07 第七章 词的语义关系ppt
structuralist view : (Lyons) -- language is a network of systematic relationships between units. -- Lexemes of a language can be structured into fields. - -Within each field, the lexemes are interrelated, and define each other in specific way.
Chapter Seven Sense relation between words 词与词之间的语义关系
Main contents: 1. polysemy一词多义 一词多义 2. homonymy同音异义 同形异义关系 同 异义/同 3. hyponymy词与词之间上下义关系 词与词之间上下义 词与词之间上下义关系 ( meronymy)局部与整体关系 局部与整体关系 4.synonymy词与词之间同义关系 词与词之间同义 词与词之间同义关系 5 .antonymy词与词之间反义关系 词与词之间反义 词与词之间反义关系
Discussion 1.Is polysemy the result of metaphorical creativity隐喻性创造 of natural language? ment on the two approaches to polysemy.
* (More questions on polysemy are put at the end of homonymy)
1.2.approaches to polysemy diachronic历时 历时approach: growth and 历时 development of semantic structure of one and the same word through the course of history. synchronic共时 共时approach: coexistence 共时 of various meanings of the same word and how they’re related to each other in a certain historical period.
Head: a. part of the human body beyond the wrist b. (pl.) power; possession; responsibility c. (sing.only) influence or agency d. (sing.only) person from whom news, etc. comes ……
aims of learning sense relation between words --better understand the relation between words --appreciate words used in discourses --enable learners to use words effectively
B.concatenation(连锁） 连锁） 连锁
--process in which the meaning of a word moves gradually from its primary meaning because of successive changes in word meaning until there is no trace of connection between the meaning that is finally developed and the primary meaning, e.g.: candidate
semantic field语义场 语义场 Jost Trier German 1930’s semantic field theory: vocab. of a language is not just a listing of independent items, but organized into areas or fields, the members of which are joined together by some common semantic component.
--identical ( spelling ) different ( sound and meaning) My tears can tear down the wall. It is a minute description of the story.
c.homophone
--identical ( sound) different 笔试/比 ( spelling and meaning)（鄙视 笔试 比 （鄙视/笔试 试） --The man riding a horse has a hoarse voice.
synchronic approach: *central meaning--- basic meaning/ core of word meaning * secondary meaning----meaning derived from the core of word meaning, e.g.: face: a. the front of the head
2. homonymy 同音异义关系 同形异义关系
Main contents 2.1.types of homonyms 2.2.creation of homonyms 2.3. stylistic value of homonymy and polysemy
Homonyms: --- words different in meaning and either identical both in sound and spelling or identical only in spelling or sound.
b. a surface of a thing
1.3.processes in the development of word meaning A. radiation: ---process in which the primary meaning or central meaning appears at the center and secondary meanings come from the primary or central meaning.
1. polysemy一词多义 一词多义
Main contents: 1.1.sources of polysemy 1.2.approaches to polysemy 1.3.processes in the develosemy
--the situation in which a word has two or more related meaning.
Exercises: 1. What are the reasons for polysemy? 2.The differences between polysemy and homonymy? 3.From the ____point of view, polysemy is assumed to be the result of growth and development of the semantic structure of one and the same word. 4.when a word is first coined, it is always____.
diachronic approach: *primary meaning --- what a word originally meant . *derived (derivative) meaning --meaning from the original meaning, e.g.: place--(originally) wide street/square in a city (now) any kind of locality
1.1.sources of polysemy
A.shifts in application (handsome) ～ sum of money B.specialization in a social milieu action ( legal action military operation) C. figurative language teeth of a comb , umbrella
Town
garden/yard→ farmstead → cluster of buildings or houses → inhabited place having an independent administration
***Primary and central meaning coincide.
2.1. Types of homonyms A. perfect homonyms --identical ( sound and spelling) different ( meaning) She doesn’t like that race. The ball is nice.
b.Homograph (heteronym)
3. Hyponymy 词与词之间的上下义关系
Main contents:
(semantic (semantic field)
3.1.definition of hyponymy 3.2. superordinate上义词and hyponym 下义词 3. 3. relationship between superordinate and hyponym 3.4. use of superordinate and hyponym 3.5.(meronymy)
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语言学概论第七章语言的使用.
