幼儿园中班语言活动：拍手歌 教案
幼儿园优质课中班教案《幸福拍手歌》
幼儿园优质课中班教案《幸福拍手歌》教案内容：一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材《幸福拍手歌》。
歌曲内容简单易懂，旋律欢快，通过拍手、跺脚等动作，让孩子们体验音乐的节奏感，感受幸福的力量。
二、教学目标1. 让孩子们掌握《幸福拍手歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养孩子们的音乐节奏感，提高音乐素养。
3. 通过歌曲学习，让孩子们理解幸福的含义，学会感恩和分享。
三、教学难点与重点重点：掌握《幸福拍手歌》的歌词和旋律。
难点：培养孩子们的音乐节奏感，理解幸福的含义。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、拍手板、鞋子等。
学具：歌曲教材、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们做简单的热身运动，如拍手、跺脚等，让孩子们感受音乐的节奏感。
2. 歌曲学习（10分钟）教师教授《幸福拍手歌》的歌词和旋律，让孩子们跟唱。
期间，教师可穿插讲解歌曲中的幸福含义，引导孩子们学会感恩和分享。
3. 动作练习（5分钟）教师示范歌曲中的拍手、跺脚等动作，让孩子们跟随音乐节奏进行练习。
期间，教师可针对孩子们的动作进行个别指导，确保每个孩子都能准确掌握。
4. 歌曲表演（5分钟）孩子们分组进行歌曲表演，教师巡回指导，鼓励孩子们大胆表现自己。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：《幸福拍手歌》歌词、旋律、动作要点。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家人分享《幸福拍手歌》，并讲述歌曲中的幸福含义。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过教授《幸福拍手歌》，让孩子们感受到了音乐的快乐，培养了他们的音乐素养。
在教学过程中，要注意关注每个孩子的学习情况，确保他们能够准确掌握歌曲和动作。
同时，要引导孩子们理解幸福的含义，学会在生活中感恩和分享。
拓展延伸：可以组织孩子们进行歌曲比赛，提高他们的学习兴趣；也可以邀请家长参与，增进亲子关系。
还可以结合其他学科，如舞蹈、绘画等，让孩子们全方位地体验音乐的魅力。
幼儿园中班教案《拍手歌》含反思
幼儿园中班教学计划《拍手歌》带反思中班教学计划《拍手歌》包括对适合中班的音乐主题教学活动的反思，使孩子们能够锻炼自己的身体反应能力，增强孩子们的人际互动能力，学习歌曲《拍手歌》，感受活泼快乐的情感并感知音乐中的节拍变化。
在参与活动中，引导孩子们的集体合作意识，创造歌词和创造舞蹈动作的能力，来看看幼儿园中班《拍手歌》的反思性教学计划。
活动目标（1）学习歌曲《拍手歌》，感受歌曲的活泼快乐的心情，感知音乐中拍子的变化。
（2）训练幼儿的身体反应能力，增强人际互动能力。
（3）在参与活动中引导儿童的集体合作意识来创作歌词和创造舞蹈动作的能力。
（4）可以唱歌，说话清晰，能大胆地在小组面前唱歌。
（5）让孩子理解这首歌的幽默。
教学重点，难度感受音乐作品的愉悦情绪，用适当的肢体语言表达它们，并创作歌词和动作。
活动准备歌曲唱歌和伴奏，课件，计算机，多功能大屏幕，预先熟悉音乐。
活动程序开始部分：一，图片导入：（课件1、2）老师：“今天，老师想感受每个人的幸福？（显示课件1），孩子说：“爸爸把他抬高了，她感到特别高兴”。
孩子再次说：“当母亲亲吻她时，她感到特别高兴。
'（显示课件2）'孩子，您什么时候觉得自己最快乐？'1，孩子可以自由回答，2，孩子与下一个孩子交流。
基础部分:二，欣赏歌曲：1 |你听的孩子，几个孩子说：他们也像你一样感到很多幸福，但是他们用什么动作来表达幸福呢？让我们来看看。
再次放置动画音乐。
1.谁能告诉你他们用来表达幸福的动作？年轻：（拍手，拍手，肩膀）（中介语）他们真的很聪明，来与他们进行比较的孩子们想要一种不同的运动来表达幸福。
2，个人创作动作，老师带歌词。
（中介语）歌曲中的孩子们还将他们的行为变成了一首歌，让我们聆听并做他们的行为。
3.再次听音乐，听音乐，然后与老师坐在上肢。
（拍手，拍脚，击打肩膀等）（中介语）孩子们想与他们进行比较，并与好朋友一起唱歌和唱歌。
4，小组合作，将孩子分为几个小组创作动作和歌词（老师及时指导）结束部分：每个小组展示和评估。
拍手歌教案
拍手歌教案拍手歌教案（精选15篇）作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？下面是本店铺帮大家整理的拍手歌教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
拍手歌教案 1教学目标：1、认识13个字，会写10个字。
重点学习“熊、九、歌、深”等4个汉字。
2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵课文。
3、懂得热爱大自然，保护动物。
教学重点：认识13个字，会写10个字。
重点学习“熊、九、歌、深”等4个汉字。
教学难点：感悟“人和动物是朋友，保护动物是大事。
”教学时间：1课时。
教学过程：一、导入新课1、课件出示动物图片，欣赏。
2、同学们，你们喜欢动物吗？今天，老师带你们去认识一些新的动物朋友，它们就藏在一首拍手歌里呢！（板书课题，齐读课题。
）二、整体感知1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。
2、自由读课文，认读生字。
