服装设计与模拟制作aaa
《服装三维虚拟设计》课程教学标准
《服装三维虚拟设计》课程教学标准（2020版）一、课程性质与任务本课程是中等职业学校服装设计与工艺专业的一门专业技能课程。
其任务是：掌握三维虚拟设计的基础操着，能熟练运用服装三维虚拟设计软件进行服装可视缝合并进行服装版型修改，能把三维VSD虚拟设计软件和服装二维CAD很好的配合运用，并进行格式转换。
能运用三维虚拟设计软件进行可视缝合与模特静态和动态展示，立体人体模特一一二维衣片纸样一一缝合一一试穿一一样板修正；能把服装三维虚拟设计软件运用实际生产销售中，进行服装试穿和人体着装展示。
二、课时48课时。
三、学分3学分。
四、课程目标本专业主要面服装前沿发展需要，培养德、智、体、美全面发展，具有良好的文化修养、职业道德，掌握服装三维虚拟试衣技术必备的知识与技能，具备服装可视缝合并进行服装版型修改，能胜任可视缝合技术高素质劳动者和中等技术技能型人才。
培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、运用VSD进行服装设计、服装制版、可视缝合、样衣展示、样板修改，等基础理论知识和专业技术技能，能在服装、服装相关等企事业单位生产、服务，从事立体人体模特一一二维衣片纸样-缝合-试穿-样板修正，服装样板设计、服装营销等实际工作，具有职业生涯发展基础的，有创新和实践精神、良好的职业道德和健全体魄的高素质劳动者和技术技能人才。
（一）知识目标：1.了解服装三维虚拟设计的基本知识；2.掌握服装三维虚拟设计系统功能；3.能运用服装三维虚拟设计进行二维服装制版；4.能运用服装三维虚拟设计进行可视缝合；5.能运用服装三维虚拟设计进行试穿；6.能运用服装三维虚拟设计进行样板修改；7.掌握服装三维虚拟设计和二维CAD格式转换；8.能够深入理解二维设计和服装三维虚拟设计关系与内涵；9.懂得资料备份、保存、编码、检索和存取；（二）技能目标：L掌握运用计算机辅助设备（VSD）来进行服装三维虚拟设计等技术；10具有创建与修改人体模特能力；11会运用服装三维虚拟设计软件创建各类产品样衣二维衣片纸样；12具有审视服装样板的结构、各部位比例关系和可视缝合的能力；13能对VSD服装展示效果进行合理可行的解析评判,具有提出合理化修改样板的能力; 14能掌握虚拟试衣在线下店铺的应用；15能熟练掌握服装三维虚拟设计的技能和技巧；（≡）思政目标L培养正确的价值观、人生观、道德观、科学精神、工匠精神、职业道德、职业素养；2.具有质量意识、效率意识；3.具有数字科技、数字未来，数字中国的责任意识与担当；4.具有团队协作精神和沟通能力；5.具有吃苦耐劳，锐意进取的敬业精神；6.具有独立思考、求真务实和踏实严谨的工作作风；7.具有正确的学生观和价值观；8.养成一丝不苟的学习态度和勤俭节约的习惯；（一）教学策略服装三维虚拟设计是服装专业技能课程之一，在服装系统工程中起着承上启下的作用。
七年级综合实践《纸模服装设计与制作》
《综合实践》七年级上册
今天的你真棒！ 感谢参与！
学校
教师姓名
纸模种类
服装有“时代的镜子”、“生活的软雕塑”的美称，因此纸模设计的 种类有许多，可以从民族、功能、时代、性别、年龄等维度展现。
2 别出心裁 平面成型
任务1
我型我设计
每位同学发挥想尺等工具 在彩色纸上画出。
裁剪大比拼
将平面设计的服装，用剪刀剪 下，利用粘胶等工具粘合，尝 试拼接为一套完整的立体纸模 服装。
《综合实践》七年级上册
我是服装设计师--
纸模服装设计与制作
学校
教师姓名
引例
引例
引例
引例
平面设计
引例
引例
立体纸模
1 激发兴趣 概览知识
概念介绍
纸模
纸模服装
纸模服装是将专业服装设计及裁剪 通过纸模的形式加以表现，将服装的缝 制工艺转化为纸模的剪粘工艺，立体仿 真地模拟专业服装设计与裁剪制作过程。
任务1 设计班级合唱比赛服装
3 量体裁衣 立体成型
任务2
量体穿新衣
以小组为单位，以小模体为对 象，使用剪、粘等技艺设计一 套纸模演出服。
靓丽我在行
在现有基础上，使用纸巾、彩 条等其他用物为服装增添靓丽 元素。
