中心学校“十二五”发展规划
教师十二五工作计划
教师十二五工作计划
1. 加强教师基本教学能力的培养和提升，完善教师教学水平评价机制，促进教师专业成长。
2. 推进信息技术与教育教学深度融合，培养全面发展的信息技术教育人才。
3. 推动素质教育在校园落地生根，加强学生综合素质评价体系建设。
4. 加强学科教学改革与创新，提高学科教学质量和效益。
5. 加强师德师风建设，促进教师职业化成长和发展。
6. 积极推进学校课程标准改革，促进课程资源优化整合。
7. 组织开展教师教育教学能力提升活动，积极营造育人环境。
8. 加强教师队伍建设，提高教师整体素质和专业水平。
9. 积极组织开展教育科研活动，提升教师科研创新能力。
10. 加强学校学科建设，促进学科特色和优势亮点突出。
11. 加强教育教学质量监测与评估，促进学校教学质量的不断提高。
12. 积极开展教育教学改革实践活动，促进学校教育教学工作的创新发展。
龙潭中学十三五规划
霍邱县龙潭镇中心学校义教均衡材料（1-1-2）学校发展规划2016年度龙潭镇中心学校“十三五”发展规划目前,随着党中央和国家政府将工作重点转向农村，越来越多的人已经充分认识到农村是我们这一农业大国发展的根本，而发展农村经济、繁荣人民生活的根本在教育。
为适应农村教育发展的需要，更好地提升龙潭镇中心学校的办学水平。
服务于农村的经济建设，本着立足当前，考虑长远，促进学校持续稳步健康有效发展的原则，结合学校实际，制定“十三五”发展规划。
一、“十二五”期间发展回顾“十二五”期间，我校重点任务是逐步完成学校硬件建设，实现教育教学质量稳步提高，保证学校健康稳定的发展。
通过几年的努力，学校已发展成为占地面积38168平方米，建筑面积12997平方米的寄宿制标准化学校。
目前学校共有教学楼两幢、教辅及办公楼一幢、食堂一幢、学生寝室三幢，教学区、生活区、运动区分开。
2017年学校再次进行绿化江利用教育局“校容装饰装修”工程对教学及教学辅助用房进行外饰内粉。
购置体育教学器材与健身器材、图书、打印机、教师桌椅、文化长廊等。
学校所辖6个村小、4个教学点，和九年一贯制学校。
实现了园林化校园建设要求。
理化生实验室、留守儿童之家、图书室、师生阅览室、学生机房、多媒体教室、音体美教室等教学用房和设施齐备。
教育改革和发展取得了显著成绩，学校的办学理念、管理方式、教育教学已形成一定的体系和特色，师资队伍结构合理、实力雄厚，教科研引领教育教学，中考成绩年年名列全县乡镇前茅。
“十三五”期间，是我校抢抓机遇，提升办学水平，树立办学品牌，实现农村教育现代化的关键时期。
在此期间，要通过工作创新，科研创新，制度创新，文化创新来进一步深化教育改革，主动适应社会发展要求，为实现社会主义新农村建设提供人才保证和智力支撑。
二、“十三五”期间学校发展的指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以推进素质教育为核心，以促进教师发展为途径，以提高管理水平和教学质量为主题，以优化教育资源和办学条件为手段，以服务于区域经济和社会发展为宗旨，进一步完善学生教育、教师发展、质量管理的办学体系，全力营造“以人为本，人尽其材，德才兼备，均衡发展”的办学环境，注重培养学生的技能与特长，用文化的方式探索有效的生命化教育教学模式。
安徽建筑大学“十二五”规划实施情况中期自评报告
专业资料安徽建筑大学“十二五”发展规划中期自评报告根据教育厅的统一部署，现就我校“十二五”事业发展规划纲要实施情况，以及“十三五”规划编制工作的建议汇报如下。
一、“十二五”事业发展规划纲要总体实施情况我校“十二五”事业发展规划纲要实施两年多来，学校上下高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，牢固树立教学工作中心地位，坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，以改革创新为动力，以提高人才培养质量、科学研究水平、服务社会以及文化传承创新能力为主线，以优化学科专业结构、提升办学层次、彰显办学特色为重点，扎实推进“十二五”规划的稳步实施，规划实施总体情况良好，为顺利完成五年发展目标奠定了坚实基础。
