七年级上册复习提纲(1--11)
七年级上册复习提纲
七年级上册复习提纲制卷人：方铁铷第一单元：生物和生物圈第一章：认识生物生物的特征：a、生活需要；b、能进行；c、能生长和；d、能排出体内的；e、能对作出反应。
第二章：生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围：底部；的大部；的表面；非生物因素：光、温度、、空气等2、影响生物生活的因素捕食竞争生产者：通过光合作用制造有机物（植物）生物部分消费者：不能自己制造，直接或间接以为食（动物）3、生态系统的组成分解者：能将有机物分解成简单的物质（细菌、真菌）非生物部分：阳光、空气、水、温度等例1、在食物链“a→b→c→d”中，代表消费者的是A．a B．d C．a、b、c D．b、c、d例2、鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中写到：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直蹿向云霄里去了。
”结合甲、乙、丙三幅示意图，回答问题：（1）皂荚树、桑椹、菜花都属于生态系统的＿＿＿＿＿＿＿。
图＿＿是它们的结构和功能的基本单位。
（2）图＿＿是叫天子结构的基本单位。
叫天子的结构层次由小到大的顺序是（）A．细胞→组织→器官→动物体B．细胞→系统→器官→组织→动物体C．细胞→组织→器官→系统→动物体D．细胞→组织→系统→动物体（3）丙是生态系统中的，它能将生物的遗体分解成水、 __ 和。
其结构与甲相比，没有成形的。
（4）在“树→蝉→云雀”这条食物链中，云雀和蝉之间是 ________ 关系。
（5）生态系统中食物链或食物网的某一环节出了问题，会影响整个生态系统，而动物对于___________ 的维持具有重要的作用。
甲乙丙提出问题作出假设制定计划表达和交流得出结论实施计划第二单元：生物和细胞第一章：观察细胞的结构1、显微镜的使用：1.取镜（右握左托） 2.安放（略偏左，安镜头） 3.对光（升转看） 4.观察[ 放压降（侧视）看升调]2、3、与植物细胞比较动物细胞的结构没有、和。
人教版七年级上册复习提纲
人教版七年级上册复习提纲第一单元笑迎新生活第一课珍惜新起点1、进入中学生活，我们走进一个崭新的天地，在这个新天地里，我站在一个新的起点上。
2、进入新班级，我们将认识更多的新同学，结交更多的新朋友，并一起在学习生活中分享成长的快乐。
3、我们在新班级中共同学习和生活，和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱的集体。
4、创建新集体做到：①共同的目标，前进的动力②各尽其能，发挥所长，奉献集体③团结协作，互助前行5、我们心目中的班集体是什么样子？6、集体与个人的关系：集体对我们每个人成长的重要作用，集体是个人成长的园地，个人的成长离不开集体，个人离开集体，个人就失去了发展的可能。
第二课把握学习新节奏1、初中学习的新特点，我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学到一些课堂上学学不到的知识。
2、在学习过程中，要把握以下几点：学会自主学习，提高学习效率。
科学安排时间。
（搞好初中学校的有效方法和策略）3、了解自己的学习方式（根据自己的学习方式，结合老师的教学实际，就更容易找到适合自己的学习方法。
）4、学习是苦乐交织的。
学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力，在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。
我我们享有学习的权利和机会。
（《中华人民共和国义务教育法》）通过学习可以探索世界的奥妙。
（通过学习我们的好奇心得到满足，发现自己潜能学习的快乐就洋溢在我们的心中。
）5、初中三年的学习将是我们终身学习的重要基础，把握好初中学习生活，将是我们终身受益。
6、我们只有不断地努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。
人教版七年级上册复习提纲
地理七年级上册提纲第一章地球和地图一、地球的知识1、地球的形状：两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
不规则球体的认识过程，最早证明地球是球体的事件是麦哲伦环球航行。
2、地球的大小：平均半径6371千米，赤道周长约为4万千米，表面积5.1亿平方千米。
二、地球仪的知识1、地球仪上的点：北极点是地轴与地球仪最北端的交点，南极点是地轴与地球仪最南端的交点。
2、地轴是从地球内部穿过地心的假想的轴。
3、比较纬线、纬度和经线、经度4、经纬网定位（重点内容）°°°A（ 0°， 60°W）A（ 0°， 30°W）B（30°S， 75°W）B（30°N，60°E）C（30°S， 0°）C（30°S，60°E）甲： 50°N 、20° E 北半球、东半球中（高、中、低）纬度五带中属北温带乙： 20°S 、 170°W 南半球、西半球低（高、中、低）纬度五带中属热带三、地球的运动1、比较地球的自转和公转：2、地球公转运动的特征：地球在公转过程中，地轴是倾斜的，且北极总指向北极星附近。
3、地球公转示意图（完成下图）：（1）在图中画出公转方向（2）①是秋分日，时间是9月23日，此时太阳直射赤道。
②是冬至日，时间是12月22日，此时太阳直射南回归线。
③是春分日，时间是3月21日，此时太阳直射赤道。
④是夏至日，时间是6月22日，此时太阳直射北回归线。
4、五带的划分（完成下图）：（1）在图中标出赤道、南北回归线、南北极圈（2）在图中标出五带的名称热带的特点是：有太阳直射现象，终年炎热南北温带的特点是：无太阳直射现象，无极昼极夜现象，四季分明南北寒带的特点是：有极昼极夜现象，终年寒冷四、地图的知识1、地图的基本要素有比例尺、方向、图例2、比例尺的知识：①比例尺的公式：比例尺=图上距离/实地距离，比例尺又叫缩尺例：在1：2000000的地图上图上距离为2cm，实际距离是40千米②比例尺的表示形式（三种）：文字式、数字式、线段式③比例尺的大小比较：比值大的比例尺就大，比较比例尺大小最好将几种形式统一成数字式。
