在社会中成长

A、①②③ B、②③④C、①③④ D、②③④
课堂小结 教学目
标
在 社 会 中 成 长
在社会课堂中 成长
人的成长是不断社会化 的过程 人的生存和发展离不开社会 什么是亲社会行为
养成亲社会行为
为什么要养成亲社会行为
如何养成亲社会行为
参与社会生活的重要意义
第一课丰富的社会生活
第二节在社会中成长
学习目标
情感态度价值观：树立积极的社会态度，学会 善待社会，善待他人。 能力目标：关注社会，了解社会，服务社会。
知识目标：掌握个人成长与社会的关系，了解
亲社会行为的好处。
自学思考题
1、为什么说个人的成长离不开社会？ 2、什么是亲社会行为？ 3、为什们要养成亲社会行为？ 4、怎样养成亲社会行为？ 5、参与社会生活有哪些重要意义？
今年暑期临近，学校组织了三个年级进行研学旅行， 开展了体能训练、小组合作、安全演练等活动，增 强了学生的独立生活和自主管理的能力，培养了学 生谦让、互助、友爱、感恩的精神。
亲社会行为在人际交往和社 会实践中养成。我们要主动 了解社会，关注社会发展变 化，积极投身于社会实践。
在这次研学活动过程中，早上同学们能按时 起床进行训练，就餐时能主动排队，并且没 有大声喧哗，安静就餐，秩序良好，得到了 教官的表扬。
棉花被送到纺织厂进
行纺纱织布，为服装 生产等提供布匹。
装。
1996年7月29日，40岁的意大利洞穴专家毛里奇·蒙塔 尔独自住进一个地下窑洞，开始了名为“先锋地下实验室” 的生活。一年中，蒙培尔在设备优越、起居舒适却封闭的环 境中，吸了380盒香烟，看了100部录像片，在健身车上骑了
1600多公里。一年后，当走出窑洞时，他脸色苍白、情绪低
相关链接 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转 化成为社会人的过程。在社会生活中，我们通 过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获 得会经验形成社会认可的思维和行为方式成为 合格的社会成员。
探究与分享
结合上图，说明食物、学习用品、衣服等是怎样 生产出来的。
播种
收获
食品加工
服装的生产过程
采摘棉花 对布匹进行再 加工，生产服
议一议
有同学认为，作为中学生，只要读好自己的书 就行了，两耳可以不闻窗外事。你赞同吗？为 什么？
参与社会生活的意义：
参与社会的过程，既是体验社会的过程，
也是在实践中发展和成就自己的过程。我
们只有主动关心社会，积极融入社会、奉
献社会，才能实现自己的人生价值。
拓展空间
从小到大，我们读过很多成功人物的故事。以你感兴趣的 一个人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。 1 2 主人公对成长环境有怎样的认识和判断？ 主人公是怎样确立自己人生志向的？
康的人格，形成正确的价值观念，获得他
人和社会的接纳与认可。
为什么要养成亲社会行为？
青少年处于走向社会的关键时期，我们应 该树立积极的生活态度，关注社会，服务 社会，养成亲社会的行为。 有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健
康的人格，形成正确的价值观念，获得他
人和社会的接纳与认可。
劳动体验
研学旅行
结合图片和你参加的社会实践活动， 谈谈如何养成亲社会行为？
2、在生活中，我们要养成谦让、分享、帮助他人等亲
社会行为，这有利于青少年（
①养成良好的行为习惯
）
②追求时尚
③塑造健康的人格
A、①②③ B、②③④
④形成正确的价值观念
C、①③④ D、②③④
3、下列活动有助于我们养成亲社会行为的
有（
）
①帮助值日生打扫卫生 ②沉迷于网络游戏 ③积极参加公益活动 ④公交车上给老人让座
把忧愁向一个朋友倾诉，你将 被分掉忧愁。 在社会生活中我们要学会分享
培根
名言警句
我们要帮助他人
这句话告诉我们什么道理？
风声、雨声、读书声，声声入耳； 家事、国事、天下事，事事关心。
顾宪成
我们要关心社会发展。
亲社会行为
谦让
分享
帮助他人
关心社会
这两种行为属于亲社会行为吗？ 我们为什么养成亲社会行为？
养成亲社会行为
什么是亲社会 行为？
孔融小时候家里有五个哥哥，一个弟弟。 有一天，家里吃梨。一盘梨子放在大家面前， 哥哥让弟弟先拿。孔融不挑好的，不拣大的，只 拿了一个最小的。爸爸看见了，心里很高兴，就 故意问孔融：“这么多的梨，又让你先拿，你为 什么不拿大的，只拿一个最小的呢？” 孔融回答说：“我年纪小，应该拿个最小的； 大的留给哥哥吃。” 父亲又问他：“你还有个弟弟哩，弟弟不是 比你还要小吗？”
