3-2溶液组成的定量表示修改稿
九年级化学上册 3.2 溶液组成的定量表示教案 (新版)鲁教版
第二节溶液组成的定量表示第1课时教学目标：1、掌握一种溶液组成的表示方法--------溶质的质量分数2、能进行溶质质量分数的简单计算3、通过计算让学生学会分析问题、解决问题4、发展勤于思考、严谨求实和实践的科学精神教学重、难点：溶质的质量分数计算措施：引导学生学会分析教法：自主探究、练习法学法指导：引导法、分析法教学过程：创设情境：同学们，我们都有这样的生活经验：茶水、糖水等都有浓淡之别，你们可采取哪些方式区分它们的浓淡？实验室里的溶液能否品尝？所谓的浓和淡究竟指的是什么？我们来一起探究溶液组成的定量表示。
看活动天地：1、称取8克白糖加到烧杯中，再加入40毫升水，搅拌，使白糖溶解。
2、称取10克白糖加到烧杯中，再加入50毫升水，搅拌，使白糖溶解。
小组讨论：将讨论的结果记录下来，以备交流。
【引言】定量表示溶液组成的方法很多，化学上常用溶质的质量分数来表示溶液的组成。
【板书】溶质的质量溶质的质量分数=—————————×100%溶液的质量溶质的质量=——————————×100%溶质的质量+溶剂的质量【提问】15%的氯化钠溶液中的15%什么意思？【判断】1、将1g氯化钠溶于100g水中，所得溶液的溶质质量分数是1%。
2、20g氯化钠放在30g水中，所得溶液的溶质质量分数一定是40%。
3、从100g溶质的质量分数为20%的碳酸钠溶液中取出10克溶液，则这10克溶液的溶质质量分数是2%。
例题：求将10克氯化钠溶于90克水中所得溶液溶质的质量分数？10g解：溶质的质量分数= ————×100%10g+90g=10%答：溶液溶质的质量分数是10%。
【练习】：1、把5g食盐溶解在120g水中，所得溶液中溶质的质量分数是多少？2、某温度时，蒸干40g氯化钠溶液，得到8g氯化钠，求该溶液中溶质的质量分数？【例题】：在农业生产上，常用质量分数为10%~20%氯化钠溶液来选种。
现要配制150g质量分数为16%的氯化钠溶液，需要氯化钠和水的质量各是多少？【练习】通常的食醋中约含3%~5%的乙酸，计算500g溶质的质量分数为4%的食醋中含有乙酸多少克？【例题】某温度时，将溶质的质量分数为10%氯化钠溶液蒸发得到5g氯化钠，求该溶液的质量。
九年级化学鲁教版上册3.2溶液组成的定量表示教学设计
（2）在实验室中，现有10mL 2mol/L的盐酸溶液，请设计实验步骤，将其稀释至0.1mol/L。
3.探究性问题：
（1）在日常生活中，你还能想到哪些与溶液浓度相关的例子？请举例说明；
（2）讨论：溶液浓度对化学反应速率和化学平衡有何影响？
九年级化学鲁教版上册3.2溶液组成的定量表示教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解溶液浓度的概念，掌握浓度的常用表示方法，如质量分数、摩尔浓度等；
2.学会使用天平、量筒等实验仪器，进行溶液的配制，并准确计算所需物质的质量或体积；
3.能够运用浓度公式进行溶液浓度的计算，解决实际问题；
4.了解溶液稀释和浓缩的原理，掌握相应的计算方法；
4.拓展阅读：
请查阅相关资料，了解溶液浓度的测定方法，如滴定、折光率法等，并总结每种方法的原理和适用范围。
5.实验报告：
根据课堂上进行的实验操作，撰写实验报告，内容包括实验目的、原理、步骤、结果和讨论。
1.作业要求书写规范，字迹清晰，表达准确；
2.实践应用题和探究性问题需结合实验数据进行分析，给出合理的解答；
5.通过实验观察和数据分析，培养学生的实验操作能力和解决问题的能力。
（二）过程与方法
在学习本章节的过程中，学生将经历以下过程与方法：
1.采用探究式学习方法，引导学生通过观察、实验、讨论等途径，主动探索浓度的表示方法及其计算；
2.利用化学实验，培养学生动手操作能力，提高实验技能；
3.通过解决实际问题，培养学生分析问题和解决问题的能力；
2.浓度计算方法的掌握：浓度计算涉及公式运用和数据处理，学生对这部分内容可能感到困难，需要教师耐心指导，帮助学生逐步掌握计算方法。
3.2 溶液组成的定量表示第二课时教案
教育是一项用心经营的事业让我们用爱赢得成功1