（一）“十二五”主要目标完成情况1.办学规模目标。
我校“十二五”规划本科生规模20000人左右；研究生规模达到1200人；继续教育在籍学生10000人左右。
截止到2012年底学校本科生规模为15000人；在校研究生人数为620人；继续教育在籍学生已达10000人。
2.学科专业建设目标。
“十二五”规划省级以上重点学科达到8～12个；一级学科硕士学位授权点达到8～10个；专业学位硕士研究生教育达到3～5类；新增与战略性新兴产业以及经济社会发展急需的相关本科专业5个，本科专业达到54个。
2012年我校防灾减灾工程及防护工程、管理科学与工程、化学、环境工程等4个学科获批为省级重点学科，省级重点学科已经达到8个。
目前学校共有6个一级学科硕士学位授权点，25个二级学科硕士学位授权点，2个工程硕士授权领域；本科专业达到51个。
3.师资队伍建设目标。
“十二五”规划专任教师达到1200人，高级专业技术职务教师达到500人，具有博士学位教师达到300人，新增省部级以上各类人才20人，省部级以上教学和科技创新团队10个。
截至2013年7月，学校共有专任教师884人；专任教师中，高级职称教师358人，其中教授87人，副教授271人。
西郊乡中心学校“十二五”发展规划
西郊乡中心学校“十二五”发展规划（2010——2015后勤）为配合我校在“十二五”中有新的突破发展，提升学校的整体办学水平，巩固我校的办学特色，现根据我校及全乡的实际情况，结合全市的教育发展形式特制定我校总务处的的“十二”五发展规划，内容如下：一、指导思想坚持以科学的发展观和正确的政绩观为战略指导思想，深挖潜在教育资源，合理配置师资。
以教师队伍建设为核心，以全面提升教育教学质量为重点。
围绕“创人民满意的教育，办人民满意的学校，做人民满意的教师”这一目，牢固树立教书育人、服务育人、管理育人、环境育人的思想。
努力把我校建设成“设施过硬、特色显著”的学校。
二、“十二五”期间发展目标【总目标】在“以人为本、开发潜能、注重发展、适应未来”的办学理念的指导下，致力于办学理念的科学，教育管理的和谐，教学质量的提升，教师队伍的建设，办学特色的鲜明和办学条件的完善，努力构建文明校园，文化校园，和谐校园，平安校园，办人民满意的现代化教育。
【具体的目标】1．在2010年至2015年的五年中，我校将进一步完善校园的绿化和美化工作；积极争取教学楼的重建；进行操场的改造，争取铺设水泥操场，让学生拥有一个安全、整洁、幽美的学习环境。
2．改善各功能室的设施设备，解决学校用电电压过低不稳的问题，努力把学校变成学生放飞智慧的乐园，精神栖居的家园和灵性流淌的生态园。
3．加强学校食堂建设，搞好学校财产的维护管理工作。
4．加强学校公用经费的管理使用。
严格按照上级规定报账，用好每一分钱，同时尽可能从其它渠道筹措资金，进一步完善学校的各种设施。
5．跟上时代步伐，争取实现班班均有电子白板等先进教学设施，把学校建成现代化的农村小学。
6．进一步完善安全管理体系，在每一名师生心中树立“安全第一”的理念，时刻不容忽视安全的重要性。
三、主要措施1．以人为本，确保学校安全。
安全工作是学校工作的重中之重。
全校师生应牢固树立安全工作无小事的思想，随时随地的开展安全工作，严禁杜绝一切人为主观因素的安全事故的发生。
石泉县两河镇中心小学学校中长期发展规划
石泉县两河镇中心小学学校“十二五”五年发展规划为进一步树立科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，加快发展步伐，创建特色学校，根据学校办学现状特制定此规划。
一、指导思想全面贯彻执行党的教育方针，保证学校坚定正确的政治方面，努力实施素质教育，以服务于学生、服务于家长、服务于社会为宗旨。
二、总体目标：坚持科学发展观，举“以人为本”之旗，走“和谐管理”之路，将学校建设成队伍精良、质量较优、管理优化、特色明显、设施先进、校园优美的县内的好学校。
努力把学校办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的现代化教育特色校，为形成市、县品牌校奠定全面基础。
为此，我校积极开拓创新，团结互助，勤奋进取，为圆满完成本十年规划的各项任务而努力奋斗。
