往往表面服从，背后不满，教育效果自然大打折扣。
因而一名教育工作者最主要的手段仍是说服教育。
我的做法主要是“晓之以理，动之以情，垂之以范”，利用“三会”，开展三活动。
做好新时代班主任工作之我见
做好新时代班主任工作之我见新时代呼唤新型的教育工作者，特别是对于班主任这一职业来说，更需要具备更多的理论知识和实践经验。
作为新时代的班主任，需要不断学习和提升自己的能力，才能更好地适应时代的变化，更好地完成自己的工作。
以下是我对做好新时代班主任工作的一些看法。
作为新时代班主任，要注重自身素质的提升。
既要具备扎实的专业知识，又需要具备广泛的知识面和良好的政治素质。
只有不断提升自己的素质，才能更好地发挥班主任的作用。
要积极践行“以人为本”的教育理念。
班主任工作是一项涉及到学生成长、学习生活方方面面的工作，要很好地抓住学生教育管理工作的重点，尊重学生的个性差异，认真对待每一位学生。
班主任要与学生建立起良好的关系，了解学生的需求和问题，关心学生的成长和健康，帮助学生健康成长。
班主任也要敏锐地发现学生身上的闪光点，激励学生发挥自己的优势，为学生的成长提供更多的支持与帮助。
要不断完善班级管理制度和工作方法。
随着时代的进步，班级管理工作也在不断变化，班主任要做到与时俱进，不断改进管理方法和工作手段。
从班级工作制度、班会、班评等各个环节来优化管理工作，提高班级的管理效率和水平。
要保持与教育科研工作的联系。
不断深入学习教育新理念、新政策，了解学科发展动态，关注学科前沿知识，为自己的教育管理工作注入新的思想动力和实践基础，推动班级管理工作不断创新和发展。
要注重与家长和社会的沟通。
班主任要积极主动地了解学生的家庭情况，与家长保持良好的联系，及时发现和解决学生在家庭和社会生活中的问题，保证学生的健康成长和学业发展。
也要积极参与社会公益活动、学校志愿者服务等，为学生树立榜样和示范的作用，让学生从身边的积极向上的力量中汲取正能量。
在新时代，做好班主任的工作，既是一项重要的教育工作，也是一项充满挑战和机遇的工作。
只有不断提升自身素质，践行人本教育理念，完善管理工作，与教育科研工作保持联系，积极与家长和社会沟通，才能更好地做好班主任工作，为学生的成长成才贡献自己的力量。
对高校班主任工作的几点思考
对高校班主任工作的几点思考
高校班主任工作是一项责任重大且具有挑战性的工作。
以下是我对高校班主任工作的几点思考：
1. 学生管理：班主任需要负责对班级学生进行全面管理和指导。
这包括关注学生的学业、生活和心理健康等方面，帮助他们解决问题和发展潜力。
2. 沟通协调：班主任需要与学生、家长、教师和学校管理层进行有效的沟通和协调。
他们需要及时了解学生和家长的需求和反馈，并与教师合作，共同促进学生的全面发展。
3. 解决问题：班主任需要处理和解决学生、家长和教师之间的问题和纠纷。
他们需要保持冷静和公平，善于倾听和理解各方的需求，并提出合理的解决方案。
4. 规划组织：班主任需要制定班级工作计划和活动安排，并组织实施。
他们需要合理安排时间和资源，确保班级工作的顺利进行。
5. 学生发展：班主任应以学生的全面发展为导向，帮助他们树立正确的人生观、价值观和行为规范。
他们应鼓励学生积极参与社会实践和课外活动，培养学生的创新思维和团队合作能力。
6. 个人成长：班主任需要不断提升自己的教育教学能力和管理水平。
他们应积极参加培训和学习，与同行进行经验交流，不断改进自己的工作方法和技巧。
综上所述，高校班主任工作需要具备教育教学能力、沟通协调能力、问题解决能力和组织管理能力等多方面的素质。
同时，班主任也需要对学生充满关爱和耐心，关注他们的成长和发展，为他们提供良好的学习和成长环境。
大学班主任工作心得体会（四篇）
大学班主任工作心得体会作为大学班主任，我有幸承担了一年多的班主任工作，在这一年多的时间里，我体验到了很多快乐、痛苦、挑战与成长。
下面是我对于大学班主任工作的一些心得体会。
首先，大学班主任的工作要注重思考和规划。
一个好的班主任应该具备较强的分析问题和解决问题的能力。
他要对整个班级的学习、生活情况有所了解，并与学生进行深入交流，了解他们的需求和困惑。
然后，根据这些情况进行相应的思考和规划，制定合理的教育教学计划，为学生的发展提供有力的支持和指导。
其次，大学班主任要做好信息的收集和反馈。
班主任既是学生的导师也是学校和家长沟通的桥梁，他要及时了解学校和学生家庭的相关信息，并及时反馈给学校或家长，以便于各方及时采取相应的措施。
