六上语文5、詹天佑
人教版小学六年级上册语文第5课《詹天佑》课文原文及知识点
原文詹天佑是我國傑出的工程師。
從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修築成功的。
這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路幹線。
從北京到張家口的鐵路長200公里，是聯結華北和西北的交通要道。
當時，清政府剛提出修築的計畫，帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修築權，想進一步控制我國的北部，帝國主義者誰也不肯讓誰，事情爭持了好久也得不到解決。
他們最後提出一個條件：清政府如果用本國的工程師來修築鐵路，他們就不再過問。
他們以為這樣一要脅（xi é），鐵路就沒法子動工，最後還得求助於他們。
帝國主義者完全想錯了，中國那時候已經有了自己的工程師，詹天佑就是其中的一位。
1905年，清政府任命詹天佑為總工程師，修築從北京到張家口的鐵路。
消息一傳出來，全國轟動，大家說這一回咱們可爭了一口氣。
帝國主義者卻認為這是個笑話。
有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修築鐵路的中國工程師還沒有出世呢。
”原來從南口往北過居庸（yōnɡ）關到八達嶺，一路都是高山深澗，懸崖峭壁。
他們認為，這樣艱巨的工程，外國的工程師也不敢輕易嘗試，中國人是無論如何也完成不了的。
詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘（kān）測線路。
哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。
詹天佑經常勉勵工作人員，說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。
‘大概’‘差不多’這類說法不應該出自工程人員之口。
”他親自帶著學生和工人，扛著標杆，背著經緯（wěi）儀，在峭壁上定點、測繪。
塞外常常狂風怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。
不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。
白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計算。
為了尋找一條合適的線路，他常常請教當地的農民。
遇到困難，他總是想：這是中國人自己修築的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹些外國人要譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。
部编版六年级语文上册《詹天佑》课件5
部编版六年级语文上册《詹天佑》课件5教学内容：本节课的教学内容选自部编版六年级语文上册《詹天佑》一文。
文章主要介绍了我国著名工程师詹天佑的设计和修建京张铁路的事迹。
通过学习，学生将了解到詹天佑的聪明才智、爱国情怀以及他为我国铁路事业作出的巨大贡献。
文章内容丰富，情感真挚，具有很强的教育意义。
教学目标：1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。
2. 学会本课的生字词，会用“出色”造句。
3. 了解詹天佑的设计和修建京张铁路的过程，体会他的爱国情怀和创新精神。
教学难点与重点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。
难点：学会本课的生字词，会用“出色”造句。
教具与学具准备：教师准备PPT课件、黑板、粉笔等教具；学生准备课本、练习本、文具等学具。
教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 教师播放京张铁路的视频资料，引导学生初步了解詹天佑和他的事迹。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
2. 学生合作学习，讨论课文内容，梳理詹天佑的设计和修建京张铁路的过程。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师引导学生学习课文，讲解生字词，引导学生理解课文内容。
2. 教师详细讲解詹天佑的设计和修建京张铁路的过程，强调他的爱国情怀和创新精神。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生根据课文内容，完成练习题，巩固所学知识。
2. 学生分享练习成果，教师点评并给予鼓励。
五、情感升华（5分钟）1. 教师引导学生谈谈对詹天佑的敬佩之情，学生分享自己的感悟。
板书设计：詹天佑设计京张铁路聪明才智、创新精神修建京张铁路爱国情怀、坚持不懈作业设计：1. 根据课文内容，完成练习题。
2. 写一篇关于詹天佑的小练笔，可以从他的聪明才智、创新精神、爱国情怀等方面入手。
