青年班主任的“三个小时”
指导青年教师班主任工作总结（精选5篇）
⼀段时间的⼯作在不知不觉间已经告⼀段落了，回顾这段时间以来的⼯作成果，你有什么感悟呢？为此要做好⼯作总结。
⼯作总结怎么写才能发挥它最⼤的作⽤呢？下⾯是店铺为⼤家整理的指导青年教师班主任⼯作总结（精选5篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
指导青年教师班主任⼯作总结1 张俊⽼师⾃⾝素质很⾼，我们是师徒，更是朋友。
在相互学习中共同进步。
⼀年来我主要做了以下⼀些⼯作。
结合⾃⼰的成长经历，我常对曽⽼师说：学然后知不⾜，教然后知困。
我要求他把⽬标定位在：⽴⾜课堂教学实践，不断总结反思，带着实践中的困惑到理论中去思考，⽤教育教学理论指导教学实践。
第⼀步：多看、阅读理论书籍，备课前要求做到深⼊分析学⽣的基本情况，钻研教材，充分了解学情。
第⼆步：备课时，做到四个“精⼼”。
明确教学⽬的和教学重难点；精⼼设计课堂结构，做到精讲多练，及时巩固；精⼼设计练习，做到梯度、密度合理；精⼼设计板书，合理运⽤教具，做到纲⽬清楚，直观形象。
讲课时，实现三个“转变”，即教学⽬标的转变，学习⽅式的转变，教师⾓⾊的转变，听他的课我也从这三个⽅⾯来评价他的课堂教学⽔平。
每节课后都写教学反思： ①本节课的成功关键所在； ②教学中的明显不⾜之处。
我们还⼀起经常听其他⽼师的课，吸取其精华。
还⼀起观看名师的教学录相，体验名师授课艺术，感悟课堂教学的真谛。
经过不懈努⼒，他的教学⽔平⼤有长进。
先后上了多节市级公开课，获得了听课⽼师的⼀致好评。
我⾃⾝从中也收益匪浅。
我强烈的意识到⽼教师也不能墨守陈规，固步⾃封。
⾯对机遇和挑战，教师必须树⽴起终⾝学习的思想。
新⼀轮课程改⾰更需要教师对⾃⼰所从事的教师职业的专业性有新的认识，看到⾃⼰作为教师的优势和不⾜，⾃觉投⾝于终⾝学习，不断提⾼⾃⼰的专业发展⽔平。
在主动学习中，能积极吸收和借鉴先进教育理念；在实践中，注意研究学⽣的⾝⼼特点、认知规律和⼼⾥需求，⼼中有学⽣，能站在学⽣的⾓度看问题，能找准学⽣的兴奋点，从⽽采取有效的教学⽅式，取得好的教学效果。
小学青年教师成长计划样本(5篇)
小学青年教师成长计划样本一、思想政治首先必须始终如一地热爱祖国，____领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。
其次要注重个人道德修养，为人师表，严于律己，重点要注意廉洁从教，克已奉公，做一个人民满意的教师。
三是要关心学生的学习、生活，做学生的良师益友，不误人子弟，要能做到既教书又育人。
四是要加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。
二、个人业务作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能。
本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览相关教学网站，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。
不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。
再者必须向老教师虚心求教，汲取他人的宝贵经验，活学活用到教学中来。
甚至要不耻下问，深入学生，体会他们的学习认识和接受能力，从而更好的服务于教学。
三、课堂教学课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。
为了使每堂课短短的____分钟井然有序、包容性大，信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其最大的效用。
我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。
课前认真备课。
作到课前再备课，重点备教材、备学生，熟悉教学软件的操作过程，保证课前的准备工作及时、充分。