三、规划执行时间：2011年——2015年四、具体目标：1、完善校园建设及教育设施配备和校园绿化美化。
学校教育教学必备器材配备达标是重点，校园新建和新校环境的绿化是我们今后五年的投入立足点。
具体规划如下：（1）校园校舍建设：努力争取上级投入及多种途径自筹资金在两年内消除我校仅剩的几间土木结构用房，将其新建为三层砖混结构的多功能部室用房，同时，新修门房、锅炉开水房、洗浴房等。
（2）教育教学设备添置：A、新购学生用微机40台，以满足教学所需；B、新购教师用微机20台，以满足教师办公所用；C、新购教室用微机10台，以满足教室教学所需，达到班班通；D、新购多媒体设备两套，以满足教学所需；E、添置教学仪器若干，以满足教学所需；（3）绿化美化：A、定位校园文化，添置文化素材，营造文化氛围；B、校园绿化，以现有绿化场地，做好做强绿化工作。
C、将无法遮盖的挡墙用灵宵花或者爬山虎进行墙面绿化；2、追求现代管理以人为本，追求管理的现代化。
学校干部要淡化干部的行政长官意识，强化服务意识，提高教育科研的业务能力。
教师要树立“用童心与孩子沟通、用爱心助孩子成长、用理性给孩子教育”的新理念。
学校管理不是某一个人的行为，而是一个群体的共同意识。
制定“十二五”规划的背景及指导思想
制定“十二五”规划的背景及指导思想新华社3月16日受权全文公布了经十一届全国人大四次会议批准的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》（简称《“十二五”规划》），共计16篇、62章。
我国从1953年开始以五年一个时间段来做国家的中短期经济和社会发展规划纲要，第一个“五年计划”简称为“一五”计划，然后以此类推。
“十一五”开始称“五年规划”。
我国已经编制和实施了11个五年规划。
“十二五”规划的起止时间是2011-2015年，所以我们称今年是“十二五”规划的开局之年。
一、编制十二五规划的四个阶段党中央、国务院高度重视“十二五”规划纲要的编制，从一开始就强调要增强规划编制的开放度和透明度。
第一个阶段是基本思路研究阶段。
根据国务院的部署，70多家权威研究机构对41个重大问题进行了深入的专项研究。
在广泛调查研究的基础上，2009年底形成了“十二五”规划纲要的基本思路文稿。
第二个阶段是中央建议制定阶段。
从去年4月份开始，在温家宝总理亲自主持下，“十二五”规划建议起草组，历时半年制定并经十七届五中全会通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》，这个建议提出了“十二五”时期经济社会发展的指导思想、主要目标、战略任务和重大举措，为“十二五”规划纲要的编制指明了方向。
第三个阶段是规划纲要(草案)的编制阶段。
中央建议出台之后，国务院成立了以发改委牵头、12个部门参加的规划纲要起草小组来编制“十二五”规划纲要。
在整个编制过程中，还利用互联网、手机短信平台、电子邮件等方式，在全国发起了“共绘蓝图，我为十二五规划建言献策”活动，历时两个月，收到了64709份意见、建议。
第四个阶段是经全国“两会”讨论通过规划纲要阶段。
3月14日，十一届全国人大四次会议以96.6%的（赞成2778票，反对59票，弃权38票）赞成票表决通过了关于十二五规划纲要的决议。
吸收人大代表和政协委员建议修订并正式公布的规划纲要与此前公布的草案相比共进行了38处修改。
教师个人十二五工作计划
教师个人十二五工作计划
1. 深入学习教育理论知识，提升专业教育水平。
2. 积极参与教育教学改革，探索创新教育模式。
3. 不断提高教学质量，加强学科知识储备。
4. 积极参与学校教学管理，提升学校教学水平。
5. 培养学生积极向上的学习态度。
6. 注重学生个性发展和创新能力培养。
7. 关注学生心理健康，加强学生心理辅导工作。
8. 加强与家长沟通，促进家校合作。
9. 积极参与学校文化建设和班级文化建设。
10. 提升教师个人素质，不断提高教育教学水平。
11. 积极参加各类教师培训，保持教育教学专业素养。
12. 积极参与学科竞赛和教育教学论文的撰写与发表。
大连外国语学院“十二五”发展规划