把画出来的生字，小组研究一下。
三、读认生字1、出示词语，检查朗读情况。
共分两组。
自读，轮读。
2、小组学习。
（1）组长检查生字读音。
（2）交流识字方法。
注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。
（3）接读课文。
3、检查小组学习情况。
课件出示生字、词语。
世界孔雀锦鸡雄鹰飞翔大雁丛林深处猛虎百灵休息熊猫去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
4、以生字“界、锦”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分。
给它们组词。
5、找一找，说说每组画线的字有什么相同之处。
孔雀大雁雄鹰锦鸡黄鹂天鹅四、合作探究课件出示问题，学生分组讨论，合作学习。
预设：1、课文中提到了哪些动物？2、课文是怎样描写这些动物的？五、理解表达1、课件出示：你拍一、我拍一、动物世界很神奇。
预设：找个词语替换“新奇”吧。
近义词“奇妙、神奇、稀奇”等。
2、认识动物。
（1）课件出示图片：预设：什么动物？课文怎样描写的？你拍二、我拍二、孔雀锦鸡是伙伴。
幼儿园中班幸福拍手歌教案
幼儿园中班幸福拍手歌教案幼儿园中班幸福拍手歌教案4篇幼儿园中班幸福拍手歌教案1活动目标1、初步学唱弱起的歌曲。
尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。
2、发现“顺序”在记忆中的作用。
3、在根据歌词拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的快乐。
4、有感情地学唱歌曲。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备1、幼儿会表演唱歌曲《幸福拍手歌》。
2、幼儿会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》活动过程：1、音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。
（1）教师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。
（2）改变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱《头发肩膀膝盖脚》2、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。
（1）教师范唱歌曲一遍。
教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。
（2）教师引导幼儿回忆歌词内容。
教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方？（3）教师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。
（从头到脚）（4）教师引导幼儿边唱歌边做动作。
教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。
3、教师尝试用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。
（1）引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。
（2）教师引导幼儿解决“跟不上”的困难。
教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。
如果你觉得自己跟不上，可以怎么办呢？（教师引导他们听前奏并看教师动作的暗示）4、教师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戏。
（1）教师指导幼儿以较慢的速度玩歌唱游戏。
教师：这个歌曲还可以玩更好玩的唱法，我们来试试吧。
当唱到“脚”的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。
（2）教师与幼儿尝试用正常地速度玩唱歌游戏。
教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢？5、音乐表演《幸福拍手歌》。
反思：我设计本次活动，上的是一节音乐活动课，让孩子们在快乐的节奏活动中感受音乐带给他们的快乐，同时孩子们也非常乐于参与，因此本次活动孩子们配合的非常好，但是也有少数部分孩子不参与，表现出了对节奏的不敏感，这是正常的，因为，节奏在生活当中无处不在，孩子们动作发展参差不一，尤其是男孩子的动作不太和谐，这并不代表孩子不喜欢参与，虽有一点困难，但是我还是能耐心的告诉他，并且把速度放慢到适于接收的速度上，这样孩子们就可以慢慢跟上来，体会到音乐带给他们的快乐。
幼儿园中班《幸福拍手歌》教案
幼儿园中班《幸福拍手歌》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材，具体章节为《快乐歌唱》。
详细内容为学习《幸福拍手歌》，通过歌曲的学唱，让幼儿感受音乐的韵律，培养他们的节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地唱出《幸福拍手歌》，并掌握歌曲的节奏和韵律。
2. 培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和韵律。
教学重点：学会唱《幸福拍手歌》，并能熟练地表演。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片、小鼓等。