课中全神贯注。
处处体现专业特色，用内容代替老师的指令，求知欲就是他们出发的号角，让学生始终处于音乐的欢快氛围中。
并根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。
愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，运用多种方法导入新课、用热情贯穿课堂始终、以游戏中解决枯燥的教学、充分地调动学生的学习积极性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。
班主任青蓝工程实施方案
班主任“青蓝工程”实施方案一、指导思想近年来，由于学校发展，班主任队伍中青年班主任成分逐年增多，特别是今年的高三应届，第一年担任高三班主任和担任高三班主任未满三年的老师占比百分之五十以上。
因此，加快青年班主任的培养，迅速提高他们的思想和业务素质，已经成为学校战略性、全局性和紧迫的任务之一。
为此，学校决定，加大对青年班主任的培养力度，实施班主任“青蓝工程”。
二、组织领导组长：XXX成员：XXX、XXX、XXX、XXX职责：（1）定期召开青年班主任老师的培养工作会议，研究分析其发展状况，加强对青蓝工程实施的组织、管理、指导。
（2）选配好导师，督促落实师徒结对。
（3）负责对青蓝工程工作进行考核评定和先进表彰。
三、结对原则1. 青方（徒弟）：以下条符合之一者第一年担任班主任的教师、第一年担任高三班主任的教师、担任高三班主任未满三年的教师2. 蓝方（导师）：师德高尚、敬业乐教、班级管理经验丰富的骨干教师。
3．“青蓝工程”中的师徒组合，级部推荐、双向选择。
双方签订协议，明确责任。
四、培养目标就阶段目标而言，以前三年为重点，定为“一年合格，两年成熟，三年至五年成名”的阶段目标，逐段考核，以引导青年班主任教师逐级而上，不断进取，加速成才进程。
1、一级目标：参加工作一年之内要掌握班级管理常规，达到六会：①会管理班级常规（纪律、卫生等）②会开班会；③会谈心；④会对学生进行学习指导；⑤会开家长⑥会学情调查2、二级目标：参加工作三年之内要成为班主任队伍的骨干教师，做到三有：①有良好的师德；②有扎实的基本功；③有自己的管理风格。
④有过硬的高考成绩或联考成绩3、三级目标：五年以上要成为班主任名师，即在全校有较高的知名度。
实现三能：①能在全年级甚至全校分享自己的成功的经验②能取得较好的班级管理效果和教研成果；③能在班级管理中开拓创新（有实践、有理论）。
五、基本要求（一）对青年教师的要求1、每天早读或饭后至少给1位或1组学生谈心；2、每周检查本班至少2科科学生的错题本(或积累本)；3、每周末要指导和检查学生写周记；4、每周至少在本班教室听一节课；5、每周末都要进行周末练分析；6、每周必须准备1节高质量的班会；7、每两周进行一次班级学情调查；8、每周至少安排1次家长座谈；9、每周和导师至少交流两次，每周至少听一次导师的班会或晨会；10、每周写至少300字的德育反思。
青年教师成长感悟（通用23篇）
青年教师成长感悟（通用23篇）青年教师成长感悟（通用23篇）在日常的学习、工作、生活中，我们心中时常会积累了不少感悟和见解，这个时候，我们就可以把这些感悟，想法都记录下来。
不过，是不是写起来就无从下笔？以下是小编为大家收集的青年教师成长感悟，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
青年教师成长感悟篇1转眼间，来到xx工作已将近三年的时间了。
三年对于我一生的教育事业来说，只可是是沧海一粟，对于人的整个生命来说也只可是是几十分之一。
可是，三年对于我这个刚刚走入社会的人来说却能够用意义非凡来概括。
作为一名刚踏上工作岗位的青年教师，一开始我心中不禁有些忐忑。
幸运的是，学校各位领导和许多教师在工作和生活上给予我很多的关心和帮忙，而我本人也倍加努力，各项工作得以有条不紊的开展。
