《少让父母为我操心》教案
部编版四年级道德与法治上册第二单元第4课《少让父母为我操心》第二课时教学设计
部编版四年级道德与法治上册第二单元第4课《少让父母为我操心》第二课时教学设计一. 教材分析《少让父母为我操心》是部编版四年级道德与法治上册第二单元的第4课。
本课主要让学生认识到自己应该独立完成一些事情，减少让父母为自己操心。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生反思自己在日常生活中是否过于依赖父母，是否能够独立解决问题。
教材内容贴近学生的生活，易于学生接受和理解。
二. 学情分析四年级的学生正处于成长的关键时期，他们开始逐渐具备一定的独立思考和解决问题的能力。
但是，由于家庭环境、教育方式等因素的影响，部分学生仍然存在着过度依赖父母的现象。
他们在生活中遇到问题时，往往第一时间想到的是寻求父母的帮助，而不是自己尝试解决。
针对这种现象，本课的教学设计旨在引导学生认识到自己的这一问题，并激发他们独立解决问题的意识。
三. 教学目标1.让学生认识到自己应该独立完成一些事情，减少让父母为自己操心。
2.培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.引导学生学会感恩，懂得回报。
四. 教学重难点1.让学生认识到自己应该独立完成一些事情，减少让父母为自己操心。
2.培养学生独立思考和解决问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生认识到自己是否存在过度依赖父母的问题。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享彼此在生活中的独立解决问题的事例，互相借鉴和学习。
3.情境模拟法：设计一些生活情境，让学生尝试独立解决问题，培养他们的实践能力。
4.情感教育法：通过讲解父母的爱，让学生学会感恩，懂得回报。
六. 教学准备1.教材：部编版四年级道德与法治上册第二单元第4课《少让父母为我操心》。
2.课件：教学PPT。
3.视频：父母关爱孩子的感人视频。
4.图片：教材中的插图。
5.练习题：针对本课内容设计的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示教材中的插图，引导学生观察并提问：“图片中的孩子们在做什么？他们为什么要这样做？”让学生回答，并简要讲解父母的爱，为学生导入新课。
道德与法治四年级上册部编版《少让父母为我操心》教学设计
道德与法治四年级上册部编版《少让父母为我操心》教学设计一. 教材分析《少让父母为我操心》是部编版四年级上册道德与法治教材的一篇课文。
本节课主要让学生认识到自己应该独立承担一些责任，减少父母的操心。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生反思自己的行为，培养学生的责任感和自我管理能力。
二. 学情分析四年级的学生正处于成长的关键时期，他们开始逐渐具备独立思考和自我管理的能力。
然而，许多学生仍然依赖父母的照顾，缺乏责任感和自我约束力。
通过本节课的学习，学生可以更好地认识到自己的责任，学会独立承担一些任务，减少父母的操心。
三. 教学目标1.让学生认识到自己应该独立承担一些责任，减少父母的操心。
2.培养学生自我管理的能力，提高责任感和自律意识。
3.引导学生学会与人沟通，尊重他人，培养良好的社交能力。
四. 教学重难点1.让学生认识到自己应该独立承担责任。
2.培养学生自我管理的能力，提高责任感和自律意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生思考和讨论，让学生深刻认识到自己的责任。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，亲身体验责任的重要性，提高责任意识。
六. 教学准备1.教材：道德与法治四年级上册部编版。
2.多媒体设备：用于展示案例和教学内容。
3.教学卡片：用于小组讨论和角色扮演活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于父母为孩子操心的图片，引导学生思考：为什么父母会为孩子操心？我们应该怎么做才能减少父母的操心？2.呈现（15分钟）让学生阅读教材中的案例，引导学生关注案例中孩子的行为和父母的反应。
然后，学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受。
3.操练（15分钟）让学生分成小组，每组选择一个角色（父母或孩子）进行角色扮演。
