第五节两栖动物和爬行动物
生物第一章第五节两栖动物和爬行动物
《生物第一章第五节两栖 动物和爬行动物》
目 录
• 两栖动物 • 爬行动物 • 两栖动物和爬行动物的对比 • 两栖动物和爬行动物的生存现状与保护 • 研究两栖动物和爬行动物的意义
01
两栖动物
两栖动物的定义与特征
两栖动物是一类具有脊椎、能 爬行、幼体在水中生活并用鳃 呼吸、成体在陆地生活并用肺
两栖动物对环境的适应性
两栖动物的成体和幼体分别适应了不同的生态环境，这种适应表现在生理、行为 和生态等方面。
两栖动物的皮肤具有保护、调节体温、呼吸和感觉等功能，以适应不同的环境条 件。
两栖动物通常具有较小的体型和灵活的身体结构，使其能够在各种环境中生存和 繁殖。
两栖动物的繁殖与发育
两栖动物的繁殖方式包括卵生和卵胎 生两种，其中大多数两栖动物为卵生
两栖动物和爬行动物的繁殖和生长周期各不相同，部分物种具有社会性行为和特殊的生殖 方式。
两栖动物和爬行动物的生存威胁
01
02
03
环境污染
工业废水、农业污染等导 致两栖动物和爬行动物的 栖息地破坏、水质恶化， 影响其繁殖和生存。
气候变化
全球气候变暖导致两栖动 物和爬行动物的栖息地逐 渐缩小，部分物种面临灭 绝威胁。
。
两栖动物的卵通常具有特殊的保护构 造，例如壳或卵膜等，以保护卵不受
环境损伤和天敌的侵害。
两栖动物的幼体在水中生活，通常以 鳃呼吸并捕食水中的浮游生物和小型 水生生物。随着生长，幼体逐渐发育 出四肢并登陆生活，最终成长为成体
。
02
爬行动物
爬行动物的定义与特征
爬行动物是一类四足动物，通常具有鳞片、爪子和腹鳞等特征，它们的 体温调节方式为变温，主要生活在陆地上。
教学设计1：5.1.5两栖动物和爬行动物
第一章第五节两栖动物和爬行动物教学设计一．教学目标（一）知识与技能1．概述两栖动物和爬行动物的主要特征．2．举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系．（二）过程与方法通过读图分析、自学、合作交流等方式，尝试通过归纳总结出两栖动物、爬行动物类群的主要特征．（三）情感、态度与价值观目标关注两栖动物和爬行动物与人类生活的关系．二．教学重点两栖动物和爬行动物的主要特征；两栖动物和爬行动物与人类生活的关系．三．教学难点两栖动物和爬行动物的主要特征．四．教学准备教学幻灯片、相关教学视频．五．教学过程新课导入提问：上节课我们学习了鱼类，鱼类有哪些特征？鱼类的特征与它生活环境密切相关，最主要的特征围绕着在水中的生活：可以在水中呼吸和游泳．可见动物的特征与它们的生活环境密切相关．教学意图：温故知新，引导对动物的特征与其生活环境的关系的思考．那么，青蛙和龟既可以在水中游泳，也可以在陆地上生活，然而青蛙属于两栖动物，龟却属于爬行动物，这是为什么呢？可引导进一步讨论，或进行追问鳄属于什么类群？讲解：所谓特征，意思就是区别于其他类型的特点，我们来具体研究一下两栖动物和爬行动物的特征，并看看它们与人类有什么关系．教学意图：引出两栖动物、爬行动物，充分了解学生的前概念．引导对“特征”的关注，引出新课，明确学习目标．（一）两栖动物1．蝌蚪和青蛙的区别．（1）自主学习阅读教材、观察．（2）组织学生分组讨论、表达①蝌蚪和青蛙的区别．（提示：外部形态、呼吸器官、运动方式）②青蛙身体的颜色，这与它们的生活环境有什么关系？③触摸蛙有什么感觉．（如果有牛蛙作为观察材料）④除蛙外，还有哪些两栖动物，能简单介绍吗？教学意图：在观察中尝试解决问题，通过分次出示的资料不断纠正学生对青蛙和蝌蚪的结构特征的认识，锻炼学生的观察能力、利用资料的能力、合作探究能力、表达交流的能力．2．两栖动物的特征（1）在学生表述时追问：关于蝌蚪从何处来、关于成体皮肤辅助呼吸．（2）引导得出结论：两栖动物幼体的发育无法脱离水环境，成体肺不发达，需皮肤辅助呼吸，是由水中向陆地过渡的动物类型的特点．通过以上的问题尝试归纳出两栖动物的特征．教学意图：利用观察、对比，归纳出两栖动物的特征，锻炼学生的归纳总结能力．3．与人类的关系出示图片及视频，请学生谈感受，鼓励学生提出视频或图片中未呈现的两栖动物与人类的关系．教学意图：认识两栖动物与人类的关系、形成环保的意识．（情感态度价值观目标）（二）爬行动物的特征由利用观察、对比，归纳出爬行动物的特征，锻炼学生的归纳总结能力．由蜥蜴、龟、鳄、蛇的共同特点总结出爬行动物的特征．达标练习教学反思第五节两栖动物和爬行动物两栖动物爬行动物。
