儿童感染科健康教育存在的问题及对策
幼儿园健康教育存在的问题与对策思考
幼儿园健康教育存在的问题与对策思考幼儿园健康教育是培养幼儿身心健康的重要环节，但在实际中存在一些问题，影响了教育效果。
本文将围绕幼儿园健康教育存在的问题展开讨论，并提出相应的对策思考。
一、教育方式单一幼儿园健康教育通常以传统课堂教学为主，存在教育方式单一的问题。
这种方式注重知识的灌输，忽视了幼儿的主体性和参与性，容易让幼儿产生学习厌倦感。
对策思考：1. 引入游戏教学：通过游戏教学的方式，让幼儿在愉快的氛围中参与到健康教育中来，提高他们的学习兴趣和参与度。
2. 创设情境：通过创设情境，让幼儿在真实的场景中体验健康生活，增强他们对健康行为的意识和认知。
二、压力过大部分幼儿园对健康教育的重视程度过高，给幼儿带来了过大的学习压力。
这种情况下，幼儿可能出现焦虑、抵触等情绪，甚至出现身心健康问题。
对策思考：1. 轻松愉快的学习环境：构建轻松愉快的学习环境，减少幼儿的学习压力，让幼儿在快乐的氛围中学习健康知识。
2. 提供积极的评价：对幼儿的学习成果进行正面评价，鼓励他们的参与和努力，增强他们的自信心。
三、知识理论化幼儿园健康教育中，存在知识单一、理论化的问题。
有些教师只注重向幼儿传授健康知识，缺乏实际操作和实践活动的引导。
对策思考：1. 知行合一：注重知识与实践的结合，让幼儿在实际操作中学习健康知识，并体验到健康行为的积极影响。
2. 持续性教育：将健康教育融入到日常教学活动中，让幼儿在课堂以外的环境中继续学习和实践健康行为。
四、家校合作不够家长在幼儿园健康教育中的参与度不高，缺乏与幼儿园的有效沟通和合作。
这导致幼儿在家庭环境中的健康教育无法得到有效延续，影响教育效果。
对策思考：1. 家长参与计划：制定家庭健康教育计划，并邀请家长参与与幼儿园共同关注幼儿的身心健康。
2. 家长培训与指导：提供家长培训和指导，帮助他们了解幼儿的健康需求，激发他们的积极参与意识。
幼儿园健康教育存在着教育方式单一、压力过大、知识理论化和家校合作不够等问题。
幼儿园健康教育存在的问题与对策思考
幼儿园健康教育存在的问题与对策思考1. 引言1.1 背景介绍幼儿园是儿童成长过程中的重要环境，承担着重要的教育和照料责任。
在幼儿园，孩子们不仅学习知识，还接受各种教育，包括健康教育。
健康教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它直接关系到孩子们的健康成长和未来。
当前我国幼儿园健康教育存在诸多问题，如教育内容不够全面、方法不够科学、师资不足等。
这些问题严重影响了幼儿的健康成长，也制约了幼儿园健康教育的发展。
我们迫切需要关注幼儿园健康教育存在的问题，寻找改进之策，共同努力，促进幼儿的健康成长与发展。
1.2 问题意识幼儿园健康教育是幼儿园教育中的重要组成部分，有利于培养幼儿良好的生活习惯和健康意识。
在实际开展中，我们也不难发现存在一些问题和隐患。
有些幼儿园在健康教育方面重视不够，教育内容单一，缺乏系统性和针对性。
一些幼儿园的健康教育方式落后，缺乏趣味性和互动性，难以引起幼儿的兴趣和注意力。
家长在幼儿园健康教育中的参与度较低，缺乏有效的沟通和合作机制。
幼儿园师资力量不足，缺乏相关健康教育知识和技能，无法有效指导幼儿健康成长。
面对这些问题，我们需要加强对幼儿园健康教育的重视，提高幼儿园健康教育的质量和效果。