部编版七年级语文上册复习提纲(精致版)
部编版七年级语文上册复习提纲(精致版)导言本提纲是为了帮助七年级学生复语文上册内容而设计的。
它包含了重点知识点、研究要点和复策略，希望帮助学生巩固所学内容，提高语文水平。
重点知识点1. 用字规范：掌握常用汉字的正确书写和读音。
2. 词语搭配：研究常用词语的正确搭配，提高语言表达的准确性和流畅性。
3. 语法知识：掌握基本的句子结构、主谓宾结构、动词时态及语态等语法知识。
4. 阅读理解：提高阅读理解能力，学会从文章中获取信息，理解作者意图。
研究要点课文阅读1. 温故知新：回顾每篇课文的主题、人物、情节，理解故事的要点。
2. 生词积累：将课文中的生词整理出来，查找其释义并进行记忆，以扩大词汇量。
3. 句型分析：分析每篇课文中的重要句型，理解其结构和用法。
4. 理解文章：通过阅读理解题，检验对课文的理解程度，培养阅读和思考能力。
写作训练1. 议论文：学会撰写简单的议论文，提出观点并提供支持性论据。
2. 日记写作：练写日记，记录自己的思考和感受，提高书面表达能力。
3. 作文表达：进行简单的作文训练，增强写作能力和创造力。
口语交流1. 对话练：进行角色扮演和对话练，锻炼口语表达能力。
2. 辩论活动：参与辩论活动，锻炼辩论能力和思维逻辑。
复策略1. 制定计划：合理安排复时间，每天坚持一定的研究时间。
2. 多角度研究：通过多种途径研究，如听、说、读、写等，全方位提高语文能力。
3. 创造性应用：将所学知识应用到实际生活中，如写信、读报等，提高语文应用能力。
4. 合理评估：定期进行自我评估，发现不足并及时调整研究方法。
结语本提纲旨在帮助学生复习部编版七年级语文上册的内容。
通过掌握重点知识点、重视学习要点和遵循复习策略，相信学生能够在语文学习中取得更好的成绩。
祝愿学生们在语文学习中取得进步！。
七年级上册复习提纲Microsoft Word 文档范文
七年级生物复习提纲（上册） 第一单元 生物和生物圈 一、生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外） 二、调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 三、生物的分类 按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 四、生物圈是所有生物的家 1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部：距海平面150米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 3、环境对生物的影响 （1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 【光对鼠妇生活影响的实验】 探究的过程、对照实验的设计 （2）生物因素对生物的影响： 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 4、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应P19的例子 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 6、生态系统的组成： 生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度 7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。 8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。 10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。 11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。 12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等 13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子 （富集）课本26页。 第二单元 生物和细胞 2
七年级(上)复习提纲讲解
平和正兴学校七年级上册生物复习提纲1、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
2、①生物的特征：生物都是由细胞构成的（除病毒外）；生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的代谢废物；生物体都有应激性；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特征；生物的生活需要一定的环境条件，生物能适应环境，也能影响环境。
②区别生物与非生物。
3、调查首先明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；调查过程中要如实记录；对调查结果进行整理和分析；如调查的范围很大，可抽样调查。
4、调查时的分类方法：按形态结构特点分为植物、动物和其他生物；按生活环境分为陆生生物和水生生物；按用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。
5、生物圈的范围包括：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
大气圈的空气由多种气体组成，如氮气、氧气、二氧化碳；生活的生物有昆虫、鸟类、细菌等微小生物。
水圈中几乎到处都是生物，大多数生物生活在水面下150米以内的水层中。
