怎样做好家校衔接
学校如何做好家校配合
学校如何做好家校配合简介学校和家庭是孩子成长过程中最重要的两个环节，而家校配合对于孩子的教育发展尤为重要。
家校配合能够有效地促进孩子的学业成绩、社交能力和整体发展。
本文将介绍一些学校如何做好家校配合的技巧和策略。
1. 协调家校关系建立良好的家校关系是家校配合的首要任务。
学校应该积极与家长沟通交流，并在沟通中展现出真诚、耐心和理解。
学校可以定期组织家长会议、个别面谈或通过电子邮件等方式与家长保持联系。
通过与家长的有效沟通，学校可以了解孩子在家庭中的情况，提供更有针对性的教育指导。
2. 分享教育资源学校可以与家长分享教育资源，提供教育指导和咨询。
学校可以定期组织教育讲座、家庭教育培训等活动，帮助家长了解孩子的研究需求和发展需要。
此外，学校还可以提供研究材料、参考书籍和在线资源，供家长在家中进行辅导和研究支持。
3. 制定家庭作业政策家庭作业是家校配合的重要环节。
学校应该制定明确的家庭作业政策，包括作业的布置方式、时间安排和评估准则等。
同时，学校应该向家长提供家庭作业指导，让家长了解作业的目的和意义，以便家长能给予孩子合理的指导和支持。
4. 推行家校互动活动学校可以定期组织家校互动活动，增强家庭和学校之间的联系和合作。
例如，学校可以组织家庭参观日、亲子运动会、研究展示等活动，让家长有机会亲身感受孩子在学校的研究和成长，并与教师进行面对面的交流。
这些互动活动能够促进家长和教师之间的理解和信任，促进家校配合的深入发展。
5. 及时反馈和关注学校应该及时向家长反馈孩子的研究情况和表现。
学校可以通过研究报告、个别会谈或家长通讯等方式与家长进行沟通。
此外，学校还应该关注孩子在家庭中的情况，了解他们的个人成长和发展需求，并提供必要的支持和帮助。
结论学校如何做好家校配合是一个综合性的问题，需要学校和家长共同努力。
通过协调家校关系、分享教育资源、制定明确的家庭作业政策、推行家校互动活动以及及时反馈和关注，学校可以促进良好的家校配合，为孩子的研究和成长提供更好的支持和指导。
家校共育促进孩子共同成长的建议
家校共育促进孩子共同成长的建议在当今社会，家庭和学校是孩子成长过程中最为重要的两个环境。
家庭是孩子的第一所学校，而学校则是孩子成长的另一个重要场所。
如何让家庭和学校更好地共同育人，促进孩子的综合发展，是每个家长和教育工作者都面临的重要问题。
在此我将从不同角度出发，提出一些促进家校共育的建议。
1. 加强家校沟通家庭和学校是孩子成长的两个重要发展空间，而家校之间的沟通是促进孩子发展的关键。
家长与学校老师之间要建立起良好的沟通机制，及时交流孩子在家庭和学校的表现，共同关心孩子的成长情况，及时发现问题并进行解决。
校方也应主动与家长沟通，定期举行家长会，及时将学校的教育理念、教学管理等方面的信息传达给家长，让家长更好地配合学校教育工作。
2. 建立家校合作的教育理念家长和学校都是为了孩子能够健康成长而努力，因此在教育理念上应该有共识。
家长和学校要建立起家校合作的教育理念，共同探讨孩子的成长问题，相互理解对方的教育观念，积极地寻求共识，形成良好的合作共育氛围。
3. 家庭教育要与学校教育衔接家庭教育是孩子成长的第一所学校，而学校教育是孩子成长的重要环节。
家庭教育要与学校教育衔接起来。
家长要了解学校的教育理念和教学要求，与学校教育相衔接，相互配合，共同关心孩子的成长。
4. 家校合作共育课程学校可以组织一些家校共育课程，邀请家长参与，帮助家长更好地了解孩子在学校的学习生活，提高家长的教育素养，让家长和学校更好地共同育人。
家长也可以组织一些家校共育的课程，邀请老师参与，了解孩子在家庭的成长情况，使老师更有效地指导学生。
5. 行为规范一致家庭和学校在对待孩子的行为规范上要保持一致，共同规范孩子的行为。
家长要在家庭中明确对孩子的要求和规范，学校也要对学生进行行为教育和规范。