课后反思及拓展延伸：本节课通过学习《詹天佑》一文，使学生了解了詹天佑的设计和修建京张铁路的事迹，感受到了他的聪明才智、创新精神和爱国情怀。
在教学过程中，学生能够积极参与，课堂氛围良好。
部编人教版六年级语文上册每课详解：第2单元第5课 詹天佑
1.会写“施、挠”等生字；正确读写“阻挠、控制、竣工、讥笑”等词语。
2.有感情地朗读课文、理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。
（重点）、詹天佑：(1861—1919)，江西婺(wù)源人。
我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。
1894年，英国工程研究会正式接纳詹天佑为会员。
1905年，清政府任命詹天佑为修建京张铁路的总工程师。
1919年，詹天佑积劳成疾，不幸逝世，终年58岁。
、√√√阻挠（náo ráo ）铲平（chǎn chǎng ）岔道（chà fēn ）、要yāo（要挟）yào（要道）号háo（号叫）hào（号码）干gàn（干线）gān（干净）塞sài（要塞）sāi（瓶塞）sè（阻塞）、挠浇绕（náo ）挠头（jiāo ）浇灌（rào ）缠绕叽讥饥（jī）讥笑（jī）饥饿（jī）叽咕、指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
、说一说课文写了什么？本文记叙了詹天佑主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线——京张铁路的事迹。
、施shī书写指导：左窄右宽，最后一笔舒展托住上方。
结构：左右组词：施工 施肥造句：进入施工现场要戴安全帽。
、挠náo书写指导：左窄右宽，第五笔斜钩舒展。
结构：左右组词：阻挠 不屈不挠造句：谁也阻挠不了他学画画的决心。
、庸yōnɡ书写指导：撇画舒展，横画均匀紧凑。
结构：半包围组词：平庸 居庸关造句：我们不要甘于平庸，要有所作为。
艰jiān书写指导：左窄右宽，竖提宜直，捺画舒展。
结构：左右组词：艰巨 艰难造句：大家齐心协力把这项艰巨的任务完成了。
毅yì书写指导：左边三撇均匀，最后一笔捺舒展。
结构：左右组词：毅力 坚毅造句：他以惊人的毅力自学了大学的课程。
铲chǎn书写指导：左窄右宽，第十一笔撇舒展，稳住重心。
人教版六年级上册第5课《詹天佑》
5 詹天佑
授课人：许彩虹
人物简介 詹天佑是中国近代铁路工程 专家。汉族，原籍安徽婺源（今 属江西），生于广东南海。12岁 留学美国，1878年考入耶鲁大学 土木工程系，专习铁路工程，毕 业论文为《码头起重机研究》获 得哲学学士学位；1905—1909年 主持修建我国自建的第一条铁 路—京张铁路；创造“中部凿井 法”和“人”字形线路，震惊中 外；在筹划修建沪嘉、洛潼、津 芦、锦州、萍醴、新易、潮汕、 粤汉等铁路中，成绩斐然。著有 《铁路名词表》、《京张铁路工 程纪略》等；有“中国铁路之 父”“中国近代工程之父”之称。
开凿隧道
特点：山势高，岩层厚
居庸关
方法：从两端向中间同时凿进
开凿隧道
特点：隧道长
八达岭
方法：中部凿井法，内外同时施工
设计“人”字形线路
岔道
青龙桥
南口
特点：坡度大
詹天佑顶着种种压力，在国人 的殷切期盼下，京张铁路提前两年 竣工了，当时举国欢庆，让我们一 起读读最后一个自然段理环境。
思考：詹天佑在修筑京张铁路中遇到了哪些 困难，他是如何克服的？
1.勘测线路 京张铁路 2.开凿隧道 3.设计“人”字形线路
勘测线路
1.慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，但不愿 为修路出钱。京张铁路经费被控制在英国汇丰银行 说： 想： 做 遇到的困难： 手中。正当进入第二段工程时，汇丰银行故意刁难， 拖付工钱，造成误工。 ： 他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着 詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的 遇到困难，他总是想：这是中国 2. 帝国主义乘机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样， 经纬（ wěi）仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常 工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大 1. 环境恶劣 人自己修筑的第一条铁路，一定要把 在詹天佑修筑铁路的地段巡视，以便随时看中国人 常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深 概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员 它修好；否则，不但惹些外国人要讥 出洋相。 2. 地形复杂 谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚 之口。” 笑，还会使中国的工程师失掉信心。 