在这三年里我也深刻体会到了做教师的艰辛和欢乐，我把自我的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。
听课是提高自身教学本事的一个好方法，尤其是像我们这样的年轻教师，仅有多听课才能够逐渐积累经验。
所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。
除了听课之外，平时我也经常其他教师请教教学上的问题。
这些教师都十分热情的帮我解答，使我获益匪浅。
从中我也明白了，知识和经验不会自我从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自我当成学生一样，进取吸取周围其他教师一切先进的东西，才能提高自我的水平。
此外，学校组织的科组活动和团体备课活动，也使我明白了教学的目标和方向。
总的来说，我在这过去的一年中，无论是教育教学的思想理念，还是具体的课堂操作本事，个人基本素养等等，都有了很大的提高，这是在大学中都无法学到的。
尤其这一年里，我转变了很多观念，并且更加明确了“关注学生”这一重要思想。
学生的表现有时只是一个细节，可是这些细节背后蕴藏着他们最原始，最真实的想法，如果教师能够关注到学生这些细节表现，了解他们的想法，然后根据这些情景随机地改变自我的教学行为，就有可能收到意想不到的效果。
中学德育工作总结
中学德育工作总结中学德育工作总结1在各级领导的大力支持和学校教导处、总务处、团委等职能部门的通力合作下，我校的德育工作以行为规范的养成教育为根本任务，以文明礼仪教育为突破口，以师德建设和班主任培训为重点。
并以各种活动为载体，扎实开展德育工作，促进学生的全面发展，为学校各项工作的顺利开展，为教育教学目标与任务的顺利完成，作出了应有的贡献。
现对本年度学校德育工作总结如下：一、重视班主任队伍建设，提高班主任队伍素质。
班主任是学校教育教学的中坚力量，其思想意识和教育理念直接决定着学校教育工作的成败。
本学年，针对我校年青班主任和首次当班主任的教师较多这一实际情况，我校对班主任的培训工作侧重在师德修养、班主任基本功训练和教育理论学习三个方面。
具体做了以下工作：1、定期组织班主任进行工作交流和理论学习。
上半年组织召开了班主任经验交流会，在会上指定了班主任工作经验丰富、班级管理工作成绩突出的褚建根、沈利强和刘世好三位班主任进行经验介绍；另有余昌伟、倪冬明两位第一次担任班主任的作了工作汇报。
下半年根据年初工作安排由政教处组织，学校中层、年级组长、全体班主任和青年教师参加的学校德育工作论坛，安排班主任进行专题发言。
2、重视德育科研工作。
要求班主任每学期上交一个德育案例，并鼓励班主任积极撰写教育随笔，教育案例、德育论文和课题研究。
其中关伟老师的德育论文《农村初中家校合作策略》获__市三等奖。
3、定期召开班主任例会和按时检查班会课。
每一个月定期召开一次全体班主任的工作例会，及时总结一月以来班主任工作中的成绩，分析并解决阶段工作中存在的问题；布置下阶段任务和工作要求；指导班主任在处理班级事务方面的一些工作方法和管理艺术，尤其是指导青年班主任如何正确处理突发事件。
班会课是班主任对学生进行教育管理的主阵地，充分而有效地利用班会课能起到事半功倍的的作用。
为此，政教处根据每月的活动主题，组织行政和年级组长对班会课巡视并做好情况记载，督促班主任认真有效地上好班会课、搞好专项活动，杜绝了班主任把班会课挪作他用的现象。
培养班主任计划
培养班主任计划培养班主任计划「篇一」班主任是学校发展的核心力量，必须大力加强班主任队伍建设，切实提高班主任素质和能力。
为加强对班主任的培养，不断提升广大班主任的专业化水平，促进教师的迅速成长，特制订本培养方案。
一、培养目标1.对青年班主任进行全面培养。
把青年教师培养成为“品德的引领者、知识的传授者、心灵的沟通者、情绪的调节者和班级的管理者”，并逐步形成他们各自的班主任工作特色。
2.重视老班主任的作用，尽量提升他们原有水平，更新班级管理理念。
3.重点培养优秀班主任10名。
