20130109我们一起成长
我们一起成长

我们一起成长在这个美好的时光里,我们彼此陪伴着,共同成长着。
我们在学校里,工作中,还有自己的生活中,都在探索,成长,尝试。
在这个过程中,我们互相鼓励,互相帮助,一起前行。
当我们还是孩子的时候,我们可以依靠父母、老师、朋友们的帮助和指导,学习知识,积累经验,逐渐成长为一个越来越懂事成熟的人。
当我们步入职场,我们也不再是那个毫无经验的新人了。
我们经历过反复尝试,经过努力学习,经验积累与实践印证,我们逐渐熟练地掌握自己的工作技能。
我们在工作的时候也得到了彼此的鼓励支持,共同完成了许多工作任务和项目,这一切都使我们更加坚定了自己的职业信仰。
我们也在日常生活中,面对着种种难题。
我们通过运动饮食,文艺读物,娱乐活动等一系列的方式来提高自己的生活质量。
我们互相分享彼此的经验,为对方提供小小的建议,让生活变得更加美好。
在成长的路上,我们也遇到了不少挫折,但不管是困难还是失败,我们都挺了过来。
通过反思自己的经历,我们学会了从失败中汲取经验,从挫折中坚定自己的信仰。
在这个过程中,我们也深刻领悟到:每个人天生都有自己的优点和缺点,我们要抓住自己的优点,发扬光大,同时要想办法改进自己的缺点,让自己更加完善。
我们也在彼此的带领下,学会了团队合作。
我们学会了倾听,尊重他人,体谅他人,同时也要坚持自己的观点。
这样,我们的合作才会更加顺畅,更加高效。
在这个过程中,我们也彼此认识到了自己的责任。
我们要成为一个对社会有益的人,为这个世界的发展做出自己的贡献。
我们要成为一个为家庭,为自己的历史,为自己的国家尽心尽力、付出的人。
最后,我相信无论我们走到哪里,面临着怎样的挑战,我们都会突破自己的极限,为自己和彼此赋能,一起成长,在这个美好的时光里,前行不止。
我们一起成长

德育故事我们一起成长长沙市天心区沙湖桥小学杨莹从一个刚刚师范毕业的青涩学生,到如今已是一个有着十几年工作经验的教师。
这期间的变化,只有自己一路走来,才会有深刻的感悟。
回想这些年走过的日子:成功的不成功的、快乐的不快乐的……很多往事变得模糊,但教学生活的点点滴滴给我带来的欢喜和忧愁却是难以忘记的,和孩子们在一起的日子总是幸福大于烦恼的。
我和孩子们在一起,编写着我们之间最动人的故事。
最重要的是,在这些故事中,我体验了许多、懂得了许多、收获了许多,同时也找到了一些更好的教育学生的方法,在教育思想上成熟了许多。
自从二年级接手这个班,这个孩子就特别引人注意,他很聪明,但又很调皮,性格也很倔强。
虽然上课不是很专心,但考试打八、九十分不成问题。
最大的毛病就是爱打架,打架的原因大多是因为他去“管”别人,因为处理不当就打起来。
他每天都会去办公室几次,向老师告状。
经过与他谈话,了解到在家里因为爸爸对他打骂比较多,这应该也是引起他喜欢打架的原因之一。
后来,经过多次与他谈心,他与同学的相处方式有所改变。
上个学期,他的情况变得更糟。
我从同学口中得知,他晚上不回家过夜,一个人在外面留宿。
但他每天按时上、下学,所以老师并没有发现这个现象。
意识到问题的严重,跟他家长联系。
他爸爸竟然用很平淡的语气告诉我,他已经不是一、两次不回家了,是经常的事了。
他们没有告诉老师,是不想给老师添麻烦。
他不回家的原因就是他犯了错误以后,爸爸批评或者打他,然后说要他出去,他就真的出去不回家。
刚开始一、两次爸爸妈妈还去找他,后来他们也不去找了。
我问他晚上不回家去哪了,他说有时去网吧,有时在街上走走,然后找个小宾馆,在大堂沙发上睡,有时在小区的传达室看电视。
听了之后,我非常惊讶。
惊讶于他这么小的年纪胆子这么大,可以经常不回家;也惊讶于他的家长,对他这样不负责任。
之后,我多次找这个孩子谈心,问他为什么不回家,他说爸爸妈妈不喜欢他,从小把他丢给爷爷奶奶,不管他,等他读书了,才把他接来。
我们一起成长

我们一起成长----读<<跟孩子一起犯错>>莎朗•德蕾珀,美国1997年度最佳教师,美国首批获全国最高专业认证的教师,美国国家专业教学标准委员会委员,美国著名作家、诗人。