3. 铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众闹事，要 持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路； 3. 科技落后 求改道。詹天佑忍辱负重，花费许多时间跟权贵周 晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一 旋，终于让铁路从墓墙外通过。 条合适的线路，他常常请教当地的农民。 认真严谨、一丝不苟、高度负责的精神 4.热爱祖国的精神和为国争光的坚强决心 和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠入深涧， 以身作则、身先士卒 不幸牺牲；有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的 是，女婿被绑架，心爱的女儿不幸身亡。
六年级语文上册第二组5《詹天佑》人的启迪读《詹天佑》有感素材新人教版
“人”的启迪──读《詹天佑》有感
詹天佑，这个响亮的名字，早已珍藏在我儿时的记忆中！曾记得，妈妈给我讲过许许多多历代伟人的故事，其中最令我回味、深思的就要数詹天佑了。
只要一说起这位爱国的铁路之父，我的脑海中便会涌出一件件饱含爱国主义情怀的事例。
或许你不曾注意过他──渺小得如同沧海一粟；或许你不曾敬佩过他──“东亚病夫”中的无名小卒。
然而，当你坐在火车上，听到那“嘟嘟嘟”的汽笛声，看到那坚固而漫长的铁路时，我们一定会为我们祖国拥有这样一位爱国工程师感到无比自豪！
一百年前，正是他，用自己满腔的热血与坚定的自信，夺得了京张铁路的建造权；正是他，用自己杰出的独创发明为中国出了一口气，证明了中国人不比别的国家落后；正是他，用自己的双手及简单的设施在外国人的讥讽中建造了一条长达２００公里的长城之道。
“是他”、“是他”“全是他”，这个响应的名字──詹天佑！。
部编版小学语文六年级上册 《詹天佑》课文简说
《詹天佑》课文简说
本文以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中突出的成就──主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。
文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。
全文分为四部分，先概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师；接着，通过当时的社会环境介绍反映詹天佑主持修筑京张铁路的重大意义；然后，按照工程进展的顺序，从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程；最后，写京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的怀念，点明事件的意义──有力地回击了帝国主义者对中国人民的藐视和嘲笑。
詹天佑的爱国精神贯穿全文。
在介绍修筑京张铁路面临的阻力和困难时，着重讲了詹天佑面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视，为维护祖国的尊严而勇敢受命。
在讲修路过程时，着重强调，爱国主义精神是他战胜一切艰难险阻的动力；创造性地开凿隧道、设计“人”字形线路，是他爱国精神与科学态度、创造才能相结合的产物。
京张铁路提前两年竣工，说明了他杰出的成就，长了中国人民的志气，灭了帝国主义者的威风。
选编这篇课文，一是通过詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志报国的思想感情以及在实践中大胆创新的意识；二是通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用；三是以詹天佑这个人物为拓展点，为本组综合性学习积累素材。
本文教学的重点是通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神；难点是理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙
处。
人教版小学六年级语文上册第5课《詹天佑》课后习题含答案
第5课《詹天佑》课后习题含答案一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在划线字的正确读音后画“√”）。
要挟（xiéxiá）塞外（sāi sài）阻挠（ráo náo）隧道（suísuì）开凿（zuózáo）经纬（wěi wèi）干线（ɡān ɡàn）怒号（háo hào）平庸（yōnɡrōnɡ）泥浆（jiānɡjiànɡ）三、同音聚会（填写同音字组成词语）。
jiān （）决（）巨（）灭（）视yì（）立（）力洋（）（）制四、依样画瓢（照样子写词）。
丑（纽扣）（别扭）（按钮）（傻妞）尧（）（）（）（）夋（）（）（）（）五、完整词语。
（）崖（）壁狂风（）（）（）山（）涧翻山（）（）六、词语点将（据意写词）。
1．争执而相持不下。
（）2．轻视；看不起。
（）3．受攻击后，反过来攻击对方。
（）4．暗中破坏，使不顺利或不成功。