只有通过改进现行的教育方式和内容，加强与家长的合作，加强师资培训等措施，才能促进幼儿健康成长，建立全面有效的健康教育体系。
幼儿园健康教育的重要性不言而喻，我们共同努力，才能实现促进幼儿健康成长的目标。
2. 正文2.1 幼儿园健康教育存在的问题1. 教育内容不够科学全面：目前幼儿园健康教育的内容通常偏重于传统的身体保健知识，如洗手、饮食、运动等方面，而忽略了心理健康、社交能力等方面的重要性。
这导致幼儿在成长过程中可能面临心理问题、行为问题等挑战。
2. 教育方式单一，缺乏趣味性：传统的幼儿园健康教育往往采用死记硬背的方式，缺乏趣味性和互动性，难以引起幼儿的兴趣和注意力。
这导致教育效果不佳，幼儿们很难真正理解和掌握健康知识。
儿科的安全隐患及防范措施
儿科的安全隐患及防范措施在医疗领域中，儿科一直是备受关注的重要科室。
由于儿童这一特殊群体在生理、心理和认知方面的特点，儿科存在着诸多安全隐患。
为了保障儿童患者的健康和安全，我们有必要深入了解这些隐患，并采取有效的防范措施。
一、儿科常见的安全隐患1、医疗护理操作不当在儿科，医护人员的操作技能和经验至关重要。
例如，静脉穿刺不成功可能导致药液渗漏，引起局部组织损伤；不正确的给药剂量或方式可能影响治疗效果，甚至对患儿造成伤害。
此外，护理操作中的感染控制不当，如未严格执行无菌操作，容易引发交叉感染。
2、医疗设备和设施问题儿科使用的医疗设备可能存在故障或维护不当的情况。
比如，婴儿暖箱温度调节不准确，可能导致患儿体温过高或过低；监护设备的警报系统失灵，可能延误对患儿病情变化的及时发现。
同时，病房的设施设计不合理，如地面湿滑、家具边角锐利，容易造成患儿摔倒或撞伤。
3、患儿及家属的因素患儿年龄小，自我保护意识和能力差，容易发生意外。
例如，好动的患儿可能从床上跌落，年幼的患儿可能误食药物或异物。
家属对医疗知识的缺乏，可能导致对患儿病情的观察不准确，或者不遵守医嘱，影响治疗效果。
4、用药安全问题儿童的生理特点决定了他们对药物的反应与成人不同。
药物剂量计算错误、药物过敏反应、药物相互作用等都可能给患儿带来危险。
此外，一些家长可能自行给患儿用药，或者不按照医嘱按时按量给药，也增加了用药风险。
5、医院管理和流程问题医院的管理制度不完善，流程不顺畅，可能导致医疗服务延误。
例如，急诊患儿的分诊不准确，可能使病情危急的患儿得不到及时救治；住院患儿的病历管理不善，可能影响医生对病情的准确判断和治疗方案的制定。
二、儿科安全隐患的防范措施1、提高医护人员的专业素质加强医护人员的培训和考核，提高他们的操作技能和业务水平。
定期组织业务学习，分享经验和案例，让医护人员熟悉儿科常见疾病的诊治和护理要点。
同时，鼓励医护人员参加继续教育，了解最新的医疗技术和理念。
儿童感染科健康教育存在的问题及对策
儿童感染科健康教育存在的问题及对策
林楚君;周葱聪;尚海燕
【期刊名称】《医院管理论坛》
【年(卷),期】2018(035)001
【摘要】儿童机体、器官发育不成熟,免疫力较低,容易被感染,诱发多种疾病,此时家长焦虑不安,往往要求使用快速起效的药物进行治疗,却忽略了这可能会对患儿发育、免疫系统成熟带来影响,医师采用温和、起效慢的药物治疗时却不被理解;因此,健康教育对于儿童感染科患儿的治疗及康复十分重要.文章从健康教育对象、教育者、教育环境等方面剖析了目前儿童感染科健康教育存在的主要问题,针对相关问题提出对策,以期促进儿童健康成长,提高生活质量.