2. 学具：小手鼓、沙锤、小铃铛等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的拍手游戏，让幼儿感受节奏的乐趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《幸福拍手歌》录音，让幼儿初步感受歌曲。
b. 教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
c. 分组练习，每组轮流唱歌曲，教师给予指导和鼓励。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的一段，讲解节奏和韵律，并通过肢体动作帮助幼儿理解。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师带领幼儿一边唱歌曲，一边做相应的动作。
b. 分组进行角色扮演，让幼儿在游戏中体验音乐带来的快乐。
a. 教师邀请各组幼儿展示学习成果。
b. 全体幼儿一起唱《幸福拍手歌》，共同感受音乐的魅力。
六、板书设计1. 歌曲名：《幸福拍手歌》2. 歌曲节奏和韵律示意图3. 歌词卡片七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习的《幸福拍手歌》，并尝试教家长唱这首歌。
答案：根据幼儿的掌握情况，家长可以适当给予指导和鼓励。
2. 作业题目：用绘画或手工制作的方式，表达自己对音乐的理解和感受。
答案：幼儿可以发挥想象力，创作出与音乐相关的绘画或手工作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：可以组织类似的音乐活动，如学习其他节奏感强的歌曲、进行音乐游戏等，进一步培养幼儿的音乐兴趣和素养。
中班拍手游戏语言教案
中班拍手游戏语言教案——中班听说游戏《拍手歌》教学案例与评析通省小学邓先玲：在游戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感；愿意和同伴一起友好合作，边念儿歌边愉快地开展拍手游戏，充分体会吟唱的快乐；在快乐吟唱、游戏的基础上，尝试加快速度说，体会快速说儿歌的趣味性。
教学规程。
：合作快乐教材简介：游戏《拍手歌》是修订版幼儿园和谐发展课程中班下学期语言教学中的一篇听说游戏，主要是根据儿歌游戏来锻炼幼儿的收口一致性，并让幼儿感受到儿歌押韵的特点，从而激发幼儿的学习兴趣。
一、活动设计背景这首儿歌非常熟悉，因为它一直伴随着我们的童年。
我们之所以到现在还深深地记得“拍手歌”，并且一代一代传下去，是因为它有很强的知识性吗？不，是因为它念起来琅琅上口，有很强的趣味性，是一首游戏儿歌，可以边吟边唱边玩，非常有意思。
你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机。
你拍二，我拍二，两个娃娃打电话。
你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干 ??活动目标1、在游戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。
2、愿意和同伴一起友好合作，边念儿歌边愉快地开展拍手游戏，充分体会吟唱的快乐。
3、在快乐吟唱、游戏的基础上，尝试加快速度说，体会快速说儿歌的趣味性。
教学重点、难点重点：在游戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。
难点：加快速度说对于大班孩子来说难度比较大，因为不单是说的速度加快，拍手的动作也加快了，而且还要配合起来。
活动准备1、幼儿学会拍手歌曲；2、歌曲碟子；3、游戏音乐。
活动过程首先请孩子们观看两位老师表演“拍手歌”，调动起他们学儿歌的积极性。
拍手歌的特点适合两个人合作边玩边说，而两个老师示范的拍手游戏正好把这个特点表现得淋漓尽致“你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机”，一下子就激起孩子们想学想说的兴趣，孩子们一定会跃跃欲试。
借助动作，引导孩子们理解、掌握儿歌内容。
儿歌中每一句的前半部分很简单“你拍一，我拍一；你拍二，我拍二??”，孩子们很容易理解、记忆。
幼儿园中班《幸福拍手歌》优质教案优质教案
幼儿园中班《幸福拍手歌》优质教案优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材，主要围绕《幸福拍手歌》展开。
教学内容包括歌曲学唱、节奏练习、动作创编等。
具体章节为第三节《快乐手势和节奏》。
二、教学目标1. 让幼儿学会《幸福拍手歌》歌词和旋律。
2. 培养幼儿节奏感和协调性。
3. 提高幼儿团队协作能力和创造力。
4. 培养幼儿热爱生活、积极向上情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏和动作创编。
2. 教学重点：歌词记忆、旋律演唱、节奏练习。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、歌词卡片、节奏棒。
2. 学具：小手鼓、沙锤、彩色卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿围成圆圈，通过简单拍手游戏，引导幼儿关注节奏感。
2. 歌曲学唱（10分钟）a. 播放《幸福拍手歌》歌曲，让幼儿初步感受歌曲旋律。
b. 分组教学，教师带领幼儿学唱歌曲。
c. 针对歌词和旋律进行逐句讲解，帮助幼儿记忆。