通过扮演不同角色，让学生亲身体验责任的重要性，提高责任意识。
4.巩固（10分钟）让学生总结自己在角色扮演中的体验和感受，分享如何在生活中减少父母的操心。
【部编版】四年级道德与法治上册《少让父母为我操心》优质课 教学设计
【部编版】四年级道德与法治上册《少让父母为我操心》优质课教学设计一. 教材分析《少让父母为我操心》这一课旨在帮助学生理解父母的辛苦和付出，引导学生学会感恩、体谅和关心父母，从而在日常生活中减少让父母操心的事情。
通过本节课的学习，学生应该能够明白自己在家庭中的角色和责任，学会独立思考和解决问题，提高自己的生活能力和自我管理能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和独立思考能力，他们开始意识到自己在家庭中的责任和地位，但有时候由于自我中心、好奇心强等原因，仍然会做出一些让父母操心的事情。
因此，在这个阶段，通过教学引导学生认识到父母的爱和付出，培养他们的感恩之心和自我管理能力是非常必要的。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解父母在日常生活中的辛苦和付出，认识到自己在家庭中的角色和责任。
2.能力目标：培养学生独立思考和解决问题的能力，提高他们的生活能力和自我管理能力。
3.情感目标：引导学生学会感恩、体谅和关心父母，减少让父母操心的事情。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到自己在家庭中的角色和责任，学会独立思考和解决问题。
2.难点：培养学生感恩之心，减少让父母操心的事情。
五. 教学方法1.情景模拟：通过情景模拟的方式，让学生身临其境，感受父母的辛苦和付出。
2.小组讨论：引导学生分组讨论，分享自己的感悟和经验，互相学习和借鉴。
3.案例分析：通过分析典型案例，让学生明白少让父母操心的重要性。
4.角色扮演：让学生扮演父母的角色，体验父母的辛劳，从而激发他们的感恩之心。
六. 教学准备1.教学材料：准备相关的情景模拟道具、案例分析材料等。
2.教学场地：准备一个宽敞的教室，以便进行情景模拟和小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们觉得在家庭中，父母最操心的事情是什么？”引导学生思考，引发学生对课题的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过情景模拟的方式，呈现一个日常生活中父母为孩子操心的事情，如孩子不好好吃饭、作业不按时完成等。
部编版四年级上册道德与法治第4课《少让父母为我操心》教案
部编版四年级上册道德与法治第4课《少让父母为我操心》教案1教学目标知识与能力:1.引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。
2.让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。
过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。
情感态度与价值观：培养学生感恩父母的意识和情感。
教学重难点1.重点：了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。
2.难点：管理好自己，用自己的行动体贴父母。
教材分析《少让父母为我操心》是统编版《道德与法治》四年级上册第二单元“为父母负担”的第一课，本单元旨在引导学生深入体会父母生活的不易、工作的辛苦，从而懂得感恩父母长辈的养育之恩，承担起自己的家庭责任。
本课与本单元其他三课为递进关系，旨在感受父母的不易，引导学生懂得分担，学会关心父母。
《少让父母为我操心》这一课的重点是培养学生学会关心父母、懂得分担，能用恰当的方式表达对父母的感激、尊敬和关心。
引导学生通过观察、采访发现父母生活、工作的辛苦，激发学生关心家庭生活、主动分担家务的情感，设置不同的生活情境指导学生学习用恰当的方式表达自己对家人的关心。
学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对父母的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱父母意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前体验父母的辛苦第一课时教学过程一、谈话导入师：同学们，我们的一日三餐是谁做的？生：爸爸妈妈。