教学反思
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海
1.溶质的质量分数
2.公式
3.质量与体积的换算
4.稀释问题
3.2溶液组成的定量表示（第一课时）
浓、稀溶液仅能粗略表示一定量溶液里溶质的多少。
溶质的质量与溶液的质量的比值。
例题：
注意解题的格式
变形公式：
1.溶质的质量=溶液的质量×溶质的质量分数
2.溶液的质量=溶质的质质的质量分数
②溶质的质量分数一般用百分数表示；
③表达式中溶质与溶液的质量单位必须统一；
④表达式中溶质的质量是指被溶解的那部分溶质的质量，没溶解的不能计算在内；
⑤溶质的质量分数是指溶质在溶解度的范围内，在一定的范围内才有意义。
填表
练习：
1.向100 g 10%的食盐溶液中，加入100 g水，则所得溶液的溶质的质量分数为。
4.溶液的质量=溶液的体积×溶液的密度
溶质/g
溶剂/g
溶液/g
溶质的质量分数
①
10
10%
②
50
90
③
5
100
④
80
20%
加水稀释：溶质不变；溶剂、溶液都增加。（即：分子不变，分母变大，分数的值变小）
规律：若使溶质的质量分数是原来的一半，可加入与原溶液相等的溶剂。
活动天地
在线测试
注意：
①溶质的质量分数表示溶质的质量与溶液的质量之比，并不代表具体的溶质质量和溶液的质量；
课型
主备人
授课时间
课题
3.2溶液组成的定量表示
学
习
目
标
能理解溶液组成的表示方法，会进行溶质质量分数的简单计算。
3.2 溶液组成的定量表示
10％ 需要水的质量为：250g-100g=50g 简明的 答：需要水的质量为150g。
写出答
把100g80%的氢氧化钠溶液稀释 成40%的氢氧化钠溶液，需要加水 多少克？
解：设稀释后溶液的质量为χ 100g×80%=χ×40% χ=200g 需水的质量为200g-100g=100g 答：需要水的质量为100g
氯化钠 晶体
水
95g
190g
氯化钠 溶液
溶质的质 量分数
5g 10g
25g
100g 200g 125ｇ
5% 5%
20%
100g
溶液中溶质和溶剂质量的计算
在农业生产上，常用质量分数 10%~20%的氯化钠溶液来选种。现要 配制150kg质量分数为16%的氯化钠溶 液，需要氯化钠和水的质量各是多少？
1、增加溶质
⑴ 计算
⑵ 称取
⑶ 溶解 ⑷ 装瓶存放（贴好标签）
如果将10％的氯化钠溶液取出50g，配制 成20％的氯化钠溶液可以怎么做呢？
2、蒸发溶剂
⑴ 计算
⑵ 蒸发
⑶装瓶存放（贴好标签）
4、某温度时，蒸干40g氯化钠溶液，
得到8g氯化钠，求该溶液中溶质的质
量分数。
5、用400g溶质质量分数为20%的氢氧
化钠溶液，稀释成溶质质量分数为10% 氢氧化钠溶液，需要加入水的质量为 多少？
为检验糖尿病人的尿液，医院 要配制8%的硫酸铜溶液。现有16g硫 酸铜固体，可配制成8%的硫酸铜溶
液＿＿＿ 200g g,需水＿＿＿ 184g g。
解：溶质的质量=50×80% =40g 所需水为50-40=10g 答：所需甘油40g，水10g。
白酒、盐酸、硫酸等都是采用体积分数来 表示溶液的组成。 生理盐水、食醋等是采用质量分数来表示 溶液的组成。
鲁教版九上化学 3.2溶液组成的定量表示 教案
解：设需加水的质量为X，根据稀释前后溶质不变则
100g×25%=（100g+X）×10%
X=150g
答：需要加水的质量为150g
学以致用：
把100g80%的氢氧化钠溶液稀释成40%的氢氧化钠溶液，需要加水多少克？
解：设稀释时加入水的质量为χ
100g×80%=（100g+χ）×40%
实验1
实验2
溶质质量
8克
10克
溶剂质量
40克
50克
溶液质量
48克
60克
溶质质量/溶剂质量
溶剂质量/溶质质量
溶质质量/溶液质量
溶液的浓稀与溶质、溶剂、溶液的关系：
溶质的质量
溶剂的质量
溶液的质量
溶液的浓稀
（1）不变
减少
（2）不变
增大
（3）减少
不变
（4）增大
不变
师：用浓和稀来表示溶液含有溶质的多少太不准确了，怎么才能确切的表明溶液的组成呢？
师：展示幻灯片9飞机喷洒农药喷洒药水
药液太稀不能杀死害虫和病菌,但药液太浓又会毒害农作物或树木.