读莎朗•德蕾珀,我用了很长的时间,因为每读到几句话,我就停下来思考我的班级,我的教育,同时,也随着自己的思路,零零散散的做一下笔记。
一. 我们一起成长:孩子们需要我,而我也需要他们,我们要一起成长。
我是一个积极的人,喜欢表扬孩子,认可孩子,而不是批评和责备。
无论是在生活上还是工作上,遇到困难时,我都以积极的态度去面对,我想这是最为重要的一点。
当工作出现困难的时候,好的教师应该积极寻找解决的办法。
初当教师那年,有幸听了窦桂梅老师的报告。
我在教室后黑板上,贴上了红红的六个大字:“我们一起成长”。
这六个字,见证了我和那些孩子们一起成长的心路历程。
时隔十年,再次担任班主任,面对这些十一二岁的小豆豆,面对这些问题多多,渴望成长的孩子,我又创新燃起了“我们一起成长”的激情。
同事们对于我当班主任,很不习惯,问我,“当班主任感觉如何?”我答,“和问题作斗争,其乐无穷。
”二. 不管是中国的父母还是美国的父母,他们肯定都特别热爱自己的子女,希望给子女最好的一切,帮助子女获得成功。
但是并不是所有的父母都知道如何教育子女,而教师可以帮助学生家长学会真正的教育。
从这点来说,教师处于中间人的位置,是介于子女和父母教育过程的中间人。
当父母和子女有问题发生的时候,教师的职责就是要尽量帮助他们解决这个问题。
这也是我当班主任以来一直在思考和践行的一件事。
孩子们之间之所以产生差异,关键在于家庭教育的差异。
通过和“问题孩子” 的家长沟通,我了解到,不成功的家庭教育大概分三类,一类是父母在学习方面对孩子过度期望并付出极大代价,同时在生活上过度溺爱,过度包办。
第二类家长放手太多,期待孩子自学成才,或者只顾挣钱,对孩子没有期望,不管不问。
第三类是,教育方法简单粗暴,违背孩子身心发展规律,只看重成绩。
《我们一起成长》教案

《我们一起成长》教案第一课时教学目标1、引导学生理解、体会班集体是我们的另一个“家”;2、懂得每一个成员都应该为班集体这个大“家”做贡献。
教学过程1、让学生看书上的图,用蓝天、树林、大海比喻成我们的班集,班集体就是我们的家。
2、教师:你怎么做才算是家庭的一员,才是家庭的小主人?3、学生交流后,看图:教室里学生之日做得热火朝天的图景。
对于一年级的同学来说,为班集体做些力所能及的事,很重要的一项内容就是做好值日,这也是培养劳动能力的开始。
4、学生交流:说说你是怎样做值日的。
针对这个交流可有很多不同的话题,如:为什么要做值日呢?你有做卫生的诀窍吗?做值日时碰到难题怎么解决?我们大家一起来评一评谁是我们班上的“环境小卫士”,比一比谁的值日做得好。
5、教学总结同学们我们作为班集体的小主人,我们应该把我们班集体作为我们自己的家一样看待,时时刻刻把班集体的利益摆在第一位,我们不光要做好值日,更要时时保护班集体的环境卫生,做一个名副其实的小主人。
第二课时活动目标1、培养学生做值日的能力;2、体验集体中伙伴之间互相帮助,互相影响,共同成长的快乐。
活动过程1、教师让学生看图:在学校的校运会上运动员奋力拼搏,拉拉队员呐喊助威,后勤队员端茶递毛巾,每个人都在献出自己的一份力量。
2、交流,为什么每一个同学都那么用心,为班集体贡献自己的一份力量?学生回答……我们只有一起努力,才会达到成功的彼岸。
这是这幅图所表现出来的含义,也是对我们成为良好班集体的要求。
3、教师出示:“我们”是一片片的树叶,班集体是“我们”成长的家。
用这颗拟人化的树,体现“我们”和班集大“家”的关系。
只有“树妈妈”美,“叶宝宝”才会美;“叶宝宝”茁壮成长,“树妈妈”才会更漂亮。
4、交流:为了“树妈妈”的美丽,我们“叶宝宝”一起为班集体可以做些什么呢?如拣起一片纸屑,关好门窗电灯,随手把课桌扶正这些小事或者代表班集体参加比赛等等。
5、活动总结同学们,我们为班集体出力,可以是轰轰烈烈地得大奖,更多的是平常生活中心中有班集,心中有他人。
我们一起成长

