2011-2012学年度第一学期三年级科学教学计划
科学三年级上册教学计划
科学三年级上册教学计划一、教学目标通过本学期的科学教学，目标是帮助学生建立对科学的兴趣和探索精神，培养科学思维和观察能力，提高科学知识和实验技能的掌握程度。
二、教学内容安排第一单元：生活中的物体1.认识不同物体：有生物体和非生物体之分，观察日常生活中的物体，分类整理。
2.物体的形状特征：观察物体的形状、颜色、大小等特征。
3.物体的质地特征：观察物体的质地，运用触觉辨别不同物体的质地。
第二单元：各种功效的水1.认识水的重要性：了解水在生活中的作用。
2.水的三态变化：观察水的凝固、融化、汽化等状态，了解水的不同形态。
3.水的净化：通过实验了解水的净化过程，培养环保意识。
第三单元：食物和营养1.食物的来源：认识不同食物的来源，了解农田和海洋等食物供应地。
2.食物的营养成分：了解食物中的蛋白质、碳水化合物、脂肪等营养成分。
3.合理膳食：学习如何搭配合理食物，保持均衡的饮食结构。
第四单元：植物的生长与繁殖1.观察植物的生长：了解植物的生长过程，包括种子发芽、根、茎、叶的生长过程。
2.植物的繁殖：了解植物的有性生殖和无性生殖方式。
3.种子传播：观察植物种子的传播方式，培养对植物保护的意识。
第五单元：动物的运动和感觉1.观察动物的运动方式：研究不同动物的运动方式，了解动物的运动原理。
2.动物的感觉：了解动物的感觉器官和感觉的作用。
3.动物的行为：观察动物的行为，了解动物的生活习性。
三、教学方法与手段1.讲授与讨论：通过教师授课和与学生的互动讨论，共同理解科学知识。
2.实验与观察：利用实验和观察的方法，培养学生的实验能力和观察力。
3.游戏与活动：通过游戏和活动，培养学生对科学的兴趣和参与度。
四、教学评价1.平时表现：包括课堂参与度、作业完成情况等。
2.实验报告：通过学生实验报告的书写和评价，了解学生对实验的理解。
3.知识测试：定期进行小测验，检查学生对科学知识的掌握情况。
五、教学资源1.教材：使用教材《科学三年级上册》作为主要的教学资源。
三年级上科学教学计划
三年级上科学教学计划篇一：三年级上科学教学计划示例如下:1. 教学目标:- 让学生理解基本的科学概念和原理,如物质、能量、力、运动等;- 培养学生的观察、实验和思考能力,让他们学会独立探究问题;- 引导学生正确使用科学方法和工具,进行实验和测量。
2. 教学内容:- 物质:物质的性质、组成和变化;- 能量:能量的来源和转化;- 力:力的作用和类型;- 运动:运动的定义和分类。
3. 教学策略:- 采用探究式教学,引导学生通过实验和观察了解物质的性质和变化;- 引导学生正确使用科学方法和工具进行实验和测量;- 引导学生学会分析实验结果,总结规律,形成正确的科学观念;- 注重学生的个体差异,提供多样化的教学资源和机会,满足不同学生的学习需求。
4. 拓展知识:- 引导学生了解科学在生活中的应用,如医学、农业、环境保护等;- 可以通过阅读书籍、观看电影等方式,让学生了解其他领域的科学知识。
在制定教学计划时,需要充分考虑三年级学生的认知水平和兴趣爱好,同时结合学校的实际情况,制定一份合理的教学计划。
此外,在教学过程中,教师还应该注重激发学生的学习兴趣,引导学生主动学习和探究,从而提高学生的学习效果和科学素养。
篇二：三年级上科学教学计划示例如下:主题:探索自然世界目标:1. 让学生理解自然世界的基本概念和规律,培养对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的观察和实验能力,学会使用简单的科学方法和工具进行探究。
3. 发展学生的逻辑思维和问题解决能力,培养创造性思维和合作精神。
教学内容:1. 自然界中的元素和结构2. 物质的运动和变化3. 天气和气候4. 生物和生命5. 地球和宇宙教学方法:1. 实验和观察法:通过实验和观察,让学生亲身体验和观察自然世界的变化和规律。
2. 讨论和探究法:引导学生进行小组讨论和实验探究,培养学生的创造性思维和合作精神。
3. 游戏和多媒体法:通过游戏和多媒体,让学生更加生动和直观地了解科学知识。
三年级上科学教学计划
永庆小学三年级科学 2011-2012 学年度第 1 学期教学计划教师陈孝平单元单元教学目标篇目章节篇目章节教学目标课时安排实验材料一、校园寻“宝”1．通过阅读和实际体验，逐步让学生对科学探究和科学学习本身有初步的了解。
2．了解一些常见自然物的部分性质。
3．了解什么是分类，了解分类的要有一定的标准。
了解分类的好处。