3. 节奏练习（10分钟）a. 教师演示节奏棒使用方法，引导幼儿模仿。
b. 组织幼儿分组进行节奏练习，互相鼓励、交流。
4. 动作创编（10分钟）a. 教师示范动作，引导幼儿跟随音乐节奏进行动作创编。
b. 鼓励幼儿发挥想象力，自由创编动作。
5. 随堂练习（10分钟）a. 组织幼儿进行歌曲演唱、节奏练习、动作展示。
b. 教师巡回指导，针对幼儿表现给予鼓励和指导。
a. 邀请幼儿展示所学成果。
六、板书设计1. 歌词卡片：将《幸福拍手歌》歌词以彩色卡片形式展示，方便幼儿记忆。
2. 节奏棒：用节奏棒展示节奏，引导幼儿模仿。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱《幸福拍手歌》，并创编一个自己喜欢动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景引入、歌曲学唱、节奏练习、动作创编等多种形式，让幼儿在愉快氛围中学习。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，及时给予指导和鼓励。
幼儿园优质课中班教案《幸福拍手歌》
幼儿园优质课中班教案《幸福拍手歌》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材《幸福拍手歌》，歌曲内容积极向上，富有感染力，旨在培养幼儿的节奏感和音乐素养。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学习和掌握。
二、教学目标1. 能让幼儿通过学唱《幸福拍手歌》，培养他们的音乐节奏感和协调能力。
2. 通过歌曲的学习，让幼儿懂得在遇到困难时，要乐观面对，自信自强。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《幸福拍手歌》，并能用愉快的情绪演唱。
难点：歌曲中拍手、跺脚的节奏协调，以及舞蹈动作的准确性。
四、教具与学具准备教具：教学课件、音响设备、白板、彩笔。
学具：幼儿用书《幸福拍手歌》、小手拍、小脚丫。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来，调动他们的积极性。
2. 引入新课（5分钟）教师向幼儿展示教学课件，播放《幸福拍手歌》的视频，让幼儿初步感受歌曲的欢快氛围。
然后，教师带领幼儿一起朗读歌词，让幼儿对歌曲内容有一个整体的认识。
3. 学习歌曲（10分钟）教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟着音乐学唱。
在学唱过程中，教师注意纠正幼儿的音准和节奏，确保他们能准确地掌握歌曲。
4. 实践练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组轮流进行拍手、跺脚的节奏练习。
同时，教师巡回指导，纠正幼儿的动作，帮助他们更好地协调拍手和跺脚的节奏。
5. 舞蹈动作（5分钟）教师教授歌曲中的舞蹈动作，如拍手、跺脚、转圈等。
幼儿在教师的指导下，进行舞蹈动作的练习，使歌曲更加生动有趣。
教师邀请部分幼儿上台展示他们学到的歌曲和舞蹈动作，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：幸福拍手歌拍手跺脚拍手跺脚1 2 3 4 5 6 7 8七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长展示所学到的《幸福拍手歌》歌曲和舞蹈动作。
2. 家长协助幼儿用家中物品（如碗、筷子等）制作小手拍、小脚丫，用于日常练习。
幼儿园优质课中班教案《幸福拍手歌》(1)
幼儿园优质课中班教案《幸福拍手歌》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《快乐歌声》，详细内容为《幸福拍手歌》。
通过歌曲的学唱和动作表演，引导幼儿感受音乐节奏，培养他们的音乐兴趣和合作精神。
二、教学目标1. 学会唱《幸福拍手歌》，并能正确把握歌曲的节奏和旋律。
2. 通过动作表演，培养幼儿的肢体协调性和团队合作能力。
3. 感受音乐带来的快乐，激发幼儿对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调。
教学重点：学会唱《幸福拍手歌》，并能正确进行动作表演。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、动作示范视频。
2. 学具：小铃铛、手拍、彩色丝带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做《幸福拍手歌》的动作，让孩子们感受歌曲的欢快氛围，激发学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲，引导幼儿认真聆听。
（2）教师带领幼儿一起唱《幸福拍手歌》，注意指导歌曲的节奏和旋律。
（3）分小组进行歌曲练习，教师巡回指导。
3. 动作学习（10分钟）（1）教师示范动作，讲解动作要领。
（2）幼儿跟随教师一起做动作。
（3）分组进行动作练习，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行歌曲和动作的联合表演，鼓励他们大胆表现，增强自信。
（1）教师邀请各小组进行表演，评选最佳表现奖。
六、板书设计1. 歌曲名：《幸福拍手歌》2. 歌词卡片：展示歌曲中的关键词语。
3. 动作要领：简要介绍动作要领，方便幼儿记忆。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示《幸福拍手歌》的歌唱和动作表演。