引出幻灯片10应用二：溶液中溶质和溶剂质量的计算
例题2：在农业生产上，常用质量分数10%~20%的氯化钠溶液来选种。现要配制125kg质量分数为16%的氯化钠溶液，需要氯化钠和水的质量各是多少？
生：思考解题步骤，黑板上练习
溶质的质量分数_______
(填“变大”、“变小”或“不变”）
从而引入溶质的质量分数在实际生活中应用广泛，而在实际生产中又往往需要把现有的溶液中溶质的质量分数增大或减小。
师：展示幻灯片12应用三：溶液稀释的计算
例题3：将100克25%的硝酸钾溶液用水稀释成质量分数为10%的溶液，求稀释所需水的质量？
九年级化学鲁教版上册3.2溶液组成的定量表示教学设计
9.注重培养学生的化学思维和创新能力。在教学过程中，引导学生运用所学知识解决实际问题，鼓励他们提出新的观点和解决方案。
10.结合学科竞赛、科学活动等，激发学生的学习兴趣，提高他们的化学素养。
2.学生的数学基础参差不齐，教师在讲解计算部分时，要适当放慢节奏，确保学生能够掌握相关计算方法。
3.学生在团队合作中，容易出现依赖心理，教师需关注学生的参与度，引导他们积极思考、主动表达，提高团队协作效果。
4.部分学生对化学知识的应用意识较弱，教师应通过生活实例，让学生认识到化学知识在实际生活中的重要性，激发他们的学习兴趣。
3.对学生的练习结果进行评价和反馈，针对共性问题进行讲解，确保学生掌握所学知识。
（五）总结归纳
在课程结束时，我将带领学生进行以下总结归纳：
1.回顾本节课所学的溶液组成的定量表示方法，总结质量分数、摩尔浓度等概念及其计算方法。
2.强调溶液配制、稀释和浓缩在实际应用中的重要性，以及它们在化学实验和生活中的体现。
5.鼓励学生查阅资料，了解溶液组成的定量表示方法在工农业生产、科学研究等方面的应用，撰写一篇小论文。
作业布置要求：
1.作业量适中，确保学生能够在课后合理安排时间，完成作业任务。
2.鼓励学生独立完成作业，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
3.教师在批改作业时，要及时给予评价和反馈，关注学生的进步和问题，以便在下次课堂上进行针对性讲解。
3.分析溶液配制、稀释和浓缩的原理，讲解相关的计算步骤。
4.强调溶液组成计算中的注意事项，如单位转换、数据的准确无误等。
（三）学生小组讨论
鲁教版九上化学 3.2溶液组成的定量表示 教案
溶液组成的定量表示课标要求：1．使学生初步理解溶液中溶质的质量分数定义。
2．使学生掌握溶质的质量分数的有关计算。
内容和学情分析：本节课是在日常生活中常见糖水为例把宏观的“甜”与微观糖分子联系起来。
使“浓、稀”形象化，在此基础上阐述溶液组成的表述方法，使感性认识上升到理性认识，易于学生接受。
在本章已学习了溶液的特征、组成、分类、物质的溶解限量等知识，学生对溶液有了一定的认识，又通过不同情况下的计算作为例子分析，为这节课的学习成功做铺垫。
学习建议：1、理解溶质质量分数概念，并能灵活运用公式计算；将化学知识运用于实际。
2、师生互动（学生自主探究，教师点拨，当堂练习）、讨论法，情境激学、启发讨论、多媒体展示为辅学习目标：【知识与技能】在理解溶液组成的基础上，掌握溶质质量分数的概念及应用，学会有关溶质质量分数的计算。
【过程与方法】通过学习溶质质量分数概念及应用，学会定量研究物质的科学方法。
【情感态度与价值观】通过学习，培养科学严谨的学习态度。
知识点（重点、难点）：重点溶质质量分数的概念及有关计算。
难点溶液的浓缩、稀释、混合相关的计算。
教学流程：教学环节导入：从生活中注射用的糖水入手环节一：通过糖水甜度的比较，引入溶质质量分数的计算环节二：基本计算公式的熟悉和使用环节三：溶液浓缩、稀释、混合的计算环节四：溶液的配制活动内容通过幻灯片图片展示，让学生意识到溶质质量分数计算的意义设计方案，通过数据说明糖水的甜度学习基本计算公式及计算步骤小组合作，共同探讨解决相关习题。