大连外国语学院“十二五”发展规划（2011年3月23日大连外国语学院第六届教职工代表大会第五次全体会议通过）第一部分“十一五”时期工作总结“十一五”期间，学校围绕建设“位居国内同类院校前列的以外语为主的多科性外国语大学”的发展目标，以人才和队伍建设为基础，以提高和保障教育教学质量为中心，以学科专业建设为重点，以国际交流合作为平台，以新校区建设为保障，坚持“规模、结构、质量、效益”协调统一的原则，综合办学实力和核心竞争力得到了较大提升，较好地完成了“十一五”规划的各项任务，为“十二五”发展打下了良好基础。
一、办学规模2005年，学校本专科在校生为8871人，研究生在校人数为451人。
2010年，学校本专科生人数已达13505人，研究生人数已达816人。
“十一五”期间，学校共接收来自56个国家和地区的9320人次留学生前来学习、进修，其中：长期生5594人次，短期生2436人次，学历生1290人。
学校共培训继续教育学生57322人次，其中：自考学生20068人次、外语培训学生35538人次、成人教育学生1716人。
二、办学条件“十一五”期间，为了彻底改变办学空间狭小、制约学校教育事业发展的难题，学校在旅顺建设新校区。
在各级政府和社会各界的支持下，经过建设者的艰苦努力，一座占地面积1500亩，建筑面积34万多平方米的新校园于2007年3月落成并投入使用。
为满足教育教学的需要，学校新建了一批多媒体教室、语言实验室，新建了同声传译实验室、财务管理实验室、艺术设计实验室和现代化的网络设备等，彻底改善了办学条件。
三、学科建设和研究生教育“十一五”之前，学校只有二级学科硕士点6个。
到2010年，学校在2个学科门类拥有硕士学位授予权，一级学科硕士点2个，二级学科硕士点20个，专业学位硕士点2个，获得推荐优秀本科生免试攻读硕士学位资格。
“十一五”期间，学校新增省级重点学科2个，现有省级重点学科4个，其中：辽宁省一流学科计划立项学科1个，辽宁省优势特色突出计划立项学科3个。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
宋疃中心学校“十二五”发展规划①“十一五”期间发展回顾②“十二五”期间学校发展的指导思想③“十二五”期间学校发展的总体目标④“十二五”期间学校发展的重点任务⑤实现“十二五”规划目标的具体措施。
⑥实施步骤。
烈山区宋疃中心学校二零一零年四月宋疃中心学校“十二五”发展规划为进一步深入学习和实践科学发展观，理清中心学校办学思路，明确中心学校办学方向，加快中心学校发展步伐，结合国家教育发展目标及各级教育发展要求，在中心学校“十二五”教育发展规划领导小组的领导下，规划编制起草小组结合中心学校实际，经过认真细致的调查研究，采取多种形式广泛听取了各方面建设性的意见和建议，在对中心学校“十一五”工作回顾的基础上，依据学校现状，特编制宋疃中心学校“十二五”期间发展规划。
一、“十一五”期间发展回顾“十一五”期间，宋疃中心学校重点任务是巩固“两基”成果；开展布局调整，在“一村一校”的原则下，整合教育资源，充分发挥教育资源最佳效能；完善学校制度，推动加强领导班子建设，推动各小学、各部门工作的全面落实；强化安全工作。
强化学校安全管理，坚决贯彻落实安全管理制度；抓好现代农村远程教育信息工程；提高教育质量，教育教学质量稳步提升，小学全科合格率和毕业率达到“国检”要求。
“十一五”期间，宋疃中心学校树立科学的发展观，突出办学特色，促进教育均衡，以校为本，提升内涵。
强化“控辍保学”工作，全面推进素质教育。
加强了学校管理，顺利完成了邵山小学和青龙小学、董圩小学和雷山小学的合并工作，有效地整合了教育资源。
4所小学添置了电脑室，3所小学添置了多媒体教室。
仓里小学建筑了新教学楼，古饶小学顺利完成了教学楼建设和新校搬迁工作。
中心学校制定了《宋疃中心学校制度汇编》，初步建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，提前适应全国义务教育绩效工资的实施。
走“农远工程+校本研训”之路，加强了其设备的维护和利用。
树立“安全第一”的思想，加强了对学生的安全常识教育。
建立校内外活动安全预案，制定了公路沿线学校护送学生过路制度，及时消除隐患，杜绝事故的发生。
加强了教科研工作，全面实施素质教育。
搞好校本研训，强化校际联动，改革课堂教学。
加强省、市级课题立项及研究工作。
加强了品德工作，全面提升办学品位。