人教版生物八年级上册课件 第五节两栖动物和爬行动物(55张ppt)
答案 C 点拨 “幼体用鳃呼吸,成体主要用肺呼吸”这一特征是辨别两栖动物的主要依据。
知识点一 两栖动物 1.(2020吉林长春新区期末)对两栖动物中的“两栖”含义的理解最正确的是 ( ) A.幼体生活在水中 B.幼体有时生活在水中,有时生活在陆地上 C.幼体生活在水中,成体生活在陆地上也可以生活在水中 D.成体主要生活在水中,也可以生活在陆地上 答案 C 两栖动物的幼体只能在水中生活,用鳃呼吸;成体既可以在水中生活,也 可以在陆地上生活,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸。
例1 俗话说“蛙满塘,谷满仓”。青蛙是“田园卫士”。关于青蛙的说法不正确 的是 ( ) A.青蛙的皮肤裸露且能分泌黏液 B.青蛙的肺发达,能适应陆地生活 C.青蛙的眼睛后面有鼓膜,可感知声波 D.幼体生活在水中,成体水陆两栖生活 解析 青蛙的皮肤裸露,能分泌黏液;青蛙用肺呼吸,肺不发达,皮肤辅助呼吸;青蛙 的眼睛后面有鼓膜,可感知声波;青蛙的幼体只可以生活在水中,成体水陆两栖生 活。
3.青蛙的幼体和成体的呼吸器官分别是 ( )
A.鳃;肺和皮肤 B.肺;皮肤和肺
C.鳃;皮肤
D.鳃;气管
答案 A 青蛙属于两栖动物,其幼体蝌蚪用鳃呼吸;成体青蛙用肺呼吸,皮肤裸 露、湿润,可辅助呼吸。
4.关于青蛙适应环境的特点,以下说法不够合理的是 ( ) A.身体一般为绿色,属于保护色 B.后肢发达,适于跳跃 C.幼体用鳃呼吸,成体主要用肺呼吸 D.体内受精,摆脱了对水的依赖
2.(2020山东青岛城阳十三中期中)下列关于两栖动物的描述,错误的一项是 ( ) A.幼体不但形态上像鱼,在内部结构上与鱼也比较一致 B.既能在水中生活,又能在陆地上生活 C.两栖动物有青蛙、蟾蜍、大鲵等等 D.幼体在水中生活,成体能在陆地上生活也能在水中生活
初中生物-八年级生物知识点-第五单元 第一章动物的主要类群第五节两栖动物和爬行动物
第五节两栖动物和爬行动物教材预习全解趣味情景导入如图是蜥蜴和蝾螈，它们在形态上非常相似：身体细长，具有短小的四肢、长长的尾巴。
但是蜥蜴生活在陆地上，属于爬行动物；蝾螈既可以生活在陆地上，也可以生活在水中，属于两栖动物。
为什么看上去非常相似的两种动物却属于不同的类群呢？学习目标导航1．概述两栖动物的主要特征。
2．概述爬行动物的主要特征。
3．举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
相关知识链接1．青蛙的幼体叫蝌蚪，生活在水中，成蛙可生活在陆地上，也可以在水中游泳。
2．农田中的青蛙能捕食大量的农田害虫，能有效地减轻农作物的虫害。
3．青蛙、蟾蜍、乌龟、鳄鱼等既能在水中生活，又能在陆地上生活。
教材内容全解想一想，议一议（见教材第25页）青蛙属于两栖动物，是因为青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既可以生活在离水不远的陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤裸露，可辅助呼吸。
龟用肺呼吸，皮肤上覆盖有角质的甲，可以防止体内水分的蒸发：龟的生殖和发育摆脱了对水的依赖，属于爬行动物。
知识点一两栖动物1．代表动物——青蛙（重点、难点）（1）青蛙的发育特点青蛙的幼体叫蝌蚪，蝌蚪无论是外部形态还是内部结构都像鱼，有尾，用鳃呼吸，只能像鱼一样在水里生活。