只有家校合作，一致对待孩子的行为规范，才能更好地促进孩子的成长。
家校共育是推动孩子全面成长的有效途径。
家长和学校应该携手合作，共同育人，促进孩子的全面发展。
幼小衔接中的家校沟通与合作
幼小衔接中的家校沟通与合作家校合作是幼小衔接阶段中至关重要的一环。
在这个时期，家长和学校应该密切合作，共同关注孩子的学习和成长。
良好的家校沟通与合作不仅可以促进孩子的全面发展，还可以提高教育质量。
本文将就幼小衔接中的家校沟通与合作进行探讨，并提供一些实用的方法和技巧。
一、共同制定目标与计划家庭和学校可以共同制定孩子的学习目标与计划。
家长可以了解学校的课程要求和教学安排，与孩子一起制定个人的学习目标，并合理安排学习时间。
学校可以提供相关材料和信息，以便家长更好地辅导和支持孩子的学习。
二、定期沟通交流家校之间应建立定期的沟通交流机制。
学校可以定期举行家长会、家访等活动，向家长介绍学校的教育理念、教学方法和学生表现。
家长也可以定期与班主任或教师进行交流，了解孩子在学校的情况，并及时提出问题和建议。
三、加强信息共享家校之间的信息共享对于孩子的幼小衔接非常重要。
学校可以及时向家长提供有关培训、活动和学习资源的信息。
家长也应向学校提供孩子在家庭中的情况和需求，以便学校能够更好地照顾孩子的个性化发展。
四、促进互动合作家校之间可以通过各种形式的互动合作来促进孩子的综合发展。
学校可以组织亲子活动、家庭作业展示等，增加家长与孩子之间的互动。
家长也可以参与学校的义务工作、家长志愿者队伍等，积极参与学校的教育活动。
五、共同解决问题在幼小衔接过程中，难免会遇到各种问题和困惑。
家庭和学校应该携手合作，共同解决问题。
家长可以及时向学校反映孩子的困难和需要，学校可以提供相应的帮助和支持。
双方应开展积极的沟通，共同努力解决问题，确保孩子的顺利过渡。
六、关注家长教育家校合作中，不仅要关注孩子的教育，也要重视家长的教育。
学校可以开展家长培训、讲座等活动，提高家长的教育水平和育儿能力。
家长也可以主动学习相关的教育知识，与学校共同成长和进步。
七、积极参与评估与反馈家庭和学校应共同参与孩子的评估与反馈工作。
学校可以及时向家长反馈孩子的学习成绩和表现，家长也可以向学校提供有关孩子的情况和发展。
构建良好的家校关系的方法
构建良好的家校关系的方法在构建良好的家校关系的方法上，我们可以从几个方面来入手，让家长和老师之间的沟通变得更加顺畅和轻松。
1. 建立信任的桥梁1.1 定期沟通首先，定期沟通是非常重要的。
别等到孩子的成绩下降了，才想到要和老师聊聊。
其实，老师们也很乐意在课外时间和家长们聊聊孩子的成长情况。
比如，可以设定每个月的某个时间，来一场“家庭会议”，分享孩子在学校的小故事。
这样，老师会感受到你对孩子教育的关注，而你也能了解到学校的动态。
像是加了一层“防护罩”，让孩子在成长的路上不再孤单。
1.2 共同目标其次，大家要有共同的目标。
家长和老师都希望孩子能健康快乐地成长，成绩也能不错嘛！所以，坐下来聊聊，定一个双方都能接受的目标，比如“本学期我们一起让孩子的阅读量增加”。
这样的话，老师会在课堂上多提到这个目标，而你在家里也能鼓励孩子一起阅读，效果会加倍哦！2. 积极参与学校活动2.1 志愿者活动说到积极参与，志愿者活动可不能少。
其实，很多学校都会组织一些志愿者活动，像是义卖会、运动会等等。
家长们可以报名参与，不仅能了解学校的氛围，还能和老师、其他家长交流。
想想看，大家一起忙里忙外，哪能不拉近关系呢？就像“齐心协力，共同进退”一样，增进了彼此的理解。
2.2 开放日活动另外，别忘了学校的开放日。
很多时候，学校会邀请家长们参观课堂，了解孩子的学习情况。
趁这个机会，你可以和老师面对面聊聊，也能看到孩子在课堂上的表现，心里总归踏实些。
你也可以向老师请教一些教育问题，像是孩子怎么能更专注学习之类的，获取一些“干货”建议。
