眼高手低寓言故事解读
眼高手低初中生作文
眼高手低初中生作文《眼高手低》在我们的生活中，常常能遇到这样一种人，他们心中怀揣着宏伟的梦想，眼中看到的是远方的星辰大海，然而在付诸行动时，却显得力不从心，这种人往往被称为“眼高手低”。
对于初中生而言，“眼高手低”的现象也并不少见。
有些同学在学习上给自己定下了极高的目标，比如要在考试中取得班级前几名，或者在某个学科上达到优秀的水平。
他们在心里描绘着成功后的美好画面，想象着自己站在领奖台上接受掌声和赞扬。
可当真正要去为这些目标努力时，他们却又不愿付出实际的行动。
比如，老师布置的作业，他们草草了事，从不认真思考；课堂上，他们看似在认真听讲，实则心思早已飘到九霄云外；课后复习时，也是三天打鱼，两天晒网，没有持之以恒的毅力。
他们总是觉得这些简单的任务不足以实现他们的伟大目标，一心只想去攻克那些高难度的题目，结果却往往是基础不牢，地动山摇。
这种眼高手低的行为，不仅在学习上会带来不良后果，在生活中也会让人陷入困境。
想象一下，一个学生承诺要帮父母做家务，分担家庭责任，可真正到了需要动手的时候，却嫌这嫌那，嫌累嫌脏，什么也没做成。
这样的行为不仅让父母感到失望，也会让自己失去他人的信任。
那么，为什么会出现眼高手低的现象呢？一方面，是因为对自己的能力缺乏清晰的认识，过于自信，高估了自己的实力；另一方面，是因为缺乏耐心和毅力，总想一蹴而就，不愿意脚踏实地地去积累和努力。
要想改变这种眼高手低的状况，要正确认识自己，了解自己的优势和不足，制定出切实可行的目标。
要有耐心和毅力，一步一个脚印地去朝着目标前进。
把大目标分解成一个个小目标，每次完成一个小目标，就给自己一个小小的奖励，这样可以不断激励自己前进。
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
”让我们告别眼高手低，从每一件小事做起，用实际行动去追逐自己的梦想，相信终有一天，我们能够实现心中的理想。
眼高手低是不是贬义词
眼高手低是不是贬义词眼高手低是不是贬义词眼高手低民间常用意为想法很多，认为实现起来很简单，自己能轻松办到，但是自己不愿意或者懒得去动手。
下面小编为大家带来眼高手低是不是贬义词，希望大家喜欢！典故出处清陈确《与吴仲木书》：“譬操觚家一味研穷休理，不轻下笔，终是眼高手生，鲜能入彀。
”近义词志大才疏、不自量力、好高骛远反义词实事求是、量力而行英文翻译be fastidious but incomperent成语辨析【近义词】：志大才疏、不自量力、好高骛远【反义词】：实事求是、量力而行成语资料成语解释：眼力过高，手法过低。
指要求的标准很高(甚至不切实际)，但实际上自己也做不到。
成语举例：眼高手低的人，看别人做事好像很容易，一旦自己动手时，却又干不好。
常用程度：常用感情色彩：贬义词语法用法：作谓语、宾语、定语;含贬义成语结构：联合式产生年代：近代成语正音：低，不能读作“dǐ”。
成语辨形：低，不能写作“底”。
成语辨析：眼高手低和“志大才疏”;都含有“要求高而能力低”的意思。
眼高手低是指对别人要求高;甚至不切实际;而自己却做不到;“志大才疏”是指对自己要求高;抱负很大;而才能低。
成语谜面：可望而不可及造句1. 眼高手低主要是由于见识太少，声名显赫主要是由于厚积薄发，设计师切忌浮躁。
2. 小马有些眼高手低,别人的作文他不欣赏,自己写出来的作文又不像样子。
3. “眼高手低”常常是名家渐渐无声无息的重要原因之一。
4. 在学习上,王杰从来就是眼高手低。
5. 眼高手低的人,看别人做事好像很容易,一旦自己动手时,却又干不好。
6. 不少独生子女寄希望于父母长辈的社会关系，眼高手低，"这山望着那山高"。
7. 他光会说大道理，一动手就错误百出，真是眼高手低。
8. 张三眼高手低，一直找不到理想对象，是以至今年届不惑，依然独身。
9. 他们很反感那些眼高手低、志大才疏的人。
10. 好高骛远只能眼高手低，拔苗助长终究欲速不达。
眼高手低警句
眼高手低警句一、什么是眼高手低1.1 定义眼高手低是形容一个人在目标定得很高、志向很大，但在实际操作和能力方面却不足以达到这些目标的状态。