任务2 设计独唱演出服装
课后拓展任务
为作品制作一张漂亮的 介绍卡，同时继续丰富作品 元素，提升内涵。
服装设计与制作项目技能竞赛规程评分标准及选手须知3
附件20中职文化艺术专业类服装设计与制作等二个项目技能竞赛规程、评分标准及选手须知一、女式春秋时尚合体上衣电脑款式拓展设计、纸样设计与立体造型（一）竞赛内容1.理论素养考试2.操作技能竞赛：女式春秋时尚合体上衣电脑款式拓展设计、纸样设计与立体造型（二）竞赛方式个人赛。
（三）竞赛时量1.理论素养考试：时量40分钟。
2.操作技能竞赛（总时量450分钟）：（1）女式春秋时尚合体上衣电脑款式拓展设计：时量120分钟。
（2）女式春秋时尚合体上衣纸样设计制作与立体造型：时量330分钟。
（四）名次确定办法本赛项总分为100分，其中理论素养考试配分为100分，按10%折算计入总分；操作技能竞赛配分为100分，按90%折算计入总分。
按照评分标准和评分细则，根据总分从高分到低分排序确立选手名次，如果总分相同，以操作技能竞赛得分高者排前。
（五）评分标准与评分细则1.评分标准与分值（1）理论素养考试理论素养考试采用笔试闭卷形式，总分100分。
理论素养考试试题为服装专业知识（包括服装结构知识、服装工艺知识、服装设计知识、服装色彩知识、服装材料知识、服装营销知识）及职业素养等，全部为客观题，共50题（从另行公布的题库中抽取），分为判断题、单项选择题、多项选择题，分别占40%、40%、20%，每题2分。
（2）操作技能竞赛内容评分项目评分要点分值备注操作技能竞赛女式春秋时尚拓展款式图结构与比1．服装款式图正、背面拓展设计与命题要求吻合。
2．拓展设计服装的正背面款式图，比例协调，结构准确，线条清晰流畅，粗细恰当，层次分明。
8分内容评分项目评分要点分值备注（100分）合体上衣电脑款式拓展设计（30分）例3．版面构图合理、协调、美观、时尚，符合形式美法则。
服装款式细节与工艺表达1. 服装款式细节设计合理，表达清楚（如：分割线、省道、褶皱、各类衣领、衣袖、袖口、袖衩、腰线、门襟等）。
2. 工艺特征（明线宽窄、制作工艺效果表达等）明确。
纸模服装设计(教案)
纸模服装设计（教案）纸模服装设计教案一、教学目标1. 学会制作纸模2. 学会应用平面设计知识设计服装3. 学会把服装设计转化为真实制品二、教学内容1. 纸模的制作方法2. 平面设计知识的应用3. 制作真实服装原型三、课时安排本教案设计为5节课，每节课为1小时。
第一节课：纸模的制作方法本节课将讲解纸模的制作方法。
学生需要准备剪刀、尺、铅笔、直尺、普通铅笔、画笔、勾线笔、卡纸纸板、粘合剂等。
具体步骤：1. 准备卡纸纸板，将其按照所需尺寸切割成相应形状。
2. 利用铅笔和直尺在卡纸上画出设计图案，包括线条、边缘等。
3. 按照设计图案用剪刀将卡纸裁剪成相应形状。
4. 用勾线笔将设计图案勾出来。
5. 用粘合剂将纸模的各个部分粘合在一起。
6. 按照设计图形压平纸模的各个部分，使其平整美观。
第二节课：平面设计知识的应用本节课将讲解平面设计知识，并将其应用于服装设计中。
学生需要准备画纸、铅笔、颜料、调色盘等。
具体步骤：1. 讲解色彩搭配以及服装设计中色彩的运用。
2. 教授线条美学及其在服装上的具体应用。
3. 讲解服装图案设计及其应用。
4. 在画纸上演示服装设计的全过程。
第三节课：制作真实服装原型（一）本节课将讲解如何将纸模转化为实际服装原型。
学生需要准备纺织品、裁剪器、裁剪标尺、缝纫机、针线、按压机、熨斗等。
具体步骤：1. 利用纸模将纺织品裁剪成相应形状。
2. 用缝纫机将纺织品的各个部分缝合在一起。
3. 用按压机将缝合后的衣物进行按压。
4. 使用熨斗将衣物熨平。
第四节课：制作真实服装原型（二）本节课将继续讲解如何将纸模转化为实际服装原型。
学生需要准备扣子、拉链、带子、口袋等。
具体步骤：1. 在衣物的适当位置缝制扣子、拉链、带子、口袋等。
2. 用针线进行点缀。
3. 进行最后的修饰和整理。
第五节课：制作成品展示本节课将以成品展示为主，展示每个学生的作品，并进行互动和交流。