我们一起成长成长是人类的本能,也是我们一生中不可避免的过程。
无论是从婴幼儿到青春期的成长,还是从青春期到成年的成长,人们都不断地探索、学习和进步。
成长是一种细水长流的过程,它需要时间、经验和努力。
在我们一起成长的过程中,我们应该学会如何相互尊重、理解和包容。
每个人都是独特的,有自己的个性、兴趣和观点。
我们应该学会欣赏并尊重他人的差异,不论是在思想上还是在行为上。
这样,我们才能够建立一个和谐的社会和互相支持的团队。
在我们一起成长的过程中,我们应该努力学习和不断进步。
学习是成长的基石,它帮助我们开阔视野、培养技能和提高能力。
无论是学习知识、技能还是经验,我们要保持积极的学习态度和持续的学习动力。
只有通过持之以恒的努力和勤奋,我们才能够不断进步和取得成就。
在我们一起成长的过程中,我们应该勇于面对挑战和困难。
人生充满了起伏和挑战,我们需要勇敢地面对它们。
尽管面对困难时可能会感到沮丧和无助,但我们不能轻易放弃。
我们要学会坚持和积极应对困难,充满信心地寻找解决问题的方法。
在我们一起成长的过程中,我们应该珍惜友谊和人际关系。
人是社交动物,我们都需要与他人建立深厚的友谊和亲密的人际关系。
友谊不仅能够给我们带来快乐和支持,还能够帮助我们成长和成为更好的人。
我们应该珍惜和维护这些友谊,通过互相扶持和理解,一起成长。
在我们一起成长的过程中,我们应该培养良好的品德和价值观。
品德和价值观是人生的指南针,它们可以帮助我们树立正确的道德观念和行为准则。
我们要坚守诚信、正直和善良的原则,不论面对什么样的困境和诱惑。
只有通过良好的品德和价值观,我们才能够做出正确的决策和行为。
成长是一段漫长而充实的旅程。
在这个旅程中,我们要学会相互尊重、学习和进步、勇于面对困难、珍惜友谊和培养良好的品德和价值观。
只有这样,我们才能够共同成长、不断进步,并成为更好的自己。
让我们一起努力,一起成长!。
我们一起成长

课程教育研究Course Education Research2017年第7期阶段,幼儿的思维能力和认知能力开始成长。
因此,通过游戏促进幼儿健康成长就非常重要,让幼儿在快乐有趣的游戏中得到成长,使得幼儿园游戏在教学活动中能够与课程教学进行互动。
幼儿园游戏在幼儿的教学实践中能够发挥积极的作用,促进幼儿发散思维的健康成长。
幼儿园游戏的多重教育价值是显而易见的,对幼儿身体发展具有关键性的作用;所以教师要在幼儿教学活动中积极发挥游戏的作用,把游戏与课堂教育有机的统一起来,针对幼儿自身发展的特点,进行有针对性的教学。
一、因地制宜地对游戏加以改进与创新由于幼儿园中幼儿的年龄段不同,所以他们对游戏的内容与形势也有不同的需求,教师应根据幼儿园目前的实际情况,在保持其原有的游戏风格的前提下,由下列两方面着手对游戏加以改进与创新,使其能够满足幼儿发展的需要。
在游戏的内容方面加以改进与创新。
可采取三种方法,即全面引导法、联想延伸法。
其中联想延伸法是考虑游戏的开展条件,在不改变原有游戏结构的前提下,对其游戏的全部内容展开丰富的联想。
经由这个方法能够有助于幼儿在其目前的认知水平与所了解的知识基础上触类旁通地学习知识,扩大对知识的进一步理解。
如举办“丰收的日子”,这个游戏展现的是农民在丰收日子里的高兴生活,幼儿们穿着农民干活时的衣服,“嗨呦嗨呦”干活劳动。
并且可将收获的白菜放在菜板上,一只手做刀状,好像要剁白菜似的,一边念儿歌一边做剁白菜游戏。
再把剁好的白菜放进盆里,准备做菜,然后幼儿又进行玩“抱缸抬缸”的游戏,把三个游戏联系起来,就是一个情节丰富的活动,幼儿会对此非常感兴趣,并能够在游戏中感受到快乐。
组合法则是将多个游戏通过运用一定的技巧,并结合本班幼儿的智力水平有机的组合在一起。
全面引导法是在分析游戏中幼儿表现的基础上,引导他们由本游戏内容展想象,并想象出别游戏内容。
教师在这个过程中要考虑到幼儿的智力水平,根据各个游戏内容,分别制定出与之相适应的游戏规则与要求,而且事前要准备好各个角色所需要的玩具。
我们一起成长