关于量的准则 ——信息不足 例如： 妈妈：暑假作业完成了吗？ 儿子：算术做完了。 作者：我这篇小说写得怎么样？ 编辑：我觉得字迹挺工整。 ——信息过量 甲：刚才给你打电话的是谁？ 乙：是我的女朋友。她又漂亮、又能干、 又活跃，她们单位的人都叫她做“演员出身的 女强人”。
描写语用学的基本观点是：
⑴随着对音位学、句法学、语义学等学科知识 研究的加深，人们了解到语言中的有些现象 只能从语用角度入手才能得到满意的解释。 ⑵用语用学去解释语言现象比用语义学去解决 显得更充分、更简便。 ⑶句子意义与说话人使用这个句子表示的实际 含义有时是有距离的，语用学却帮助听话人 接上这段距离。 ⑷语境因素能决定人们对话语作出不同反应和 使句子结构的功能产生变化。
1977年荷兰正式出版发行了《语用学杂志》， 标志着语用学作为一门新兴学科得到了确认。此后， 1983 年莱文森的《语用学》和利奇的《语用学原 则》出版，1985年9月在意大利召开了国际语用学 研讨会， 1986 年初成立了国际语用学学会。并确 定把《语用学杂志》和《语用学和其他学科》作为 它的学术刊物。
判别以相关准则为基础，进而考察其他准则：
完全相关——遵循“质”（不需语用推理）
——违反“质” 合作 不愿
提供答案……
部分相关——违反“量”（过量或不足）
——违反“质”
——违反“方式” 不提供答案
施为性行为可分为五大类—— 1．表态性的施为性行为 如许诺、警告、恫吓、威胁等，即发话 人表示自己的态度，将要做什么或采取什么 样的行动。例如： “我保证一定把教室打扫干净。” “明天你要是迟到，以后我就不让你参 加了。” 前一句是许诺，后一句是警告。
语言学概论全套教学课件
02
语言濒危现象及原因
全球范围内许多语言面临濒危境地，主要原因包括社会转型、文化同化
、人口迁移等。
03
语言多样性保护措施
国际社会采取一系列措施保护语言多样性，如制定相关法规、推广本土
语言教育、建立语言档案等。同时，鼓励跨文化交流和多语种教育也是
保护语言多Hale Waihona Puke 性的重要途径。总结回顾与拓展思
07
考
关键知识点总结回顾
句子结构与句法分
04
析
句子成分划分和层次关系
句子成分
主语、谓语、宾语、定语、状语 、补语等。
层次关系
句子成分之间的结构关系，如主谓 关系、动宾关系、定中关系等。
划分方法
采用层次分析法，将句子逐层切分 ，得到不同的成分和结构关系。
句法规则及其运用实例
01
02
03
句法规则
规定句子成分的组合方式 和顺序，如SVO（主谓宾 ）结构、SOV（主宾谓） 结构等。
文化语境等。
不同类型文本解读策略
01
02
03
04
叙述文
关注故事情节和人物塑造，理 解作者通过叙述所传达的主题
和意义。
说明文
关注事物的特征和本质，理解 作者通过说明所传达的知识和
信息。
议论文
关注论点和论据，理解作者通 过论证所表达的观点和立场。
应用文
关注实际问题和解决方案，理 解作者通过应用所传达的实用
语言学流派及其理论
结构主义语言学
以索绪尔为代表，强调语言是 一个符号系统，注重语言内部
结构的描写和分析。
功能主义语言学
以韩礼德为代表，强调语言的 社会功能和交际功能，注重语 言在实际运用中的研究。
现代汉语语法学第七章关于层次分析法及有关问题
2、广义同构 （1）两个句法结构的整体功能相对应； （2）它们的直接成分的功能相对应，不考 虑直接成分是否同模。
（一）句法组合的层次性 （二）层次分析法 （三）对汉语一些特殊结构的处 理 （四）广义同构和狭义同构 （五） 对两种分析法的评论 1、中心词分析法
（1）基本原则