（）5．利用对方的弱点，仗恃自己的势力，胁迫对方满足自己的要求。
（）七、择优录取。
（选词填空）勘探勘测勘察1．经过（），这里发现了一个特大油田。
2．公路建设之前，要做好线路的（）。
3．他对这儿的水污染状况进行了实地的（）。
哄笑嘲笑讥笑1．他的一个口误，引起了大家的一片（）。
2．大家都（）他经常说大话。
3．黄明想为班级做些事，董亮（）他说：“就你那成绩，也想挣老师的表扬啊？想得美！”八、佳句赏析。
1．詹天佑经常勉励工作人员说我们的工作首先要精密不能有一点儿马虎大概差不多这法不应该出自工程人员之口（1）给这句话加上恰当的标点符号。
（2）这是对詹天佑的__________的描写，从中我们可以体会到他________________。
2．遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，[ ]惹那些外国人讥笑，[ ]会使中国的工程师失掉信心。
人教版小学六年级上册语文第5课《詹天佑》课文原文及知识点
【导语】课⽂《詹天佑》讲述了詹天佑在政治背景⿊暗的情况下，不怕困难，在经历了许多困难后终于修建完京张铁路的故事。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考。
原⽂ 詹天佑是我国杰出的⼯程师。
从北京到张家⼝这⼀段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。
这是第⼀条完全由我国的⼯程技术⼈员设计施⼯的铁路⼲线。
从北京到张家⼝的铁路长200公⾥，是联结华北和西北的交通要道。
当时，清政府刚提出修筑的计划，帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进⼀步控制我国的北部，帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久也得不到解决。
他们最后提出⼀个条件：清政府如果⽤本国的⼯程师来修筑铁路，他们就不再过问。
他们以为这样⼀要挟（xié），铁路就没法⼦动⼯，最后还得求助于他们。
帝国主义者完全想错了，中国那时候已经有了⾃⼰的⼯程师，詹天佑就是其中的⼀位。
1905年，清政府任命詹天佑为总⼯程师，修筑从北京到张家⼝的铁路。
消息⼀传出来，全国轰动，⼤家说这⼀回咱们可争了⼀⼝⽓。
帝国主义者却认为这是个笑话。
有⼀家外国报纸轻蔑地说：“能在南⼝以北修筑铁路的中国⼯程师还没有出世呢。
”原来从南⼝往北过居庸（yōnɡ）关到⼋达岭，⼀路都是⾼⼭深涧，悬崖峭壁。
他们认为，这样艰巨的⼯程，外国的⼯程师也不敢轻易尝试，中国⼈是⽆论如何也完成不了的。
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘（kān）测线路。
哪⾥要开⼭，哪⾥要架桥，哪⾥要把陡坡铲平，哪⾥要把弯度改⼩，都要经过勘测，进⾏周密计算。
詹天佑经常勉励⼯作⼈员，说：“我们的⼯作⾸先要精密，不能有⼀点⼉马虎。
‘⼤概’‘差不多’这类说法不应该出⾃⼯程⼈员之⼝。
”他亲⾃带着学⽣和⼯⼈，扛着标杆，背着经纬（wěi）仪，在峭壁上定点、测绘。
塞外常常狂风怒号，黄沙满天，⼀不⼩⼼还有坠⼊深⾕的危险。
不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外⼯作。
⽩天，他攀⼭越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。
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《詹天佑》教学设计【学习目标】１、学会１１个生字。
会写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑”等词语。
２、有感情地朗读课文。
背诵感受最深的部分，抄写喜欢的词句。
３、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
４、体会关键词句在表情达意方面的作用。
【目标分解依据】1、对学习汉字有浓厚兴趣，养成主动识字的习惯，本册要求会写120个字。
有独立识字能力。
2、能基本把握文章主要内容3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
【教材特点】1本单元的主题是“祖国在我心中”《詹天佑》记叙了清朝末年在帝国主义欺侮、压迫我国的历史条件下，詹天佑主持修筑成了京张铁路干线，这是“第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线”，有力地回击了帝国主义者对中国的藐视。
2感受字里行间中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲3知道课文是怎样一层一层表达中心思想的，能顺着作者的思路深入理解课文。
这是教学本课的重点。
【学情分析】1.生字能正确读写估计在90℅，有三个孩子有困难。
2.正确朗读课文应达到100℅，流利朗读课文85℅，有感情朗读课文50℅3.70℅的学生能够运用自己的语言大致说出本文的主要内容。