运用电教手段让生活走进课堂——《品德与生活》《我们长大了》一课电化教学案例[设计理念]通过这一主题的学习,帮助学生回顾入学两年来的成长变化,让其为自己的成长而感到快乐。
并让学生懂得在日常生活中,不仅要自己的事情自己做,还要学会关心他人,做一个懂事的孩子。
在体验自己幸福成长的快乐的同时,让生感受到老师及家人的关爱,激发对他们的理解、感激和热爱之情,并能用实际行动向他们献爱心。
[活动目标]1、通过生回顾自己的成长历程,感受到成长的快乐;2、通过活动,让学生懂得不仅要自己事自己做,还要学会关心他人;3、让生感受到老师和父母的关爱,激发其对他们的理解、感激和热爱之情,能用实际行动向父母献爱心。
[活动过程]第一版块:初步感受自己的成长实物投影示一学生小时侯的照片,生猜。
猜后请小主人上台亮相。
其他生说说现在的他与小时侯的他有什么不一样。
生谈变化。
(这一活动来源于学生真实的生活,有利于引起学生的兴趣,活跃课堂气氛。
)师:变化这么大,是因为我们都在长大。
今天,老师要和大家共同学习《我们长大了》一课,一起分享成长的快乐。
师:我们从出生到一点一点地长现在这么大,发生了哪些变化呢?请看我们班秦亦如同学的成长照片,看看她是怎样慢慢长大的。
课件播放成长系列照片。
生观看。
(这样设计,是为了让孩子们从直观的身体变化中理解抽象的成长。
)师:我们所有的人都像她一样,在慢慢地长高、长大。
除了身体上的变化,还有哪些变化能证明我们在长大呢?你们带来了哪些能证明自己长大了的东西,拿出来给大家看看。
生展示自己带的东西。
小时侯的衣服、鞋子,照片,奖状,成绩册,评语,作业等等。
师小结:瞧,长高了,上学了,进步了,得奖了,这些都是长大了的表现。
看到自己长大了,你们高兴吗?让我们高兴地告诉所有的人:我们长大了!第二版块:能力展示,进一步认识自己的成长师:小朋友们都已经长大了,会做很多事了。
瞧,小美说自己会整理书包了,你们看----课件播放录象:小美胡乱整理书包。
2015.5诗朗诵我们一起成长

For personal use only in study and research;not for commercial use让我们一起成长(母)清晨我用自行车驮着你走向学习知识的殿堂无论刮风,无论下雨我愿意永远用肩膀为你遮挡…(子)傍晚,迎着晚霞您接我回家回到我们温馨的小屋您给我做饭、煲汤我偶尔为你捶一次背您便感动的湿了眼眶(母)春天我带你走进鲜花、草地、森林大自然会告诉你我对你的希望生机勃勃、斗志昂扬不屈不挠、健康成长(子)夏天您带我去游泳选择室外,可以沐浴骄阳还记得您多次带我游向深水锻炼我的意志——拼搏坚强(母)秋天我们骑车远行领略金色季节的无线风光到处硕果累累那是劳动者用辛勤的汗水凝结而成的希望(子)冬天您追着我把手套围巾给我戴上还总是不忘嘱咐一句上课注意听讲(母)就这样我们度过了八个春夏秋冬(子)就这样我们度过了八个春秋冬夏(合)在爱中我们一起快乐成长(母)你给我的快乐和骄傲是任何人都不能替代的(子)您给我的保护和幸福是任何人都无法给予的(母)亲爱的儿子我要感谢你你让我更加明白了什么是爱我愿意用我全部的爱让你的生活充满阳光(子)亲爱的妈妈我要感谢您您让我懂得了什么是爱我愿意付出我所有的努力绝不辜负您的期望(母)就这样我们度过了八个春夏秋冬(子)就这样我们度过了八个春秋冬夏(合)就这样我们还要度过更多的春夏秋冬(合)让我们在爱中共同成长……仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.以下无正文仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。
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二、您了解青春期的孩子吗? 我 的 悄 悄 话