①句子分析就是分析一个句子（单句） 的句子成分。句子成分有六种——主语、 谓语、宾语、定语、状语、补语。 ②词与句子成分发生直接关系，短语 中只有联合短语和主谓短语可以直接充当 句子成分。
（2）局限性： ①层次分析法无法揭示句法结 构内部的深层语义关系。例如： 鸡不吃了 |_||_____| 主谓关系 |_||_| 状中关系 ②不易于归纳句型，对长句较 难检查出毛病。
（4）中心词分析法的局限性： ①应用范围有限。 ②忽视句法构造的层次性。 ③语义理解容易偏差 。 ④ 短语在句中的位置没有了。
一、句法组合的层次性 二、层次分析法 三、对汉语一些特殊结构的处理 四、对两种分析法的评论 1、中心词分析法 2、层次分析法
（1）优越性： ①注意到了句子构造的层次 性； ②有效地分化了歧义句； ③有一贯性。
一、现代汉语句法结构的基本类型 二、句法结构的扩展和替换 三、句法结构的层次性和层次分析法
（一）句法结构的层次性 一个句法结构是由若干个词组成 的一个序列，这个序列表面上呈线性 状态。其实，它的内部组织是有层次 性的。它是由小到大，有密到疏，有 层次地进行组合的。句法结构的这种 一层一层地组合起来的特点，就是句 法结构的层次性。
（一）句法组合的层次性 （二）层次分析法 1、什么是层次分析法 层次分析法就是逐层顺次找出某一语言 片断（包括短语和句子）的直接组成成分的 一种方法。又叫直接组成成分分析） 我们利用层次分析法把一个语言片段分 出许许多多的大小不同的片段，如果把一个 大片断包含的小片断叫做“成分”；小片断合 成的大片断叫做“组合”。
（一）句法组合的层次性 （二）层次分析法 （三）对汉语一些特殊结构的处 理 （四）广义同构和狭义同构 （五） 对两种分析法的评论 1、中心词分析法
（1）基本原则
①句子分析就是分析一个句子（单句） 的句子成分。句子成分有六种——主语、 谓语、宾语、定语、状语、补语。 ②词与句子成分发生直接关系，短语 中只有联合短语和主谓短语可以直接充当 句子成分。
（2）局限性： ①层次分析法无法揭示句法结 构内部的深层语义关系。例如： 鸡不吃了 |_||_____| 主谓关系 |_||_| 状中关系 ②不易于归纳句型，对长句较 难检查出毛病。
（4）中心词分析法的局限性： ①应用范围有限。 ②忽视句法构造的层次性。 ③语义理解容易偏差 。 ④ 短语在句中的位置没有了。
一、句法组合的层次性 二、层次分析法 三、对汉语一些特殊结构的处理 四、对两种分析法的评论 1、中心词分析法 2、层次分析法
（1）优越性： ①注意到了句子构造的层次 性； ②有效地分化了歧义句； ③有一贯性。
一、现代汉语句法结构的基本类型 二、句法结构的扩展和替换 三、句法结构的层次性和层次分析法
（一）句法结构的层次性 一个句法结构是由若干个词组成 的一个序列，这个序列表面上呈线性 状态。其实，它的内部组织是有层次 性的。它是由小到大，有密到疏，有 层次地进行组合的。句法结构的这种 一层一层地组合起来的特点，就是句 法结构的层次性。
（一）句法组合的层次性 （二）层次分析法 1、什么是层次分析法 层次分析法就是逐层顺次找出某一语言 片断（包括短语和句子）的直接组成成分的 一种方法。又叫直接组成成分分析） 我们利用层次分析法把一个语言片段分 出许许多多的大小不同的片段，如果把一个 大片断包含的小片断叫做“成分”；小片断合 成的大片断叫做“组合”。
现代汉语·语法·7(语义)
• ⑵写蓝墨水（不是黑墨水）。
• ⑶用小米做饭。（对比：用电饭锅做
饭。）
第二十三页，共60页。
二、动词与名词的语义关系18
• 13．致使 • 指动作行为使动的对象。如：