1．校园寻“宝”体验探究的过程，获得发现。
在较复杂的环境中，学生对被观察事物有一定的取舍能力。
2 教师设计“寻宝”清单放大镜、装“宝物”的纸盒或纸袋等。
2．观察“宝贝”引导学生对确定目标进行多感官、多角度的细致的观察，能从大小、轻重、形状、颜色、气味等方面获取被观察物体的相关信息。
1 放大镜、记录纸、学生寻来的“宝贝”，教师为“认领宝贝”准备的道具。
3．整理“百宝箱”能根据事物的共同特征，对它们进行简单分类或排序，并能叙述自己分类的理由，懂得给事物分类要有一定的标准。
1 纸盒或瓶子作标本的容器、标签纸、胶水。
永庆小学三年级科学 2011-2012 学年度第 1 学期教学计划教师陈孝平单元单元教学目标篇目章节篇目章节教学目标课时安排实验材料二、身边的动植物1.能说出周围常见植物的名字。
知道植物的特征，包括颜色、气味、外形等内容。
2.能够说出更多常见动物的名称，在对动物进行分类的过程中体会动物分类的标准；初步意识到要抓住动物的典型特征来认识动物。
在对动物进行牲描述的过程中增加对动物的了解。
1．身边的植物在观察活动中，能够调动各种感官识别常见植物，描述常见植物的特征，会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较。
1观察记录表、放大镜、植物卡片、各种奇异植物的资料（或课件）2．常见的动物在观察活动中能运用各种感官识别常见动物，观察描述常见动物的特征，会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类。
能做观察记录。
能够完成简单的实验条件下的定性观察。
1 观察记录表、放大镜、动物卡片、各种奇异动物的资料（或课件）永庆小学三年级科学 2011-2012 学年度第 1 学期教学计划教师陈孝平单元单元教学目标篇目章节篇目章节教学目标课时安排实验材料三、土壤1.知道土壤的概念。
教科版小学科学三年级上册教学计划
教科版小学科学三年级上册教学计划小学（科学）学科课程教学计划2012学年第一学期三年级教师2012年9月2012学年第一学期课程教学进度表《我看见了什么》一文的板书设计图师：今天我们给大家上一门新的学科《科学》。
（教师投影《科学》第一册的封面。
）师：同学们一定会问，《科学》是学什么呢？它有哪些内容呢？我告诉你们，科学课有很多生动有趣的内容，比如，火山、地震、宇宙、天气、植物、动物、人体、电、光等。
现在我先把《科学》第一册的内容用小图标来表示，你们猜猜这些小图标分别表示什么内容。
（教师利用计算机课件分别出示代表“树、蜗牛、水、食物、人体”的图标，让学生根据图标推测本册内容）师∶同学们一定要问，这些内容怎么学呢？我告诉你们，每个单元都有许多有趣的活动组成。
我们学科学就是要亲自参加、经历这些活动。
比如观察蚂蚁的身体，测测蝗虫跳多高，看看蜗牛是怎样爬的。
通过这些活动长知识、长才干、长智慧。
你们愿意吗？生∶愿意。
师∶今天我们先来学习第一课《我看到了什么》。
这里有一幅图，仔细看看图上有什么，然后告诉大家我在图上看到了什么，是什么样的，（板书《我看到什么》）比比谁看得仔细说得多。
（教师投影教材上的一幅图∶一棵大树。
）生：有一棵大树。
生：树上有枝干。
生：大树的叶子很多。
生：大树的叶子是不一样的。
师：怎么不一样？生：有的大有的小。
生：我看到了大树的形状。
师：很好，说一下形状是什么样的。
（学生一时说不出来）师∶能比一下吗？（教师比动作）是这样的吗？说说看。
生：上面尖，下面圆。
生：大树有影子。
师：这只是一幅图上的树，我们看不出更多的东西。
我们周围的树很多，公园里、街道旁，学校里都是树，你看过树吗？生：看过。
师：你从树上看到过什么呢？你能不能把你发现的有趣的事告诉我们大家。
生：树上有许多鸟。
生：还有鸟窝。
生：石榴树开花了。
生：有一只绿油油的好象是变色龙。
生：我看见大树的斑纹。
生：有蚜虫吃树叶，瓢虫吃蚜虫。
生：蜗牛和螳螂打架。
三年级上学期的科学教学工作计划
三年级上学期的科学教学工作计划
三年级上学期的科学教学工作计划如下：
1. 教学目标：通过本学期的教学，让学生掌握基本的科学知识和科学方法，培养他们的科学思维和实验技能，激发他们对科学的兴趣和热情。
2. 教学内容：本学期主要涉及自然界的观察和认识、生活中的物体运动和变化、简单的生活现象解释等内容。
3. 教学方法：采用启发式教学、实验教学和探究式学习等多种教学方法，注重培养学生的观察、实验和归纳推理能力。