二、培训组织组长：略副组长：略成员：略三、培养对象1.重点培养35岁以下的青年班主任；2、其他班主任四、培训方式理论学习、案例研讨、经验指导、行动跟进五、培训内容(一)班级管理能力的培养着力培养青年班主任工作应该具有的五项基本能力。
(1)缜密有效的组织管理能力。
班主任工作既要面对整个班级，又要面对个别学生。
对整个集体进行工作，就要求班主任具有组织者、管理者的才能，即善于组织良好的班集体，善于组织于富多彩的教育活动，善于管理班级各项工作。
同时，又要针对个别同学的情况采取切实可行的方式，做些个别转化工作。
(2)机智灵敏的应变能力。
应变能力是班主任应当具备的一种教育能力。
它是指班主任善于因势利导，随机应变处理各种意料之外的问题的能力。
有了这种能力，教师就能在复杂多变的情境中，做出最合理的决定，采取最恰当的教育方式。
(3)深刻敏锐的观察分析能力。
要做好班主任工作，前提是了解学生，了解学生细微的表现变化，了解学生丰富多样的精神需要，了解学生点滴的努力和进步，进而从中捕捉教育的契机。
了解学生最基本的素质就是观察能力。
成功的班主任，都善于从学生表现的细节中，捕捉学生思想感情的起伏变化，预测问题的发展趋势，及时把问题解决在萌芽状态之中，把教育送到最需要的地方。
(4)富有艺术的语言表达能力。
班主任应当是语言艺术家，除了一般教师所要求的语言要准确、明了、简练、通俗、规范、流畅外，还应当具有说服力、感染力、鼓动力，能使学生入耳、入脑，动心、动情。
培训教育机构班主任工作职责4篇
培训教育机构班主任工作职责4篇培训教育机构班主任工作职责4篇培训教育机构班主任工作职责第1篇为加强培训班学员的管理，确保培训质量，在培训期间各培训班要选派一名思想进步、作风正派、工作认真负责，具有一定管理、组织能力的同志担任班主任。
为加强班主任工作责任心，增强服务意识，特制定班主任岗位职责如下：一、了解学校管理规定，领会国家有关成人教育的方针、政策，组织学员学习有关文件和规章制度。
二、协助继续教育学院组织好学员的报到、注册等工作。
三、注重个人仪表和言行，做到以身示范，严格管理，热情服务，关心爱护学员;抓好班级建设，组建班委会，制定班级工作计划，并指导班委会做好各项工作。
四、负责学员上课考勤，维持教学秩序。
每月向培训部报一次考勤表。
五、负责维持学员自习课纪律，提高自学效率。
六、负责做好学员的政治思想教育工作，督促学员自觉遵守各项规章制度。
七、负责组织学员搞好教室和宿舍卫生，并定期进行检查。
八、做好调查研究，及时掌握和了解学员的学习、生活和思想状况，帮助学员排忧解难，积极主动地协调好各方面的关系。
九、负责检查教师上课情况，了解教师授课效果，及时与继续教育学院保持联系。
十、负责做好对学员的安全教育，确保学员的财物和人身安全。
十一、按照学校和继续教育学院要求组织学员参加各项政治、文艺、体育活动。
十二、负责召集培训班各类会议，总结、布置班级工作。
十三、组织学员进行结业总结，填写结业登记表、出国留学登记表及其它有关表格。
十四、学员学习结束后，及时做好工作总结，并写出书面材料报继续教育学院培训部。
十五、班主任因病、因事不能参与工作时，必须提前向培训部请假，否则依据情节轻重扣发相应工资以至于解聘。
十六、班主任必须加强工作责任心，尽职尽责地做好每项工作，如因班主任不负责任而使学员出现严重问题时，将视其情况扣发相应工资以至于解聘。
培训教育机构班主任工作职责第2篇党政干部培训班助教(班主任) 岗位职责:1、负责党政机关干部培训的课堂服务。
班主任阅读推荐书目
班主任阅读推荐书目第一阶梯：基本著作1．班主任工作漫谈魏书生2．班主任工作十讲陈宇3．一个学期打造优秀班集体钟杰4．中小学班级常规管理田恒平5．做一个专业的班主任王晓春6．爱心与教育李镇西7．做最好的班主任李镇西8．第56号教室的奇迹雷夫9．震撼教育36计万玮10．致青年班主任张万祥第二阶梯：主题阅读1．主题班会魅力班会课丁如许打造魅力班会课丁如许班会课100问丁如许小学主题班会36课丁如许初中主题班会36课丁如许高中主题班会28课待出；丁如许魅力班会是怎样炼成的杨兵让品格同青春一起成长——常态班会课孙晓晖素材型班会课王加文小活动大德育——活动体验型班会课李季、贾高见等当代中学生最需要的主题班会冯卫东主题班会设计技巧与优秀案例小、初、高各一；郑学志衡水中学主题班会设计张文茂主编有效主题班会八讲迟希新班会课的设计与实施齐学红2．