• ⑴出汗。 • ⑵繁荣市场。(对比：管理市场） • ⑶下饭。 • 可以加介词“使”后作转换： • “下饭”→“使饭下”。（对比：下雨、
第十二页，共60页。
二、动词与名词的语义关系7
• ２．受事 • 行为动作的承受者。如：
• ⑴穿衣服。
• ⑵看了两本书。 • ⑶把苹果吃掉了。
第十三页，共60页。
二、动词与名词的语义关系8
• ３．系事
• 指系动词联接的对象，系动词指： “是”或“成”“变成”。如：
• ⑴这是个陷阱。 • ⑵这里成了鸟的乐园。 • ⑶长安街变成了欢乐的海洋。
• 动词与各名词的语义关系往往会被 线性排列所掩盖，我们需要把它揭 示。
• 动词与名词的语义关系简称“语义 关系”，又叫“语义格”。
第十一页，共60页。
二、动词与名词的语义关系6
• （二）语义关系的类别
• １．施事 • 指行为动作的发出者。如：
• ⑴小孩儿玩皮球。 • ⑵山坡上长满了青草。 • ⑶钱包被小偷偷走了。
第三十六页，共60页。
四、语义指向3
• ２．指向宾语
•
他修好了电灯。
•
│↑
•
└─┘
第三十七页，共60页。
四、语义指向4
• ３．指向介词的宾语
•
他把菜炒糊了。
•
↑│
•
└─┘
第三十八页，共60页。
四、语义指向5
• ４．指向动词（整个主谓宾结构）
• 我 做 完了 作业。
• ⑶用小米做饭。（对比：用电饭锅做
饭。）
第二十三页，共60页。
二、动词与名词的语义关系18
• 13．致使 • 指动作行为使动的对象。如：
• ⑴出汗。 • ⑵繁荣市场。(对比：管理市场） • ⑶下饭。 • 可以加介词“使”后作转换： • “下饭”→“使饭下”。（对比：下雨、
第十二页，共60页。
二、动词与名词的语义关系7
• ２．受事 • 行为动作的承受者。如：
• ⑴穿衣服。
• ⑵看了两本书。 • ⑶把苹果吃掉了。
第十三页，共60页。
二、动词与名词的语义关系8
• ３．系事
• 指系动词联接的对象，系动词指： “是”或“成”“变成”。如：
• ⑴这是个陷阱。 • ⑵这里成了鸟的乐园。 • ⑶长安街变成了欢乐的海洋。
• 动词与各名词的语义关系往往会被 线性排列所掩盖，我们需要把它揭 示。
• 动词与名词的语义关系简称“语义 关系”，又叫“语义格”。
第十一页，共60页。
二、动词与名词的语义关系6
• （二）语义关系的类别
• １．施事 • 指行为动作的发出者。如：
• ⑴小孩儿玩皮球。 • ⑵山坡上长满了青草。 • ⑶钱包被小偷偷走了。
第三十六页，共60页。
四、语义指向3
• ２．指向宾语
•
他修好了电灯。
•
│↑
•
└─┘
第三十七页，共60页。
四、语义指向4
• ３．指向介词的宾语
•
他把菜炒糊了。
•
↑│
•
└─┘
第三十八页，共60页。
四、语义指向5
• ４．指向动词（整个主谓宾结构）
• 我 做 完了 作业。
语言学概论(完整版)ppt课件
根据语言的形态、句法 、语义等特征，将语言 分为不同的类型，如孤 立语、粘着语、屈折语 等。
跨语言比较
通过对不同类型语言之 间的比较，揭示语言之 间的共性和差异，以及 语言类型与文化、社会 等因素的关系。
类型学视角
从类型学的角度出发， 分析语言的结构和功能 ，探讨语言的本质和演 变规律。
语言起源和演变过程探讨
语音、词汇、语法三要素
01
02
03
语音
语音是语言的声音形式， 包括音素、音节、声调等 要素，具有区别意义的作 用。
词汇
词汇是语言的建筑材料， 包括词和固定短语，体现 语言的文化特色和时代特 征。
语法
语法是语言的组织规则， 包括词法、句法等，使语 言具有生成和理解的能力 。
语言与社会文化关系
语言与社会
语音实验方法