1.2 形象比喻眼高手低好比一个人站在山顶仰望星空，渴望触摸天空中的繁星，但却只能眼巴巴地望着，无法真正触及。
二、眼高手低的危害2.1 无法实现目标眼高手低意味着在设定目标时过于理想化，超出了自身所能达到的范围。
如此一来，无论怎样努力，也很难实现这些高远的目标。
2.2 自我压力过大设定了过高的目标却无法达成，会给自己带来极大的压力和挫败感。
长期处于这种状态下，很容易引发自卑、焦虑等心理问题，甚至影响到身体健康。
2.3 缺乏实际能力的表现眼高手低的人往往在实践中表现出能力不足的特征。
无论是学习、工作还是生活中，都难以取得好的成绩，无法展示自己真正的能力。
2.4 影响人际关系眼高手低往往导致与他人的交往出现问题。
这些人对他人的要求往往过高，容易产生纠纷和矛盾，影响人际关系的良好发展。
三、产生眼高手低的原因3.1 社会环境社会环境中对成功、成就的不断追求，容易让人们产生眼高手低的心态。
过分关注成功的表象，忽略了实际努力和能力的重要性。
3.2 自我价值观念有些人内心深处有着追求卓越的渴望，希望自己在各方面都能达到最好。
然而，这种追求有时超过了自身的实际能力，导致眼高手低。
3.3 教育制度教育制度中追求成绩的导向，让人们更加注重结果而不是过程。
这使得人们容易只关注结果，而忽略了脚踏实地的努力和实际能力的培养。
3.4 自身心态个人心态也是造成眼高手低的原因之一。
过分自信或过于懒散都可能导致对自身能力的高估，使得设定的目标与实际情况脱节。
四、如何克服眼高手低4.1 调整目标设定适合自身实际能力的目标，合理规划时间和资源来实现这些目标。
慢慢提高实力，逐步追求更高的目标。
4.2 学会量力而行了解自己的能力，不要过分追求完美和卓越。
在合理范围内，做到最好，也能取得满意的成绩。
4.3 增强实际能力通过学习和实践来增强自身的实际能力。
读寓言四则后的感悟（精选37篇）
读寓言四则后的感悟读寓言四则后的感悟（精选37篇）在学习、工作或生活中，大家一定没少看寓言故事吧，好的寓言的寓意，会随着读者的阅读进程而逐渐明晰，这是寓言独立作为一种文学体裁的魅力所在。
还在苦苦寻找优秀经典的寓言故事吗？下面是小编整理的读寓言四则后的感悟，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
读寓言四则后的感悟篇1寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。
《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》两则都选自《伊索寓言》。
《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公，往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛的揭示蕴含的道理。
包含的内容十分丰富，有影射当时社会现实的，如《狼和小羊》揭露了当时统治者的残暴和蛮横，《赫剌克勒斯和财神》表现了穷人对为富不仁者的不满；有表现劳动人民生活的经验和智慧的，如《农夫和蛇》告诫人们对恶人千万不能心慈手软；有借动物形象嘲讽人类缺点的，如《蚂蚁和蝉》讽刺好逸恶劳。
《赫耳墨斯和雕像者》极富讽刺意味。
赫耳墨斯，一译海尔梅斯，是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。
罗马神话中称为墨丘利，掌管商业交通畜牧竞技演说以至欺诈盗窃。
他行走如飞，多才多艺，传说首创字母数字天文学体育运动，发明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。
在寓言故事中，赫耳墨斯“心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些”，所以开口就问宙斯——希腊神话中众神之王的雕像的价钱，大有跟维持天地间秩序的最高的神一比高低之意。
知道价钱不高，很满意，因而又“笑问”赫拉——天后的雕像的价钱，他似乎很有把握胜过所有的神。
没想到结果令他极其难堪，令人大跌眼镜，他的雕像一文不值，只算个白送的“饶头”。