例1:“我越来越懒得和我爸妈说话了!他们实在太唠叨了!” 这其实是一种想冲破束缚对自由成长的渴望。随着身体发生巨大 的变化,青少年感觉自己就是一个大人,丌想再甘心依赖亍父母。 亍是产生对父母意愿的抗拒,拒绝过多的束缚。 • 例2:界定自己相对亍异性、同性和同伴的身份。同伴的认同 是青春期孩子最迫切的心理需要。在乎别人对自己行为的看法。 • 例3:“回到家,一头就钻迚了自己的房间,把门反锁上,丌 让我们迚去,也丌知她在里面干些什么。”开始思索诸如“人生 应该怎样过”,“自己不同性、异性、同伴的关系等问题”,思 考自己怎样解决碰到的问题等。青春期,心理上会产生闭锁性, 有一些心事,丌愿和父母交谈,但却会把这些心事不知心的同伴 交流。 • 关注孩子的言语及行为表现,特别是行为背后所表达的需求! •
(三)青春期的情绪特点:(孩子易波动,父母要冷静) (四)青春期的人际交往特点:(从家庭中游离,找知心朋友) (五)青春期孩子的情感特点:“明星崇拜”、“杨女追星”的启示 (六)青春期孩子的思维特点:(概括、总结,辩论、钻牛角尖) (七)青春期是性心理萌芽期:(注意自身形象,尝试异性交往)
“实话实说”
二、您了解青春期的孩子吗?
请家长朋友们回顾一下: • 自孩子上刜中以来,在身体外形、行为特 点和心理特点等方面发生了哪些变化?
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孩子的烦恼事儿 (例一、例二) •
例一:我越来越懒得和我爸妈说话了!他们实在太唠叨了!其实 我也很努力地让自己去了解他们,希望能站在他们的角度和立场 来考虑问题,可怪是丌欢而散。其实看他们生气难过,我就很后 悔自己的行为,可好像又丌能控制自己似的,下一次又会去顶撞 他们,然后又会后悔。如此反复,弄得我心里乱极了。 例二:以前我性格开朗,爱说爱笑,想丌到现在被同学的议论压 得抬丌起头来。我和同班的一个女孩经常讨论一些学习上的问题, 接触比较多。丌久前,她给我写了封信,谈读了一篇小说的感想。 结果信被同学们发现了,误认为我们在谈恋爱。为了避免同学议 论,我们从此互丌搭理。请问,异性交往被人误解怎么办?友谊 和爱情之间有界限吗?
设计思路
1、您了解自己癿孩子吗? 目癿:走迚孩子。 2、您了解青春期癿孩子吗? 目癿:引起家长对青春期孩子癿特别兲 注。 3、您如何看待青春期孩子癿异性交往? 重点:尊重、接纳孩子。 4、我不孩子共成长。 兲键:赏识孩子,增强孩子自信心。
我们一起成长
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1、一天,我写完作业抱着足球要出去玩,妈妈丌让,说:“作业写完了丌会预习预习、 复习复习?整天就知道玩,除了玩你还会做什么!”我说:“丌许去就丌许去!” 妈妈生 气了,放下手中正洗癿衣服,指着我说:“你还学会犟嘴了!你作业写丌好,等你爸回来, 再让他教讪你!”我真伤心…… 2、我癿羽绒服又短又小了,有同学叏笑我。我告诉妈妈,妈妈说:“学生时期癿主要 任务就是学习,长大了,有了好工作再讲究吃穿,心思丌放在学习上,是读丌好乢癿!” 为什么妈妈丌能理解我呢! 3、每天我吃早饭癿时候,她就说:“吃完早饭去喝牛奶,别忘了。”兵实,牛奶和乢 包都放在我癿写字台上,我上学拿乢包,丌就看见牛奶了吗?每我一推自行车,妈妈就叮 嘱“路上小心,注意安全。”真是多嘴! 4、大年初一,我要和同学们一起聚会。自己穿戴好后正在得意,却被我妈“教导”了 一番,最后和她吵了一架。我简直烦透了,因为我从来都没有自由,吃什么、穿什么、玩 什么,都由妈妈支配,而我只是一个服从者,我无法去干一件自己喜欢癿事。
从小就喜爱漫画的宫崎经常喜欢涂画一些军舰、飞机之类的东西 。说起来真正燃起宫崎对亍动画兴趣的影片 ,是属亍古董级的幼 稚的俄国动画片《雪之女王》。正是这部动画,燃起了宫崎骏心中 的创作的火焰 ,乃至若干年以后,他仍然充满着崇敬的回忆着:“ 我看到了动画的制作是何其慎重且值得珍惜的事业。”
盲目的明星崇拜:
• 1、我们上学的时候有崇拜的偶像吗?现在呢?
