在社会中成长

在社会中成长
太原四十九中课时教学流程
教 师 行 为
学 生 行 为
设计意图
导入新课：
上世纪40年代，美国的心理学家丹尼士曾经做了一项惨无人道的实验。他从孤儿院挑选了一批新生婴儿把他们放在暗室中生活，只给他们吃住，让他们与世隔绝。这些婴儿起初在生理上和正常婴儿完全一样，慢慢地机能逐渐退化，最后变得越来越痴呆。这些婴儿长到一定年龄后，再把他们释放出来，让他们过正常人的生活，虽然经过长时期的训练和教育，但是绝大多数的孩子始终都没能恢复人的基本特征，变得终生痴呆，只有个别人学会了吃化的过程，认识社会在我们成长中的作用。
2、在人际交往和社会实践中，养成“谦让”、“分享”、“帮助他人”、“关心社会发展”等亲社会行为，奉献社会，提升自身价值。
说一说：P6“运用你的经验”
你是否有和小东类似的经历？与同学交流你的付出与收获！
情景探究：狼孩故事
20世纪70年代，在美国的阿拉斯加州，护林员发现了一个吃狼奶长大的女孩劳拉。这个8岁的女孩用四肢爬行，用狼的语言在狼群里尽情“交谈”。小劳拉后来被送到美国心理改造中心。经过18个年头的艰苦训练和学习，劳拉才逐步恢复人性，最终还上了大学。
今天让我们来一起学习：
1.2《在社会中成长》
（一）在社会课堂中成长
1、人的成长是不断社会化的过程
（为什么）
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认知社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。
“狼孩”的事实，证明了人类的知识和才能并非天赋的、生来就有的，而是人类社会实践的产物。
这个故事说明了什么？
提示：从狼孩的故事我们可以看出人的社会化是非常重要的。
思考回答问题。
仔细观察每天的生活，想一想，在生活中，我们使用哪些物品？
这些物品与社会上的哪些职业或行业发生联系？
作为学生，我们每天的学习生活都离不开书本，你知道普普通通的一本书，要经过怎样的流程才能到达我们手中吗？
（每天的生活都离不开农业、工业、建筑业、纺织业、冶金业所提供的物品）
北京市教委于2015年10月启动初中学生学农教育，将学农教育计入初中综合社会实践活动。
学校为什么要组织类似于学农活动的社会实践活动？
说一说：（1）你参加过哪些公益活动？
中学生可以参加的公益活动有：宣传环保、交通知识，为灾区人民捐款、捐物，扶助老弱病残，到社区打扫卫生等。
（2）我们参加这些活动有什么意义？
提示：意义。
我们亲社会的行为表现在多方面：
遵守规则、爱护环境、团结同学、
互相谦让、彼此分享、帮助他人、关心社会发展等。
创设情境：
研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。
（1）父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，让我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们使逐渐成长为一名合格的社会成员。
（2）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
(3)人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
明确目标
用故事印证社会化的重要性
通过问题，引发学生的思考，意识到每个人的生活都离不开社会。
谈感受、提升认识。
本探究围绕怎么做展开讨论。
认识到实现人生价值要处理好贡献与索取。
中学生小明的学校要组织大家去研学旅行，小明认为学生的主要任务因该是学习书本知识，去研学旅行会耽误学习时间，所以小明很不想参加这次研学活动。
如果你是小明的同学，你会如何规劝小明参加这次活动呢？
衡量一个人的价值，应当看他为他人、社会贡献了什么，而不应当看他取得了什么。
------爱因斯坦
故事导入，
引发学生思考，激发学习兴趣
在教学设计上，根据初中《道德与法治》课程标准提倡多样化的教学方式。充分运用互联网设计活动，激发学生兴趣，增强学生的求知欲，遵循“寓教于乐”的原则，同时注重面向全体学生，让学生人人能干事，事事能干好，取得意想不到的实效。
提问：这个实验说明了什么
提示：人的成长离不开社会。我们要积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。
（3）参与社会的过程，即是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。
我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
2.什么是亲社会行为？亲社会行为表现在哪些方面？
亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。
亲社会行为主要表现为：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。
3、如何养成亲社会行为？
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。（途径）
我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人。
4、怎样实现自己的人生价值？
我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
4 教学反思
《在社会中成长》这一堂课教学内容的主要目标是要引导学生积极参与社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会，养成亲社会行为。让学生更直观地认识，主要抓住社会生活中的关爱他人、与人为善、服务社会、奉献社会的主题，围绕生活中人与人、人与社会的关系这条主线展开。
过渡：如果没有这些从社会上获得的物品和精神的帮助，我们是不能在社会上生存的，所以我们要关心社会，奉献社会。
二、亲社会行为
1、原因：（为什么）
（1）青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
（2）有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。