【总页数】3页(P78-80)
【作者】林楚君;周葱聪;尚海燕
【作者单位】温州医科大学附属第二医院;温州医科大学附属第二医院;温州医科大学附属第二医院
【正文语种】中文
【相关文献】
1.儿童感染科护士针刺伤调查分析 [J], 马媚媚;游美英;陶玉琼
2.对精神科病人进行健康教育中存在的问题及对策 [J], 刘小娟;樊淑洁;宋小爱
3.精神科家属健康教育中存在的问题及对策 [J], 陈金红
4.儿童感染科护患沟通障碍的影响因素与对策探讨 [J], 林楚君;周葱聪;金珊珊;徐武秀;尚海燕
5.荧光标记法在儿童感染科高频接触物体表面清洁消毒质量评价中的应用 [J], 谭雯兮;符霞林;王青兰;刘阁阁;李玲
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感染科的健康教育
感染科的健康教育
在日常生活中，我们经常会接触到各种各样的传染病。
为了减少疾病的传播和保障我们的健康，必须提高自身的健康教育意识。
下面是一些可以帮助你预防感染疾病的一些建议。
1. 手部卫生：良好的手部卫生是预防感染的首要措施。
经常用肥皂和清水洗手，尤其是在接触了公共场所、垃圾、动物后。
如果无法用水洗手，可以使用含酒精的洗手液。
2. 避免接触病原体：避免与已经感染传染病的人亲密接触，例如握手、拥抱等。
远离有病症的人，尤其是咳嗽、打喷嚏、发烧等症状明显的人。
3. 正确使用口罩：在疫情期间或者身处高风险区域时，佩戴口罩是保护自己免受病原体侵害的重要手段。
选择适当的口罩，确保佩戴正确，并按照指南更换。
4. 增强免疫力：通过均衡饮食、适量运动、良好的睡眠和心理放松来增强免疫力。
同时，定期接种疫苗，尤其是孩子和年长者要确保接种规定的疫苗。
5. 食品安全：注意选择新鲜、熟透的食物，避免生吃或未经煮熟的食物。
避免食用过期或未保鲜好的食品。
6. 健康生活方式：保持良好的卫生习惯，如经常清洗家居环境、衣物和硬表面。
定期清洁和消毒常用物品和公共区域。
7. 外出时要注意：在公共场所时，尽量保持社交距离，避免人群拥挤的地方。
戴手套、口罩等个人防护物品。
通过遵循上述的健康教育指导，我们可以更好地保护自己和他人免受传染疾病的侵害。
不仅要关注个人卫生，也要加强社会协作，共同营造健康的生活环境。
儿科健康教育常见问题分析与对策
随着社会的发展和医学模式的转变，健康教育作为一种护理手段已成为护理工作的一项主要内容。
在儿科通过有目的、有计划、有评价、系统开展健康教育活动，可以有效地改善护患关系，减轻患儿尤其是家长的心理负担，增加他们对疾病相关知识的了解，使他们积极配合治疗护理，提高护理质量。
笔者在实际工作中，根据临床护理实践，总结出儿科健康教育中的常见问题及对策总如下。
1 护理健康教育常见问题分析 1.1 护理因素 1.1.1 部分儿科护士未改变传统的护理观念［1］没有充分认识健康教育的重要性，存在认识上的偏差，对健康教育的概念不明确，对健康教育中所承担的角色不够明确，对健康教育与卫生宣教的区别认识不清，不认为自己是疾病知识的传授者，又是计划和评价者，仅仅是在履行健康教育的形式，并没有从根本上对健康教育过程充分地评估、计划、实施、评价，忽略了健康教育的实际效果。
1.1.2 儿科护士缺乏健康教育的能力和时间护理健康教育是一门涉及多学科的应用学科，有些护士自身专业知识水平不足，缺乏系统的护理健康教育知识的理论和培训。
健康教育内容的针对性实用性差，不能满足各层次及各年龄的患儿和家长的需求。
儿科护理工作量大，病人需求复杂，工作内容琐碎繁杂，护士上班时疲于应付各种治疗护理工作，没有充足的时间进行健康教育工作，也是影响健康教育效果的常见原因。
1.1.3 不了解病人的需求，健康教育时间选择不当由于护理工作繁忙，有些护士不分病情、不分病程、不分时间、不分家长及患儿的接受能力，往往采取单一介绍的形式，缺乏热情和耐心，语言生硬，表情淡漠，没有笑容，讲话缺乏亲和力，没有眼神和肢体语言的交流，使用专业术语使很多家长难以理解和掌握。
一次讲解内容太多，与家长及患儿的现实需求相差太远，招致他们的反感。
如一位新生儿体温39 ℃，家长急于采取降温措施，护士却在介绍住院制度，导致家长产生厌烦心理。
1.1.4 健康教育流于形式，不注重实际效果由于护士自身的认识不足及专业知识水平的局限、工作巨大的压力，导致健康教育被忽视，形式单一，内容空洞，缺少实用性、个体性、针对性，敷衍了事，流于形式，不能与护理过程相结合。