学生需要准备展示用的相框、卡纸等。
具体步骤：1. 将每个学生的作品进行摆放和装饰。
服装毕业设计制作文档模板
服装毕业设计制作文档模板一、设计理念。
1.1 设计主题。
（在此处填写你的设计主题，如，复古风格、未来主义、民族风情等）。
1.2 设计灵感来源。
（在此处填写你的设计灵感来源，如，自然景观、文学作品、艺术品等）。
1.3 设计目标。
（在此处填写你的设计目标，如，突破传统、展现个性、追求舒适度等）。
二、设计方案。
2.1 设计草图。
（在此处附上你的设计草图，可以包括手绘或电脑绘制的设计图）。
2.2 材料选择。
（在此处填写你选择的主要材料，如棉布、丝绸、皮革等）。
2.3 颜色搭配。
（在此处填写你的颜色搭配方案，包括主色调和辅助色调）。
2.4 设计细节。
（在此处描述你的设计细节，如图案、剪裁、装饰等）。
三、制作过程。
3.1 样衣制作。
（在此处描述你的样衣制作过程，包括裁剪、缝制、修改等）。
3.2 配饰制作。
（在此处描述你的配饰制作过程，如鞋子、包包、首饰等）。
3.3 完成效果。
（在此处附上你的成品照片，并描述你的设计效果是否符合预期）。
四、市场定位。
4.1 目标受众。
（在此处描述你的设计目标受众群体，如年龄段、职业、喜好等）。
4.2 价格定位。
（在此处填写你的设计价格定位，如高端定制、中档市场、平民消费等）。
4.3 推广策略。
（在此处描述你的设计推广策略，如线上销售、线下展览、社交媒体宣传等）。
五、总结与展望。
5.1 设计总结。
（在此处总结你的设计过程中的收获和经验，以及遇到的挑战和解决方案）。
5.2 展望未来。
（在此处展望你的设计未来发展方向，如品牌建立、合作伙伴拓展、参加时装周等）。
六、附录。
6.1 参考资料。
（在此处列出你在设计过程中参考的书籍、网站、杂志等资料）。
6.2 感谢致辞。
（在此处感谢在设计过程中给予你帮助和支持的人员和机构）。
以上为服装毕业设计制作文档模板，希望能够对你的毕业设计提供一些帮助。
祝你的设计作品取得成功！。
时装设计比赛评分标准
时装设计比赛评分标准1. 背景介绍时装设计比赛是一项评选时装设计师才华与创造力的活动。
为了确保评选过程公正、客观和准确，制定合理的评分标准是非常重要的。
2. 评分标准2.1 设计创意性（30分）评委将根据参赛作品的设计创意程度进行评分。
下面是一些可以被考虑的因素：- 独特性：作品是否具有独特的设计理念和风格；- 创新性：作品是否展示出新颖的设计元素和构思；- 故事性：作品是否能够讲述一个引人入胜的故事或传达有力的信息。
2.2 手工技巧（30分）参赛作品的手工技巧和工艺水平也是评分的重要指标。
下面是一些可以被考虑的因素：- 缝纫技术：作品的缝纫是否精细，线迹是否平整；- 雕刻和装饰：作品的雕刻和装饰是否精细、独特；- 材料运用：作品所使用的材料是否适合设计理念，并能够展示出高水平的运用。
2.3 视觉表现（20分）参赛作品的视觉效果也是评分的重要考虑因素。
下面是一些可以被考虑的因素：- 配色方案：作品的配色是否协调、能够给人以美感；- 材质选择：作品所使用的材质是否能够营造出丰富、有质感的视觉效果；- 线条和比例：作品的线条是否流畅、比例是否匀称。
2.4 实用性和可穿性（10分）参赛作品的实用性和可穿性也将被考虑在评分标准之中。
下面是一些可以被考虑的因素：- 舒适性：作品是否能给穿着者带来舒适的感觉；- 功能性：作品是否具备相关功能需求，如衣物的保暖、透气性等；- 可扩展性：作品是否便于进行修改和扩展，以满足不同的穿着需求。
3. 总结以上是时装设计比赛的评分标准。
评委应根据以上各项指标，客观、公正地对参赛作品进行评分，以确保评选结果的可靠性和公正性。
希望本次比赛能够激发更多时装设计师的创造力，展示出他们的才华和潜力。
谢谢！。
服装软件知识点总结
服装软件知识点总结一、服装软件概述服装软件（Garment Software）是一类为了满足服装企业生产管理和产品设计需求而开发的软件系统。
它涵盖了服装行业生产、销售、设计、管理等各个环节，能够帮助企业提高效率、降低成本、提升产品质量。
