12.14黎瑞茵光的反射1
《光的反射导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《光的反射》导学案第一课时导学目标：通过学习本节课的内容，学生能够掌握光的反射规律，理解光的反射现象，并能够运用所学知识解决相关问题。
一、导入引入1. 请同学们回顾一下上节课学习的内容，什么是光线？光线在空气中是如何传播的呢？2. 请同学们观察周围的物体，找出一些反光现象，并思考这些现象是如何发生的。
二、新知探究1. 通过观察实验，讨论光线对不同表面的反射情况。
什么样的表面会产生镜面反射？什么样的表面会产生漫反射？2. 介绍光的反射定律，即入射角等于反射角的规律。
通过实验验证这个规律，并理解其原理。
3. 引导学生观察实验现象，找出规律，总结光的反射特点。
三、拓展应用1. 提出一个实际问题：为什么我们在利用镜子化妆时需要坐在对着光源的地方？请同学们思考并解释原因。
2. 讨论阳光照射到地面上形成的不同反射现象，引导学生分析光的反射对我们生活的影响。
3. 给出一些应用题，让学生运用所学知识解决实际问题，如何设计一个反光镜来解决道路交通安全问题？四、课堂小结1. 回顾本节课学习的内容，简要总结光的反射规律及其应用。
2. 引导学生思考光的反射现象在日常生活中的重要性，并鼓励他们在实践中运用所学知识解决问题。
五、课后拓展1. 布置任务：同学们自己找出身边的光的反射现象，并记录下来。
2. 导学案可以搭配教材上的实验或者网上的相关视频进行实践学习，加深学生对光的反射的理解。
3. 学生可以自行设计一些实验或游戏来巩固所学知识，例如利用反光镜找出隐藏的物体等。
通过本节课的学习，相信同学们能够更加深入地了解光的反射现象，掌握光的反射规律，为以后的学习打下坚实的基础。
希望同学们能够在日常生活中多加观察，善于发现和运用所学知识，让光的反射在我们的生活中派上更大的用场。
第二课时一、导学目标1. 了解光的反射的基本概念及相关知识。
2. 掌握光的反射规律，能够解决相关问题。
3. 能够在实际生活中运用光的反射知识。
二、导学内容1. 光的反射基本概念2. 光的反射规律3. 光的反射在生活中的应用三、导学过程1. 通过实验观察提供一个凸面镜和一个凹面镜，让学生分别观察凸面镜和凹面镜对光的反射的影响。
粤教版六年级上册科学第四单元《光的反射现象》教案
粤教版六年级上册科学第四单元《光的反射现象》教案一、教学目标1.了解光的反射现象。
2.知道光的传播方式。
3.掌握凸镜和凹镜的使用方法。
4.能够举出光的反射应用的实例。
二、教学重点1.光的反射现象。
2.凸镜和凹镜的使用方法。
三、教学难点1.光的传播方式。
2.应用光的反射现象的实例。
四、教学过程1. 导入环节老师使用PPT或教具展示凸镜和凹镜的图片和用途，让学生观察并讨论。
教师可以引导学生思考以下问题：•你们见过凸镜和凹镜吗？•你们认为凸镜和凹镜有什么用？•你们有没有用过凸镜或凹镜？2. 学习环节2.1 光的传播方式老师将粤教版六年级上册科学第四单元中光的传播方式的知识点讲解给学生听，并使用PPT或其他教具展示光传播的模型和演示光的传播方式的实验，引导学生学习。
2.2 光的反射现象老师将粤教版六年级上册科学第四单元中光的反射现象的知识点讲解给学生听，并使用PPT或其他教具展示光的反射环节的实验和演示光的反射方式，引导学生学习。
2.3 凸镜和凹镜的使用方法老师手持凸镜和凹镜，对学生演示其使用方法，并让一部分学生互相演示，让全体学生熟悉凸镜和凹镜的使用方法。
3. 实践活动学生用凸镜或凹镜进行实践活动。
使用凸镜观察物体退后的现象，通过凹镜观察物体拉近的现象。