岩石圈是一切陆生生物的“立足点”，包括植物、昆虫、飞禽走兽以及大量的细菌、真菌。
6、所有生物生存需要的基本条件都是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。
7、影响生物生活的环境因素可以分为两类：非生物因素和生物因素，非生物因素包括阳光、温度、水、空气，生物因素包括捕食关系、合作关系、竞争关系。
8、探究基本步骤：提出问题、作出假设、设计并实施方案、得出结论。
①变量②在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
9、生物能适应环境，也能影响和改变环境。
10.①在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
生态系统的组成包括生物成分和非生物成分；生物成分包括生产者（数量最多，主要指植物）、消费者（主要指动物）、分解者（主要指细菌、真菌）；非生物成分包括阳光、空气、水、土壤等。
消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
鲁教版七上(1-10课)复习提纲
鲁教版七年级上册历史复习提纲（注意打“★”加粗字体为要求掌握的重点。
）第1课鸦片战争一、知识结构：1、时间：1840.6—1842.82、侵略者：英国3、★根本原因：为开辟中国市场，掠夺原料。
4、导火线（直接原因）：1839年林则徐虎门销烟5、结果：签订《南京条约》6、★影响：中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会,是中国近代史的开端。
二、重点内容提要：1、简述《南京条约》的主要内容：⑴时间：1842年⑵签订国：英国侵略者和中国★⑶内容：①割香港岛给英国。
②赔款2100万元。
③开放广州、厦门、宁波、福州、上海五处为通商口岸。
④英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。
2、★鸦片战争的影响第2课第二次鸦片战争一、知识结构：1、时间：1856.10—1860.102、侵略者：英法为主凶，美俄两国为帮凶3、原因：为进一步打开中国的市场，扩大侵略权益4、主要罪行：⑴英法联军火烧圆明园；⑵俄国侵占我国大片领土。
二、重点内容提要：★1、火烧圆明园：1860年，英法联军，攻入北京，闯进圆明园，他们争先恐后掠夺珍宝，抢不走的东西，他们就砸碎，为掩人耳目，他们又放火焚烧。
★2、俄国侵占我国大片领土：在第二战争前后，俄国趁火打劫，强迫清政府签订一系列不平等条约，共割占中国东北和西北领土一百五十多万平方公里，详见第8页表格。
第3课左宗棠收复新疆1、背景：⑴1865年，阿古柏率兵入侵新疆，自立为汗。
英俄两国支持阿古柏伪政权，妄图分裂新疆。
⑵左宗棠1875年，清政府任命左宗棠为钦差大臣，督办新疆军务。
2、经过：⑴1876年，左宗棠率清军分三路进入新疆。
⑵他采取“先北后南，缓进争战”策略。
3、结果：⑴1878年，收复了除伊犁以外的新疆地区。
⑵19世纪80年代，通过外交努力，中国收回伊犁，但是损失了中国西部的一块土地和大量赔款。
⑶1884年清政府在新疆设立行省。
4、历史意义：巩固了祖国的西北塞防，捍卫了祖国的领土和主权。
2022年部编版道德与法治七年级上册复习提纲
七年级上册复习提纲第一课：中学时代1、中的时代的重要性①中学时代是人生发展的一个新阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一声奠定重要基础。
②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
③进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
2、中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会？①集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。
②新的课程，引领我们探索新的知识领域③丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台④各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。
3、中学生活给我们带来了成长的哪些礼物？①新的机会和可能；②新的目标和挑战4、如何塑造一个完美的自我形象？①越来越有活力，能坚持坚持，有韧劲，越来越坚强，会合作、能包容②越来越上进，敢于表达，超越自我5、如何把握成长的礼物面对各种可能与挑战，我们要珍惜当下，把握机遇，从点滴做起，为美好的明天付出不懈的努力！6、梦想的含义梦想是对未来生活的美好愿望。
7、少年要有梦想的原因（梦想的重要性）①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
②激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
③有梦就有希望。
④人类需要这样梦想，才能不断进步和发展。
8、少年梦想的特点①少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望！②少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连③少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分9、努力是什么？努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好生活的不懈追求。
10、实现梦想需要努力的原因少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。
不懈地追求、圆梦才能改变生活，改变我们自己。
努力，是梦想与现实之间的桥梁。
11、如何才能实现梦想？①努力需要立志。