学习配制一定溶质质量分数的溶液学习过程：教师活动学生活动活动意图新课导入：一、溶液组成的表示方法<活动天地>在日常生活中我们很容易判断，两杯同样多的水中放一勺糖和放两勺糖，哪杯更甜。
可是你知道下面两杯糖水哪杯更甜吗？（1）在一只盛有40毫升水的烧杯中，加入8.0克蔗糖，搅拌，使蔗糖溶解。
（2）在另一只盛有50毫升水的烧杯中，加入10.0克蔗糖，搅拌，使蔗糖溶解。
3。2溶液组成的定量表示优秀课件
A
B
C
归纳：对有色溶液来说，在相同情况下可根
据溶液颜色的深浅来区分溶液的浓稀
你能比较出下列各组溶液中哪一个 更浓吗？为什么？
5克食盐
10克食盐
溶剂质量一定
溶质质量越大
稀
浓 溶液越浓
10A0克水
100克水
B
10克食盐
稀
100克水
A
10克食盐
溶质质量一定，
浓 溶剂质量越小，
溶液越浓
50克水
B
5克食盐
500（ml） 53（％） 贵州茅台股份有
限公司
课堂小结
｛ 溶液组成的表示方法
溶质质量分数 体积分数
• 1、定义：溶质质量和溶液质量的比值叫做溶质
质量分数。 • 2、公式溶：质质量分数＝
溶质质量 溶液质量
×100%
变形1：溶质的质量=溶液的质量×溶质质量分数
变形2：溶液的质量=溶质的质量÷溶质质量分数
1.什么是溶液，它由哪两部分组成？ 2.溶液的质量=溶质的+质量 溶剂。的质量 3.把25克硫酸钠溶于（ 17）5克水 中可形成200克硫酸钠溶液。
喷洒药水
飞机喷洒农药
药液太稀不能杀死害虫 和病菌,但药液太浓又会 毒害农作物或树木.
第二节 溶液组成的定量表示
如何判断溶液的浓稀
1、在三支试管中各加入10ml硫酸铜溶液， 判断溶液的浓稀？
溶质的质量+溶剂的质量
①
10ｇ氯化钠
②
20ｇ氯化钠
90ｇ水
100ｇ氯化钠
溶液
90g水
90g水
80ｇ水
100ｇ氯化钠 溶液
180g水 18
氯化钠溶液的质量
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稀释练习题
稀释问题： 助学P57.T11
课本P68
T2
浓缩问题
1.课本P68 T3
2. 助学P57
T12
3.电解水时，常在水中加入少量硫酸以增加水的导 电性。若用 5％的硫酸100 克通直流电进行电解水 的实验，过一段时间后，硫酸的溶质质量分数变为 10％，则电解水的质量为 （ ） A. 45克 B.7 0克 C.50 克 D.30 克
可以看作是40mL和50mL的水.
问题探究： 1、实验1、2所得两种糖水，哪 种更甜？你的根据是什么？ 2、什么因素能影响溶液的浓稀？
溶质的质量分数、溶质、溶剂、溶液的关系：
溶质的质量 溶剂的质量 溶液的质量 溶液的浓稀 （1）不变 （2）不变 减少 增大
（3）减少
（4）增大
不变
不变
一、溶液中溶质的质量分数
将100g25%的硝酸钾溶液用水稀 释，取10g稀释后的溶液，经测定，其溶质的 质量分数为10%。求稀释时所用水的质量。
讨论：取10g稀释后的溶液，经测定，其溶质的质量分 数为10%，那稀释后溶液的质量分数就是多少？10%
试一试
实质:稀释前后溶质的质量不变
解：设稀释时所加水的质量为x 100 g × 25%=（100 g +x） × 10% x=150 g 答：稀释时所用水的质量为150 g。
① ②
③
④
50
150
20%
16%
例1、将5克氯化钠溶解在95克水中，求溶溶质的质量分数
=
溶质的质量
×100%
溶液的质量 5g
=
5g+95g
×100%
=5%
答：这种氯化钠溶液中氯化钠的质量分数为5%。
例题2.如果要配制150千克16%的蔗糖溶液，需 要蔗糖和水各多少千克？
挑战自我
助学P56 T10 配制溶液的问题
能力拓展
例1(2012· 盐城)酒精(C2H5OH)的某种水溶液 ，溶质和溶剂中氢原子个数相等，则该溶液 中溶质质量分数为( ) A．23% B．46% C．55% D． 72%
达标测试