4. 巩固练习老师出示一些与课程相关的题目，让学生回答，并讲解答案，让学生加深巩固对知识的掌握。
1.光的传播方式有哪些？它们的特点是什么？2.光的反射现象是什么？能举出哪些实例？3.凸镜和凹镜的使用方法是什么？你们都做了哪些实验？5. 总结回顾老师对本节课知识点进行总结回顾，并提出下一节课的预告。
五、板书设计•光的传播方式：直线传播、反射、折射、散射、干涉、衍射。
•光的反射现象：光线会以与法线相等的角度反射。
•凸镜和凹镜的使用方法。
六、教学评价老师可以通过课堂讨论、学生的实践操作等形式，评价学生对本节课程的掌握情况。
例如，通过学生用凸镜或凹镜进行实践活动的表现，评价学生对凸镜和凹镜的使用方法的掌握情况，从而得出本节课教学质量的评价。
3.2 探究光的反射规律(导说课稿)2022-2023学年沪粤版八年级上册
3.2 探究光的反射规律（导说课稿）2022-2023学年沪粤版八年级上册导语大家好，今天我们要来学习光的反射规律。
光的反射是我们日常生活中常见的现象，了解光的反射规律对我们理解光的行为以及应用光学原理有着重要的意义。
通过今天的导学，我们将会探究光的反射规律以及相关的实验原理。
1. 光的反射现象当光线遇到物体时，有些光线会穿过物体，而另一些光线则会被物体反弹回来。
这种光线的反弹现象称为光的反射。
2. 光的反射规律光的反射规律是指入射光线、法线和反射光线三者的关系。
根据实验观察和总结，我们得出以下结论：•入射光线、法线和反射光线三者在同一平面上。
•入射角等于反射角，入射角指的是入射光线与法线的夹角，反射角指的是反射光线与法线的夹角。
3. 通过实验验证光的反射规律为了验证光的反射规律，我们可以进行以下简单的实验：实验材料：•打火机或手电筒•反射镜（平面镜）•直尺•白纸实验步骤：1.将反射镜竖直放置在桌子上。
2.在反射镜前方放置一张白纸，作为光的落点。
3.打开打火机或手电筒，将光线照射到反射镜上。
4.调整光线方向，使其射向反射镜上的某一点。
5.观察光线入射角和反射角之间的关系，并记录实验结果。
实验结果分析：通过实验观察和记录，我们可以发现入射角和反射角是相等的，验证了光的反射规律。
4. 光的反射应用光的反射规律在我们日常生活中有着广泛的应用。
以下是一些常见的应用：•镜子：镜子是利用光的反射原理制成的。
光线射向镜子上的玻璃表面时，根据光的反射规律，光线将被反射回来，从而形成我们看到的镜像。
•光学仪器：如望远镜、显微镜等利用光的反射原理来观察远处物体和微观物体的结构。
•反光衣和反光镜：反光衣和反光镜利用光的反射规律，可以增加人的视觉警示效果，提高行人和车辆的安全性。
总结通过今天的学习，我们了解了光的反射规律和相关的实验验证方法。
光的反射规律是入射光线、法线和反射光线三者关系的总结，而实验验证则为我们提供了具体的实际观察和数据支持。
《光的反射导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《光的反射》导学案
一、导学目标
1. 了解光的反射的基本观点和原理；
2. 掌握光的反射规律和相关公式；
3. 能够应用光的反射知识解决实际问题；
4. 培养观察能力和实验操作能力。
二、导学内容
1. 光的反射观点和原理；
2. 光的反射规律；
3. 光的反射公式；
4. 光的反射实验。
三、导学步骤
1. 导入：通过展示一些光的反射现象，引起学生的兴趣和好奇心，如镜子中的自己、阳光在水面上的反射等。
2. 进修：讲解光的反射的观点和原理，引导学生思考光的反射规律，并通过实例说明。