师：除此以外，爸爸妈妈还为我们做了什么？生自由回答。
师：爸爸妈妈为我们付出很多，很辛苦！今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。
二、讲授新课目标导学一:爸爸妈妈多辛苦1.活动与探究一:想一想，看一看（1）生阅读教材P24页三幅图内容。
《少让父母为我操心》教案
在上完《少让父母为我操心》这一课后，我深刻地意识到，孝敬父母的教育不仅仅是一种道德说教，更是孩子们心灵成长的必需品。课堂上，我尽力让学生们从生活的点滴中感受到父母的爱，同时也引导他们思考如何以行动回应这份爱。
我发现，当孩子们被问到如何在日常生活中孝敬父母时，他们的回答往往局限于做家务、听话等表面行为。这让我意识到，我们需要更深入地帮助他们理解孝敬父母的内涵，让他们明白，真正的孝敬是心灵的关怀和尊重，而不仅仅是行为上的表现。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“孝敬父母在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
《少让父母为我操心》教案
一、教学内容
《少让父母为我操心》教案，本章节内容选自人教版小学《道德与法治》四年级下册第四单元“孝敬父母，关爱家人”中的第11课。教学内容主要包括以下方面：
1.理解父母对我们的关爱和付出，认识到自己在家庭中的责任。
2.学会体谅父母，主动承担家务劳动，减轻父母负担。
3.学习与父母沟通，表达对父母的感激之情，关心父母的身体健康。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了孝敬父母的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对孝敬父母的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，以实际行动减轻父母的负担。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
部编版小学四年级上册道德与法治第4课《少让父母为我操心》教案教学设计
部编版小学四年级上册道德与法治第4课《少让父母为我操心》教案教学设计一、教学目标1.知道孩子能够独立完成的事情，减轻父母的负担。
2.培养孩子的自理能力和生活技能。
3.培养孩子的责任感和爱心。
二、教学内容《少让父母为我操心》三、教学重点1.学会独自完成一些简单的事情。
2.理解减轻父母负担的重要性。
四、教学步骤步骤一：导入新课1.引入话题：当你有事情需要做的时候，你通常会找谁帮助你完成呢？2.学生回答后，引导学生思考父母的辛劳和付出，以及他们工作的累点。
3.引出本课的主题：《少让父母为我操心》。
步骤二：呈现故事1.向学生介绍本课的故事，让学生了解故事的大概情节。
2.请学生仔细阅读故事，理解故事中的主题和要传达的意义。
步骤三：讨论故事1.引导学生讨论故事中的孩子是如何帮助父母的。
2.引导学生思考为什么孩子要学会独立完成一些事情。
3.提出问题：你认为减轻父母的负担对一个家庭的关系有什么好处？步骤四：延伸讨论1.继续引导学生思考，哪些事情是他们可以自己完成的？2.学生列举出一些简单的事情，例如收拾玩具、洗碗等。
3.讨论能独立完成这些事情的好处和意义。
步骤五：角色扮演1.随机选择几组学生，进行角色扮演，其中一位扮演父母，一位扮演孩子。
2.情景设置：父母在忙工作，孩子需要完成一些事情。
3.学生根据情境进行对话，体验独立完成事情的过程。
步骤六：总结归纳1.请学生将自己的角色扮演经历进行总结，将观点和体会写在纸上。
2.学生依次分享自己的总结和感受。
步骤七：课堂小结1.引导学生回顾本节课的内容，总结课堂要点。
2.强调减轻父母负担的重要性，鼓励学生积极学习独立完成事情的能力。
五、课后作业1.写一篇100字的文章，描述你是如何帮助父母的。
2.想一想，未来你还能做哪些事情来减轻父母的负担。
六、板书设计《少让父母为我操心》七、教学反思通过本课的教学，学生能够了解到孩子独立完成事情的重要性，培养了他们的责任感和爱心。
在教学过程中，我们注重了多种教学方法的运用，如引导讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
4《少让父母为我操心》(教学设计)部编版道德与法治四年级上册
4《少让父母为我操心》（教学设计）一、教学目标1.了解家庭中父母的辛勤付出，感恩父母。
2.学习如何做到少让父母为自己操心，明确自己的责任。