方法艺术班主任工作创新艺术100招张万祥美丽的教育小学；孙蒲远创造一间幸福教室小学；李虹霞发现班主任智慧——追求充满人性的教育小学；郭文红轻轻松松做班主任待出；小学；田冰冰班主任工作艺术一百例李庾南班主任,可以做得这么有滋味郑英班主任工作招招鲜班主任工作新视角郑学志做一个不再瞎忙的班主任梅洪建做一个智慧的班主任田恒平班主任工作创新市集吴法源班主任工作的55个“鬼点子”刘坚新郑学志创建幸福教室的35个秘密梁岗教师必须掌握的教育惩戒艺术郑立平、张乐华打造优秀班级的15个秘密迈克尔·林辛,美田丽霞班主任工作法田丽霞就这样走出乡村段惠民细节成就优秀的老师方海东做学生欢迎的班主任李迪你能做最好的班主任陈宇班主任突围做一个魅力班主任陈晓华班主任工作的策略与艺术林岩班级管理班主任工作的教育思路李伟胜班主任专业化读本唐云增等班主任必读——全国著名班主任论工作艺术王宝祥主编给年轻班主任的建议张万祥主编班主任工作手册张文茂主编一线班主任工作法刘正荣主编中小学班级管理：从技巧到技术刘正荣主编班级经营林进材,台湾成功地经营你的班级Paul Burden美,伯登今天怎样“管”学生——西方优秀教师的教育艺术李茂编译3．励志成功正能量理查德·怀斯曼刘京海与成功教育刘京海成功素质教育五卷本陈锋做一个励志型的班主任黎志新成功学全书拿破仑·希尔人性的优点人性的弱点卡耐基世界上最伟大的推销员奥格·曼狄诺富兰克林自传富兰克林成功一定有方法易发久１０只魔戒的力量大成成功学王小平没有任何借口凯普为你自己工作袁文龙道可道,非常道名可名,非常名管斌全我疯狂我成功李阳细节决定成败汪中求不报怨的世界威尔·鲍温恰同学少年黄晖4．沟通艺术师生沟通的艺术屠荣生老师怎样跟学生说话吉诺特教师怎样说话才有效李进成教师如何与学生沟通弗雷尔教师如何与学生沟通姜荣奎沟通的艺术卡耐基班主任如何说话赵坡名师最有效的沟通艺术李燕高效演讲——斯坦福最受欢迎的沟通课彼德·迈尔斯；尚恩·尼克斯5．习惯养成一生有用的十二个好习惯“每月一事”操作手册新教育实验总课程组杰出青少年的七个习惯肖恩·柯维优秀是教出来的克拉克希望教室苏明进管一辈子的教育林格6．学法指导培养孩子认真学习的能力唐曾磊好学生好学法魏书生学习哪有那么难王金战王极盛高分学习法王极盛学习改变命运李小鹏通向大学之路高皓最有效的学习方法尚阳清华北大不是梦7．游戏活动积极心理学团体活动课操作指南阳志平等心理辅导活动课操作实务钟志农团体心理游戏实用解析田国秀班级活动设计与组织实施王一军李伟平主编8．文化建设做一个智慧型的班主任黎志新神奇的教育场李善德打造高中卓越班级的42个策略覃丽兰好班规打造好班级赵凯华为的企业文化陈广、赵海涛9．课程开发在农历的天空下小学；常丽华勇气,在课程中绽放小学；侯长缨第56号教室的奇迹小学；雷夫移动的学校李崇建教室里的电影院夏昆阶梯电影课程待出版；小、初、高；王晓琳10．组织管理张瑞敏如是说参与感黎万强马云内部讲话三卷本任正非内部讲话曲智海底捞内部讲话李文沐冯仑内部讲话臧宪柱任志强内部讲话向毛泽东学管理李凯城中国式管理曾仕强从历史看组织许倬云从历史看管理许倬云华为带队伍孙科柳从优秀到卓越基业长青吉姆·柯林斯管理的实践德鲁克第五项修炼——学习型组织的艺术与实务彼得·圣吉第五项修炼——创建学习型组织的战略与方法西方管理思想史离咸纲挺立在孤独失败与屈辱的废墟上俞敏洪阿里巴巴管理模式张佳乐专业主义大前研一经营沉思录松下幸之助11．问题生转化问题学生诊疗手册王晓春班主任兵法万玮教育西游记钟杰遭遇学困生——学困生的教育与转化技巧吴樱花班主任如何带好差班赵坡12．故事育人新课标德育资料库张万祥班主任讲给学生听的故事田恒平小故事大道理方洲13．青春期教育早恋：怎么看怎么办王晓春青春期问题与教育方案刘在花青春期性教育教师实用手册闵乐夫爱情教育苏霍姆林斯基我和学生谈爱情李迪别和青春期的孩子较劲关承华拯救男孩孙云晓孩子的情欲世界你知道吗马赛尔·拉夫14．