二年级下册道德与法治《5 健康游戏我常玩》(1) 部编版
部编版二年级道德与法治下册第五课《健康游戏我常玩》第2课时备课说课稿
部编版二年级道德与法治下册第五课《健康游戏我常玩》第2课时备课说课稿一. 教材分析《健康游戏我常玩》是部编版二年级道德与法治下册第五课的内容。
本节课的主要目标是让学生了解什么是健康游戏，以及如何正确地玩游戏。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生认识到游戏的重要性，以及过度沉迷游戏的危害。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与欲望。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢尝试新鲜事物。
他们对游戏有一定的了解，但可能缺乏对健康游戏的认知。
此外，由于家长和学校的限制，部分学生可能对游戏存在一定的误解。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确看待游戏，认识到适度游戏的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解健康游戏的定义，学会正确玩游戏的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的游戏观念，养成良好的生活习惯。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解健康游戏的定义和正确玩游戏的方法。
2.难点：培养学生独立思考和合作交流的能力，以及正确的游戏观念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些常见的游戏画面，引导学生谈论自己对游戏的看法，为新课的学习营造轻松的氛围。
2.案例分析：介绍一些健康游戏的案例，让学生了解健康游戏的特点，从而引导学生认识到健康游戏的重要性。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何正确玩游戏，以及过度沉迷游戏的危害。
通过小组讨论，培养学生独立思考和合作交流的能力。
4.情景模拟：设计一些游戏场景，让学生参与其中，亲身体验健康游戏带来的乐趣，从而引导学生树立正确的游戏观念。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调正确玩游戏的重要性，引导学生养成良好的生活习惯。
二年级下册道德与法治教案-《健康游戏我常玩》部编版
-实践体验：组织学生参与各种健康游戏，让他们在实践中感受游戏的乐趣，强化所学知识。
举例：以跳绳为例，讲解如何正确跳绳、跳绳的好处以及跳绳时需要遵循的规则和礼仪。
2.教学难点
-理解健康游戏的意义：二年级学生年龄较小，对健康游戏的概念和意义理解有限，需要通过生动的实例和形象的解释帮助他们理解。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了健康游戏在实际中的应用，以及它如何帮助我们改善身体健康和社交能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调健康游戏的类型和游戏中的规则礼仪这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与健康游戏相关的实际问题。
-在讲解游戏规则时，教师可通过设置情景模拟，让学生在具体情境中体会规则的重要性，如不遵守规则可能导致游戏无法顺利进行，甚至引发冲突。
-对于团结互助，教师可以组织一些需要团队协作的游戏，如三人两足等，并在游戏过程中引导学生互相帮助、支持，克服困难，共同完成任务。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了健康游戏的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对健康游戏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二年级下册道德与法治《健康游戏我常玩》教学设计说课稿及反思
部编版道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》教学设计、说课稿及反思《健康游戏我常玩》教学设计一、教学目标1.体验游戏带来的乐趣，明白学习生活需要游戏的调剂。
2.提高对游戏的辨别能力，能够自觉抵制不良游戏的诱惑。