服装软件主要包含了服装设计软件、服装生产管理软件、销售管理软件等。
二、服装设计软件1.服装设计软件的功能服装设计软件主要用于服装设计师进行服装设计和样品制作，其功能包括但不限于：设计画板、版型开发、面料库管理、服装样式库管理、款式搭配和修图等。
通过服装设计软件，设计师能够更快速地设计出满足市场需求的新款式，提高设计效率，并降低人力成本。
2.服装设计软件的应用常见的服装设计软件包括Adobe Illustrator、CorelDRAW、SolidWorks等。
这些软件具有强大的绘图功能，能够满足服装设计师的绘图需求，并且支持导出各种文件格式，方便进行生产制版。
三、服装生产管理软件1.服装生产管理软件的功能服装生产管理软件主要用于生产计划、工序管理、人员安排和生产进度跟踪，其功能包括但不限于：订单管理、工艺流程管理、生产计划排程、工序参数设定、生产进度监控和统计报表生成等。
通过服装生产管理软件，企业能够实现订单生产的快速响应，提升生产效率，并提高产品交货的准时率。
2.服装生产管理软件的应用常见的服装生产管理软件包括YTKOODA、易打易宝、和流程化等。
这些软件能够根据企业的生产需求进行定制，提供生产计划排程和生产进度监控等功能，帮助企业实现规范化和自动化的生产管理。
四、销售管理软件1.销售管理软件的功能销售管理软件主要用于销售计划、订单管理、客户关系管理和销售数据分析，其功能包括但不限于：销售预测、客户管理、订单管理、市场分析和销售报表生成等。
通过销售管理软件，企业能够更好地把握市场需求，提高销售效率，实现销售数据的准确分析和预测。
2.销售管理软件的应用常见的销售管理软件包括SAP CRM、Microsoft Dynamics CRM、360CRM等。
服装设计有什么证书_服装设计必考的证书
服装设计有什么证书_服装设计必考的证书1、服装制定师资格考试考试内容：每个级别考试内容有所不同，但都分成笔试与操作考试，主要涉及服装制定原理与基础知识、服装制定与表现、服饰图案、服装款式制定、礼服(创意服装)制定与立体裁剪等。
2、服装制定定制工职业资格。
主办单位：上海市劳作局。
证书级别：由低到高分为四级：国家职业资格五级、四级、三级、二级。
考试内容：知识考试与操作技能考试，主要涉及服装款式制定及款式图绘制、服装结构制定及样版制作、服装工艺制作及设备使用、服装质量检验等。
3、时装制定师职业资格。
主办单位：上海市劳作局。
证书级别：国家职业资格三级、二级、一级。
考试内容：涉及时装制定相关基础知识、时装制定表达、时装制定、市场调研与信息分析。
4、纺织面料制定师这一新职业，是由中国纺织工业协会下属的中国纺织信息中心建议，经劳作和社会保证部组织专家，按新职业评审程序和标准严格评审并经公示后正式发布的。
我国的职业技能鉴定执行政府指导下的社会化管理体制，即按照国家法律政策，在政府劳作保证行政部门领导下，由职业技能鉴定指导中心组织实施，职业技能鉴定所(站)对劳作者技能水平实施鉴定。
2服装制定必考的证书1、二级服装制定师(具备以下条件之一即可)：(1)获省级以上时装制定大赛二等奖、一等奖及以上者;(2)从事服装相关职业(服装制定人员、服装制版人员等)至少4年以上者;(3)高职、高专学校相关专业(包括服装制定、服装制定与工程、服装制版、服装制定艺术学等)毕业生，毕业后从事本职业工作2年以上者;(4)本科以上相关专业(包括服装制定、服装制定与工程、服装制版、服装制定艺术学等)毕业生，毕业后从事本职业工作两年以上者。
报名时间：每月均可报名，视报名状况组织培训。
每期开班学完全部课程后即可由我院组织参加劳作和社会保证部统一命题的考试。
2、三级服装制定师(具备以下条件之一即可)：(1)获省级以上时装制定大赛三等奖、优胜奖及以上者;(2)从事服装相关职业(服装制定人员、服装制版人员等)至少1.5年以上者;(3)高等学校相关专业(包括服装制定、服装制定与工程、服装制版、服装制定艺术学等)的在校生(有学籍的大学、大专、高职生)，本科二年级以上、专科一年级以上者;(4)高职、高专学校相关专业(包括服装制定、服装制定与工程、服装制版、服装制定艺术学等)毕业或具有同等学历者。