二、教学重点1.学习感恩父母的意义与价值。
2.探讨如何做到少让父母为自己操心，应有的自我责任感。
三、教学难点1.怎样少让父母为自己操心，如何形成自我责任感。
四、教学方法1.听课与谈论教学法。
2.观察和互动教学法。
五、教学过程设计1. 热身阶段1.给大家播放一段感人的视频，“父母的爱无处不在”，让学生感受到父母的辛勤付出。
2.分组讨论，询问大家父母在生活中给自己做了哪些贡献？2. 学习阶段1.给学生讲解什么是感恩和为什么要感恩父母，使学生学会的懂得感恩父母是一种重要的美德。
2.梳理一个家庭中实际生活常见事件，分组让学生根据不同事件，讨论父母的困扰并想出解决方案。
3.学生回到座位，写下自己在家中能够分担的责任，形成自己的责任感。
3. 总结阶段1.每组学生展示讨论的结果，分享解决问题的方法。
2.教师对学生的表现进行评价和反馈，提醒学生需要给予父母更多关心和爱。
六、教学互动1.教师与学生互动讨论，学生之间互相交流，共同解决问题。
2.教师通过一些互动的游戏，帮助学生更好地理解和掌握知识。
七、教学评估1.组织学生进行自我评价，评选出本次活动的最佳表现者。
2.教师观察学生的表现和活动结果，给予一定的评价和反馈。
八、教学反思1.本次教学活动旨在让孩子们学会感恩父母，减轻家庭中父母的负担。
2.学生们在本次教学中学会了感恩与尊重父母的基本素质，也懂得了自己要如何减轻父母的负担，成为一个有责任感的孩子。
3.对于教师来说，需要加强学生的自我提问和交流，更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
部编版道德与法治四年级上册第四课《少让父母为我操心》第1课时教学设计
部编版道德与法治四年级上册第四课《少让父母为我操心》第1课时教学设计一. 教材分析《少让父母为我操心》是部编版道德与法治四年级上册第四课的主题。
这一课旨在让学生认识到自己在家庭中的责任，培养他们的自立能力和责任感，从而减少父母为他们操心的事情。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的情境，引导学生思考自己在家庭中的作用，以及如何通过自己的努力，让父母少操心。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自立能力，但仍在培养过程中。
他们开始意识到自己在家庭中的地位，对于如何减少父母的负担，有一定的认识，但缺乏具体的实践经验。
因此，在教学过程中，需要引导学生从理论到实践，深入思考和探索如何做到少让父母为自己操心。
三. 教学目标1.让学生认识到自己在家庭中的责任，培养他们的自立能力和责任感。
2.引导学生思考如何通过自己的努力，让父母少操心。
3.培养学生在生活中，能够自主解决问题，提高他们的生活能力。
四. 教学重难点1.让学生理解并在生活中实践如何自立，减少父母的操心。
2.引导学生思考并探索如何通过自己的行动，让父母感到放心。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现贴近学生生活的情境，引导学生深入思考自己在家庭中的责任。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生认识到自立的重要性。
3.讨论教学法：引导学生进行小组讨论，分享彼此的经验和心得，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和情境，以便进行教学。
2.准备教学PPT，展示教学内容和情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些家庭场景，让学生思考自己在家庭中的角色和责任。
引导学生认识到，作为家庭的一员，他们有责任减少父母的操心。
2.呈现（10分钟）通过呈现一些典型案例，让学生看到有的孩子如何通过自己的努力，让父母少操心。
让学生进行分析，讨论这些孩子为什么能够做到这一点，他们做了哪些事情。
3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，分享彼此的经验和心得。
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多媒体课件，课本插图，访问提纲等等。
预习要求
学习做一些实实在在的事情。
教学过程
旁注
复习导入
同学们，上节课老师让大家根据自己拟定的访问提纲，对爸爸妈妈进行一次访问，大家课后有没有进行访问呢？下面我们就来交流一下，自己的访问实录。
指3-4名学生交流自己的访问实录，其他同学认真倾听，了解访问实录的内容。