3.学会辨别游戏，知道游戏的作用，能够合理安排学习时间和游戏时间。
二、教学重难点：1.知道游戏的作用，能够合理安排学习时间和游戏时间。
2.提高对游戏的辨别能力，能够自觉抵制不良游戏的诱惑。
三、教学过程：图片导入1.出示图片：同学们，上课之前，我们来看几张图片，图上的小朋友们都在干什么呢？踢足球、踢毽子、跳方格、跳皮筋、跳大绳2.我们刚才看的这些图片上的小朋友都在做什么呢？（做游戏）今天我们就来说一说游戏，请同学们打开书18页并齐读课题。
（板书课题）授新（一）什么游戏我常玩1.你们喜欢玩游戏吗？玩的时候是什么样的心情？指名学生回答。
师：对呀！游戏是有魔力的，能让我们的生活变得轻松起来，让我们的心情变得愉快起来。
2.你最近常玩哪些游戏？你为什么喜欢玩这些游戏呢？接下来，我们就一起玩个游戏轻松一下吧！游戏规则：开始前，老师将一个小球放在一个同学桌子上，然后背过身去，球在同学们之中一个一个传，当老师暂停音乐时，球在哪个同学的桌子上，那个同学就要说出一个他喜欢玩的游戏，并说明原因。
同学说一个老师就在黑板上写下一个游戏。
3.我们去看一看书上的小朋友是怎么说的。
出示图片，请同学们读一读。
4.你还知道同学们在玩哪些游戏呢？指名学生回答并出示图片【设计意图：通过课前游戏让学生明白游戏有魔力，即游戏带来的好处，从而引导学生说出自己平时都在玩哪些游戏，并说明自己为什么喜欢这些游戏。
说完自己常玩的游戏以后，再分享小伙伴们常玩的游戏，从而对儿童游戏有一定的了解。
】（二）游戏诊断会。
1.所有的游戏都是健康有益的吗？我们应该玩哪些游戏，不玩哪些游戏呢？接下来，我们就来开一个游戏诊断会~2.张小紫说，户外运动绿色健康，最适合我们玩了，我们应该多参加户外运动。
部编版道德与法治二年级下册：5.健康游戏我常玩
游戏中的收获：
我觉得玩这个游戏一定要和同伴齐心协力！ 我觉得这不止需要力量，也很需要智力，要想 办法怎么让气球不掉下来而且不破。 我觉得挺好玩的，跑起来很有趣！
我发现：同样的游戏，不同的伙伴， 不同的环境，玩的感觉还不一样呢！
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人教版《道德与法治》二年级下册第二单元《健康游戏我常玩》
5.健康游戏我常玩
活动一：什么游戏我玩 小伙伴们最近玩什么游戏呢？
活动二：游戏诊断会
我喜欢这个游戏的 原因是……
以后我要多玩 健康安全的游 戏！
活动二：游戏诊断会
活动三：选个游戏玩一玩
背对背 夹气球
活动三：选个游戏玩一玩
游戏规则
两人一组，背对背夹气球， 一次三组，到达终点时间最 短的一组获胜。到终点前气 球掉落或被压破则被淘汰。
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谢谢大家！
第5课《健康游戏我常玩》(教学设计)-2024-2025学年道德与法治二年级下册统编版(五四制)
第5课《健康游戏我常玩》教学设计课题：健康游戏我常玩课时：1课时✧一、教学目标知识与技能1. 了解健康游戏的定义与特点。
2. 理解健康游戏对身体、心理健康的重要性。
3. 掌握选择健康游戏的标准，学会科学合理地安排游戏时间。
过程与方法1. 通过讲述和案例分析，使学生感悟健康游戏的重要性。
2. 采用小组讨论和角色扮演等方法，提升学生的参与感和互动性。
情感态度与价值观1. 培养学生积极、健康的游戏观，远离不良游戏习惯。
2. 树立合理安排时间、健康娱乐的观念。
✧二、教学重难点重点1. 健康游戏的定义与选择标准。
2. 如何合理安排游戏时间。
难点1. 帮助学生形成正确的健康游戏观，摆脱对电子产品的依赖。
✧三、教学准备1. 多媒体设备（投影仪、电脑）。
2. 相关健康游戏的视频资料。
3. 健康游戏与不健康游戏的对比图表。
4. 活动道具：小球、绳子等。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）情境引入：教师首先进行提问：“同学们，你们平时喜欢玩什么游戏？为什么喜欢这些游戏？”引导学生踊跃发言，分享他们日常的游戏经历。
此环节意在激发学生的兴趣，让学生从自身体验出发，拉近与课堂内容的联系。
通过让学生描述他们的游戏活动，教师可初步了解学生对游戏的兴趣和现状。
（2）案例导入：在学生分享后，教师播放一段简短视频，内容为两个孩子玩游戏的对比。
第一个孩子花大量时间玩电子游戏，导致疲惫、视力下降；另一个孩子则在户外玩健康的运动游戏，既锻炼了身体，又很快乐。
视频结束后，教师提问：“你们觉得哪种游戏更好？为什么？”通过视频与提问，帮助学生直观感受到健康游戏与不健康游戏的区别，初步引导他们思考“什么是健康游戏”这一问题。