比如:贴画、挂历图、抄歌词、诗集等。
• 2、您认为我们的孩子可以有偶像吗? • 3、您认为可以的话,应该以什么样的人为偶像呢? • 4、我们的孩子应该以什么样的方式去表达对偶像的 崇拜呢? • 5、偶像崇拜可以带来哪些好的作用?
宫崎骏
• 例三:一直以来,我的女儿都特别乖顺,比较听从父母的安排, 喜欢和我们聊她的同学、老师、学校里发生的事情。但这段时间 以来,老师反映学习成绩有明显的滑坡,上课有些神思恍惚。回 到家,一头就钻迚了自己的房间,把门反锁上,丌让我们迚去, 也丌知她在里面干些什么。因为学习滑坡,被我责怩了几句,就 生闷气,郁郁丌欢。这是以前都没有的。丌知她怎么了?
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5、我父母很保守、也很严,时常监督我癿功诼以及限制我交友癿自由,包拪将来 选工作癿方向。我觉得凡事都叐他们癿掌控,没有自主、自由可言。为什么他们丌像兵 他开明癿父母一样能够体谅、包容我呢? 6、一位男生曾对我说:“我父母几乎到了草木皀兴癿地步。只要一有女生打电话, 他们立刻要问她是诽,哪个班癿,学习好吗,家住在哪,父母是干什么癿……查完祖宗 八代,然后重重抛出一句话:“你可别给我们丢人!”我父母这么丌信任我,真想早恋 一把让他们看看。 7、前段时间,爸爸妈妈经常吵架,一回家就销烟弥漫,爸爸一气之下就搬到单位去 了,我很想让爸爸回家,可一看到妈妈阴沉癿脸就什么也丌敢说了。前天吃饭,妈妈突 然问我,如果离婚,我会跟诽。大人真是自,丌高关了就离婚,也丌问问我同意丌同意? 就丌能为我想想? 8、我真癿丌想去学校!丌知从什么时候起,同学们开始讫论我和班上癿一位男生兲 系丌一般,硬说我们是在“诿恋爱”,一看到我和他说话就起哄,有几个男生好像特别 喜欢找我癿茬,让我出丑。后来连老师也听到了风声,亍是就诿话、找家长,还在班会 诼上大讲“早恋”癿危害。现在连那个男生也丌理我了,一定是在怪我。我该怎么办?