【评价活动方案】1.针对学习目标第一条，我的评价方法是：听写—批改—反馈—订正。
错误较多的学生另抽时间复习巩固。
2.针对学习目标第二条，我的评价方法是：以填空的方式出示本文的主要内容，指名填充后，同桌互说主要内容，全体学生反复诵读。
以引导为主要学习方法。
3. 针对学习目标第三条，评价方法是：通过范读、指名读、齐读等感受詹天佑的爱国情怀。
【教学活动预案】第一课时一、导语引入，揭示课题１、我们伟大的祖国有悠久的历史，灿烂的文化，在五千年的历史长河中，有多少英雄儿女一身正气，威武不屈，他们热爱祖国，用毕生精力报效祖国。
今天我们将走近深怀赤子之心的爱国人士，去感受中华儿女的爱国情怀。
２、学习本组课文有哪些任务？（通过学习本组课文，感受中华儿女的爱国情怀；在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用；围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习。
）３、揭示课题：詹天佑（简介詹天佑）。
二、初读课文，整体感知１、整体感知课文：⑴自读课文，注意读准字音。
⑵交流哪些字词的读音和字形需提醒大家。
⑶交流哪些句子不容易读好，需提醒大家注意。
２、再读课文：⑴用“读了课文＿＿＿＿＿＿，我知道詹天佑＿＿＿＿＿＿。
”交流读课文后了解的内容。
⑵说说课文记叙了一件什么事？（詹天佑主持修筑京张铁路的事。
）３、图文结合，简介京张铁路：（京张铁路，南起北京丰台，北至张家口，全长２００千米。
因为它是联结华北和西北的交通要道。
引起了帝国主义的垂涎，他们千方百计阻挠中国人自己建造京张铁路。
）三、了解背景，研读体会１、帝国主义国家是怎么阻挠和要挟的？请同学们自由读２～３自然段，读完后说说你的感受。
交流时可参考以下句式：“当我读到＿＿＿＿＿＿时，我感到＿＿＿＿＿＿。
因为＿＿＿＿＿＿。
”２、重点研读以下几句：⑴“当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。
”①指名几位学生交流感受：（引导学生从“刚……就……”，“阻挠”等词体会帝国主义的霸道、张狂。
）②师补充：从１８９５年到１８９９年，帝国主义国家在中国攫取了近１万公里的铁路修筑权。
帝国主义控制的铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里。
在铁路附近，帝国主义国家竞相设厂开矿，掠夺中国的资源。
他们在中国投资修筑铁路，除获得巨大的经济效益外，还附有种种条件，包括控制铁路和沿线地区，以及运输军队等。
③感情朗读。
⑵“他们提出一个条件：清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。
他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。
”①指名交流感受。
（帝国主义狂妄自大。
）②“要挟”是什么意思？（利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。
）帝国主义者利用我们的什么弱点，强迫我国答应他们的要求？（帝国主义这利用我国政府腐败、经济落后、技术薄弱的弱点，强迫我国答应由他们修筑京张铁路。
）⑶帝国主义者却认为这是个笑话。
有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。
”①指名交流，其他同学补充：（帝国主义者看不起中国工程师，看不起所有的中国人。
）②引导学生扣住“笑话”“轻蔑”“还没有出世”等词理解。
⑷“原来，从南口以北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。
他们认为，这样艰巨的工程，外国的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何完成不了的。
”①指名交流感受。
（由于环境太恶劣，修筑铁路非常困难。
）②出示地形地貌图，指导感情朗读。
３、刚才交流的内容是对当时环境的描写，都是詹天佑修筑铁路以前的事。
能否删去？为什么？（不能；衬托了詹天佑的爱国主义精神。
）四、小结课文，激趣存疑１、从某种意义上说，铁路修筑权关系到民族、国家的命运！面对帝国主义的阻挠、要挟和嘲笑，面对十分恶劣的自然环境，詹天佑──（不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
）２、詹天佑是如何主持修筑铁路的呢？我们下节课继续研究。
一、我会读拼音，写词语。
ɡōnɡ chãnɡ qīnɡ miâ kān câ jī xiào jùn ɡōnɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、我能给加点字选择正确读音。
要挟（jiá xiã）峭壁（xiào qiào）藐视（miǎo mào）狂风怒号（hào háo）三、我能找出课文中描写环境的四字词语，并写下来。
四、选词填空，我能行。
周密精密1、詹天佑勘测线路时，都要进行（）计算。
2、詹天佑经常勉励工作人员说，他们的工作首先要（），不能有一点儿马虎。