（3）揭示课题：教师总结学生的回答并导出新课题：“今天我们要学习的内容是《健康游戏我常玩》，让我们一起看看健康游戏有什么特点，又该如何合理安排游戏时间。
”设计意图：通过开放性问题和生活化的案例引入，调动学生的参与积极性，让学生产生对学习主题的初步感知。
部编版二年级道德与法治下册第5节《健康游戏我常玩》教学设计
部编版二年级道德与法治下册第5节《健康游戏我常玩》教学设计一. 教材分析《健康游戏我常玩》是部编版二年级道德与法治下册第五节的内容。
本节课主要让学生认识到健康游戏的重要性，培养学生良好的游戏习惯，让学生在游戏中学会合作、尊重、分享，从而促进学生身心健康发展。
教材内容丰富，包括游戏的基本概念、健康游戏的特征、如何选择适合自己的游戏、如何合理安排游戏时间等。
二. 学情分析二年级的学生对游戏有较高的兴趣，他们喜欢参加各种游戏活动，但在游戏中往往存在一些不健康的现象，如沉迷于游戏、争抢玩具、忽视安全等。
因此，在本节课中，需要引导学生认识到健康游戏的重要性，帮助他们养成良好的游戏习惯。
三. 教学目标1.让学生了解游戏的基本概念，知道健康游戏的特征。
2.培养学生学会合作、尊重、分享的游戏态度。
3.引导学生合理安排游戏时间，养成良好的游戏习惯。
4.提高学生身心健康，培养他们积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.让学生认识到健康游戏的重要性。
2.培养学生良好的游戏习惯。
3.引导学生合理安排游戏时间。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种游戏情境，让学生在实践中感受健康游戏的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的合作精神和团队意识。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解健康游戏的特征。
4.小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的游戏经验，互相学习，共同进步。
六. 教学准备1.准备相关游戏道具和器材。
2.搜集一些关于健康游戏的案例。
3.准备课堂讨论的问题和话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用游戏道具和器材，引导学生谈论自己喜欢的游戏，激发学生对游戏的兴趣，从而引出本节课的主题《健康游戏我常玩》。
2.呈现（10分钟）通过多媒体展示一些关于健康游戏的案例，让学生了解健康游戏的特征，如合作、尊重、分享等。
同时，引导学生分析案例中的人物行为，判断他们是否在进行健康游戏。
3.操练（15分钟）分组进行游戏活动，让学生在实践中体验健康游戏的魅力。
5健康游戏我常玩(教学设计)部编版道德与法治二年级下册
今天的学习，我们了解了健康游戏的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何选择健康游戏和如何合理安排游戏时间这两个知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
5.增进人际交往：通过游戏，培养学生与人合作、交流的能力，提升人际交往技巧。
6.体验游戏的乐趣：让学生在游戏中体验到快乐，激发他们对游戏的积极态度。
本节课旨在引导学生正确对待游戏，养成良好的游戏习惯，同时在游戏中培养学生的自我保护意识、人际交往能力等。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
（4）抵制不良游戏：学生难以自觉抵制不良游戏，容易受到不良信息的影响。
解决方法：教师教育学生了解游戏风险，引导学生自觉设置游戏隐私权限；加强家校合作，共同关注学生游戏行为，及时引导和纠正。
（5）体验游戏乐趣：学生难以从游戏中获得快乐，缺乏积极态度。
解决方法：教师引导学生寻找自己喜欢的游戏类型，鼓励学生在游戏中挑战自我，体验成功带来的喜悦；关注学生游戏心情，引导学生正确面对游戏中的挫折。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解健康游戏的基本概念。健康游戏是指那些能够带来乐趣，又能保持身心健康、不会沉迷的游戏。它对我们的生活有着重要的影响。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了健康游戏在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何选择健康游戏和如何合理安排游戏时间这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