儿科健康教育中的常见问题及应对措施
儿科健康教育中的常见问题及应对措施健康教育通常会有比较固定的模式，但是不同的教育内容需要医护人员采用灵活和变通的教育方式才能真正发挥教育的功用。
激发医护人员的工作热情和学习积极性能够显著提高他们的健康教育水平，并强化教育效果[1] 。
做好儿科健康教育，应该把被动式服务转变为主动式服务，为患儿提供行之有效的健康教育策略；积极落实人性化服务观念，将高超的医疗医护技术与高科技的检测手段相结合，强化人文关怀、康复指导以及心理安慰等。
笔者针对儿科健康教育的常见问题进行了分析，并提出了相关建议。
现报告如下。
1 儿科健康教育的常见问题1.1 医护人员方面1.1.1 认识方面的不足：部分医护人员将健康教育看作卫生宣教，在疾病知识的传授上，常规性的知识宣传居多；在进行实际宣传的过程中，没有充分考虑到患儿及其家长的知识水平、行为态度等，无法在根源上协助患儿及其家长培养健康行为；护理工作人员在临床工作中的角色没有完全转变，仅仅是作为护理活动的执行者以及患儿的照顾者。
1.1.2 专业素质略有欠缺：儿科护理属于综合性护理，因此，护理人员需要具有比较完整和全面的基础知识和操作能力。
从护理人员的知识结构看来，目前部分护理人员的知识水平和学历水平较低，缺乏实施健康教育的理念和实施落实的操作技能1.1.3未能有效选择教育时机：①入院时的健康教育问题。
患儿在入院时，护理人员便会对其或家长实施健康教育，新入院时的患儿及家长正在逐渐适应医院的环境以及自身角色的转化，这些因素会直接影响健康教育的接受效果；②出院阶段的健康教育问题。
出院指导比较常见的健康教育的形式，但是即将患儿出院时，患儿及家属只有较短的时间来接受医护人员的相关健康知识，因此患儿出院时，很难全部理解健康教育知识的真正意义。
1.1.4 教育内容与方法缺乏针对性：内容浮浅，方法单一，重视灌输式教育，缺少具体指导，未能因人施教，教育内容与方法缺乏针对性，健康教育的实际效果未能有效发挥。
儿科存在的问题及改进措施
儿科存在的问题及改进措施引言：随着社会发展和科技进步，人们对于儿童健康的重视程度日益提高。
然而，在当前社会背景下，儿科领域依然存在着一些问题。
本文将探讨现阶段儿科存在的问题，并给出相应的改进措施。
一、医疗资源分配不均1.1 妈妈宝贝大城市现象在大城市，特别是一线城市中，因父母集中到这些地方工作或生活等原因导致了医疗资源过度集中化。
这使得很多家庭远离家乡去大城市寻求更好的医疗服务。
解决办法：增加卫生院和基层医疗机构投入力度，提高其能力与水平；流动诊所、移动式门诊等可以为较偏远地区提供专业团队义务巡诊服务。
1.2 区域间分级不明显各个省份或地区之间在医疗保障上缺少统筹规划和协调机制。
不同地区间就诊费用差异较大，且不能有效向外来患者释放医疗压力。
解决办法：加强区域医疗协调机制建设，鼓励地方政府间开展合作、共享资源，推动科学规划分级诊疗。
二、儿科队伍专业性不够突出2.1 专业知识更新缓慢由于儿科领域的技术发展迅速，部分医生技术实力与最新学术水平脱节。
这可能对儿童的治疗效果产生负面影响。
解决办法：鼓励医务人员积极参加相关学术会议和讲座，并提供相关补贴；建立持续教育体系，方便医务人员获取最新知识和技能。
2.2 偏重对照西医模式目前中国的大多数儿童适应较好的是中西结合的治疗方法。
然而，在一些情况下，传统中药等中医治疗方法对于某些特殊的儿童问题可能更具功效。
解决办法：提高中西医结合意识和能力，推广临床适用性保险所需要比较效能研究方式。
三、儿科医患关系不和谐3.1 医生行业亲和力降低由于大城市医生工作压力大、收入高，局部地区卫生资源相对充裕，使得部分儿科医生流失现象比较严重。
这可能导致病人看病难、挂号难等问题。
解决办法：加强非限制性业务的发展，实施竞争下药价稳定长效机制；提供更有吸引力的薪资福利以留住优秀的儿科医生。
3.2 家长责任缺失引起冲突一些家长存在对待孩子健康过于放任或溺爱甚至懈怠态度。
他们往往通过指责医生来推卸自身职责。
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儿童感染科健康教育存在 的问题及对 策
Ａｎａｌｙｓｉｓ ｏｆ ｔｈｅ Ｍａｉｎ Ｐｒｏｂｌｅｍ ｓ ｏｆ Ｈｅａｌｔｈ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｎ Ｃｈｉｌｄｒｅｎ Ｉｎｆｅｃｔｉｏｎ Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ａｎｄ Ｃｏｕｎｔｅｒｍ ｅａｓｕｒｅｓ