教师引导：其实每一个做父母的都很辛苦，下面我们来看一看，小鹃写的一篇文章《爸爸，您辛苦啦！》。
学生读一读阅读角《爸爸，您辛苦啦！》这篇文章，感受小鹃爸爸的辛苦。
全班交流，说一说你从哪里感受到小鹃爸爸的辛苦的？
过渡：同学们，我们父母在家里的辛劳，我们都看在眼里，那么父母在工作时的辛劳，我们看到过吗？
出示课本26页上面三幅插图，了解上面三幅插图中的父母是干什么的？他们的工作辛苦吗？辛苦在哪里？
教师小结：由此看来，我们的爸爸妈妈，都很辛苦，早上忙着干家务，送我们上学，晚上还要干活，通过对父母的观察大家有什么想说的吗？
学生交流，教师相机引导学生体会家长的辛苦。
预设：
爸爸妈妈真辛苦，我真心疼他们。
我以前觉得，他们好像没什么事情做，很清闲，可是经过这两天的观察，我发现，爸爸妈妈一天到晚，都没有空闲的时间，真的很辛苦。
我的妈妈是一个教师，每天上班之后，就要忙着上课、备课、批改作业、与学生交流谈心，基本上都没有空闲时间，一天下来常常累的瘫在沙发上，不想动。
我的妈妈是一位工厂女工，每天要上班12个小时，再加上交接班的时间，经常要上到13个小时，我很心疼妈妈。
教师引导：听了大家的交流，我发现每一位爸爸妈妈都很辛苦，在家里要干家务，上班也非常的辛苦。有一位同学，名字叫洋洋，她为了了解爸爸妈妈工作的辛苦，特地对妈妈进行了一次小记者访问，让我们来看一看洋洋访问的内容。
教师引导：我们刚刚看的三位是别人父母的工作情况，你们知道，自己的爸爸妈妈是干什么工作的吗？工作内容是什么？他们的工作辛苦吗？
学生交流自己父母的工作，说一说父母工作的内容，体会父母工作的辛苦。
预设：
我的爸爸在一家企业上班，工作单位离家比较远，每天乘地铁要一个小时左右才能到工作单位，还经常加班，有的时候晚上要到十点钟才能回来。
出示课本第30页的三幅插图，引导学生看一看，读一读旁边的文字。了解三幅图的内容，想一想这三幅图中的同学，无意中给父母添了什么麻烦？此时父母的心情怎样？这些麻烦可不可以省去呢？怎样做就可以不用有这些麻烦了？
预设：
图1：嘉伟的爸爸这时候很难过，要向邻居赔礼道歉，如果嘉伟在踢足球的时候，离邻居家的菜地远一些，就不会有这样的事情了。
那么怎样做才是管好自己，少给父母添麻烦呢？请看一看书上的同学是怎么做的。
出示课本29页的三幅插图，引导学生看一看，说一说这三幅图中的学生是怎么做的？他们这样做，能给父母减少哪些麻烦呢？
预设：
图1：在学校中把学习用品带全。这样，就不会遗漏学习用品，也不用麻烦父母再给我送了。
图2：注意饮食。这样身体就会健康，父母就不会因为我生病而操心。
教
后
记
课题
4、少让父母为我操心
课时
2-2
日期
教学目标
1、认识到我们管好自己，少给父母添麻烦，就是为父母分担。
2、在实际生活中，学会做一些实实在在的事情，为父母分解忧愁，做一个懂事的孩子。
教学重点
认识到我们要少给父母添麻烦，为父母分解忧愁，做一个懂事的孩子。
教学难点
学会以实际行动，为父母分解忧愁，做一个懂事的孩子。
学生填写访问提纲，教师巡视，了解学生访问提纲填写情况，并做相应的指导。
全班交流，选择性的展示几份访问提纲，对这几份访问提纲进行交流评价，对好的方面进行肯定，对不足之处提出自己的建议。
学生进一步完善自己的访问提纲。
教师小结
同学们，访问提纲已经写好了，下面我们就可以根据自己的访问提纲，对爸爸妈妈做一次小记者访问了。不过老师提醒大家，对父母进行访问后，别忘了整理访问实录，写下自己的感受，下节课我们一起来交流交流。
针对父母的工作进行一次访问，事先设计一个访问提纲。
教学过程
旁注
导入新课
同学们，平时你们关注过父母的生活吗？你们知道爸爸妈妈平时一天当中都要干哪些事情吗？
今天这节课，我们就来走进我们的父母，关注一下父母的生活。
板书课题：4、少让父母为我操心
活动一：爸爸妈妈多辛苦
同学们知道，你们的父母每天什么时候起床吗？起床之后都要干哪些事情吗？
板书课题：4、少让父母为我操心
活动二：少给父母添麻烦
教师引导：通过课前观察父母一天的工作，以及对父母的访问，我们知道了，父母每天要做那么多事，非常辛苦。我们都很爱我们的父母，也想为他们分担，可是很多事情我们都帮不上忙，那该怎么办呢？
学生说一说自己的看法：我们帮不上父母的忙，但是最起码我们能够做到管好自己，少给父母添麻烦。
出示课本31页的插图，引导学生看一看，张小宇为爸爸妈妈做了什么？他这样做对吗？可以帮爸爸妈妈分担什么？
如果张小宇能够坚持陪奶奶散步，就可以使奶奶非常的开心，帮爸爸妈妈节约很多的时间。其实，我们平时可以做很多很多的小事情，帮爸爸妈妈分担，大家想一想，我们可以帮爸爸妈妈分担什么呢？