深入贯彻《淮北市中小学德育工作管理意见》，落实《淮北市中小学班主任工作指导意见》。
开展“学规范强师德树形象师德主题活动”。
发挥了工会、少先队等群团组织的作用，拓宽德育教育渠道，营造和谐、民主、向上的良好氛围。
加强了学校的体育、卫生工作。
突出乡土特色，制定可行的“体育工作方案”，抓好“阳光体育”工程。
抓教学常规工作，重务实，重实效。
落实常规工作，计划先行。
倡导集体备课。
作业布置和批改讲求实效。
课堂教学坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式。
开展听课评课听讲座系列活动。
开展丰富多彩的校内教研活动，以活动促培训。
留守儿童教育工作更加细致化。
“控辍保学”工作初见成效。
教育教学质量稳步上升，教师教育水平全面提高，学生素质得到了全体发展。
总之，宋疃中心学校在“十一五”期间，充分调动了各方面的积极因素，全面提升办学品位。
实实在在想点事，踏踏实实做些事，初步完成了“十一五”规划目标，为创建人民满意的学校，做出了自己应有的努力。
二、“十二五”期间学校发展的指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以推进素质教育为核心，以促进教师发展为途径，以提高管理水平和教学质量为中心，以优化教育资源和办学条件为手段，以“办人民满意学校”为宗旨，以“学规范、强师德、树形象”和“执行力年建设”为契机，进一步完善学生教育、教师发展、质量管理体系，全力营造“以人为本，人尽其材，德才兼备，区域均衡”的办学环境，注重培养学生的技能与特长，以“文化的方式发展生命化教育”为切入点，打造一批常规管理、特色兴校的品牌学校。
三、“十二五”期间学校发展的总体目标“十二五”期间，将以发扬传统、追求卓越，争创一流的意识和勇气，分析各校特色，把准教师特点，分析学生特长，打造“敬业＋专长”的师资、培养“合格＋特长”的人才、创办“规范＋特色”的学校，创建一批和谐校园、文明校园、平安校园、绿色校园、书香校园，并形成持续发展的办学机制。
缩小校际差别，促进区域均衡发展，创造绿色、平安、和谐、幸福的教师工作和学生学习的环境，形成有效的教育教学管理体系和中心学校办学特色，到2015年把宋疃中心学校建设成为烈山区同类学校中的名校。
四、“十二五”期间学校发展的重点任务1、抓实“校园建设工程”。
全校现有小学19所，在校学生人数3382人，全校小学校舍建筑面积23201平方米。
危房改造工作情况和进展。
据2009年危改统计，我校小学危房面积8482万平方米，其中：D类危房1558平方米（所谓“D类危房”是指承重结构承载力不能满足正常使用要求，房屋整体出现险情，构成整幢危房。
属危房中程度最重的一类，此类房屋必须立即拆除），C类危房6924平方米（C类危房指房屋局部出现险情，维修后尚可继续使用），B类危房1200平方米（B类危房指房屋个别构件出现险情，可继续使用，但需抓紧维修）。
在危房改造中，中心学校坚持四个基本原则（1）小学布局调整与危房改造、一村一校原则相结合；（2）坚持一次规划、分布实施的原则；（3）质量与效益相统一，布局调整不搞“一刀切”，危房改造不搞“花架子”和“锦上添花”，坚持“牢固、实用、够用、方便学生”的原则，确保校舍建筑使用寿命在50年以上；（4）实行项目管理。
中央和省“工程”专款将优先用于解决现存小学危房中最危险的D类危房的原则。
有计划地开展布局调整，逐步完善教学设施，立足现实，提升校园建设档次。
十二五期间将改造或拆除农村中小学D类危房1558平方米，新建小学校舍4392平方米。
五年内争取修筑青龙小学综合楼，完成军王小学和周圩小学的合并，修建新的军王小学校园。
加固宋疃小学、会楼小学、赵滩小学等学校教学用房。
添置电脑室、多媒体教室。
组建“宋疃留守儿童活动之家”，组建马厂、仓里、青龙、赵庄、店孜、雷山、会楼等“留守儿童活动室”。
加强实践基地建设，添置体育运动器材，增添音乐、美术教学设备，进一步完善各学校图书室的建设，更新维修农远设备，添置校园广播系统。
2、抓住“校园文化工程”。
在未来的五年，中心学校将致力于现代化学校文化的塑造。
利用红领巾广播站，构建校园生活文化；利用校园室内外墙壁，构建校园立体文化；利用校园网络构建校园现代文化；利用社区资源，构建适应当地生活的社区文化。