3. 实验：进行光的反射实验，让学生亲自操作测量光线的入射角和反射角，从而验证光的反射规律和公式。
4. 讨论：引导学生讨论实验结果，总结光的反射规律和公式，并诠释为什么光线会按照一定的规律反射。
5. 应用：通过一些实际问题，让学生应用光的反射知识解决问题，提高他们的实际应用能力。
6. 拓展：引导学生思考光的折射、光的色散等相关知识，拓展他们的视野，加深对光学的理解。
四、导学反馈
1. 提问：请学生回答以下问题：
- 什么是光的反射？
- 光的反射规律是什么？
- 光的反射公式是什么？
2. 实践：让学生设计一个光的反射实验，并进行操作，观察实验结果，验证光的反射规律和公式。
3. 总结：引导学生总结本节课的重点内容，强化他们对光的反射知识的记忆和理解。
通过本节课的进修，置信同砚们对光的反射有了更深入的理解，同时也培养了他们的观察能力和实验操作能力。
希望同砚们在今后的进修中能够不息探索光学世界的奥秘，掌握更多的光学知识，为未来的发展打下坚实的基础。
人教鄂教版五年级下册科学《光的反射》(课件)
使用打火机时也要注意安全哟！ 实验结束后将香放入有水的烧杯 中进行熄灭处理。
入射光在经过镜面反射后，反射光也是沿直线传播的 。
入射光
பைடு நூலகம்
反射光
镜子
探究活动二：
入射光的倾斜程度发生变化时，反射 光的倾斜程度会发生什么变化？
探究活动二：
光反射实验盒
橡皮泥
三种颜色的笔
激光笔
实验步骤： 1.我们在任意三个小孔中插入激光笔，
调整好入射角度，将激光笔发出的光照射在 小镜子上的一点。
2.一组入射光和反射光用同样颜色的笔 来记录。3组入射光都要贴着纸面射向同一点 ，标出入射光以及反射光。
入射光
反射光
镜子
入射光倾斜程度越大，反射光倾斜程度 越大
；
越小
越小
入射光倾斜程度 ，反射光倾斜程度
光的反射（第一课时）
观察一面镜子
说一说镜子有什么特点？
光照射在镜子上会有什么现象呢？
光遇到镜子时会改变传播方向，这样的现 象我们称之为光的反射。
激光笔射向小镜子的光叫作入射光，从镜子 反射出来的光叫作反射光。
探究活动一：镜子反射的光有什么特点 ？
实验塑料箱
橡皮泥
小镜子
激光笔
打火机
香
实验步骤： 1.将香插在橡皮泥上，和橡皮泥一起放在桌面上 。 2.点燃香，将镜子正面朝上平放在桌面上，倒扣 塑料盒，当烟充满整个塑料盒的时候，打开激光 笔，光照在小镜子上。 3.观察记录实验现象。
。
生活中的光反射现象 环 卫 工 人 服 装 上 的 反 光 膜
生活中的光反射现象 隧 道 反 光 环
生活中的光反射现象 拍 照 用 的 反 光 环
人教版八年级物理上册 (光的反射)光现象新课件(第1课时)
第1课时
书将太阳光反射到我们的眼睛里。
用镜子将太阳反射到地面
一、探究光的反射规律
提出问题：光反射时遵循什么规律呢？
猜想与假设：垂直反射面的直线，平 分入射光线与反射光线的夹角。
设计实验
实验器材：平面镜、激光笔、直尺、量角器、
白色硬纸板。
进行实验：
E
N
F
O M
将纸板沿ON向后折
E
NFຫໍສະໝຸດ 镜面 反射漫 反射
反射面
不同点
反射光 的特点
人的感觉
相同点
现象举 例
表面光洁 平整
表面凹凸 不平
只能在某个
反射光仍 平行
方向看到反 射光，并且 会感到刺眼，
看不清物体。
反射光向 能在各个方 各个方向 向看到光
黑板反 光、水 面反光 等。
不同的 观众都 能看到 屏幕画 面。
都是反 射现象， 都遵循 光的反 射定律。
1、做出∠EOF的角平分线
ON，ON即为法线。 E
2、入射光线与反射光线的 交点作垂直于法线的直线。 3、该直线即为反射面，在 背光面画上斜线即可。
N F
O
光的反射