通过仪器分析和实验验证，探究语 音的生理、物理和心理特性。
发音器官与发音过程分析
发音器官
01
包括呼吸器官、喉头、声带、口腔、鼻腔等，以及它们的结构
和功能。
发音过程
02
分析发音时气流的通道、声带的振动、口腔和鼻腔的共鸣等作
用，揭示语音产生的机制。
发音差异与语音变化
03
探讨不同发音器官和发音过程对语音的影响，以及语音在历史
语音学定义
研究人类语言声音的科学，包括语音 的产生、传播、感知和变化等方面。
语音四要素
音质、音高、音强和音长，它们在语 音中的表现和作用。
语音单位
音素、音节、音步等，以及它们之间 的关系和组合规律。
音系学理论与方法
音系学定义
研究语言声音系统的科学，探讨 语音单位的分类、组合和变化规
则。
音位理论
跨语言比较
通过对不同类型语言之 间的比较，揭示语言之 间的共性和差异，以及 语言类型与文化、社会 等因素的关系。
类型学视角
从类型学的角度出发， 分析语言的结构和功能 ，探讨语言的本质和演 变规律。
语言起源和演变过程探讨
语音、词汇、语法三要素
01
02
03
语音
语音是语言的声音形式， 包括音素、音节、声调等 要素，具有区别意义的作 用。
词汇
词汇是语言的建筑材料， 包括词和固定短语，体现 语言的文化特色和时代特 征。
语法
语法是语言的组织规则， 包括词法、句法等，使语 言具有生成和理解的能力 。
语言与社会文化关系
语言与社会
语音实验方法
通过仪器分析和实验验证，探究语 音的生理、物理和心理特性。
发音器官与发音过程分析
发音器官
01
包括呼吸器官、喉头、声带、口腔、鼻腔等，以及它们的结构
和功能。
发音过程
02
分析发音时气流的通道、声带的振动、口腔和鼻腔的共鸣等作
用，揭示语音产生的机制。
发音差异与语音变化
03
探讨不同发音器官和发音过程对语音的影响，以及语音在历史
语音学定义
研究人类语言声音的科学，包括语音 的产生、传播、感知和变化等方面。
语音四要素
音质、音高、音强和音长，它们在语 音中的表现和作用。
语音单位
音素、音节、音步等，以及它们之间 的关系和组合规律。
音系学理论与方法
音系学定义
研究语言声音系统的科学，探讨 语音单位的分类、组合和变化规
则。
音位理论
现代英语词汇学概论7 Sense relations between wordsPPT课件
conflagration
fear
terror
trepidation
goodness virtue
probity
holy
sacred
consecrated
rise
mount
ascend
time
age
epoch
e of synonyms: 1.) The choice and use of synonyms: ◆Avoiding repetition:
1.Definition of antonyms:
Words that are opposite
2.Types of antonyms: 1.) According to semantic contrast（语义
对比）: ◆ Contraries相对性反义词 ◆ Complementaries互补反义词 ◆ Conversives换位反义词
Chapter VII Sense Relations Between Words
Teaching Contents
I. Synonymy 1.Definition 2.Kinds 3.Patterns e II.Antonymy 1.Definition 2.Types 3.Relevant points e III. Hyponymy IV. Semantic Field
family.