随笔叙事李镇西班级管理日志李镇西治班有道钟杰薛瑞萍班级日志小学六卷本；薛瑞萍怀揣着希望上路陈晓华光辉岁月——我与个性一班的高三之旅秦望叙事教育学刘良华声音与经验：教育叙事探究丁钢倪焕之叶圣陶妞妞：一个父亲的札记周国平人生的枷锁小说,毛姆致青年教师吴非肖川教育随笔肖川新教育之梦新教育新教育年度主报告朱永新不跪着教书致青年教师吴非不做教书匠管建刚给教师的100条新建议郑杰教有所思李镇西做一个幸福的教师陶继新给教育一点形上的关怀刘铁芳我的教师梦——钱理群教育讲演录钱理群不做庸师常作印教育常识重建教师的精神宇宙李政涛班主任如何思考班主任如何行动赵坡教师的20项修炼郭元祥优秀教师的九堂必修课高万祥15．德育预设中学班主任的72个临场应变技巧刘令军方庆班主任德育预设技巧66招钟杰16．优生培养英才是这样造就的王金战孙维刚谈立志成才：全班55%怎样考上北大、清华孙维刚我的重点班游森棚17．自主管理蒋自立与自我教育蒋自立把班级还给学生郑立平做一个会“偷懒”的班主任郑学志18．生涯教育中学生职业规划吴志兰高中生职业生涯规划八讲熊丙奇你在为谁读书系列尚阳余闲人生设计在童年高燕定中学生职业生涯规划教学设计张纪元色眼识人乐嘉九型人格性格成功密码读大学,究竟读什么求职,从大一开始覃彪喜图穷对话录徐小平择业要趁早列文职业的选择——成功规划你的人生黛安娜·萨克尼克行业规划决定志愿填报陈麒高考填报志愿——挑选国家级特色专业系列许迎春拆掉思维里的墙你的生命有什么可能古典十天谋定好前途洪向阳我的生涯手册吴芝仪你的船你的海程社明徐小平、古典、王伯庆、洪傲、吕迎春、吴志兰的博客19.生命教育我们是怎样做生命化教育研究的--张文质教育演讲录张文质生命化教育冯建军生命课——一个父亲的谆谆教诲袁卫星回归生命——一位班主任的生命教育实践王立华蒋勋说红楼梦系列八本21．情商教育中小学生情商培养活动实例美,莱沃茨情商成就未来：有感于中小学生的启蒙教育陈兴观杨红樱儿童情商教育绘本系列全套5册爱的教育意,亚米契斯21．家校合作小学家校沟通的艺术王怀玉各就各位准备飞郭明晓改变,从习惯开始顾舟群,常丽华与学生家长过招郑学志家校合作导论黄清河班主任的家校沟通齐学红家校合作马忠虎家校合作教育研究张坤霞家校合作：理论、经验与行动吴重涵做幸福的班主任王三阳、申淑敏第五章与家长手拉手22．法制安全给教师的100条法律建议雷思明校园安全防范指南于晓君、马晓萍、樊晓燕学校安全工作实用读本郑增仪主编教育政策法规的理论与实践张乐天主编23．家庭教育发现母亲王东华好妈妈胜过好老师尹建莉好妈妈学校陈庆惠父教力度决定孩子高度孙云晓我的事业是父亲蔡笑晚早期教育与天才木村久一斯波克育儿经斯波克善解童贞胡萍孩子,把你的手给我吉诺特童年的秘密蒙台梭利家庭教育陈鹤琴傅雷家书傅雷谁拿走了孩子的幸福李跃儿做最好的家长李镇西爱与自由孙瑞雪捕捉儿童敏感期孙瑞雪卢勤教育文集全套5册冯德全早教方案冯德全父母会赏识孩子最优秀周弘斯宾塞快乐教育全书云晓编译让孩子的大脑自由约翰·梅迪纳24．名家名校叶圣陶教育名篇叶圣陶夏丏尊教育名篇夏丏尊蔡元培教育名篇蔡元培胡适论教育谢泳季蒙选编经亨颐教育论著选张彬编张伯苓传郑致光晏阳初——为全球乡村改造奋斗六十年吴相湘改造中国的实践——梁漱溟传梁卫星教育与人生——梁漱溟教育文集梁漱溟追寻近代教育大师马建强在教育家的智慧里呼吸张康桥教育照亮未来——民国八大教育家经典文选杨斌编从教师到教育家：洪宗礼评传周国平论教育周国平张五常论教育张五常在与众不同的教室里——8位美国当代名师的精神档案李茂编译伊顿公学和精英教育友友夏山学校尼尔芬兰教育全球第一的秘密陈之华与孩子共处的八年——一位华德福资深教师的探索德,赫尔穆特·埃勒学校是一段旅程美,芬瑟当代日本中学生与教育朱永新,许庆豫美国中学是这样的魏嘉琪我在美国教中学方帆美国最好的中学是怎样的爱德华·休姆斯揭秘美国最好的中学亚历克·克莱因我在美国上小学孙若珈向美国学教育万玮精英的阶梯——美国教育考查薛涌教育的国际视野上官子木过去的中学傅国涌学生第二学生第一面向个体的教育李希贵36天,我的美国教育之旅李希贵学校转型——北京十一学校