口林楚君 ＬＩＮ Ｃｈｕ—ｊｕｎ 周葱聪 ＺＨＯＵ Ｃｏｎｇ－ｃｏｎｇ 尚海燕 ＳＨＡＮＧ Ｈａｉ—ｙａｎ
囫目 Ａｂｓｔｒａｃｔ
儿童机体 、器官发 育不成熟 ，免疫 力较低 ，容 易被感 染，诱 发多种疾病 ，此 时家长 焦虑 不安 ，往往要 求使 用快速起效 的药物进行治疗 ，却 忽略 了这可 能会对 患儿发 育、免 疫 系统成熟带来影响 ，医师采 用温 和、起 效慢 的药物治疗时却不被理 解 ； 因此 ，健康教育对 于儿童感 染科患儿的治疗及康 复十分重要 。文章从健康教 育对 象、教 育者 、教 育环境等方面剖析 了 目前儿童感染科健康教育存在 的主要 问题 ，针对相 关问题提 出对策，以期促进儿童健康成长 ，提 高生活质量
健 康教育存 在的 问题
１．教育 者 因素 １．１教育 者 专业 水平 有 待提 高 。调查 指 出 ，医学 院校 教育 、
作 者单位 ：温 州医科 大学附属第二 医院 Ｔｈｅ ２．ｄ ＡｆｉｌｉａｔｅｄＨｏｓｐｉｔａｌ ｏｆ
Ｗ ｅｎｚｈｏｕ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ
Ｅｍａｉｌ：ｌｉｎｃｈｕｊｕｎ３６＠１６３．ｃｏｒｎ ＤＯＩ：１０．３９６９￣．ｉｓｓｎ．１６７１—９０６９．２０１８．Ｏ１．０２５
培 养 专 业 人 员 时往 往 相 对 注 重 医学 相 关 技 能与 理 论 知识 ，对 于 健 康教 育 不 够 重视 ，多 数护 理 人 员感 到健 康 教 育方 面知 识 的 缺 乏 。 原 因主 要 包 括 以 下几 点 ：（１）护 理 人 员 忽 视健 康 教 育 方 面 知 识 的学 习与 应 用 ，不 能在 业 余 时 间学 习 、更 新健 康 教 育 相 关 知识 ，（２）我 国护理 人员严 重 缺编 ，专科 护 士较 少 ，大多 需要 轮 岗 ， 接 受专 门健 康教 育 系 统 培训 的护 理人 员 极 少 ；（３）健 康教 育 知 识 获 取途 径 单 一 ，大多 为 图书 、杂 志 ，专业 探 讨 并 不 深入 ，多 数 仅 为 常规 科 普 知 识 。而 护理 人员 对 专 业知 识 的掌 握程 度 与 健 康 教 育 手段 会 直 接 影 响受 教 育 者对 知识 的 接 受程 度 ；若护 理 人 员 专 业 知识 缺 乏 或 掌握 不到 位 ，与 临床 医学 发展 脱 节 ，则 会 对 健 康 教 育 的深 度 、广 度 产 生 影 响 ，导 致 健康 教 育 质 量 下 降 。儿 童 感 染 科 接收 的都 是年 龄 较 低 的 患 儿 ，儿 科疾 病 并 非 是成 人 疾 病 的缩 小 版 ， 即使相 同名 称 的 疾病 也 存 在症 状 表 现 完 全 不 同 的现Байду номын сангаас 象 ，尤其 是 年 幼 体 弱 患儿 ，由于 免 疫 功 能 不完 善 ，感染 很 容 易 扩 散 ，往往 存在 病 情变 化快 、易反 复 的特 点 Ｊ。若护 理人 员专 业 知 识 与 技 能 缺乏 ，就 可能 出现 不 同班 次 施 教 内容 不 同，导 致 看 护 者茫 然无 措 ，甚 至产 生误 会 。
Ａｂｓｔｒａｃｔ Ｎｏｒｍ ａｌｌｙ，ｃｈｉｌｄｒｅｎ Ｓ ｏｒｇａｎ ｉｓ ｎｏｔ ｍａｔｕｒｅ ｅｎｏｕ ｇｈ ａｎｄ ｔｈｅ ｉｍｍ ｕｎｉｔｙ ｓｙｓｔｅｍ ｉｓ ｗｅａｋ．Ｔｈｕｓ ｔｈｅｙ ａｒｅ ｅａｓｙ ｔｏ ｂｅ ａｆｆｅｃｔｅｄ ｂｙ ｂａｃｔｅｒｉａ ａｎｄ ｖｉｒｕｓ，ｗｈｉｃｈ ｍ ｅａｎ ｔｈｅｙ ａｒｅ ｅａｓｉｌｙ ｇｏｔ ｖａｒｉｏｕｓ ｄｉｓｅａｓｅｓ．Ａｔ ｔｈａｔ ｔｉｍｅ，ｔｈｅ ｐａｒｅｎｔｓ ａｒｅ ａｎｘｉｏｕｓ，ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ ｏｆｔｅｎ ｒｅｑｕｉｒｅ ｄｏｃｔｏｒｓ ｔｏ ｕｓｅ ｒａｐｉｄ ｏｎｓｅｔ ｄｒｕ ｇ ｔｒｅａｔｍｅｎｔ，ｗｉｔｈｏｕｔ ｎｏｔｉｃｉｎｇ ｔｈａｔ ｔｈｉｓ ｍａｙ ｈａｖｅ ａｄｖｅｒｓｅ ｅｆｆｅｃｔｓ ｏｎ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ａｎｄ ｍａｔｕｒａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｉｍｍｕｎｅ ｓｙｓｔｅｍ．