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第一课时服装设计与模拟制作
课题：服装设计与模拟制作
类型：综合探索
课时：1课时
一、教学目标：
本课时依据单元总目标，启发学生积极探索、利用不同的艺术方法、不同的材料质感与艺术手段美化自己的形象，进而起到美化校园环境，美化生活，创设人与环境的自然和谐情境，同时激发学生热爱生活、热爱学校、热爱家庭的美好情感，以及发现美、创造美的愿望，在活动中注重培养学生的观察能力、合作能力、创造能力及审美能力以及环保意识等。
二、课前准备
1、教师准备：服装设计作品网络资料、课件、不同材质的废旧材料、写好不同设计内
容的图片、用材料做成的范作。
2、学生准备材料：搜集服装设计效果图、网络资料、铅笔、彩笔、各种废旧材料、报
纸、塑料袋、废纸盒、颜料、绳线、废胶片等、剪刀、胶水等
三、教学过程：
1、引导阶段：（谈话教学，了解学情）
播放一段校园生活的录像，与学生一起谈论有没有注意到自己的着装变化及特色，与学生沟通了解学生对服装的认识。
议一议：学生适合怎样的着装打扮，你认为自己的校服有什么优缺点？怎样的校服才是和我们学校的风格？你认为教师这个职业应该是怎样的着装你才喜欢？你认为语文，数学、英语、理化、音乐、体育等各学科的教师应该以怎样的着装走进课堂？你知道你的父母及其它职业的着装特点吗？
出示引导内容：每年的学校艺术节都有一个保留节目那就是——才艺展示，一起来学习服装设计与模拟制作，你又多了一次展示自己设计才能的机会。
为了迎接这个时刻我们今天先来一个化妆晚会怎样？（接近学生实际生活）
2、由学生将范作拆开，讨论服装设计应该用几步来完成，注意事项是什么？来一起欣赏一下设计师们的作品，教师出示网络资料边欣赏边讲述设计师的风格特色，教师总结用课件介绍几个服装设计的环节：
（1）、服装的款式造型设计：从整体造型入手，用简单的几何形概括的把握服装的轮廓，要与人的职业，身份相适应。
（2）、服装的色彩设计：服装的色彩要与人的肤色、法色成对比或调和的关系，也要考虑与人的职业、身份相适应。
常用的色彩搭配方法有同类色组合、类似色组合、对
（3）、服装的面料选择（由教师展示不同的面料，学生触摸判断）
（4）、课件展示效果图的绘制步骤。
3、发展实践阶段：（设计推荐作业难度不同，鼓励学生各尽所能）
（1）、推荐练习内容:以小组为单位设计不同职业或不同风格的服装，并用材料制作出来。
学生可以自选设计内容，也可以鼓励学生挑战自己，到老师准备的卡片中来抽取设计内容。
练习要求：
（1）、团结协作，充分发挥自己的创造能力
（2）、理解服装设计与生活的必然联系
（3）、充分发现利用材料的不同肌理、质感及色彩等来为自己的设计作品服务。
2、具体实施过程：（加入欢快的音乐背景）
（1）、选择主题，具体职业如：教师、学生、医生护士、工人、军人等，自选内容如：动物、植物、太空人、春姑娘、爱的使者等等。
（2）、设计草图：小组成员分工组织，可从不同角度设计，简练概括、色彩明快、注意整体统一。
（3）、选择修改确定设计图，教师参与，学生讨论。
（4）、材料的了解和选择，注重提醒学生利用材料本身的变化如：废弃的胶片可利用它的卷曲，报纸可用它的纹理及折叠、撕裂等。
（5）、制作过程中的注意事项：材料的质感、色彩的搭配、切割、编织、粘贴，插接等。
（6）、注意相应服装服饰搭配如：帽子、手袋、腰饰、手链、面具等。
四、评价阶段：（赏识每一个孩子的每一点长处）
教师将事先设计好的海报张贴在黑板上，配上适合的音乐，组织5——10分钟的化妆晚会，邀请本班部分教师参加，并担任评委评选最佳设计奖、最佳创意奖、最佳制作奖，最佳色彩搭配奖，最佳表演奖等，并进行录像、摄像。
可以组织在学校艺术节上专场表演，也可以作为社区服务的内容。
五、课堂小结：
利用优秀作品点评回忆课首提出的教学目标。
六、课后拓展：
运用所学知识为父母、亲朋提供参考，注意观察服装的职业及社会效应，观察服装色彩与生活大舞台的色彩关系。