以科学人文精神和创新教育思想为各学校共同的核心价值观念，构建学习共同体和学校求真的知识世界、向善的人际世界和优美的心灵世界。
（1）校园静态文化建设。
一是抓好黑板报及橱窗宣传阵地，每月至少更新一次。
二是抓好学校每一块墙壁，把墙壁当作宣传阵地。
让每一块墙说话，力争让校园的一草一木，一墙一角，都成为教育学生的活的教科书。
三是抓好办学特色的宣传，让办学特色与校园文化结合起来，激发学生喜爱学校的办学特色，创新我们的办学特色。
四是抓好校园绿化和室内美化，营造文化氛围，优化教育环境。
五是传承校园多年文化积淀，根据学校实际情况，创造自己学校独特的校园文化建设。
如革命传统教育教育基地，关爱留守儿童,书法、儿童画，书香型校园特色的构建，班级特色文化建设等。
（2）校园动态文化建设。
一是改造学校校容校貌，不断净化、美化校园环境。
二是充分发挥学校网站和校园广播的功能，使育人环境更上档次。
三是建立心理咨询信箱和心理咨询室，关心和帮助学生身心健康，抓住警校共育的契机，重视对特殊学生的深入细致诱导教育。
四是加强图书室、阅览室等设施建设，为学生的学习活动提供条件。
五是认真扎实搞好班级文化建设，培养学生树立集体荣誉感和集体主义精神，增强学生竞争意识。
（3）抓好师德素养建设。
开展“师德主题活动”，倡导教师刻苦钻研业务，苦练内功，为当今教育改革练就本领，争创成效。
；遵纪守法，团结协作，自觉遵守国家的法律法规和学校的各项规章制度，维护社会公德，维护教师形象。
彼此尊重，团结互助，互相学习，取长补短，共同进步；教书育人，为人师表，树立光辉形象，弘扬园丁精神，发挥灵魂工程师功效，倾注爱心，做好学生楷模。
（4）抓好学生素养建设。
学生素质建设是学校发展学生综合素质的一个重要内容，是学校文化建设中的重要组成部分，也是学校办学质量提高和发展的重要环节。
一是学生学习常规的养成，培养学生明确学习目的性，学习自觉性，掌握正确学习方法，克服学习困难。
二是培养学生养成讲文明懂礼貌，尊老爱幼，关心集体，爱护公物，诚实守信，优良品质。
三是严格要求学生做到“三大”“三爱”。
★“三大”：大气做人：有尊严，有气节，心胸宽广；大方待人：礼貌大方，自然朴实，真诚宽容；大胆做事：大胆质疑，大胆创造，大胆竞争；★爱自己：爱自己的生命：乐观向上，远离危险，自护自救；爱自己的身体：坚持锻炼，讲究卫生，爱护眼睛；爱自己的形象：文明礼貌，诚实守信，注意细节；★爱他人：爱父母：理解父母、学会感恩、知道孝顺；爱师长：知道行礼、听从教诲、不懂就问；爱弱小：同情弱者、尽己所能、帮助弱小；★爱环境：爱校园环境：认真值日、不乱丢、不乱倒、不乱吐；爱社区环境：参加社区环保活动，维护社区环境卫生；爱自然环境：了解自然、爱护动物、倡导绿色行为。
（5）遵守纪律的养成教育。
纪律是学习的保证，是正常教学秩序的基础，是加强校内建设的重要因素，要求学生自觉执行小学生日常行为规范，自觉遵守小学生守则，自觉遵守交通规则和校园安全。
（2）构建本校名师梯队。
以厚德、博学为成长宗旨，在培训、实践、考核、展示等多方面培养的基础上，依据集中力量、突出重点的原则，分层次、分阶段地培养、评选出一批骨干教师和本土教育教学专家，并对其进行有效的管理，建构骨干教师、教学能手、学科带头人和教坛新星四个层次的名优教师梯队（培训份额见表二），实现“名师带名校，名校促名师”的工作目标。
系上下功夫。
大力推进校园文化建设，促进学校个性发展并形成特色，让每一个孩子充分发展，全面推进高质量的素质教育。
五、实现“十二五”规划目标的具体措施。
1、明确办学方向，形成独特风格。
中心学校要实现健康、快速、可持续发展，就必须客观地认识校情，理清思路，明确定位，坚持正确的办学方向。
宋疃中心学校作为宋疃镇内的小学办学法人单位，这种办学形式的独特性，决定了中心学校不仅要抓好校本部的各项工作，更要力抓所属小学的管理工作。
要牢固树立向管理要质量、向管理要公平的理念。
一要改进管理方式。
切实解决工作中不敢管、不愿管、不会管的问题，做到管理及时、有力、到位。
切实做好统筹规划、政策引导、监督管理和提供教育服务的责任。
既要中心学校一盘棋，确保政令畅通，凝聚力量，集中优势，集成资源，提高工作整体效应，又要加强分类指导，不搞一刀切。