3)Fake synonyms: having no similar or identical denotative meaning
doubt & suspect: 怀疑, 疑心
object & oppose反对
Relationship between antonyms (oppositeness of meaning)
07 第七章 词的语义关系ppt.
1.2.approaches to polysemy diachronic历时approach: growth and development of semantic structure of one and the same word through the course of history. synchronic共时approach: coexistence of various meanings of the same word and how they’re related to each other in a certain historical period.
1. polysemy一词多义
Main contents: 1.1.sources of polysemy 1.2.approaches to polysemy 1.3.processes in the development of word meaning
Polysemy
--the situation in which a word has two or more related meaning.
B.concatenation(连锁）
--process in which the meaning of a word moves gradually from its primary meaning because of successive changes in word meaning until there is no trace of connection between the meaning that is finally developed and the primary meaning, e.g.: candidate
词义关系ppt课件
stuffy air stale bread faded flower tired look
二、反义关系
4、反义词的应用： 把反义词放在一起用，使两个词相得益彰，可产
生对比强烈、形象鲜明的效果。
英语中有一类成对词就是用反义词组成的。英语 成语和谚语中成对地使用反义词：
二、反义关系
weal and woe long and short
4、同义词的辨析
Differences in stylistic level Your report on child abuse has evoked serious
concern. He gave a vivid account of the car accident.
Report：Formal. often used to refer to information about recent events, esp. in newspapers and on television and radio; what’s in it is often more or less authoritative.
美术家?也就是说一个词的某个词义可能包括在?另一个词义中属于下义关系hyponymy?详参第六单元三下义关系和分类关系一下义关系英语中有些词在意义性质特征类别等方面下属于另一个表示较大范畴的词这些词叫做下义词hyponym
第六单元 词义关系
同义关系
词义关系
反义关系
上下义关系和分类关系
一、同义关系
意义(概念)l：ooodbTfjeohcritsaivlhlecoaombnoteuelxyt ttsh/,euasngidlzyevoouflgdsatmhr.w.aonridss are little：usiemdpatloyfiasnhmgoaowufeosenmlein’sugcsooicfniftaoenmd. pntefsosr,baensdidoefstethne
句子的语义分析PPT课件
会是最聪明的，我未必会是最优秀的……”同 学们都在议论这位同学，觉得她好谦虚。
正在这时，她说：“大家好，我的名字叫 ‘魏碧慧’。”
29
• 一个名为“锤不破”的笑话： 杀猪的和卖茶蛋的打赌。杀猪的说：“用
铁锤锤蛋锤不破。”卖茶的说：“锤得破！” 杀猪的说：“锤不破！”卖茶的不服气，拿来 一个鸡蛋，用锤子使劲打下去，鸡蛋破了。说： “这不是破了吗？”
火：[+现象+亮度+温度-速度+形体，……] 光：[+现象+亮度+温度+速度-形体，……]
20
（2）对词语语义特征的描写，也有助于说明句 式对词语的选择关系。
“NP了” 大小孩了！ 大学生了！ 秋天了！ 教授了！ 老夫老妻了！ 那么，什么样的词语才可以进入这样的格式呢？