第2课时
一、镜面反射和漫反射
(1)平行光线射到光滑表面上，反射光 会平行射出，这种反射叫镜面反射。
平面镜
(2)平行光线射到光滑表面上，反射光 会平行射出，这种反射叫镜面反射。
白纸
光的镜面反射和光的漫反射应用
使用一段时间后的黑板表面会变光滑（填“光滑”或 “粗糙”）,光照射到黑板上会形成 镜面反射（填“镜面反 射”或“漫反射”），从而“晃”一些同学的眼睛，导致黑 板上书写的粉笔字看不清。请画图分析晃眼的产生的原因， 并根据你所学的知识提出改变这种状况的建议。
粤教粤科版小学科学六年级上册第3课《光的反射 》教学课件 (1)
光线从A口射入，能照射到B出口处的卡纸挡板。
探究结果
平面镜放置的位置
可以通过在合适的位置放置平面镜，让光线到达目标处。 用平面镜可以改变光线传播的方向。
用平面镜可以改变光线传播的方向。 那平面镜怎样改变光线传播的方向？
游戏：光线接力
材料：多面镜子、挡板、手电筒、笔盒
要求： 手电筒和笔盒的位置固定，尝试使
用多个平面镜改变手电筒的光线，让 光线最后能照亮笔盒。
能不能 把光行进的 路线画出来？
我用了两 面平面镜。
实践：制作“光迷宫”
调整平面镜的角度和位置能控制光线的传播方向。利用 这个原理制作“光迷宫”，让光线在迷宫中绕过障碍物后 再照射出来。
要求：
1.设计并制作“光迷宫”。 2.完成活动手册“任务2”。
Hale Waihona Puke 设计“光迷宫”的平面图 （含出入口位置、障碍物位置、平面镜位置等）
制作步骤
移动式的挡板 可以这样制作
和固定。
小镜子可以用粘在 卡纸上，方便移动。
记录行进的路线
不同的“光迷宫”
粤教科技版 小学科学 六年级上册
第一单元 光
第3课 光的反射
镜子的光跑 到墙上去了。
是镜子反射 的太阳光吧？
思考： 光是沿直线传
播的，能让行进 中的光改变传播 方向吗？
探究活动：改变光传播的方向
材料： 卡纸、白纸、平面镜、手电筒、笔
要求： 1. 让行进中的光改变传播方向，使光线照射 到我们想要照亮的地方。 2.完成活动手册“任务1”。
《光的反射现象导学案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《光的反射现象》导学案第一课时一、导入1. 提出问题：你有没有看到镜子里的自己是倒立的？为什么我们在镜子中看到的自己会是倒立的呢？2. 导入新知识：今天我们要学习的是光的反射现象，了解光是如何在镜子中反射的，以及为什么我们在镜子里看到的自己是倒立的。
二、探究1. 提出假设：我们先假设光是直线传播的，然后看看光线是如何在镜子中反射的。
2. 设计实验：我们可以利用一块镜子和一支手电筒来进行实验，通过改变光线的方向和角度，观察光线在镜子中的反射情况。
3. 进行实验：根据设计的实验步骤，进行实际操作并记录实验结果。
4. 分析结果：观察实验结果，讨论光线在镜子中的反射规律，并解释为什么我们在镜子里看到的自己是倒立的。
三、总结1. 总结知识：通过实验，我们发现光线在镜子中的反射遵循入射角等于反射角的规律，并且反射的光线和入射光线在同一平面上。
2. 拓展应用：请同学们思考一下，除了镜子之外，还有哪些物体可以反射光线？光的反射现象在日常生活中有哪些应用？四、小结1. 温故知新：通过今天的学习，我们深入了解了光的反射现象，并且能够解释为什么我们在镜子中看到的自己是倒立的。
2. 提出问题：你还有什么问题或疑惑想要提出吗？我们一起来探讨解决。
五、作业1. 完成课堂笔记：将今天学习到的光的反射现象整理成笔记，以便复习和巩固。
2. 实际应用：找一些日常生活中的例子，分析其中涉及到的光的反射现象，并写下你的观察和思考。