学生读一读31页下面的题目，想一想，我们可以怎么做，就能帮爸爸妈妈分担了。
学生读一读课本27页的访问实录，体会洋洋访问的问题和妈妈的回答，感受妈妈的辛苦。
全班交流讨论：你觉得洋洋妈妈工作辛苦吗？假如你是洋洋，你会对妈妈说些什么？做些什么呢？
看了洋洋对妈妈的小记者访问实录，大家想不想进一步了解自己爸爸妈妈工作中的辛苦呢？那我们就学着洋洋的样子，也对自己的父母，做一个小记者访问吧。
学生先在小组里交流，然后全班交流。
教师总结
同学们，刚刚大家说的都很好，不过光停留在嘴上还是不够的，我们要把这些设想变成实际行动，这样才能真正的帮助爸爸妈妈分担，让爸爸妈妈为我们少操心。
教
后
记
预设：
爸爸妈妈晚上一般6:00下班，下班后，就要买菜做饭，吃完晚饭之后，就要做家务，有时候还要指导我写作业，帮我检查作业。
爸爸妈妈如果晚上不加班，回来还能早一点，如果工厂里忙的话，还要加班，有的时候，要到晚上九、十点钟才能到家，他们回来的时候我都睡着了。
我家在农村，爸爸妈妈要干农活，农忙的时候，都要到天黑才能回家，还要干家务，有的时候要到十一、二点钟才能睡觉。
预设：
图1：这位妈妈在菜场卖菜。每天天不亮，就要去菜场把蔬菜整理好，顾客来买菜的时候，非常忙碌，连喝水的功夫都没有。
图2：这位妈妈在采茶。采茶的时候很辛苦，顶着烈日，长时间的弯腰站在那儿，一天下来，腰酸背痛。
图3：这位爸爸是柜台工作人员。每天要处理很多业务，不能有丝毫的差错，一天下来，都是坐在那里，眼睛盯着电脑屏幕，腰酸背痛，头昏眼花。
教学重点
认识到父母的辛劳，我们要管好自己，少给父母添麻烦，学会为父母分解忧愁，做一个懂事的孩子。
教学难点
通过观察讨论、采访调查等方式，体会到父母的辛劳。
学会以实际行动，为父母分解忧愁，做一个懂事的孩子。
教学准备
多媒体课件，课本插图，访问提纲等等。
预习要求
观察父母平时的生活，看看他们每天要做哪些事情，初步体会父母的辛劳。
学生交流：父母每天早上要做哪些事情？
预设：
我妈妈一般6:00起床，起床之后做饭、洗衣服、打扫卫生，6:30叫我起床，吃完早饭送我上学，然后去上班。
妈妈一般6:00起床，做早饭、打扫卫生，然后喊我起床吃早饭，爸爸送我上班上学。
平时爸爸妈妈6:00起床，不过，到农忙的时候，爸爸妈妈5:00就起床了，烧好早饭放在锅里，让我自己吃，他们就去地里干活了。
教师引导：同学们，你们看嘉伟也好，楠楠、王鑫也好，他们三个人都没有有意的想给爸爸妈妈添麻烦，可是这三个人，都给爸爸妈妈惹来了麻烦。所以，我们任何时候都要小心一点，做事情要三思而后行，才能给父母少添麻烦。大家有没有过这样的经历呢？
学生联系自己的生活经历，说一说自己无意中给爸爸妈妈造成的麻烦。
预设：
下课的时候，我在教室里奔跑，不小心撞到了同学，老师叫我请家长。
课题
4、少让父母为我操心
课时
2-1
日期
教学目标
1、通过观察、采访、交流、讨论，认识到父母非常辛苦，我们要理解他们的辛劳。
2、设计一个访问提纲，针对父母的工作进行一次访问，进一步体会父母的辛劳。
3、认识到我们管好自己，少给父母添麻烦，就是为父母分担。
4、在实际生活中，学会做一些实实在在的事情，为父母分解忧愁，做一个懂事的孩子。
这次期中考试，我的成绩下滑，妈妈很担心，隔天就去找老师了解情况。
放晚学的时候，我没有在原地等爸爸妈妈，而是跟同学回家了，爸爸妈妈没有接到我，非常担心，找了我半天才找到。
教师小结：同学们，也许我们不经意的一句话或者一个举动，都有可能给父母增添很多的烦恼，要想为父母分解忧愁，那么就从学做一个懂事的孩子开始吧。
图3：外出玩耍的时候按时回家。这样父母就不用到处找我，也不用担心我了。
除了这些，我们还能做到哪些？在哪些方面管好自己，给父母减少麻烦呢？
学生分小组交流，说一说自己平时还可以在哪些方面做得更好？给父母减少麻烦。
预设：
晚上放学回家就主动写作业，把作业写好，写认真，这样父母就不用花时间陪我写作业，教我写作业了。
教师引导：通过大家刚才的发言，老师发现，大家的爸爸妈妈一般都是五六点钟就起床了，起床之后，都要做早饭、洗衣服、打扫卫生等等做家务，然后还要送我们上学，接着自己还要忙着上班干活。也就是说，每天早上爸爸妈妈都很忙碌。那么每天早上忙过了，晚上是不是可以休息一下呢，请大家再说一说，爸爸妈妈每天晚上都干些什么呢？
图2：楠楠不肯吃药，爸爸无可奈何。如果楠楠能够体谅爸爸的心情，忍着药品的苦，吃下药身体就好了。
图3：王鑫背着妈妈用压岁钱买了个复读机，用了又觉得不合适，要退掉，妈妈还要跟商店老板打交道，退掉这个复读机。如果王鑫能在买这个复读机之前，跟爸爸妈妈商量一下，详细的了解一下这个复读机的功能，再决定买或者不买就好了。