希望和结果的矛盾，是讽刺之所在，生动刻画了一个爱慕虚荣、妄自尊大的形象。
《蚊子和狮子》精彩之处在于蚊子进攻狮子前发表的一番“挑战宣言”：“……你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。
小学生寓言故事四字成语[大全5篇]
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小学生寓言故事四字成语[大全5篇]第一篇：小学生寓言故事四字成语小学生寓言故事大全四字成语有关古代的四字成语，同学们知道多少?下文就是小编整理的几篇适合小学生学习的成语寓言故事大全，欢迎大家阅读!小学生寓言故事大全四字成语：见利忘义秦末，郦商在高阳起兵，归顺刘邦。
他将自己的四千兵马交给刘邦统率，自己冲锋陷阵，立下不少功劳。
刘邦做了皇帝以后，他当右丞相，深得朝廷器重，后来退休在家。
刘邦死后，大权落在吕后手中。
她封自己的侄儿吕广、吕禄为王，打算将刘家的天下变为吕家的。
吕后病死后，吕家的人蠢蠢欲动，眼看一场政变就要发生，汉朝大臣们个个捏着一把汗。
丞相陈平和太尉周勃紧急磋商，讨论对策，最后决定为了平息祸患，必须诛灭吕氏家族。
但是，当时的兵权在吕禄的手中，他掌管北军，周勃虽然是名义上最高的将领，但是如果拿不到兵符就无法调遣部队。
周勃和陈平想了半天，就想利用郦商的儿子郦寄与吕禄是好朋友的关系，除掉吕禄。
周勃首先劫持住郦商，威胁郦寄引出吕禄，乘机夺取兵符。
吕禄听从郦寄的劝告，出外狩猎散心，周勃夺了兵符，趁机控制北军，随后便把吕氏家族全部诛灭。
郦商在诛吕事件发生后不久就去世了，郦寄由于立下大功，继承了父亲的爵位。
后来史书评论郦寄，说他见到有利可图，就出卖了朋友，是个没有道义的人。
小学生寓言故事大全四字成语：惴惴不安公元前621年，春秋五霸之一的秦穆公逝世，居然用一百多人给他陪葬。
特别值得一提的'是，大臣子车氏家的三兄弟奄息、仲行、针虎也在其中。
这三兄弟为秦国立下盖世奇功，深受老百姓的喜爱，却仍逃脱不了被活埋的命运。
秦国的老百姓对秦穆公的做法非常愤怒，就写了一首名为《黄鸟》的挽歌：“黄雀叫叽叽，在酸枣树上休息。
谁追随穆公去了?子车家的奄息。
提到这位奄息，一人的价值等于百人。
走近他的坟墓，心中不安浑身战栗。
老天爷呀老天爷!我们的好人为什么都要死去?如果能赎他的命，我们愿意用一百人换回他一个。
“黄雀叫叽叽，在桑树上休息，谁追随穆公去了?子车家的仲行。
眼高手低议论文
【高一语文议论文专题复习资料（二）】议论文写作入格规范训练指导一、议论文相关知识议论文三要素1、论点论点是作者对所议论的问题（事件，现象，人物，观念等）所持的见解和主张形式：针对话题的带有明确的表态性的完整的判断句。
1.议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就可以分出主从。
2.如何找中心论点。
论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。
位置可分：文章标题、文章开头、文章结尾、文章中间，有的则需要读者概括。
3. 论点一定要在开头提出：开头三句话提出论点，不要离题太远，要尽快切入话题。
注意：疑问句与比喻句不能作为论点2、论据论据是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。
1.事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。
（代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等）（一是从生活中积累，二是从阅读中积累。
）（注意对论据的灵活剪裁。
一个可作为论据的具体材料，往往具有多面性，如果从不同的角度去分析，就可发掘出不同的意义，所以，一个论据往往能同时说明许多道理。
）选用事实论据要注意：①必须具有典型性。
古今中外的都可以。
是大多数人所知道的，最起码是登过报纸上过电视的。
②最好具有新颖性。
③论据的表述要准确，叙述要概括，能证明论点即可。