3. 拓展学习：查阅相关资料，了解更多光的反射现象的知识，为下节课的学习做好准备。
六、反馈1. 请同学们在家长的帮助下完成作业，并在下节课上进行讨论和分享。
2. 欢迎同学们在课后反馈和提出建议，让我们的学习更加顺利和有意义。
第二课时导学目标：通过本节课的学习，学生将能够理解光的反射现象，掌握光的反射规律，并能够应用所学知识解决相关问题。
一、导入引入1. 引导学生回顾上节课所学内容，简要介绍光的传播特点。
2. 提出问题：你们在日常生活中是否遇到过光的反射现象？能举例说明吗？二、概念认知1. 通过展示实验现象或图片，引导学生感知光的反射现象。
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图 4-7
图 4-8
图 4-9
1.雨后的夜晚走路时,为防止脚踩到水汪塘,下列判断正确的是（ A.迎着月光走,地上发亮处是水汪塘;背着月光走,地上暗处是水汪塘 作业布置 B.迎着月光走,地上暗处是水汪塘;背着月光走,地上发亮处是水汪塘 C.迎着或背着月光走,都应是地上发亮处是水汪塘 D.迎着或背着月光走,都应是地上暗处是水汪塘
；入射光线在 ；
镜子上的投射点 O 称为
过入射点 O 与镜面垂直的直线 ON 叫 做 ； 叫做入射角； 叫做反射角。
经典例题
在“探究光的反射规律”的实验中，如图 4-2-16 所示，平面镜 M 放在平板上， E、F 是两块粘接起来的硬纸板，可绕垂直镜面的接缝 ON 转动。 （1）如图甲，当 E、F 在同一平面上时。让入射光线 AO 沿纸板 E 射向镜面， 在 F 上可看到反射光线 OB， 测出入射角和反射角的大小； 改变入射光线的方向， 再观测几组入射角和反射角，这样做的目的是为了比较 若将 AO 向 ON 靠近，则 OB 。
（选填“靠近”或“远离”）ON。
（2）如图乙，以法线 ON 为轴线，把纸板 F 向后缓慢旋转，这样做的目的是为 了 （3）本实验得出的结论是
2/6
。 。
1、光的反射定律： 在反射现象中，反射光线、入射光线与法线在 分别位于法线 ；反射角 ；反射光线和入射光线
入射角。光路可逆。
记忆口诀：三线同面，法线居中，两角相等，光路可逆
图 4-10
图 4-11
7．图 4-11 中，S 表示一个物点。在图中作出 S 点经平面镜成像的光路图，像 点用 S，’表示。
学生表现 教学反思
上次作业完成情况 优秀 良好 一般
优秀
本次课堂表现 良好
一般
审阅者签字 学科组长：
执行长：
6/6
个性化教案
授课日期：2014 年 12 月 14 日 学生姓名 年 级 黎瑞茵 8 教师姓名 学 科 黄松媛 物理 光的反射 光的反射定律，漫反射和镜面反射的区别，光路图的画法 一、知识回顾和作业讲解 二、教学内容 三、课堂总结 四、作业布置 授课时段 课 型 11:00-12:20 1对1
教学内容 教 学 重、难点
C.使镜面向与光线夹角较小的方向偏转 30° D.使镜面向与光线夹角较大的方向偏转 120° 10.镜面反射和漫反射是日常所常见两种反射，在这两种反射中的共同点在于 （ ）
A.都可以把入射的平行光反射成平行光 B.都可以使反射光在人的视觉里得到感觉，且感觉到强度相同 C.两种反射都是由于光传播到两种物质的分界面上产生的 D.都遵循光的反射定律 11.在下列图 4-7 中画出反射光线，在图 4-8 中画出入射光线。图 4-9 中准确 地画出这个平面。