3. 关注孩子的情感需求3.1 倾听孩子的声音家校关系好，不只是家长和老师的事，最重要的还是孩子的感受。
平时多花点时间，倾听孩子的声音，了解他们在学校的经历。
有时候，孩子们说的东西很简单，但却蕴含了许多情感。
像是“今天我交到了新朋友”或者“今天我在课堂上回答问题了”，这些小事其实是孩子们心灵成长的重要一环，家长可以适时引导。
如何建立良好的家校沟通机制？
如何建立良好的家校沟通机制？家校沟通机制：最终形成协同育人新格局家校沟通是学校教育与家庭教育衔接的关键，是促进学生健康成长、全面发展的有效途径。
建立良好的家校沟通机制，不仅能够帮助学校及时掌握学生在家庭中的情况，更能促进家长了解学校的教育理念和教学安排，共同参与孩子的成长过程。
一、构建高效沟通平台1. 多种渠道互动: 除了传统的家长会、家访等方式外，可深入应用微信群、学校网站、家长APP等网络化手段，实现更快捷方便、高效的沟通。
2. 双向互动平台: 家校沟通平台应兼备信息的发布和信息的收集功能，学校可以及时发布通知、课程安排、学习情况等信息，家长也可以通过平台反馈孩子在家里的表现、学习困难等问题，实现高效互动。
3. 数据化信息分析: 利用平台积累的信息，进行数据分析，可以更好地了解不同家庭的教育理念和育儿方式，更具针对性地开展家庭教育指导，为家长提供更加个性化的建议。
二、明确交流沟通内容和目标1. 信息共享: 学校应及时将学生的学习情况、学校活动、课程安排等信息反馈给家长，让家长了解孩子的学习和成长情况。
2. 沟通交流问题和解决方案: 家长应将孩子在学习和生活中的问题反馈给学校，共同探究解决方案。
3. 教育理念的交流: 学校应积极向家长传递科学的教育理念和方法，帮助家长更好地了解孩子的成长规律，引导家长积极参与孩子的教育。
三、营造温馨良好的沟通氛围1. 尊重与理解: 家长和学校应彼此尊重彼此的角色和职责，理解彼此的立场和想法。
2. 平等对话: 尽量避免单向批评指责，鼓励家长积极参与讨论，共同寻求解决问题的方法。
3. 积极主动的态度沟通交流: 学校应积极与家长联系，及时解决家长提出的问题和建议。
家长也应积极与学校交流沟通，共同关注孩子的成长。
四、统合家校联动机制1. 家长参与课堂: 学校可以邀请家长参与课堂教学活动，让家长了解学校的教学和学习内容。
2. 家长志愿者: 招募家长志愿者参与学校的各项工作，例如课后辅导、图书管理等，增加家长参与感。
幼小衔接期的家校合作模式
幼小衔接期的家校合作模式孩子从幼儿园升入小学，是成长中的一个重要转折点。
在这个幼小衔接的关键时期，家庭和学校的合作显得尤为重要。
良好的家校合作模式能够帮助孩子顺利适应新的学习环境和学习方式，为他们的未来发展打下坚实的基础。
一、幼小衔接期的特点与挑战幼小衔接期的孩子在心理、生理和学习方式等方面都面临着巨大的变化。
在心理上，他们可能会对新环境感到陌生和焦虑，对学习的要求和压力感到不适应。
生理上，他们的注意力集中时间较短，身体耐力和自我管理能力也有待提高。
在学习方式上，幼儿园以游戏和活动为主，而小学则更注重课堂教学和知识的系统性学习。
这些变化给孩子带来了挑战，也给家长和学校带来了责任。
家长需要帮助孩子调整心态，培养良好的学习习惯和生活习惯。
学校则需要在教学方法和课程设置上进行合理的过渡，让孩子逐步适应小学的学习节奏。
二、家校合作的重要性家校合作在幼小衔接期中发挥着至关重要的作用。
首先，家庭和学校是孩子成长的两个重要场所，双方的合作能够形成教育合力，为孩子提供更加全面和一致的教育引导。
其次，家长对孩子的个性、兴趣和习惯最为了解，能够为学校提供宝贵的信息，帮助教师更好地因材施教。
再者，学校具有专业的教育知识和教学资源，能够为家长提供科学的教育方法和建议，提升家庭教育的质量。
三、常见的家校合作模式1、家长会家长会是家校沟通的常见形式之一。
在幼小衔接期，可以定期召开家长会，向家长介绍学校的教育理念、课程设置、教学方法以及孩子在学校的表现。