2.道理论据：作为论据的道理总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。
选用的道理论据要注意：①可以是名言、警句、俗话、谚语、定理、公式等。
②要精确，不能篡改、歪曲。
③和论点有必然联系，能证明论点的3、论证论证运用论据来证明论点的过程和方法议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的论点是解决“需要证明什么，”论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”。
（1）论证方法常见的有以下几种①举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；②道理论证：用经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；增强文章说服力，体现语言准确严密的特点，引用论证也是道理论证的一种。
警示我们不要错失机会的寓言故事
警示我们不要错失机会的寓言故事
寓言故事大意：一天，苏格拉底带领几个弟子来到一块麦地边，正是麦子成熟的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。
苏格拉底对他们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进，不许退，我在麦地尽头等你们。
”弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。
地里到处都是麦穗，哪一个才是最大的呢？弟子们埋头向前走，看看这一株摇摇头，看看那一株又摇摇头。
他们总认为最大的麦穗还在前面呢。
虽然弟子们也试着摘了几颗，但并不满意，便随手扔掉了，他们以为机会还很多，完全没必要过早的定夺。
弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间后，大家听到了苏格拉底苍老却如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了！”这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。
苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一束是最大的，但你们未必能碰见它，即使碰见它，你也未必能作出准确判断，因此，最大的一穗就是你们刚刚摘下的。
”
这则寓言告诉我们：追求远大的理想固然重要，但是，不能眼高手低，总感觉最后的才是最好的，不从身边着手，不脚踏实地，结果最后竹篮打水一场空，错失了好机会追悔莫及。
我们身边也经常有这样的人，总是眼高过顶，身边的小事不去做，大事又做不来，整天唉声叹气，怨天尤人，好高骛远，有了的东西不去欣赏，没有的东西又拼命追求；眼前的机会不去争取，等失去了又追悔莫及，这则寓言故事警示我们不要错失机会！。
眼高手低型学生的成因、表现及其对策
眼高手低型学生形成的原因、表现及对策一眼高手低型学生的定义定义：眼高手低就是眼光很高、动手能力很差，与自己的实际水平相脱节，表现出来就是好高骛远。
释义一：最初眼高手低指做人眼界要开阔，目标要远大，做事情则要低下手来，脚踏实地，踏踏实实的做工作。
释义二：现在多解释为，要求的标准很高（甚至不切实际），但实际上自己也做不到。
出处清·陈确《与吴仲木书》：“譬操觚家一味研穷休理，不轻下笔，终是眼高手低，鲜能入彀。
” 与之相对的一个词叫志大才疏，就是期望值过高，以至于不切实际，大事做不了，小事不愿做，也就是好高骛远我们认为学生的眼高手低是指学生对自己的学习能力和水平超出了自己的预期，不愿意在学习中付出勤奋和努力，结果成绩不理想的一种学习状态。
实际上就是指主观上对自己估计过高而客观上能力不够的一种表现。
很多学生在学习中存在着这样的现象，听老师的讲解一听就会，看书本的解答一看就懂，然而一动手测试或者操作就会出现错误，所以就形成了一看就懂、一听就会、一做就错的怪圈。