A.在光的反射现象中，若入射光线靠近法线，反射光线也靠近法线 B.光线垂直镜面入射时，反射角是 90° C.通过平面镜，甲同学能看到乙同学，那么乙也能通过平面镜看到甲 D.镜面反射遵守反射定律，漫反射也遵守反射定律 4.若一束平行光垂直射到一平面镜上，这时反射光和入射光的夹角是（ A.0° B.90° C.45° D.180° ） ）
2、什么是镜面反射和漫反射？对比下面两组图尝试填写下面的表格
不同点 分类 反射面 镜面反射 漫反射 一束平行光投射到物体的滑表面，其反射光束仍然是平行的，这种反射叫 做 反射叫做 ；平行光经反射后，反射光不再平行，而是射向各个方向，这种 。 平行光入射 现象举例 相同点
3、生活中的反射现象
3/6
（倒影）
5.若反射光线与入射光线的夹角是 80°，则入射光线和镜面的夹角是（ A.40° B.50° C.80° ） D.玻璃板 D.130°
6．下列哪种材料适合做放电影的银幕（
A.光滑的白布 B.粗糙的白布 C.平面镜
7.入射光线与平面镜 MN 的夹角是 30°，如果保持入射光线不动，使平面镜绕 入射点逆时针转动 10°，则反射光线跟入射光线的夹角（ A.增大 20°
4/6
） D.减小 10°
B.增大 10°
C.减小 20°
8、如图 4-2-14 所示，雨后的夜晚，路上有些积水，甲、乙两同学在较暗的月 光下相向而行。甲同学看到路上的现象是水面比路面亮，那么乙同学看到的现 象是怎样的？请你用学过的物理知识对乙同学看到的现象进行解释。
9.一束入射光线沿与镜面成 30°角的方向射到平面镜上， 如果使光的传播方向 不发生改变，应该采用的方法是（ A.使光线向镜面偏转 30° ） B.使光线向镜面偏转 60°
5/6
）
2. 人能从各个方向看到本身不发光的物体，这是由于光在物体表面发生 的缘故。 3. 入射光线与平面镜的夹角是 25 °，则入射角是 _________ 度，反射角是 _________度。 4.光线斜射到平面镜上， 保持平面镜的位置不动， 如果入光射线靠近法线 （ A．靠近法线 B．远离法线 C．方向不变 D．无法判断 ）
D．影的产生可以用光线沿直线传播解释
看下图想一想
1、我们为什么能够看得见物体？ 2、在黑暗的晚上为什么什么也看不见？
1/6
我们能看见不发光的物体时因 为有光进入我们的眼睛， 我们一 起学习光的反射哦
定义：光在两种物质分界面上改变 做 。
又返回原来物质中的现象，叫
填一填
如图所示，入射光线是 反射光线是 ；
5.一条光线垂直射到平面镜，若保持光的入射方向不变，而将平面镜沿逆时针 方向转动 20°角，则反射光线与平面镜的夹角为__________。 6.一束光线与平面成 500 角入射，则反射光线与入射光线的夹角为 一束光线垂直于平面入射并反射，其反射角为 改变 。 。
，平面使光的传播方向
在图 4-10 中画出法线及反射光线，并标出反射角的度数。
教 学 步 骤
1、光在空气中的速度是 雷声，是由于
米/秒，发生雷电时，先看到闪电，后听到 。
2、光在同种均匀介质中时候沿 _______传播的，如______、______、_____、
教 学 内 容
_______等 3、下述说法中正确的是（ ） B．光总是沿直线传播的
A．光在同一种介质中总是沿直线传播的 C．小孔成像是光沿直线传播形成的
（照镜子）
同步练习
1.关于光的反射定律，某同学的叙述如下，其中错误的是（ A.反射光线跟入射光线和法线在同一平面上 B.反射光线跟入射光线分居在法线的两侧 C.入射角等于反射角 D.入射角为θ ，反射角也为θ 2.下列说法中正确的是（ ） ）
A.反射光线和入射光线不可能在同一直线上 B.发生漫反射时就不遵守反射定律了 C.发生反射时光路是可逆的 D.反射光的速度小于入射光的速度 3.下列说法中错误的是（ ）