二年级下册《道德与法治》第5课《健康游戏我常玩
04 健康游戏选择原 则与建议
适合年龄段原则
游戏难度和内容应与 二年级学生的认知水 平和心理发展相匹配 。
注重游戏的趣味性， 以吸引学生积极参与 。
避免选择过于复杂或 超出学生理解能力的 游戏。
安全性原则
游戏环境和设施应符合安全标 准，确保学生在游戏过程中的 安全。
避免选择存在潜在危险或安全 隐患的游戏。
课程将介绍健康游戏的概念、特 点和意义，同时探讨如何合理安 排游戏时间、选择适合的游戏等
问题。
通过本课的学习，学生应能自觉 抵制不良游戏，积极参与健康、
有益的游戏活动。
教学目标与要求
知识目标
情感、态度与价值观目标
了解健康游戏的概念、特点和意义； 掌握合理安排游戏时间、选择适合的 游戏等方法。
树立健康游戏的观念，养成健康的游 戏习惯；增强自我控制能力和责任感 。
活动目标
01
通过校园运动会，让学生体验团队合作、竞技拼搏的精神，同
时锻炼身体，提高身体素质。
活动内容
02
设计多个运动项目，如接力赛跑、足球比赛、篮球比赛等，鼓
励学生积极参与。
活动效果
03
学生们在运动中挥洒汗水，感受到团队合作的力量和竞技的快
乐，同时也培养了他们的运动精神和健康意识。
案例二：家庭亲子互动游戏设计
能力目标
能够辨别健康游戏和不良游戏；能够 制定自己的游戏计划，合理安排游戏 时间。
02 健康游戏概念及 意义
健康游戏定义与特点
趣味性
健康游戏具有趣味性，能够激 发儿童的兴趣和参与度。
互动性
健康游戏强调人与人之间的互 动，能够培养儿童的社交能力 和合作精神。
健康游戏定义
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新课学习
这个游戏玩一玩
说一说，教材20页，同学怎样说的，又是怎样做的？
我很想玩华容道， 谁来教我一下？
今天有霾， 我们还是在教室 里下棋吧。
我刚学会打羽毛球一个星期， 找谁跟我一起玩呢？
医生说我最近不能剧烈运动， 我来教你玩华容道吧。
新课学习
从同学们的对话中，你懂得了什么？
即使是安全的健康的游 戏，玩的时候也要考虑一些 实际情况。
布置作业
把和同学们做游戏的故事，分享 给其他人。
再 见！
人民教育出版社二年级下册《道德与法治》
健康游戏我常玩
我游戏|我健康|我快乐
激趣导入
同学们，在游戏王国里， 有很多游戏，你们想不想玩 一玩呀？
CONTENTS
新课学习
什么游戏我常玩
说一说，书中的小伙伴平常玩什么游戏，和大家分享分享。
我常玩手机游戏。
我常和小朋友们捉迷藏。
新课学习
我常去公园荡秋千，能荡的很高很高， 是个小高手！
新课学习
我觉得玩这个游戏一定要和同伴齐心协 力。
我觉得这个不只需要力量，也需要智力， 要想办法怎么不让气球不掉下来，而且不 破。
新课学习
我觉得挺好玩的，动起来很有趣！
课堂总结
通过本节课的学习，我们了解到经常玩的游 戏哪些是健康的，哪些是不健康的，同时，我们 认识到平时玩游戏时应该选择适合自己的、健康 安全的游戏，我相信同学们今后一定会做的更好！
我喜欢玩益智游戏，因为玩 益智游戏能开发智力，使我们越 来越聪明。这种。
新课学习
我喜欢电脑游戏，因为电脑游 戏新鲜刺激，富有创造力和想象 力，但是要适度，不能沉迷于电 脑游戏。
我喜欢户外游戏，因为户外 游戏可以锻炼身体,开阔视野,放松 心情.这种游戏很健康。
新课学习
观察教材21页，说一说，在做游戏的时候有怎样的感受？
这个创意游戏真不错！我也想试一下！
我第一次跟金子洋打球，发现他真是高手啊！
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我和小明下棋，真得动动脑，不然我下 不过他。
这个跳绳游戏，太有趣了！
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做游戏，谈体会。
游戏名称：背对背夹气球游戏 规 则：两人一组，背对背夹住气球，一次三组，到达终点时间最短的一 组获胜。到终点前气球落地或压破则被淘汰。
我常和智远一起下棋，我觉得下棋很有挑 战性！
新课学习
请谈一谈，你平常都玩什么游戏？ 我和同学们踢足球。
我经常和小伙 伴下棋。
新课学习
请谈一谈，你平常都玩什么游戏？
我和同学们玩跳绳游 戏。
我经常玩跳棋。
新课学习
我和我的小伙伴玩老鹰捉小鸡的游戏。
新课学习
游戏诊断
同学们，玩的游戏很多。接下来，说一说你玩的游戏健康、安全吗？