创新育人模式的探索李希贵等衡水中学解码陶继新,张文茂王金战眼中的衡水中学王金战格致文化的传承与创新——上海市格致中学教育创新研究张志敏泉水潺潺蕴涛声——青岛二中教育创新研究孙先亮堂堂正正的中国人——北京中关村中学教育创新研究邢筱萍守望与凝思之间——北京师大附中教育创新研究刘沪求知求真,卓越发展——重庆一中教育创新研究鲁善坤生命因享受教育而精彩——一所百年老校的文化超越陶继新,张萍移动的学校——体制外的学习天空台,李崇建没有围墙的学校——体制外的学习天空台,李崇建,甘耀明种籽学苑教育手记李雅卿中国教育与世界的距离石毓智第三阶梯：教育学心理学脑科学教育经典苏霍姆林斯基选集五卷本孩子们你们好阿莫那什维利陶行知教育文集陶行知民主主义与教育杜威窗边的小豆豆黑柳彻子教育的目的怀海特做适合人的教育——斯坦纳教育理论和实践吉尔伯特布鲁纳教育文化观杰罗姆·布鲁纳生活体验研究马克斯·范梅南学会关心——教育的另一种模式内尔·诺丁斯道德教育的哲学柯尔伯格教育漫话洛克爱弥儿卢梭马卡连柯教育文集斯宾塞教育论著选学会生存——教育世界的今天和明天韦钰教育：财富蕴藏其中联合国教科文组织被压迫者教育学保罗·弗莱雷中国教育思想史朱永新西方教育思想史林玉体心理学类学生管理的心理学智慧迟毓凯做学生的心灵导师马志国高考超常发挥与心理暗示登天的感觉岳晓东高中生心理辅导案例解析钟志农教育中的心理效应刘儒德给教师一件“新武器”——教育诊疗王晓春班主任心育活动设计36例钟志农心灵游戏毕淑敏重塑心灵李中莹24小时改变你的一生李姗璟不怕学生搅局——教师的教育机智修炼之道李进成做学生最好的“心理营养师”梁岗、彭玉华我是谁——心理咨询与意象对话技术朱建军追求阳光心态孙东东爱的艺术逃避自由弗洛姆儿童的人格教育自卑与超越阿德勒大众心理学古斯塔夫·勒庞规训与惩罚福柯发展心理学谢弗人格心理学黄希庭积极心理学彼得森活出最乐观的自己马丁·塞格利曼认识自己接纳自己马丁·塞格利曼真实的幸福马丁·塞格利曼幸福的方法沙哈尔教育的智慧——写给中小学教师林崇德脑科学人是如何学习的美布兰思福特教育与脑神经科学大卫苏泽理解脑——新的学习科学的诞生董奇主编最强大脑——世界上最科学的脑力训练法魏方生。
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究 时 间 、上 班 时完 成 了 日常 事务 性 工 作 之 余 的 自主 支 配 时 间 ） 内 ， 自觉地 满 足 自 己 的 多 方 面 的成 长 需 要 时 ，就 会 处 于 一种 文 化 创 造 、文 化 欣 赏 、 文 化 建 构 的 生 命 状 态 。青 年 班 主任 在 精 神 自 由中就 会 选 取 审 美 的 、创 造 的 、超 越 的生 活 方式 、工 作 方
找 发展 方 向 。
（ 二 ）具 备 自我 调 控 的能 力 。三 个 小 时 的 时 间 ，大 都 属 于零 碎 时 间 。一 旦 青年 班 主 任 的情 绪 不 稳 定 ，就 有可 能 会 在 情 绪挣 扎 中浪 费掉 大 量 的零 碎 时 间 。这 就 要求 青 年 班 主任 必 须 具 备 较 高 的 自我 调 控 能 力 。在 日常 实 践 中 ，当青 年 班 主任 受 到 外 界
式。 ，
二 、三个 小时 内 “ 干正 事”
（ 一 ）找 到 身 边 的 导师 。在 工 作初 期 ，青 年 班 主任 熟 知 的班 主任 工 作 的基 本 要 求 ，实 际 上 只是 所 在 学 校 的有 关 规 定 ，倒 未必 是 教 育 教 学 的基 本 规 律 。 因此 ，青 年 班 主 任 一 定 要在 本 校 找 到 一位 专 业 水 平 高 的 导师 ， 以指 导 、帮 助 自 己理性 地 达 到 学 校 的有 关要 求 ， 确保 积 淀 的 是有 效 的成 长 内涵 。 （ 二 ）找 到 “ 学 习 区 ” 。每 天保 证 有 三 个 小 时 的专 业 锻 造 时 间 ，不 是 简 单 地进 行 重 复 性 的 常规 练 习 ，而 是 一种 设 定 了清 晰 的成 长 目标 、不 断 地 向 适 当 的高 度 攀 登 的锻 造 。这 时 ，青 年 班 主任 要 注 重 突破 “ 舒 适 区 ”。 青年 班 主 任 直接 冲 击 专 业 难度 极大 的 “ 恐慌 区 ” ，付 出 的代 价 会 太 大 ；在 “ 舒 适 区 ”轻 松 地 成长 ，效 益 又 太 低 。