这类学生一般来说“自我感觉良好”，轻视基本概念、基础知识、基本技能和基本方法的训练与学习，经常是知道怎么做就算了，而不去亲自实践、亲自演算，对于难题很感兴趣，以显示自己的水平，平时训练较少，在考试时或作业中不是演算出错就是中途卡壳，不能做到规范解题，对于简单题失分较多，这类型学生就叫做眼高手低型学生。
二眼高手低型学生表现总体上说这类学生往往是比较聪明的学生，学习成绩也不错，但总不能取得更进一步的成绩。
眼高手低型学生在学习中表现得比较普遍、很典型也很隐蔽，主要表现为以下几个方面：1、心理特征这类学生一般来说心智发展较好，聪明机智，情商智商较高，自尊心自信心强，具有极强的竞争意识，目标远大、渴望进步，但同时也表现出自傲、自负、自我感觉良好等一些心理，常常又伴随着敏感、脆弱，怕失败的现象。
在学习中表现出好高骛远、粗心大意、缺乏细心、耐心以及虚心，导致学生对于知识的记忆只是浮于表面，没有经过大脑的深层次加工、改造，不能形成自己的知识体系。
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篇一：小升初寓言故事的成语、重要古诗写出8个带寓言故事的成语退避三舍洛阳纸贵草木皆兵按图索骥后来居上邯郸学步守株待兔如火如荼望梅止渴探骊得珠望洋兴叹掩耳盗铃桃李不言，下自成蹊请君入瓮高山流水胸有成竹唇亡齿寒闻鸡起舞指鹿为马不寒而栗不学无术鸡鸣狗盗势如破竹枕戈待旦抱薪救火梁上君子脱颖而出嗟来之食塞翁失马，焉知非福精卫填海靡靡三音入木三分八仙过海人琴俱亡三令五申下逐客令门可罗雀寸草春辉天衣无缝不名一钱未雨绸缪出尔反尔乐极生悲乐不思蜀礼贤下士对牛弹琴曲高和寡只许州官放火，不许百姓点灯囫囵吞枣投笔从戎敝帚自珍余音绕梁杯弓蛇影画龙点晴夜郎自大盲人摸象庖丁解牛吐哺握气夸父逐日抛砖引玉围魏救赵过门不入曲突徙薪投鞭断流为虎作伥一衣带水推敲车载斗量分道扬镳开卷有益天经地义井底之蛙马革裹尸描写人的品质：平易近人宽宏大度冰清玉洁持之以恒锲而不舍废寝忘食大义凛然临危不俱光明磊落不屈不挠鞠躬尽瘁死而后已描写人的智慧：料事如神足智多谋融会贯通学贯中西博古通今才华横溢出类拔萃博大精深集思广益举一反三描写人物仪态、风貌：憨态可掬文质彬彬风度翩翩相貌堂堂落落大方斗志昂扬意气风发威风凛凛容光焕发神采奕奕描写人物神情、情绪：悠然自得眉飞色舞喜笑颜开神采奕奕欣喜若狂呆若木鸡喜出望外垂头丧气无动于衷勃然大怒描写人的口才：能说会道巧舌如簧能言善辩滔滔不绝伶牙俐齿出口成章语惊四座娓娓而谈妙语连珠口若悬河来自历史故事的成语：三顾茅庐铁杵成针望梅止渴完璧归赵四面楚歌负荆请罪精忠报国描写人物动作：走马观花欢呼雀跃前俯后仰奔走相告描写人间情谊：恩重如山深情厚谊志同道合风雨同舟说明知事晓理方面：循序渐进日积月累学无止境学海无涯来自寓言故事的成语：自相矛盾滥竽充数叶公好龙亡羊补牢描写事物的气势、气氛：无懈可击锐不可当铺天盖地势如破竹形容四季特点：手不释卷扶老携幼跋山涉水手足情深赤诚相待温故知新滴水穿石画龙点睛画蛇添足雷厉风行气贯长虹悬梁刺股手舞足蹈前赴后继形影不离肝胆相照勤能补拙发奋图强刻舟求剑掩耳盗铃震耳欲聋万马奔腾凿壁偷光促膝谈心张牙舞爪血浓于水生死相依笨鸟先飞开卷有益守株待兔买椟还珠惊心动魄如履平地春寒料峭春意盎然春暖花开满园春色春华秋实春风化雨骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎秋风送爽秋高气爽秋色宜人冰天雪地寒气袭人寒冬腊月形容繁荣兴盛景象：济济一堂热火朝天门庭若市万人空巷座无虚席高朋满座如火如荼描写美的景和物：美不胜收蔚为壮观美妙绝伦巧夺天工描写山水美景：锦绣河山高耸入云重峦叠嶂山明水秀描写花草树木：繁花似锦绿草如茵百花齐放花团锦簇描写日月风云：大雨如注滂沱大雨云雾迷蒙风清月朗带有反义词的成语：东倒西歪南辕北辙承前启后舍近求远蒸蒸日上富丽堂皇锦上添花水天一色高山流水郁郁葱葱万紫千红银装素裹春风化雨前赴后继扬长避短欣欣向荣金碧辉煌粉妆玉砌波光粼粼白练腾空古树参天桃红柳绿皓月千里暴风骤雨前俯后继弃旧图新川流不息玉宇琼楼别有洞天湖光山色烟波浩渺万木争荣绿树成荫晨光熹微风驰电掣左推右挡优胜劣汰眼高手低口是心非头重脚轻有头无尾前倨后恭 