落。尽管他渴望热闹、渴望与人相处，但已经丧失了交际能 力。经过长时间的康复训练后，蒙培尔告诉记者，在洞穴里
待了一年，才知道只有与人在一起的时候，才能享受到作为
一个人的全部快乐。
请你谈一谈,故事给了我们什么样的启迪？
我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会
的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的
生存和发展也离不开社会，每个人都从社 会中获得物质支持和精神滋养。
在社会课堂中成长
新课讲解 教学目
标
运用你的经验
八年级学生小东和伙伴们利用暑假组织了“墨 缘·大手拉小手”活动，每周三和周五下午在社区活 动室教小学生书法和国画。为了让课堂秩序更好，小 学生们进步更快，他们还钻研起儿童心理学和国画技 法教学。小东感觉自己的表达能力、交往能力和组织 能力大大提升。 你是否有和小东类似的经历？ 与同学交流你的付出与收获！
我是小林，每个周末，我都会参加城市文明交通 志愿岗活动，在十字路口引导行人遵守交通信号 灯，文明出行。冬天冷，夏天热，一站就是三四 个小时。可是看到行人安全通过并为我竖起大拇 指，我心里特别高兴。
小林为什么要参加这一志愿者活动？
青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立
积极的生活态度，关注社会，服务社会，养成亲
老师的教诲
传授知识，教我们做人
社会的关爱
博物馆向未成年人开放 规定不得允许未成年人进入 互联网上网服务营业场所
丰富了我们的知识
规则意识不断增强
通过父母的抚育、与同伴交往、老师的教 诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断丰 富、语言表达能力不断提高、规则意识不断 增强、价值观念日渐养成，我们逐步成长为 一名合格的社会成员。
孔融四岁，知道让梨。上让哥哥，下让弟 弟。大家都很称赞他。 孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该 把大的留给弟弟吃。” 你看，孔融讲得多好啊。他父亲听了，哈 哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一个好孩 子。” 孔融让梨让我们懂得了什么道理？ 应该懂得谦让的礼仪。
如果你把快乐告诉一个朋友，
Βιβλιοθήκη Baidu
你将得到两个快乐，而你如果
遵守社会规则和习俗
让我印象深刻的一件事是：在进行体能训练拉 力比赛的过程中，小林的脚受伤了，走的比较 缓慢。为了不让小林掉队，有的同学帮小林拿 东西，有的同学流搀扶小林，在同学们的鼓励 和帮助下小林终于到达了终点。
热心帮助他人，想他人之所想， 急他人之所急
如何养成亲社会行为？ 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极 投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社 会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想， 急他人之所急。
社会的行为。
近年来山东省菏泽市有了不少志愿服务队伍，如 齐鲁晚报菏泽蚂蚁义工团、牡丹晚报菏泽义工团、 花城义工等。他们相继开展了关爱空巢老人、关 爱进城务工人员子女、爱心助残等系列志愿服务 活动，被人们称赞为“众多活雷锋，温暖菏泽城”。
同学们如何看待他们的活动？
有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健
保护绿色家园
捡拾垃圾
义务植树
扶助老弱病残
帮老人过马路
主动让座
扶助弱小
付出：时间、精力、金钱…… 收获：增强了社会责任感、丰富了精神生活、 陶冶了情操、锻炼了自己……
人的成长是不断社会化的过程
结合图片，想一想，我们是如何成为一名合 格的社会成员的？
父母的抚育
抚养我长大，教我做人
同伴的帮助
帮我解答了问题，学会了与人合作，还得 到了同学的关爱
3 主人公是如何利用社会条件实现人生目标的？
4
5
主人公为社会做出了哪些贡献？ 社会对主人公做出了怎样的评价？
巩固提升 教学目
标
单项选择题
1、在社会化的过程中，我们逐渐成长为一名 合格的社会成员，离不开（ ） ①父母的抚育 ③ 老师的教诲 ②与同伴交往 ④ 社会的关爱
A、①②③B、②③④C、①③④ D、①②③④