蝌蚪发育成青蛙以后，尾和鳃都消失了，生出四肢和肺，可以生活在陆地上。
（2）两栖动物的概念像青蛙这样，幼体生活在水中，用鳃呼吸，经过变态发育，成体大多生活在陆地上，也可以回到水中生活，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫两栖动物。
（3）教材第25页“观察与思考”全解观察活体青蛙或青蛙的形态图，认识青蛙的形态结构特点。
青蛙的身体分为头、躯干、四肢三部分，头部有一对鼻孔、一对眼睛，眼睛后面具有鼓膜，可以感知声波。
四肢中前肢短小，可支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，适于跳跃和游泳。
讨论（见教材第25页）①青蛙的身体一般呈绿色，在稻田、池塘、溪流边的陆地等绿色的生活环境中，青蛙不易被天敌发现，又便于捕食，有利于青蛙的生存。
第五节 两栖动物和爬行动物
5.雄蟾蜍会受孕妇尿液中的促性腺激素影响而排精，曾经被 用作一种简易的验孕方法。
两栖动物主要特征
• 幼体生活在水中，用鳃呼吸；
• 成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳;
• 用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
二、爬 行 动 物
鳖
扬子鳄
避役
蛇
蜥蜴Βιβλιοθήκη 爬行动物主要特征• 体表覆盖角质的鳞片或甲； • 用肺呼吸；
蜥蜴与陆生生活相适应的外部形态
蜥蜴的呼吸系统
蜥蜴的呼吸是通过肺来完成的， 肺泡数目很多 。
比较青蛙和蜥蜴的呼吸方式，说 说蜥蜴为适应陆地生活，它的肺 有什么特点？
蜥蜴俗称“四足蛇”，有人叫它“蛇舅母”，是一种常见的 爬行动物。头部后面有颈，因此它的头可以灵活地转动，便 于在陆地上寻找食物和发现敌害；蜥蜴的四肢短小，不能跳 跃，但能贴地面迅速爬行；皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片， 既可以保护身体又能减少体内水分的蒸发；肺比青蛙发达， 气体交换能力强，只靠肺的呼吸就能够满足陆地上对氧气的 需求，适应真正的陆地生活。
鳖俗称甲鱼、水鱼、团鱼和王八等，卵生爬行动物，水陆 两栖生活。鳖肉味鲜美、营养丰富，有清热养阴，平肝熄 风，软坚散结的效果。不仅是餐桌上的美味佳肴，而且是 一种用途很广的滋补药品和中药材料。
避役俗称变色龙，主要树栖 特征为体色能变化；其变色机 制是︰植物神经系统控制含有 色素颗粒的细胞（黑素细胞）， 扩散或集中细胞内的色素。许 多种类能变成绿色、黄色、米 色或深棕色，常带浅色或深色 斑点。颜色变化决定於环境因 素，如光线、温度以及情绪 （惊吓、胜利和失败）。人们 普遍认为，避役变色是为了与 周围环境颜色一致，这其实是 误解。主要吃昆虫，大型种类 亦食鸟类。大多数种类卵生。
第五单元
两栖动物和爬行动物
2、其他爬行动物：
龟、 鳖、 蛇、 鳄、
恐龙绝灭的原因： 1、造山运动导致气候变得干燥、寒冷，使植物
的种类、数量减少。 2、小行星、彗星、陨石撞击地球，引起海啸
和火山爆发，导致迅速绝灭。 3、超巨星爆炸。
2、其他爬行动物：
龟、 鳖、 蛇、 鳄、
2、其他爬行动物：
龟、 鳖、 蛇、 鳄、
还有其他的水生动 物吗？
蟾蜍俗称癞蛤 蟆。昼伏夜出， 捕食害虫。冬 季冬眠。
皮肤粗糙，背 面长满了大大 小小的疙瘩， 这是皮脂腺。 有一对位于眼 后方的大型毒 腺。分泌的毒 液能制成中药 蟾酥。
两栖动物－－大鲵（娃娃鱼）
大鲵是世界上现存的最大的两栖动物。 最长可达2米。主要分布华南、、西南山区 的水质清澈、水温低的溪流间。是我国二级 保护动物。
第五节 两栖动物和爬行动物
一、两栖动物的概念：
幼体生活在水中，用鳃呼吸； 成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，