Ｐｈｙｓｉｃｉａｎｓ ａｒｅ ｍｏｒｅ ｌｉｋｅｌｙ ｔｏ ｕｓｅ ｍｉｌｄ ｂｕｔ ｓｌｏｗ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ｄｒ ｕｇ ｔｒｅａｔｍｅｎｔ，ｗｈｉｃｈ ｗｏｕｌｄ ｎｏｔ ｂｅ ｕｎｄｅｒｓｔｏｏｄ．Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ， ｈｅａｌｔｈ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｓ ｏｆ ｇｒｅａｔ ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ ｔｏ ｔｈｅ ｔｒｅａｔｍｅｎｔ ａｎｄ ｒｅｈａｂｉｌｉｔａｔｉｏｎ ｏｆ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｗｉｔｈ ｉｎｆｅｃｔｉｏｎ．Ｉｎ ｔｈｉｓ ａｒ ｔｉｃｌｅ，ｗｅ ａｎａｌｙｚｅｄ ｔｈｅ ｍａｉｎ ｐｒｏｂｌｅｍ ｓ ａｎｄ ｃｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅｓ ｏｆ ｔｈｅ ｃｕｒｒｅｎｔ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ ｏｆ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｉｎｆｅｃｔｉｏｎ ｄｅｐａｒ ｔｍｅｎｔ ｉｎ ｔｅｒｍｓ ｏｆ ｈｅａｌｔｈ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｔａｒｇｅｔ，ｈｅａｌｔｈ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｓｔａｆｆｓ，ａｎｄ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ ｔｏ ｐｒｏｍｏｔｅ ｔｈｅ ｈｅａｌｔｈｙ ｇｒｏｗｔｈ ｏｆ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ａｎｄ ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｈｅ ｑｕａｌｉｔｙ ｏｆ ｌｉｆｅ．
关键词 Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：儿童感染 Ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｉｎｆｅｃｔｉｏｎ；健 康教育 Ｈｅａｌｔｈ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ；管理 Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ
健 康 教 育 是 通 过有 计 划 、有 组 织 、 有评 价 的系 统 性教 育 活 动 ， 向人 们传 授 健 康 知 识 ，帮 助 人 们建 立 健 康 生 活理 念 、培 养 健 康 习惯 ， 自觉 采 用有 利于 健 康 的 生活 方 式 ，是 综 合 治疗 的一 项 重要 环 节 ［１－２１。健 康 教育 的 目的是减 轻 或消 除对 人 们健 康 产生 影 响 的 因 素 ，预 防 疾病 的发 生 ，保 护个 体 健 康 。护 理 健康 教育 要 求 护 理 人员 运 用 本 专业 相 关 理 论 知识 与 技 能 为 患者 提 供 健康 教 育 服务 ，是护 理人 员 的 重要 职能 ［３－４］ｏ儿童 感 染科 健 康教 育对 象 特 殊 ，且教 育 途 径 及 方 式 与其 他 科 室存 在 较 大 区别 ，实 施健 康教 育 的 效 果 往往 不 甚 理 想 。本 文 就 儿童 感 染 科健 康 教 育 常 见 问题 进 行 探讨 ，并 针对 这些 问题 提 出相 应对 策 ，为提 高 儿 童感 染 科健 康 教育 的科 学性 提供 参 考 。