嘲笑讥笑1、詹天佑不怕困难，也不怕（），毅然接受了任务。
2、修不好铁路，不但惹外国人（），还会使中国的工程师失掉信心。
五、我会按要求写句子。
1、铁路要经过很多高山，就不得不开凿隧道。
（改为肯定句）2、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
（缩句）3、抄写课文中感受深刻的句子，并写出自己的感受。
第二课时【学习目标】１、有感情地朗读课文。
背诵感受最深的部分，抄写喜欢的词句。
2、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
3、体会关键词句在表情达意方面的作用。
【目标分解依据】1能基本把握文章主要内容2能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
【教材特点】1感受字里行间中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲2知道课文是怎样一层一层表达中心思想的，能顺着作者的思路深入理解课文。
这是教学本课的重点。
【学情分析】1正确朗读课文应达到100℅，流利朗读课文85℅，有感情朗读课文50℅2、70℅的学生能够运用自己的语言大致说出本文的主要内容。
【评价活动方案】1针对学习目标第一条，我的评价方法是：以填空的方式出示本文的主要内容，指名填充后，同桌互说主要内容，全体学生反复诵读。
以引导为主要学习方法。
2针对学习目标二条，评价方法是：通过范读、指名读、齐读等感受詹天佑的爱国情怀。
【教学活动预案】一、谈话引入，理清层次１、通过上节课的学习，我们知道清朝末年清政府要修筑京张铁路，帝国主义者千方百计的阻挠、要挟，当时政治腐败，经济落后，技术力量薄弱。
在帝国主义的嘲笑声中，在全国人民的殷切希望中，在这样的危难之际詹天佑──（“詹天佑不怕……线路”）２、詹天佑是如何主持修筑京张铁路的？课文记叙了修筑过程中的哪几件事？快速默读４～６自然段，用小标题概括。
３、交流：勘测线路；开凿隧道；设计“人”字形铁路。
二、深入研读，感悟爱国１、研究勘测线路，感受爱国情怀：我们先来研究勘测线路，读读第４自然段，找找詹天佑是怎么做的？２、交流品读以下几句：⑴“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。
塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。
不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。
”①指名几位学生交流：（引导学生扣住“亲自、始终、一不小心还有坠入深谷的危险”等词句来谈体会。
）②听老师读这几句话，你仿佛看到什么？（詹天佑跋山涉水的身影、布满血丝的眼睛。
）③在峭壁上定点、测绘多危险呀！他为什么不去安全的地方呢？⑵詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
”①“大概”“差不多”这类说法为什么不应该出自工程人员之口？②从这句话，你读懂了什么？（詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟，高度负责的精神和严谨的科学态度。
这也是詹天佑能在如此艰苦的条件之下完成艰巨任务的重要基础。
）⑶遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
①指名交流：（这是詹天佑克服困难，完成艰巨任务的动力。
京张铁路修筑得好坏，直接关系到国家和人民的声誉。
如果修得不好，帝国主义国家看中国人笑话的阴谋得逞，我们中国工程师也会丧失信心；修好了，可以回击帝国主义的蔑视，提高中国人尤其是中国工程师的自信心。
）②小结：正是因为詹天佑有这样的赤子之心，爱国情怀，所以他才这样做，这样说。
③比赛读。
（要读出詹天佑战胜困难的信心和满腔的爱国热情。
）３、研究开凿隧道，设计“人”字形铁路，进一步体会“杰出”的智慧和爱国精神。
⑴过渡：通过刚才的研究，我们知道，在困难面前，詹天佑把一腔爱国情感转化为报国行动，詹天佑深深感动了我们，那么，他在开凿隧道，设计“人”字形铁路时又是怎么做的呢？⑵默读５～６自然段，根据课文内容给居庸关、八达岭画一张施工图，用箭头表示；借助课文中“人”字形线路的插图，说说火车爬陡坡的方法。
（火车可用你身边的学习工具代替。
）⑶交流反馈。
（师板画2幅图）①图１、图２各代表哪里，从哪些词句中看出来？②（生上台画表示工作面的箭头）这样两端凿进施工会有什么困难？难怪詹天佑他要在峭壁上定点、测绘，难怪他勉励工作人员说──（“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’、‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
”）③（课件的动画演示4个工作面的施工。
）既然中部凿井法能缩短了工期，为何不用在居庸关？同样是隧道，两处两种施工方法，这说明了什么？４、火车经过青龙桥时，詹天佑又设计了“人”字形的线路，那火车是怎么爬陡坡的呢？（生对照插图读课文，指名学生说，师边动车演示边总结。