2. 答案：要求幼儿能正确唱出歌曲，动作协调。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他类似的音乐活动，激发他们对音乐的热爱。
如：邀请家长参加音乐活动，开展家庭亲子音乐会等。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲学习中的节奏和旋律把握3. 动作学习中的协调性和团队合作4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、实践情景引入1. 创设欢快的氛围，让幼儿感受到音乐的快乐。
幼儿园中班《幸福拍手歌》教案
幼儿园中班《幸福拍手歌》教案幼儿园中班《幸福拍手歌》教案「篇一」教学内容：四年级上册音乐《幸福拍手歌》教学目的：1、通过歌曲《幸福拍手歌》的唱和演，感受歌曲的舞蹈性，激发学生的快乐情绪及借助肢体、表情来喧嚣情绪的表演欲望，从而培养学生对舞蹈的兴趣。
2、通过练唱歌曲，感受和掌握附点八分音符的节奏。
3、在唱和演过程中培养学生的集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。
教学重点：感受歌曲的舞蹈性，培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。
教学难点：连续附点八分音符的节奏。
教学准备：电子琴、课件。
教学过程：一、节奏问好，激发兴趣师：随着我们的节奏问好，开启我们今天的音乐之旅吧！让我们一起走进音乐王国。
有人说幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼攻打小怪兽。
看来不同的人物对幸福的定义是不一样的，那么你们觉得什么是幸福？（生回答）二、课前谈话导入1、师：那么你们现在觉得幸福吗？就用刚才拍手的方式来告诉我，如果感到幸福你就拍拍手。
（生拍手）今天就一起来学习《幸福拍手歌》（板书：幸福拍手歌）师：请同学打开书看着歌谱，分析调号和拍号。
（板书调和拍号）2、接下来就让我们聆听这首歌，听一听这首歌是怎么表达的幸福的？（播放音乐）（生回答：拍手、跺脚、拍肩）三、引入童话，学唱歌曲。
1、师：这首歌呢，就是咱们音乐王国的幸福之歌《幸福拍手歌》。
每当他们遇到烦恼，遇到忧愁的时候，都会唱起这首歌，这时他们的烦恼就会烟消云散。
变得非常高兴，非常快乐，在音乐王国里的每一个人都是幸福的。
下面，老师就把这首歌完整的给大家表演一次。
2、（播放音乐）老师边跳边唱歌曲，激发学生的快乐情绪。
3、师：那你们觉得这首歌的情绪是怎么样的？生：欢快的、高兴的、活泼的。
（板书）师：同学们都回答的非常好，为什么这是个是欢快、活泼的呢？正是因为有这些小附点在起作用，才使歌曲变得很快乐。
（板书）4、初次教唱歌曲（1）出示节奏谱，解释并学习附点八分音符。
师：接下来我们一起认识一位新朋友，这位新朋友的名字叫“附点”，我们就以附点八分音符为例，现在教大家认识附点的结构，附点是由一个八分音符加上两个十六分音符转变成附点的，现在同学们一起跟我来打一下这个节奏。
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中班语言活动：拍手歌
活动要求：
1 在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。
2 培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。
活动准备：
1 动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物（小狗、梅花鹿、老鼠）
2 木偶架、春天的背景图一幅
3 学会歌曲《小朋友，想一想》
活动过程：
一 出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣
师：小朋友知道，现在是什么季节？许多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢，
什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。
二 复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”
问：小朋友，想一想，什么动物鼻子长？答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。
问：小朋友，想一想，什么动物耳朵长？答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。
三 学习创编拍手歌
1 学编“小狗拍手歌”
2
老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点（汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等）
请幼儿编儿歌，老师可以先问：小朋友，想一想，什么动物汪汪叫？让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。
对编得好的，进行鼓励。
2 学编“梅花鹿拍手歌”（过程同上）
3学编“狐狸拍手歌”（过程同上）
四 自由创编拍手歌
出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。
幼儿自由创编，老师进行巡回指导，鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。
五 游戏“点兵点将”
以此游戏请幼儿分别说说自编的儿歌