4. 教学安排：每周进行1-2节科学课，每节课50分钟，结合实际课程进度和学生的学习情况，灵活安排教学内容和教学活动。
5. 评价方式：通过课堂表现、小组讨论、实验报告等多种评价方式，全面评价学生的学习情况和科学素养。
6. 提高教师专业素养：定期参加科学教学培训和教研活动，提高教师科学素养和教学水平，不断改进教学方法和手段。
以上是三年级上学期的科学教学工作计划，希望能够有助于学生对科学知识的学习和理解。
期待本学期的科学课堂充满知识的乐趣和启发！。
三年级科学上册教学工作计划
三年级科学上册教学工作计划一、教学目标1. 培养学生的科学好奇心和探索精神，引导学生主动参与科学实践活动。
2. 培养学生的科学观察、实验和探究能力，提高学生的科学思维。
3. 培养学生的科学素养和科学道德观念，培养学生正确的科学价值观。
4. 提高学生的科学知识水平，巩固并扩充学生的科学知识。
二、教学内容和安排1. 科学与生活根据学生的生活经验和实际情况，通过讲述生活中的科学现象和道理，让学生了解科学与生活的关系，培养学生的科学兴趣。
2. 大自然与人类通过讲述和观察大自然的现象，了解大自然与人类的关系，培养学生的环境意识和保护意识。
3. 科学探究通过科学实验和观察，培养学生的观察力、动手能力和科学探究能力，让学生亲自参与科学研究。
4. 科学常识系统地讲解和学习科学的基本知识，包括物质的性质、物体的变化、环境与人类、生物与环境等。
三、教学方法1. 情景教学法通过以情景为背景，给学生创设一种类似于实际情境的教育情境，让学生在情境中发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的科学思维。
2. 实验教学法通过设置简单的实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，进行实验验证，培养学生的动手能力和科学探究能力。
3. 案例教学法通过讲解真实案例，培养学生的观察和分析能力，了解科学知识与实际生活的联系，培养学生的科学素养。
4. 讨论教学法通过组织学生进行小组讨论或全班讨论，让学生互相交流自己的观点和想法，培养学生的合作精神和思辩能力。
四、教学资源和手段1. 教材和参考书教师根据教学大纲编写教材，教学过程中也可参考相关科普图书和网络资源。
2. 实验器材和实验材料根据教材中的实验内容，配备相应的实验器材和实验材料，让学生进行实验操作。
3. 多媒体教学手段利用多媒体教学手段，辅助讲解教学内容，展示科学现象和实验过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。
4. 外出实践和参观安排学生到实际的科学实验室、自然博物馆等地进行实地观察和参观，增强学生的实践经验和科学感受。
三年级第一学期科学教学计划
三年级第一学期科学教学计划教学目标本次教学计划旨在帮助学生掌握以下知识和技能：1.了解物理世界中的事物；2.理解自然的基本规律；3.探索并解决简单的科学问题；4.锻炼观察和分析问题的能力；5.培养实验精神和科学思维。
教学内容本次教学将涉及以下单位和主题：1.单位：物理学的基本概念、物体运动；2.主题：重力、运动、力学、机械。
教学安排教学计划将按照以下步骤展开：第一步：引入介绍科学的定义和基本原则，让学生了解什么是科学，学习科学的目的和意义是什么。
第二步：科学实验让学生在实验中探究物理学的基本概念、物体运动等方面的知识，如：1.通过研究重物和轻物的运动，引出重力的概念，并帮助学生理解重力对于物体运动的影响；2.通过构建物体的运动轨迹，介绍运动的概念，并激发学生对于运动规律的探索和思考；3.通过各种物体间的碰撞和摩擦实验，引出力学的概念，并帮助学生了解力学的原理和应用。
第三步：知识点学习依据科学实验的结果，介绍物理学的基本概念、物体运动等方面的知识，如：1.重力的概念和作用原理；2.运动的基本规律和物体运动方程；3.力学的概念和力的分类、合力等知识。
第四步：知识点加深和应用在知识点掌握的基础上，引导学生灵活运用所学知识，继续探索和发现物理世界的奥秘，如：1.分析物体运动的实例，让学生进一步理解运动的基本规律；2.讨论受力、合力等概念，让学生了解力学的应用；3.研究各种简单机械的原理和作用，让学生了解科技的基本原理和应用。
教学方法本次教学将采用以下方法：1.让学生参与实验探究，激发学生的兴趣；2.以讨论的方式，让学生自主思考和探究问题；3.运用问题提出和解决的方法，培养学生的分析和解决问题的能力；4.讲授新知识，让学生着重掌握各知识点的核心思想和应用方法。