例如，学生因个人原因不能参加某项活动，班主任应及时向学校请假，并将请假信息及时通知给家长，这样可以保证学生的权益得到保护，也能够建立起学校、家长和班主任之间的良好沟通机制。
再次，大学班主任要做好学生的思想引导和心理疏导。
大学生正处于人生发展的关键时期，他们往往面临着种种矛盾和困扰，需要班主任给予适当的引导和帮助。
班主任要审时度势，抓住学生的思想和心理变化，通过多种方式和方法为学生提供心理支持和疏导，使他们能够积极应对生活中的挑战和困难，做到身心健康、稳定发展。
此外，大学班主任还要注重培养学生的综合素质。
一是要关注学生的学业发展，帮助他们制定学习计划、规划学习目标，指导他们合理安排学习时间，提供相关学习资料和考试辅导等支持。
二是要关心学生的身心健康，定期组织体育活动、心理辅导和健康知识普及等活动，引导学生树立正确的健康观念，培养他们良好的生活习惯。
三是要关注学生的社会实践和创新能力培养，鼓励学生参加各种实践活动和科研竞赛，提供必要的指导和支持，培养他们的实践能力和创新意识。
最后，大学班主任要注重自身的学习和成长。
大学班主任工作是一项需要不断学习和提升的工作，他不仅要关注学生的学习和成长，还要关注自己的学习和成长。
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浅谈新形势下大学班主任工作的几点思考
摘要:随着高校扩招,越来越多的人能够走进大学校园进行深造。
文章针对学生管理工作做了一定的分析和探讨,利用现代管理理论对新时期学生管理工作提出了一定的看法,强调以人为本的管理方式,注重培养学生的创新能力和团队协作精神。
关键词:以人为本;创新;沟通;团队
随着高校的扩招,大学教育从精英教育转化为大众教育。
学生来源更加广泛,分层更加丰富,班级管理工作更加复杂。
实际上,学生的多样性决定了班级管理方式的多样性。
班级是学校进行教育活动的基本单位,班上的学生是学校教育的对象,所以班级是一个学校的基层组织,是教育工作的基本单位。
在这个微型的社会体系中,班主任充当着组织者、教育者和指导者的角色,在学生全面健康成长中,起着举足轻重的作用。
文章结合工作实践,总结正反两方面的经验,谈谈大学班主任的工作。
1以人为本,重视思想品德教育
这是教育工作的主要任务,也是班级工作的重点。
以人为本的管理,就是在班级和学生管理过程中,以学生为主体,围绕着激发和调动学生的积极性、主动性和创造性展开的。
这就需要把尊重学生、关心学生作为班级和学生管理活动的基本出发点。
在班级和学生管理过程中,要尊重学生的主体地位,以平等、尊重、对话的师生关系为前提,加强学生的思想品德教育。
要体察学生的情感,重视学生的感受,重视情感教育的力量,做到晓之以理、动之以情。
主动、全面地从思想上、学习上、生活上等多方面去关心、爱护学生,尊重、信任学生,鼓励、表扬学生,以谦虚谨慎的态度,认真听取学生的不同意见,虚心采纳学生合理化的建议,调动学生的积极性。
同时要大力弘扬和培育民族精神,增强学生对国家、民族和社会的认同感、责任感和使命感。
最终达到“健全人格”的培养。
2消除班主任与学生之间的隔阂
班主任的主要任务是做学生思想政治工作,了解学生的思想动态。
由于班主任与大学生在文化程度、知识结构、社会阅历、生理年龄存在差异,导致班主任
和学生之间产生隔阂。
如果班主任不通过主观努力去消除与学生的这种隔阂,思想工作的效果就会大打折扣。
2.1营造和谐的班级氛围
现代教育理论认为,要组织一个成功的班级,班主任首先要消除和学生之间由于客观原因所造成的隔阂,选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班级干部,进行教育和培养,使之成为同学的榜样,带动其它同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风。
同时重视班级环境建设,让学生在良好的环境中受到感染、熏陶和潜移默化,以求达到润物细无声的作用。
例如,在教室环境布置上,正前方张贴着诸如“积极向上,开拓进取”、“循续而渐进,熟读而精思”等大字,作为班级工作的总体目标。
教室后面的墙报栏设班风建设专栏,激发和调动广大学生的参与性,以求形成良好的班级氛围。
同时班主任要指导班干部积极开展有意义的、形式多样的班集体活动,陶冶学生的情操,例如文艺晚会、体育竞赛、课外阅读、知识竞赛和公益活动等,通过这些活动加强同学之间的协作精神和团队意识以及在班级中孕育团结友爱、积极向上的和谐氛围,使同学们的歌声和笑语变成整个班级和谐的音符。