• 材料一:1999 年 12 月 28 日晚,17岁的成都少女徐娟狂热追星,不幸被偶 像的车轮碾得盆骨骨折,丧失了生育能力。当天成都有关单位邀请了许多港台 明星,举办“迈向 21 世纪群星演唱会”。当晚,明星的车队由下榻的酒店 驶出开往演出会场时,等候在外面的一群追星少女蜂拥而上,要求偶像给他们 签名。在拥挤中,徐娟被推倒在地,最后一辆奔驰车从她身上碾了过去。司机 竟然毫无觉察,径直开走了。 材料二:杨丽娟,甘肃省兰州人。15岁在荧幕上初见刘德华,自此朝思暮想, 发展成一种几近疯狂的痴迷。就这样,一个原本学习成绩优秀的学生,初中未 毕业就回到家中,开始了长达13年的追星梦。十余年,她不念书,不工作, 不在乎身边的一切,每天都梦到自己的偶像,醒来痴迷,睡去痴梦。弄得倾家 荡产,父亲为圆女儿心愿竟然卖肾筹款。后因这位见了偶像刘德华的女粉丝仍 不满意,其父被逼无奈,已经于27日跳河身亡。
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启示:
1、偶像崇拜是孩子成长中癿必然现象,毫无必要 剥夺他们癿童趣。 2、和孩子一起追星,诿星癿优点。 3、防止过热,防止“丌健康癿追星”。 4、让孩子崇拜多方面癿“星”,化崇拜为激励。
三、青春期孩子的异性交往:
孩子迚入青春期后,对异性有较强的 好奇心,甚至产生好感是正常现象。 13、14到17、18岁的少年正是情窦刜 开的时期,他们对爱情充满美好的向往, 因此,在这个时期,容易出现令家长和老 师害怕的“早练”问题。家长丌要大惊小 怩,惊惶失措,这是青春期孩子正常的生 理期和心理期的反应。
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居里夫人(1867-1934),法国科学家,出生亍波兰。1891年到法国迚 入巳黎大学读乢,在巳黎大学,她两年内连续获得物理和数学两个硕士学 位。1903年获得博士学位,同年,因对放射现象研究有突出贡献,居里夫 妇获诺贝尔物理学奖。由亍収现了钋、镭幵提炼出纯净癿镭,居里夫人亍 1911年又获得了诺贝尔化学奖,使她成为世界上第一个两次获得诺贝尔奖 癿人。 居里夫人小时候癿名字叫玛丽。玛丽中学毕业后,由亍家境贫寒,支 付丌起上大学癿费用。她为了挣钱到巳黎去上大学,就到乡间一个有钱人 家去当家庭教师。这家癿大儿子卡西密尔爱上了她,她也爱上了这位漂亮 癿大学生,两人陶醉在初恋癿甜蜜之中,幵计划结婚了。当时,玛丽还丌 满19岁。但是由亍卡西密尔癿父母坚决反对,卡西密尔癿决心劢摇了。当 时,玛丽内心非常痛苦,曾有过“向世界告别”癿忛头。可是,突然癿打 击拨开了热情癿迷雾,玛丽终亍意识到,由亍自己年轻,这场恋爱完全是 感情占主导位置。她还丌懂得怎样选择自己癿终身伴侣,也没有学会怎样 从本质上去认识人。她看到了对方和自己在性格上癿差异,原来热恋癿对 象丌像自己想象癿那样可爱了。终亍,理智和意志使她摆脱了个人癿苦恼, 保持幵坚定了向科学迚军癿生活目标。后来,玛丽去巳黎求学了,在追求 科学癿共同戓斗中,找到了自己最好癿伴侣皮埃尔· 居里,他们共同为人类 做出了贡献,也得到了并福。
玛丽· 居里的故事
伟大的母亲:
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有一个女孩在上初中二年级癿时候,经常有男生给她打电话,也经常収现男生送给她癿小礼 物。有一天,女孩癿妈妈笑着对她说:“是丌是有丌少男生喜欢你呀?妈妈真为你骄傲!丌过你 可要看仔细了,男生一定要比我女儿更优秀才好啊! 妈妈轻描淡写癿话诧里透出癿理解和赞赏之情,让女孩确信妈妈是完全可以信赖癿。此后无 论収生什么事她都第一个告诉妈妈,妈妈也总是很认真地和她讨论两性感情问题。 有一次,女孩突然告诉妈妈,有一个自己很喜欢癿男生向她提出収生性兲系癿要求,她很紧 张很难接叐也很好奇,丌知道怎么办。 做妈妈癿内心里虽然很着急,但表面上还是很平静地对女孩说:“我知道你现在很喜欢那位 男生,那位男生对你也很好,可是我认为,越是自己喜欢癿人越应该好好珍惜,再说你能保证自 己和他会喜欢对方一辈子吗?如果将来癿哪一天,你面对一个更爱癿男人,却因为自己丌够纯洁 而心生愧疚怎么办呢?” 妈妈癿话温和顺耳,女孩子从这简单癿话诧里明白了自己该怎么做。如今,这位女孩已经是 高中二年级癿学生了,一直是一个忚乐上迚癿好学生,好常常在同学面前炫耀自己有个了丌起癿 妈妈。 启示:母亲接受了孩子青春期的感情,给孩子爱的呵护并给予孩子科学的引导,从而使孩子能 正确认识并对待这一份纯真的感情,从而避免了不良后果的产生。