（ 二 ）使用好零碎时间。一些 一 下 ， 习惯 于把 一 些 零 碎 时 间用 于 和 同事侃 大 山 、上 网 浅层 次 聊 天 、 浏 览八 卦 信 息 。青 年 班 主任 应 把 这 些 零 碎 时 间用 于 听 钢琴 名 曲 、欣 赏 电视 散 文 ，在放 松 自己的 同时 ，也 可 以提 高 自己 的文 化修 养 。
也 要遵 循 这 一 “ 十年 法 则 ”， 在十 年 中必 须 保证 每 天 有 三 个 小 时去 关 注 专业 研 究 、
实 践 。那 么 ，一 位 青年 班 主 任应 当怎 样 理性 地 使 用这 三 个 小 时呢 ？
一
、
每天必须 投入三个 小时
（ 一 ）适 当地 透 支 时 间 。青 年 班 主任 的婚 姻 、家 庭 等 负担 比较 轻 ，完 全 可 以突 破 三个 小 时 去 关 注专 业 研 究 、 实践 。青 年 班 主任 在 现 阶 段每 天 多投 入 些 时 间关 注 专
教师专业发展 Ｉ Ｉ 班主 任成 长论 坛
青年 班主任 的 “ 三， Ｐ ｌ Ｊ ｔ Ｂ ＇ ， Ｊ ＇ ＂
● 陈汝 琦
英 国 的罗 伯 逊 教 授 在 《 问题 解 决 心 理 学 》 一 书 中说 ，在 国 际 象 棋 、物 理 、 数
学 、 音乐 、历 史 、 医学 等 领 域 ， 一个 人 的专 长形 成 要 遵 循 “ 十年 法 则 ”： 一个 专 业 领 域 内 的新 手 成 长为 专 家 大 约 需要 十 年 、一 万个 小时 的有 效 经验 积 累 ，每 天大 约 需 要 投入 三 个 小 时 的有 效 成 长 时 间 。基 于 此 ，青年 班 主 任 由新 手成 长 为 专 家 型班 主 任
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教师专业发展 班主任 成长 论坛
综 合 权 衡 后 ，青 年 班 主 任 要找 到这 个 界 于 “ 恐慌 区 ”与 “ 舒 适 区 ”交 叉 地 带 的 “ 学 习 区 ”：完 成 的成 长任 务 ，尽 管有 一 定 的难 度 ，但 “ 跳 一跳 ，够得 着 ”。 （ 三 ）注 重 理 论 学 习 ，为 现 在 和 将 来 的成 长 储 备 智慧 支 撑 。 一个 教 师 的专 业 理 论功 底 越 扎 实 ，分 析 问题 、解 决 问题 的专 业 理 性就 越 高 ，专 业 深 度 、广 度 就越 有 开 掘 的 空 间 。与 中年 教师 相 比 ，青 年班 主 任 的接 受 能力 高 ， 理应 投 入 大量 的时 间 、精 力进 行 理 论 学 习 ， 以确保 在 日后 的专 业 生 涯 中 “ 路越 走 越 宽 ，越 走越 远 ” 。 三 、有能力正 确地使 用三个小 时 （ 一 ）具备 自我 诊 断 的 能力 。具 备 了 自我诊 断能 力 ，青 年 班 主任 就 能 理 性地 诊 断 短 时 间 内 的工 作 行 为质 量 ，快 速 地 、 高质 量 地 完 成 当天 的研 究 、实 践任 务 。在 此 基 础 上 ，青 年 班 主 任还 要 经 常 从 班 主任 职 责 、班 主任 专 业 素质 和 班 主 任 工作 效 能等 方 面 审视 自己 的实 际 表现 ，进 而 判 定 工作 水 准 、分 析成 长 质 量 、界 定 自身症 结 、寻
业 研 究 、实 践 ， 是为 了弥 补 将 来 的 时 间投 入 不足 。人 到 中年 ，体 力 下 降 ，家 庭 负 担
变 重 ，关 注 专 业研 究 、实 践 的 时 间 自然 会 减少 。为 了保 证每 天 的平 均 关注 时 间不 低 于 三个 小 时 ，青 年 班 主任 可 以 “ 透 支 ”一些 中年 的时 间 。