（营水陆两栖生活），用肺呼吸，兼用 皮肤辅助呼吸。
两栖动物是从水生向陆生过渡的类群。
二、代表动物：
青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈
常见的两栖动物
青蛙
蟾蜍（癞蛤蟆）
大鲵（娃娃鱼）
蝾螈
两栖动物－－蟾蜍
终生有尾，尾较长而侧扁。
两栖动物－－蝾螈
蝾螈终生有尾， 身体短小，体长 大约在10—15厘 米，有4条腿， 是良好的观赏动 物。
皮肤潮湿，主要 靠皮肤吸收水分。 需要潮湿的生活 环境，有时也爬 到陆地上来。
1、体形： 身体分头部、躯干部、四肢三部分。
2、体色： 背部绿色，腹部白色，保护色。 3、体表： 皮肤裸露，柔软而湿润，
两栖类开始出现肺，肺 是一对薄壁的囊状物。
人教版八年级生物上册第一章第五节两栖动物和爬行动物备课资料新版
两栖动物和爬行动物知识点 1: 两栖动物1.代表动物——青蛙（ 1）体色：背部的皮肤呈黄绿色，间有黑色花纹，腹面呈白色，这使青蛙不论在陆上或水中生活，都不易被天敌发现。
（2）体形：身体分头部、躯干部和四肢三部分（以以下列图），躯干部广阔，前肢较短，主要起支持躯干部的作用，后肢富强，适于陆上跳跃，后肢的趾间有蹼，适于在水中游泳。
头部呈三角形，能够减小在水中游动时的阻力。
头部有眼、鼓膜等感觉器官。
蛙眼对于活动着的物体感觉特别敏锐，两眼后方的鼓膜能将声波传导到耳，产生听觉。
青蛙的感觉器官比较发达，这是对陆地复杂生活环境的适应。
（3）呼吸：青蛙的肺比较简单，肺泡数量不是好多，因此气体互换能力不强，单靠肺进行气体互换还不能够知足身体对氧气的需求。
青蛙的皮肤裸露，经常保持润湿状态，皮肤里面有丰富的毛细血管，能够与外界进行气体互换，因此青蛙的皮肤也有呼吸作用，也就是说，青蛙主要用肺呼吸，兼用皮肤协助呼吸。
2.其他两栖动物蟾蜍、大鲵、蝾螈等也是常有的两栖动物。
（ 1）蟾蜍蟾蜍俗称癞蛤蟆，皮肤粗拙，反面长满了大大小小的疙瘩，这是皮脂腺，其中最大的一对腺体位于眼睛后方，这些腺体分泌的白色毒液是制中药蟾酥的原料。
蟾蜍白天大多隐蔽在惨淡的地方，如石下、土洞内或草丛中。
夜晚，在池塘、沟沿、河岸、田边、路边或房子周围活动，特别雨后常会集于干燥的地方捕食各样害虫。
冬季进行冬眠。
（2）大鲵大鲵又叫娃娃鱼，是世界上现存最大的两栖动物，主要生活在我国南方山区水质清澈、水温较低的溪流间。
大鲵是我国的特产动物，是受国家保护的可贵动物，一生有尾，尾较长而侧扁。
听闻它的叫声像婴儿呜咽，因此又名“娃娃鱼”。
（ 3）蝾螈蝾螈一生有尾，生活在冷清的静水池沼里，有时也爬到陆地上来。
成体约10～ 15厘米，是优秀的赏析动物。
蝾螈主要靠皮肤吸取水分，因此需要润湿的生活环境。
3.两栖动物的主要特点两栖动物的主要特点：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可协助呼吸。
第五节两栖动物和爬行动物介绍课件
两栖动物的特点与习性
特点
两栖动物的身体结构介于鱼类和爬行 动物之间，具有四肢和肺，但仍然保 留着幼体的鳃裂。
习性
两栖动物通常在水中或陆地上觅食， 以昆虫、小鱼、蛙类等为食，有些种 类会进行季节性迁徙。
两栖动物的生长与繁殖
生长
两栖动物的生长速度较快，通常在幼体阶段就能达到性成熟，并开始繁殖。
繁殖
两栖动物的繁殖方式为卵生，通常将卵产在水中或潮湿的陆地上，孵化出的幼 体经过一段时间的变态发育后成为成体。
艺术创作中的表现
两栖动物和爬行动物的独特形态和色彩也常常成为艺术家们的灵感来源。从古代的珠宝首 饰到现代的绘画和雕塑，两栖动物和爬行动物的形象都被广泛地运用在艺术创作中。
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CHAPTER 05
两栖动物和爬行动物的趣闻 轶事
两栖动物和爬行动物的奇特习性