1.（1）100g溶质的质量分数为20%的氯化钠溶液中，氯化钠的质量为多少， 水的 质量为多少？ （2）若从上述溶液中取出5g溶液，则剩余溶液的溶质的质量分数为 。 （3）若在（1）溶液中加入40g水，则所得溶液的溶质的质量分数为多少？ （4）若在（1）溶液中加入20g氯化钠固体（固体全溶解），则所得溶液的溶 质质量分数为多少？ （4）若使（1）溶液的溶质质量分数减半，则加水多少？ 2.将60g溶质质量分数为10%食盐水与40g溶质质量分数为20%的食盐水混合， 所得溶液的溶质质量分数为多少？ 选做题 3.电解水时，常在水中加入少量硫酸以增加水的导电性。若用 5％的硫酸100 克通直流电进行电解水的实验，过一段时间后，硫酸的溶质质量分数变为 10％， 则电解水的质量为 （ ） A. 45克 B.7 0克 C.50 克 D.30 克
解：溶液中蔗糖的质量为：
150g× 16%=24g
需要水的质量==
150g --24g=126g
答： 如果把50g换成50mL，还需要什么条件？
例题3
助学P52.T4
请你帮忙
现有一杯20%的硝酸钾溶液， 你能帮我将它变成质量分数为10% 的溶液吗？
稀释
实质:稀释前后溶质的质量不变
将50g20%的硝酸钾溶液，用 水稀释成质量分数为10%的溶液。求稀释时 所用水的质量。
达标测试答案
1.（1）20g 80g(2)20﹪(3)14.3﹪(4)33.3﹪ 2.14﹪ 3.c
过量问题
向20℃的50克水中加入20克氯化钠晶体，充分 搅拌后仍有2克未溶解，求溶液中氯化钠的质 量分数。
配制一定溶质质量分数的溶液
白酒的“度”是怎么回事
白酒的包装上面有“度数”，如 53度（ 53°）的茅台酒。白酒的“度” 实际上指的是白酒中的含量，这里的含 量不是指质量分数，而是体积分数，即 酒精和水的体积比为 53：47。
实质:稀释前后溶质的质量不变
稀释前溶质的质量 =稀释后溶质的质量 = （50 g + x ） × 10% 50 g × 20%
解：设稀释时所加水的质量为x 50 g × 20%=（50 g +x）× 10% x=50 g 答：稀释时所用水的质量为50 g。 注意： 两种溶液混合时，质量可以相加，体积不能相加？从微 粒的角度分析原因。
含义：
描述任意状态下溶液中溶质所
占整个溶液的比例是多少。（ 即每100份质量溶液中含a份质 量的溶质）
想一想：5%的氯化钠溶液的含义是什么？
公式变形
1、溶质的质量 = 溶液的质量×溶质的质量分数
2、溶液的质量 = 溶质的质量 / 溶质的质量分数
3、溶剂的质量 = 溶液的质量 －溶质的质量
下表是某温度时NaCl溶液中的质量，请填表： 蔗糖溶液 水的质量 蔗糖的质 溶质的质量分数 的质量 量 100 95 5% 5 200 190 40 126 10 10 24 5%
溶液组成的定量表示
彭楼中学 孙庚
一、溶液组成的表示方法
活动天地
探究实验：
1、称取8克白糖加到烧杯中。再加入40ml水，搅 拌，使白糖溶解。
2、称取10克白糖加到另一烧杯中。再加入50ml水， 搅拌，使白糖溶解。
8g糖
10g糖
40ml水
50ml水
A
B
友情提示:
根据水的密度可知,40g和50g的水
定义：溶质的质量分数是 溶质质量与溶液质量之比。
溶质的质量分数表达式
千万别丢下我啊! 谢谢噢!
溶质的质量
×
溶液的质量
溶质的质量
×
100%
溶质＋溶剂
100%
注意：
1、溶质、溶剂、溶液的量均以质量表示， 单位要统一，最后计算结果换算成百分 数的形式。 2、溶质的质量是指溶解在溶剂中形成溶液 的那部分质量，不包括未溶解的溶质的 质量。
想一想 :平日生活中我们遇到的溶液，
哪些是以溶质的质量分数来表示的， 哪些是以体积分数来表示的？
你学到了什么
1． 今天我们学习了溶液组成的哪种表示 方法？能写出公式吗？ 2、 10%的蔗糖溶液，表示的含义是什么 ？ 3．溶液在稀释的过程中，什么量保持不 变？
挑战自我
老师给你提供了下面的四个数据， 你能编出哪些有关溶质质量分数计 算的习题？ 12克蔗糖；60克水；80克蔗糖溶 液；15%的蔗糖溶液。