同时，家长也可以在家长会上提出自己的疑问和建议，与教师进行面对面的交流。
2、家访教师进行家访能够更深入地了解孩子的家庭环境和成长背景，与家长建立更加密切的联系。
通过家访，教师可以针对孩子的具体情况与家长共同制定教育计划，为孩子的成长提供个性化的支持。
3、家长学校学校可以开设家长学校，为家长提供教育讲座和培训课程。
内容可以包括儿童心理学、教育方法、亲子沟通技巧等方面，帮助家长提升教育素养，更好地履行家庭教育的职责。
幼小衔接如何建立良好的家校沟通
幼小衔接如何建立良好的家校沟通家庭和学校是孩子成长过程中最为重要的两个环境，良好的家校沟通对于幼小衔接起着至关重要的作用。
它不仅有助于家长了解孩子在学校的学习情况，也能与学校老师密切合作，为孩子的发展和学习提供更好的支持。
下面将从三个方面探讨如何建立良好的家校沟通，以促进幼小衔接的顺利进行。
一、设立有效的沟通渠道首先，建立起有效的沟通渠道是建立良好家校沟通的第一步。
学校应该通过多种方式与家长进行联系，如家长会议、学校网站、家长微信群等，以提供信息的及时传递与共享。
此外，学校还可以定期举办家长讲座、亲子活动等形式，为家长提供有价值的教育资源和帮助。
家长也应积极参与学校的活动，了解学校方面的动态。
同时，家长还可以通过与孩子的班主任或任课老师建立良好的沟通关系，定期了解孩子的学习情况和表现，并及时与老师沟通交流，以便共同制定适合孩子的学习计划和目标。
二、密切配合教育方式家校沟通不仅仅是信息的传递，更是家长和学校密切配合的过程。
家长要与教师共同探讨孩子的学习情况，了解孩子在学校的表现，并积极配合学校的教育方式。
这包括家长积极配合学校的教育活动和规定，如家庭作业的完成、学校活动的参与等。
同时，家长也可以向学校提供有关孩子的情况和需要，共同讨论孩子在学校中的问题，并共同解决。
家长要理解和接受学校的教育方针，与学校共同培养孩子的良好品德和学习习惯。
三、建立双向的反馈机制双向反馈机制是家校沟通的重要环节，家长和学校应该相互告知和反馈孩子在学校的表现和成长情况。
学校可以定期向家长反馈孩子的学习情况和表现，如成绩单、学习报告等。
家长可以通过家长会议或个别面谈与教师互动，了解孩子在学校中的表现，并及时提供反馈。
另一方面，家长也应提供孩子在家的成长情况和需求，让学校能够更好地了解孩子的个性特点和成长问题，为其提供个性化的教育服务。
家校沟通是促进幼小衔接的重要环节，在家庭和学校之间建立一条顺畅的沟通桥梁对于孩子的全面发展至关重要。
幼小衔接家长如何与老师密切配合促进孩子的成长
幼小衔接家长如何与老师密切配合促进孩子的成长幼小衔接是指学前教育与小学教育之间的过渡期，在这个时期，家长和老师的密切配合对于孩子的成长至关重要。
家长和教师是孩子教育的两个重要支柱，如何合作共同促进孩子的成长是一个需要重视的问题。
本文将探讨家长如何与老师密切配合，共同为孩子的幼小衔接做出贡献。
一、建立良好的沟通渠道家长与老师之间的沟通是家校合作的基础，有效的沟通可以使双方了解孩子在学校和家庭中的表现情况。
家长可以通过家长会、家访、电话、微信等方式与老师建立联系，了解孩子在学校中的学习情况、表现和问题。
同时，老师也可以及时向家长反馈孩子在学校的表现、进步和需要改进的地方。
通过建立良好的沟通渠道，家长和老师可以共同协商解决孩子所面临的各种问题，并提供相应的帮助和支持。
二、参与家校活动家校合作不仅仅是家长和老师之间的交流，更应该是家庭和学校之间的互动。
家长可以积极参与学校组织的各项活动，如亲子活动、家长培训班等。
通过参与这些活动，家长可以更好地了解学校的教育理念和教育方针，与老师共同探讨孩子的成长问题，并获取更多的教育资源和信息。
同时，在家庭中，家长也应该为孩子提供一个良好的学习环境和支持，与学校形成良好的呼应。