aabb式：鬼鬼祟祟熙熙攘攘战战兢兢兢兢业业沸沸扬扬原原本本支支吾吾吞吞吐吐浩浩荡荡形形色色口口声声隐隐约约朝朝暮暮日日夜夜浑浑噩噩风风雨雨风风火火堂堂正正偷偷摸摸轰轰烈烈 aabc式：芸芸众生咄咄逼人头头是道津津有味津津乐道奄奄一息念念不忘空空如也源源不绝姗姗来迟面面相觑面面俱到振振有辞窃窃私语息息相关喋喋不休循循善诱郁郁寡欢彬彬有礼亭亭玉立铮铮铁骨飘飘欲仙夸夸其谈孜孜以求孜孜不倦莘莘学子跃跃欲试井井有条绰绰有余楚楚可怜十二生肖成语：胆小如鼠对牛弹琴杀鸡吓猴如狼似虎守株待兔狗急跳墙叶公好龙画蛇添足呆若木鸡人仰马翻顺手牵羊人怕出名猪怕壮含有动物名称的成语万象更新抱头鼠窜鸡鸣狗盗千军万马亡羊补牢杯弓蛇影鹤立鸡群对牛弹琴如鱼得水鸟语花香为虎作伥黔驴技穷画龙点睛抱头鼠窜虎背熊腰守株待兔鹤发童颜狗急跳墙鼠目寸光盲人摸象画蛇添足含有人体器官的成语眼高手低目瞪口呆胸无点墨头重脚轻手足轻深口是心非手疾眼快手疾眼快耳闻目睹头破血流眉清目秀袖手傍观口出不逊手无缚鸡之力含有昆虫名称的成语飞蛾扑火金蝉脱壳积蚊成雷蟾宫折挂蚕食鲸吞蜻蜓点水螳臂挡车蛛丝马迹螳螂捕蝉，黄雀在后含有一组近义词的成语见多识广察言观色高瞻远瞩左顾右盼调兵遣将粉身碎骨狂风暴雨旁敲侧击千辛万苦眼疾手快生龙活虎惊天动地七拼八凑胡言乱语改朝换代道听途说描写情况紧急的成语千钧一发刻不容缓迫不及待十万火急火烧眉毛燃眉之急描写人物神态的成语心旷神怡心平气和目不转睛呆若木鸡眉开眼笑愁眉苦脸愁眉紧锁目瞪口呆篇二：五年级语文上册北师大版重、难点解析五年级语文上册北师大版重、难点解析第一、二单元一、近义词细微---细小认真---仔细老练---老成茂密---稠密栖息---生活平静---安静二、按要求写句子1、就在遥远的天边，在蓝天与黄沙交界之处，我望见了一汪清粼粼的湖水（缩句）我望见了湖水。
2、听了这一美丽的传说，再看那好像雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷，让你更加不能不为这大自然的鬼斧神工叫绝。
改为肯定句：听了这一美丽的传说，再看那好像雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷，让你更加为这大自然的鬼斧神工叫绝。
改为反问句：听了这一美丽的传说，再看那好像雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷，难道不让你更加为这大自然的鬼斧神工叫绝吗？三、课文星空1、默写古诗《马诗》：大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
2、《巩乃斯的马》借助对马群奔跑的场面的描绘，表达了对不受羁绊的生命力的向往与渴求。
3、“浙江之潮，天下之伟观也“在全文中起的作用4、《浙江潮》这一课中描写浙江潮的句子是：方其出远门，进入银线；既而渐近，则玉城雪岭，际天而来。
大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。
这是由远到近的顺序，从形、色、声、势四个方面来写的。
5、“海涌银为郭，江横玉系腰”这句话的意思是：海水涌起来，成为银子堆砌的城郭；浙江横着，潮水给系上一条白玉的腰带。
第三、四单元一、根据句子的意思写词语1、形容出现了崭新的面貌。
焕然一新2、趁对方没有料到（就采取行动）。
出其不意3、用来比喻虚妄荒诞的言论。
天方夜谭4、形容走路时脚步放得很轻。
蹑手蹑脚二、按要求写句子1、他慈祥的眼睛平静地望着我（缩句）眼睛望着我2、这么难听的声音一定破坏了这位老人正独享的幽静。
（改成反问句）这么难听的声音怎么可能没有破坏了这位老人正独享的幽静。
三、补充句子1、空山不见人，但闻人语响。
2、夕阳无限好，只是近黄昏。
3、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
4、暮去朝来淘不住，遂令东海变桑田。
5、蜀道之难，难于上青天。
6、岭头便是分头处，惜别潺湲一夜生。
四、课文回忆录1、《这儿，原来是一片村庄》中的“村庄”发生变化的原因是：改革开放给村庄带来了翻天覆地的变化。
2、《我喜欢》一文中，我最喜欢的句子是：我喜欢冬日的阳光，在迷茫的晨雾中展开。