奇特的繁殖方式
许多两栖动物和爬行动物具有独特的繁殖方式，如某些蛙 类通过体外受精的方式进行繁殖，而蛇类则通过产卵来繁 衍后代。
独特的捕食技巧
一些两栖动物和爬行动物拥有独特的捕食技巧，如某些蛇 类利用灵活的身体和快速的动作来捕捉猎物，而某些蜥蜴 则通过模仿周围环境来隐藏自己。
神话传说中的形象
在许多古代神话和传说中，两栖动物和爬行动物常常被赋予神秘的色彩和象征意义。例如 ，龙和蛇常常被视为力量和威严的象征，而青蛙则常常被视为生育和繁荣的象征。
宗教仪式中的使用
在一些宗教仪式中，两栖动物和爬行动物也扮演着重要的角色。例如，在一些非洲部落的 仪式中，蛇和蜥蜴被用作祭品或治疗工具。
第五节两栖动物和爬 行动物介绍课件
目录
• 两栖动物介绍 • 爬行动物介绍 • 两栖动物与爬行动物的比较 • 两栖动物和爬行动物的生态环境及保护 • 两栖动物和爬行动物的趣闻轶事
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乌马河一中初二年级生物导学案
主备人：孙晓丽审核人：张婷年班姓名：编辑时间：2016、9、10授课时间：
第五节两栖动物和爬行动物
学习目标：1.概述两栖动物和爬行动物的主要特征。
2.举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
一、激趣导入
二、自研自探
三、互助研讨：
（阅读P25观察与思考，讨论下列问题。
）
1.青蛙的身体表面是什么颜色的？这与它的生活环境有什么关系？
2.当你把青蛙握在手中时，你有什么感觉？
四、展示点评
五、知识脉络
六、拓展提升
1.有一种动物，它用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
这种动物是（）
A.鳄鱼
B.青蛙
C.蚯蚓
D.家鸽
2.下列动物中属于两栖动物的是（）
A.牛和蟹
B.青蛙和蟾蜍
C.虾和青蛙
D.蟾蜍和蟹
3.下列关于两栖动物的说法，正确的是（）
A.既能在水中生活，又能在陆地上生活
B.蛙在陆地上用肺呼吸，在水中用鳃呼吸
C.幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
D.在水中和陆地都用肺呼吸
4.蜥蜴呼吸的特点是（）
A.完全用肺呼吸
B.主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
C.用体表进行呼吸
D.用鳃呼吸
5.爬行动物的身体分为（）
A.头、颈、躯干、四肢四部分
B.头、躯干、四肢、尾四部分
C.头、颈、躯干、四肢、尾五部分
D.头、胸、腹、四肢、尾五部分
6.蜥蜴的皮肤干燥而又粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤可以（）
A.减少体内水分的蒸发
B.辅助呼吸
C.吸收营养
D.利于游泳
7.陆地生活的动物体表一般都有防止水分散失的结构，以适应陆地干燥气候，下列
哪项结构不具有这种功能（）
A、蚯蚓的刚毛
B、蛇的鳞片
C、蝗虫的外骨骼
D、蜥蜴的细鳞
8.某同学捉到一只活青蛙，把它放到有较多水的鱼缸中，并用玻璃板盖住，准备精
心饲养，观察青蛙的活动，可第二天青蛙分死掉了，青蛙死亡的的原因（） A.无法呼吸 B.饥饿 C.惊吓 D.水质有问题
9．青蛙的受精方式是( )
A．体内受精B．体外受精C．无性生殖D．体内受精或体外受精10．青蛙的发育过程是( )
A．卵细胞→蝌蚪→成蛙B．卵细胞→蝌蚪→幼蛙→成蛙
C．受精卵→蝌蚪→成蛙D．受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
11.青蛙的幼体和成体的呼吸器官分别是（）
A.鰓；肺和皮肤
B. 肺；皮肤和肺
C. 鰓；皮肤
D. 鰓；气管
12．真正的陆生脊椎动物是( )
A．昆虫B．爬行动物C．两栖动物D．蜘蛛
课后反思：。