三、定期了解孩子学习情况家长应该与孩子的老师保持定期的联络，了解孩子在学校中的学习情况。
通过与老师的沟通，家长可以了解孩子在学习上的优势和不足，针对性地给予孩子更多的关注和帮助。
同时，家长也可以了解到学校的教学内容和教学方法，与老师共同协商制定孩子的学习规划和目标。
通过定期了解孩子的学习情况，家长和老师可以共同关注孩子的学习进展，及时调整教学策略，促进孩子的发展。
四、家校配合解决问题在孩子的成长过程中，难免会遇到各种问题和困难，家长和老师应该共同合作，一同解决。
家长可以向老师咨询关于孩子的学习、行为和心理等方面的问题，与老师共同思考解决办法。
同时，家长也应该及时向老师反馈孩子在家庭中的问题和困惑，与老师一同探讨解决之道。
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怎样做好家校衔接
家校衔接，是指家庭和学校两个相对独立的社会机构进行的一种旨在促进青少年儿童健康发展的相互配合、相互协调的互助活动。
家校衔接不仅对青少年儿童的发展具有很大的推动作用，而且对家长和教育工作者教育水平的提高以及中小学管理的现代化都有重要的意义。
现代教育不是一个孤立、封闭的过程，而是开放的、现实的、全方位的社会活动。
它包括学校教育、家庭教育、社会教育，三者密不可分，家长是教师的助手，家庭是学校的第二课堂，特别是随着生活节奏的加快，学习竟争压力的加强，半成熟状态下的情感纠纷的复杂，家长过高的期望与孩子的心理承受能力构成的差异，这都是我们在教育教学过程中所要注意的。
在小学阶段，由于学生身心发展并不成熟，对家庭的依赖性较强，因此这个时期家校之间的密切联系对学生的发展起到了重要的推动作用，大部分家长对小学阶段也特别关注，因此，小学阶段的家校衔接尤其重要。
想办好家校首先要做好家长的工作，只有在全面调查了解，掌握家长的“所想”、“所需”的基础上方能有效地办好家校衔接。
因此，做好家校衔接应遵循以下几个方面：
一、家访，家长与教师达成共识的纽带：
1、整体策化，实施方案：开学初，班主任要根据学生的学习情况和家庭情况，初步制定家访实施方案，做到有目的、有计划地进行家访，如果没有特殊情况则按计划进行。
但在实施过程中，也可以要
求学生根据自己在学校与家庭的学习、表现情况，自行申请教师家访，使自行申请与整体安排相结合，既体现了家访的灵活性，又体现师生之间的和谐、民主、平等关系的新型师生关系。
2、家访谈话要讲究方法：家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不可漫无边际地闲聊。
否则，既浪费了自己的时间，也耗费了家长的一腔热情，使家长对老师的谈话失去兴趣。
在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，不要一味地告状、批评学生的种种不良行为或只提优点，说好的方方面面。
而要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点却用借桃喻李委婉地指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，讲一些本校成功毕业生的成长过程，通过这些成功的典范让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。
这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。
3、当好导演：在家长、教师、学生这个组合里，教师无疑是个导演。
家访成功与否，关键在于教师能否把握好取得家长和学生默契配合的重头戏。
这一过程中，教师首先应注意防范自己又“导”又“演”口若悬河、滔滔不绝，往往让人无所适从，甚至反感。
更不能联合家长教导学生。
因为我们的学生感情丰富，有个性，自尊心强，容易受到损伤，过多严厉的批评，让学生接受不了，甚至造成自卑或产生逆反的心理。