NP具有[+推移性]应该是该句式成立的条件。
（2）不同的句法关系可表现出相同的语义关系 例：
跑来了一头牛。 （动作—施事） 一头牛跑来了。 （施事—动作）
4
（三）动词和名词性词语之间的语义关系的类别p213
动词和名词性词语之间的语义关系，也叫做格关 系。在这种格关系中，名词性词语充当了一定的语义 格的角色（如“施事”“受事”“与事”“工具” 等）。因此，分析名词的语义格其实也就是分析了动 词和名词性词语之间的语义关系。
27
• 一个名为“我是电大的”的笑话： 一大学生被敌人抓了，敌人把他绑
在了电线杆上，然后问他：说，你是哪 里的？不说就电死你！大学生回了敌人 一句话，结果被电死了。 他说：我是电大的！
28
• 一个名为“谦虚”的笑话： 一天，班里新来了一位女同学。老师说：
“欢迎新同学自我介绍。” “大家好，我未必会是最漂亮的。我未必
正在这时，她说：“大家好，我的名字叫 ‘魏碧慧’。”
29
• 一个名为“锤不破”的笑话： 杀猪的和卖茶蛋的打赌。杀猪的说：“用
铁锤锤蛋锤不破。”卖茶的说：“锤得破！” 杀猪的说：“锤不破！”卖茶的不服气，拿来 一个鸡蛋，用锤子使劲打下去，鸡蛋破了。说： “这不是破了吗？”
火：[+现象+亮度+温度-速度+形体，……] 光：[+现象+亮度+温度+速度-形体，……]
20
（2）对词语语义特征的描写，也有助于说明句 式对词语的选择关系。
“NP了” 大小孩了！ 大学生了！ 秋天了！ 教授了！ 老夫老妻了！ 那么，什么样的词语才可以进入这样的格式呢？
NP具有[+推移性]应该是该句式成立的条件。
（2）不同的句法关系可表现出相同的语义关系 例：
跑来了一头牛。 （动作—施事） 一头牛跑来了。 （施事—动作）
4
（三）动词和名词性词语之间的语义关系的类别p213
动词和名词性词语之间的语义关系，也叫做格关 系。在这种格关系中，名词性词语充当了一定的语义 格的角色（如“施事”“受事”“与事”“工具” 等）。因此，分析名词的语义格其实也就是分析了动 词和名词性词语之间的语义关系。
27
• 一个名为“我是电大的”的笑话： 一大学生被敌人抓了，敌人把他绑
在了电线杆上，然后问他：说，你是哪 里的？不说就电死你！大学生回了敌人 一句话，结果被电死了。 他说：我是电大的！
28
• 一个名为“谦虚”的笑话： 一天，班里新来了一位女同学。老师说：
“欢迎新同学自我介绍。” “大家好，我未必会是最漂亮的。我未必
_词的语义分类
3. 在词的搭配和位置分布上的差异 同义词不仅在语义或语体色彩上有差异，而且在 与其他词搭配使用上也有区别。 a. “变质腐坏” rancid bacon/butter addled egg rotten butter/egg sour milk b. “一群” a flock of /sheep a herd of /cows a school of/whales a pride of/lions a group of /people, trees, houses… c. “指责” accuse… of charge… with rebuke… for reproach…with/for
上下义关系 /语义内包 语义场
II. 词与词之间的同义关系
词与词可以因表达同一的逻辑概念结合在一起，这 些词称之为同义词(synonyms)。 同义词只是意义相同，但形位结构、音位形状和用 法不同。 一对或一组同义词并不是一成不变，一个词可与 一部分或另一部分词构成同义词。如: look与see, watch, observe 构成同义词，表示“看”的概念， 也可以与seem, appear 构成同义词，表示“看上 去”的概念。
escape flee 逃、逃脱 a. The wolf rolled over and played dead to escape capture by the farmer. b. They lost no time in fleeing the burning hotel. 更强调在 紧急情况下仓促逃跑 denote connote 意指 a. Scientists are interested in stripping language down to what it can exactly denote（指词的确切和字面的意义）, while psychologists, poets and literary critics are interested in the hidden or penumbral associations words connote（词 的隐含意义）. b. Bright denotes intense light, but in certain contexts it can also connote purity or beauty or other intangible qualities.