测评方式1.实验探究；2.组内讨论；3.个人作业。
注：教学计划应根据实际情况调整，并应与相关课程衔接。
同时，该计划也可以作为三年级第一学期科学教学的基本规划。
三年级上册科学教学计划
三年级上册科学教学计划
本教学计划适用于三班级上册科学课程，旨在援助同学掌控基本的科学知识和试验技能，培育科学思维和探究精神。
第一单元：生活中的科学
1.1 生活中的物体
1.2 生活中的能量
1.3 生活中的运动
1.4 生活中的声音
1.5 生活中的
第二单元：植物的生长
2.1 植物的种子
2.2 植物的发芽
2.3 植物的生长
2.4 植物的繁殖
第三单元：动物的生长
3.1 动物的生长
3.2 动物的饮食
3.3 动物的运动
3.4 动物的繁殖
第四单元：天气与季节
4.1 天气的改变
4.2 季节的改变
4.3 天气与人们的生活
4.4 天气与植物的生长
第五单元：科学试验
5.1 科学试验的基本步骤
5.2 科学试验的记录与分析
5.3 科学试验的安全考前须知
5.4 科学试验的应用
教学方法：
1. 通过观测、试验、争论等方式，激发同学的爱好和新奇心，培育科学思维和探究精神。
2. 采纳多媒体教学、课堂争论、小组合作等方式，促进同学的互动和合作，提高学习效果。
3. 引导同学积极参加试验，掌控基本的试验技能和安全知识，培育试验精神和创新技能。
4. 鼓舞同学自主学习和探究，提高学习爱好和自主学习技能。
评估方法：
1. 课堂表现评估：包括课堂参加、回答下列问题、试验操作等方面。
2. 作业评估：包括课后作业、试验报告、小组合作等方面。
3. 考试评估：包括期中考试、期末考试等方面。
4. 综合评估：综合考虑同学的课堂表现、作业完成状况、考试成果等方面，评估同学的综合技能和学习成果。
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法
措
施
1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
学
情
分
析
三年级共有学生37名，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过教师观察，该班级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。
2、情感态度与价值观：激发学生学习科学课程的兴趣，建立学习科学课的信心。使每个学生都能在观察活动中活动中获得成功的体验。积极地把学生学习科学的确场所引向生活和大自然。
3、科学知识：获取大树、叶子的一些知识。对蜗牛、蝗虫、蚂蚁等小动物有所认识、构建起有关动物、生物、事物的初步认识；初步了解基人身体的各部分及功能；认识水的基本物理性质、懂得液体的含义；认识纸的性质与用途、对一些纸质材料进行简单的研究；认识几种大米。知道淀粉遇到碘酒会变蓝这一检测方法。
教
材
分
析
教材的内容安排在生命科学方面有所侧重。全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录和报告撰写的重视。全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。教材在活动设计中，还有意识地安排了多项环境保护的内容，力图从多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。
2011——2012学年度第一学期
三年级科学教学计划
侯家川乡中心小学车鸿儒
课
标
要
求
1、科学探究：发展学生的观察能力和对科学观察的理解；对学生进行科学探究能力方面的培养。（通过观察如何提出问题，如何通过比较认识事物，如何进行猜测并验证结果，如何根据观察到的现象形成结论）用写观察记录、撰写报告的方式来表达探究结果，通过表达与交流、总结与交流、总结与反思来发展的科学判断能力。
3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
预
期
目
标
激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地这册是起始册，主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些浅显的科学知识和技能。以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
侯家川乡中心小学
2011年8月29日