所以要让学生在心理上与师长同处于一水平线上，大胆坦露自己的问题、观点。
其次，不能忽视引导学生与家长的对话。
在当代家庭中“代沟”现象普遍存在，这种情况阻碍了子女与家长的交流，
也妨碍了教育工作的开展。
作为教师，一方面应提醒家长注意自己的形象，改变粗暴专横的作风，增强对于女的信任，主动与子女多交谈；另一方面应鼓励学生大胆面对家长，消除他们心中的积郁，正确对待长辈的批评。
这对培养学生心理承受能力有重要的作用。
4、做好家访记录，及时反馈：每次家访后，班主任要及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。
并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。
二、电访，使家校的距离更近
在现实生活中,随着生活节奏的加快、工作压力的增加、学生居住分散等一系列问题的出现,面对家访许多老师确实感到力不从心,而且也存在部分家长因为种种原因不愿意老师家访的情况,因此要求老师像以前那样做到每个学期对每个学生进行一次家访不太可能。
因此简便直接的电话联系，成了我们联系家长最方便最节省精力和财力的手段，应如何发挥好“电访”的作用呢？通过思考我觉得应该从一下几个方面努力：
1、什么时候该家长一个电话：学生病了，你得时时打电话询问病情，表示你的关心——让学生与家长感受一点温暖。
另外对于问题急需解决又迟迟不肯露面的家长，你必须电话联系，告知他小孩儿的教育急需他配合的地方，并给出具体措施。
并且邀请他：如果工作不是特别忙，还是在某天是到学校来一趟。
对于好玩游戏的学生，周末
可进行电话跟踪，这样也可以借机提醒家长注意这种情况。
2、真情实感的谈话：言之有物，就是电话访问最忌空洞无物，华而不实，废话连篇。
"言之有理，持之有据"是对教师语言的起码要求，"欲语唯真，非真不语"，是说语言应该表达的是真情实感，没有真情实感就不要开口讲话。
也许这个要求太高了一点，但不能说没有一点道理。
言之有物，是说教师讲话应精心设计，而不是东拉西扯，语无伦次，令人生厌。
言之有情，是说教师讲话要力求生动有趣，饱含真情。
教师的语言要清晰流畅，而不要吐字含混不清，音量也应力求适中，速度也应快慢适度。
3、针对不同对象选择不同的语言表达方式：我们谈话的对象是家长，而学生家长是千差万别的。
教师在运用语言技能技巧时，应因地因时因事而易，决不能千篇一律、单调重复。
教师语言的针对性是指教师在讲话时针对不同对象，选择不同的语言表达方式。
三、应该坚持的原则：
1、尊重家长的原则：尊重家长，确立家长的主体地位，是办好家校合作的基础。
一般来说，广大家长大都具有一定的文化知识，有的文化程度还相当高，他们对学校教育的内容、方法有自己的见解，对教师的教育教学态度比较敏感。
因此，我们把家长看成是战友，相互信任，诚挚合作，以商量、探讨的口吻来施教，真诚地尊重家长，使家长乐于接受，改进不正当的教育方法，更主动积极地配合、支持学校的工作。
2、区别对待的原则：家长的文化程度、经济收入、社会地位等
因素的不同以及父母、祖辈等不同家庭成员在教育上存在的教育观念、方法的差异，因此，家校合作教育在内容、方式和方法上，应充分考虑家庭与孩子的不同类型，根据他们的需要，区别对待，有针对地开展工作，不要“一刀切”，把不同类型和不同程度的家长区别对待，充分调动家长合作的积极性。
3、双向反馈的原则：学校在开展家校活动时，要变学校的单向宣传为家校双向沟通，既要向家长宣传信息，也要努力收集家长反馈的信息。
这些反馈无论是积极的或消极的都要认真分析处理，以便加强家校合作的相互促进，相互配合，保证儿童的身心健康。
家校衔接工作是一项长期任务，召开家长会、对学生的家访、电访要经常化、制度化。
通过家长会、家访、电访，将使我们的水平大大得到提高，学生也在老师的辛勤培养下，德、智、体全面发展。