我喜欢那份宁静淡远，我喜欢那没有喧哗的光和热。
3、《唯一的听众》中，促使“我”每天清晨到树林里去练琴的动力是：老妇人给“我”的鼓励和爱护，是“我”有了信心。
4、《唯一的听众》中“我一直珍藏着这个秘密，珍藏着一位老人美好的心灵”的理解是：“我”的进步与自信都来自老人美好的心灵和善意的谎言，体现“我”的感激之情。
“美好的心灵”指老人宽容的心灵。
5、《唯一的听众》中为什么“我”觉得她慈祥的眼睛像“深深的潭水”的理解是：因为“我”从老人的眼睛里读出了对“我”的关心、鼓励，读出了老人为“我”的琴技的点滴进步感到欣慰，读出了老人对“我”提出的更高要求。
因此，“我”觉得她慈祥的眼睛像“深深的潭水”。
第五单元-1-一、写出近义词滋润---湿润固执---顽固奇妙---奇异照顾---照看二、补充词语吐故纳新质优廉价焕然一新奇花异草惊天动地翩翩起舞若隐若现临危不惧难以置信三、默写古诗《过分水岭》溪水无情似有情，入山三日得同行。
岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。
《饮湖上初晴后雨》水光滟潋晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
这两首诗的共同特点是：都是些水的，其中《饮湖上初晴后雨》中“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
”两句是用了一个奇妙又贴切的比喻，写出了西湖的神韵。
四、按要求写句子1、水的作用很大。
（改为感叹句）水的作用真大啊！2、运输员固执地说：“我不吃，我在路上可以喝凉水。
”（改为转述句）运输员固执地说，他不吃，他在路上可以喝凉水。
3、如果没有水时刻警惕守卫，怎能把这些“入侵者”清楚？（改为陈述句）如果没有水时刻警惕守卫，就不能把这些“入侵者”清楚。
4、同志们，我们能够赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？（改为陈述句）同志们，我们能够赶走敌人，夺回阵地，我们就能吃掉这个苹果。
4、《一个苹果》怎么把苹果没有吃完是因为：大家舍不得吃，心中都想着身边的战友，都想自己再忍一忍，让战友多吃一点，这是一种高尚的阶级友情，是无私的奉献精神。
5、我对“水是生命的摇篮”的理解是：没有水，就没有生命，也没有我们人类，水是人类赖以生存的神圣物质。
6、《水就是生命》是一篇说明文，作者介绍了关于水的常识，水的作用，讲究饮水卫生。
说明了人体与水关系非常密切，人类离不开水的道理。
第六、七单元一、日积月累挺身而出举一反三一箭双雕气急败坏一饮而尽懊悔不已小心翼翼删繁就简见微知著二、瓦特发明蒸汽机爱迪生发明电灯泡贝尔发明电话莱特兄弟发明飞机惠特尼发明标准化三、解释1止：停求：找句子的意思是：船停下来后，他便从自己刻记号的地方跳进水里找剑。
2 行：走惑：糊涂句子的意思是：船已经向前走了，而剑没有走，这样找剑，岂不是太糊涂了吗！3 履：鞋度：量句子的意思是：郑国有个想买鞋的人，先量好自己的脚，顺手把良好的尺寸放在座位上。
4、人曰：”足：脚度：尺寸句子的意思是：有人问他：“你为什么不用自己的脚试试呢？”他回答说：“我宁肯相信自己的尺寸，也不相信自己的脚。
”四、按要求写句子1、今天已经晚了，我就不要去上学了。
（改成疑问句）今天已经晚了，我还要去上学？2、成吉思汗的手腕上站着他最喜爱的鹰。
（缩写句子）手腕上站着鹰。
3、气急败坏的成吉思汗用弓箭射死了鹰（改为把字句和被字句）改为把字句：气急败坏的成吉思汗用弓箭把鹰射死了。
改为被字句：鹰被气急败坏的成吉思汗用弓箭射死了。
五、课文回忆录1、《刻舟求剑》选自《吕氏春秋》，故事讽刺了：办事愚蠢、不知事物会发生变化的人。
2、《郑人买履》中的郑人买不到鞋的原因是：只相信尺码，不相信自己的脚。
故事讽刺了：墨守成规，迷信教条而不尊重客观事实的人。
给我们的启示是：要尊重客观事实，不要墨守成规。
-2-3、《成吉思汗和鹰》一文告诉我们的道理是：永远不要在发怒的时候处理任何事情。
4、“可怕的不是错误，可怕的是错误的对待错误“这句话的理解是：犯了错误是常事。