2.2调动学生的积极性、创造性
一名优秀的班主任一定要具有“四心”,即要有爱心、细心、耐心、责任心。
自以为是,刚愎自用是班主任工作的大忌,这样很容易被孤立,四处碰壁。
班级的事情,要明确主体是班上的学生,归根到底要靠学生自已去做。
要充分挥全体学生的积极性和创造性自我解决班上所遇到的问题,班主任不能以发号施令者自居,遇事要与学生尤其是学生干部一起商量。
当学生与辅导员意见相左的时候,班主任要耐心听取学生的意见,通过讨论达成共识。
3培养团队协作能力
从社会发展的趋势来看,21世纪不仅是一个不断竞争的时代,而且是一个交流与合作的时代。
这就需要在班级和学生管理工作中,注重培养团队协作意识,发挥集体的力量。
使学生了解和懂得合作能力的具备将比竞争更重要,运用更广泛。
在竞争日益激烈的社会中,有的人会迷失方向,而合作取胜、共同发展将成为社会发展的主流,也是创新精神培养的主要内容。
如果我们的学生不懂得协作,不懂得沟通,就难以在今后的社会中立足和生存。
因此,在班级和学生管理过程中,注重发展学生的团队意识,发展学生的人际交往意愿和能力,就显得尤其重要。
团队协作意识的培养,关键在于班主任在平常的班级管理和教学工作中要注重沟通。
它是班级的活动和统一起来的重要手段,要重视师生之间的沟通,学生之间的沟通,多开展集体活动,以此取得彼此的了解、信任。
在此基础上,逐步使学生养成团队协作能力。
4培养创新意识
“不创新,则灭亡”这句话正日益成为现代管理的一大呼声。
在全球竞争的动态环境中,因循守旧,按部就班是注定要被淘汰的。
只有创新才意味着积极进取,意味着持续发展,意味着出奇制胜,意味着未来的希望。
面对知识经济的挑战,江总书记在第三次全教会上提出“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。
”
班级和学生管理工作需要创新,这种创新的前提和关键在于培养学生的创新意识。
从事创新活动,要以个人的心理正常和健全为基本条件。
创造性活动往往会面临种种困难和挫折,而只有心理正常,健康的人,才会把创新的潜力付诸实际行动并争取最终实现创新。
心理学家认为,有利于创新活动的一般条件是心理安全和心理自由。
因此,培养学生的创新意识,在班级和学生管理工作中,要注重学生心理变化的管理,细心体察学生的各种心理变化。
同时创新意识的培养,需要在学生和班级管理工作中,营造创新氛围,它要求建立一种新型的师生关系,这种关系强调学生学习积极性、主动性和创造性。
当然,创新活动不是空穴来风,它需要一个人具有丰富的知识。
所以在班级和学生管理工作中,要培养学生终身学习的意识,从而达到由量变到质变的过程。
要切实采取措施保护、支持、引导学生的创新意识和直觉思维,增强学生的创新意识和创新能力。
5关爱生命
教育因生命而存在,生命的成长需要是教育的基本内容和方式,因此教育应关乎生命、尊重生命、指导生命。
关爱生命教育,是时代赋予当代中国教育的重大使命。
然而,由于人类生存环境的恶化和功利主义的影响,在大学生中存在着日趋严重的人生意义淡漠和浪费生命、自毁生命和他毁生命的现象。
因此新时期的班主任工作还需要对学生进行生命意识的教育,生命意识教育就是帮助大学生形成科学、正确、完整的对生命的认识,形成对生命的热爱、珍惜、尊重、敬畏、欣赏,并能主动的追求生命的意义,并能够尊重自己、他人、环境及自然,促进自我能力的充分发展,做一个对社会有用、有意义的人。
为此,在班级和学生管理工作中,要让学生真正懂得生命存在的价值,进而能够欣赏生命、珍惜生命和关爱生命。
“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。
”引导大学生确立正确的人生态度和人生目的,树立正确的人生观和价值观,正确对待成长过程中出现的问题和烦恼,熟练地与他人相处,爱惜自已和他人的生命。
总之,班级是学生发展和成长的重要场所,通过加强班级和学生管理工作,最终使每一位学生成为心理健康、具有创新意识和对社会有用的人材是每一位教师的神圣使命。
参考文献:
[1] 周健临.管理学教程[M].上海:上海财经大学出版社,2001.
[2] 林天翔.高校学生工作要坚持以人为本[J].甘肃社会科学,2004,(6).
[3] 池平青.青少年教育培养的新目标[J].江西师范大学学报,1994,(1).。