志向是人生的航标。
青少年要从小立志，早立志，立大志，立长志并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。
②努力需要坚持。
只要坚持努力，即使过程再困难，也有机会离梦想更进一步。
人教版七年级上册全册复习提纲
七年级《道德与法治》上册知识点归结第一单元成长的节拍第一课中学时代一、中学序曲1、新的起点⑴中学生活是我们的新起点⑵中学时代在生命历程中的重要作用①成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。
中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。
②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命阶段。
2、成长的礼物★⑴中学生活给了我们哪些成长的礼物？①中学生活意味着新的机会和可能，新的目标和挑战。
②中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。
③激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
④让我们有机会重塑自我。
⑵如何对待成长的礼物面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
二、少年有梦1、有梦就有希望⑴为什么少年需要有梦想？①编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题。
梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让我们生活更有色彩。
②有梦想就有希望；人类需要梦想，有了梦想才能不断地进步和发展。
⑵少年应有的梦想是怎样的？①少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
②少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
2、努力就有改变★⑴对待梦想，不同的人有不同的态度有人放弃，将梦想视为一种臆想；有人坚持，将进取变成一种信念。
⑵我们怎样才能实现梦想？少年有梦，不该止于心动，更要付诸行动。
努力，是梦想与现实之间的桥梁。
努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。
努力，需要立志。
志向是人生的航标。
青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志。
努力，需要坚持。
只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。
努力，要有方法。
分清轻重缓急，合理规划和管理时间；劳逸结合，学会科学用脑；每天进步一点点，学思并进，珍视团队合作。
第二课学习新天地一、学习伴成长1、打开学习之窗（如何正确认识学习）(1)中学阶段，学习是我们的重要任务。
(2)初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
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七年级上册复习提纲
★ 公元前，公元后。1世纪=100年。1年代=10年。前20年为初，后10年为末。
★ 1894年处于19世纪90年代，或者19世纪末
★ 公元前320年处于公元前4世纪20年代
★ 公元前2001和公元2001年相差4001年。（跨越公元元年一定要相加减一）
★ 公元2000和公元2010年相差10年（不跨越元年只需相减）
第一课 中华大地的远古人类
★元谋人，距今约170万年，云南元谋，长江流域。日前我国境内已知最早的人类。
★我国是世界上发现原始人类遗迹最多的国家。
★北京人，距今约70—20万年，北京周口店，黄河流域。还保留着猿的一些体质特征。
上肢发展较快以及脑的进化，说明劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用。已经使用天
然火。群居生活（人类最原始的社会组织形式）。使用打制石器。
★山顶洞人，距今约1万8千年，北京周口店，黄河流域。和现代人已经没有多大区别。
已经能够人工取火。氏族生活。使用磨制石器，有了装饰品。
第二课 星罗棋布的氏族聚落
★半坡聚落，距今约6000多年，陕西西安，黄河流域。半地穴式房屋。种植粟（我国
是最早种植粟的国家之一）。普遍使用磨制石器（钻孔石斧）、使用弓箭。陶器是主要用具（鱼
纹彩陶盆）。
★河姆渡聚落，距今约7000年，浙江余姚，长江流域。干栏式房屋。种植水稻。普遍
使用磨制石器，骨耜。陶器是主要用具（刻画猪纹黑陶钵）。
★大汶口原始居民，距今约四五千年，山东大汶口，黄河流域。产生了贫富分化。
★材料阅读——人类走出洞穴盖房定居有什么重要意义：使人类已过上定居生活，摆脱
了对自然的依赖，改善了生存环境，扩大了活动空间，提高了生活质量。
第三课 传说时代的文明曙光
★炎帝和黄帝是黄河流域的部落联盟首领。炎帝（神农氏），改进农具、教人农耕、发
明医药、发明陶器、开辟集市。（农业和医药学的创始人）。黄帝（轩辕氏），造出宫室、车
船、兵器、衣裳、让下属官员发明文字、历法、算术和音乐。
炎黄联合战蚩尤——炎帝和黄帝之战（阪泉之战）——炎黄走向联合——形成华夏族的
主体。炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖。
★尧舜“禅让”——民主推举产生部落联盟首领。大禹治水——筑堤堵水和疏通河道结合。
第五课 夏商西周的更迭
★约公元前2070年，禹建立夏朝——我国历史上第一个国家，都阳城。我国古代社会
进入了文明时代。禹传子，启开始了“家天下”的王位世袭制，王位世袭制代替了禅让制。
约公元前1600年，汤建立商朝，都亳。约公元前1300年，盘庚迁殷。
公元前1046年（公元前11世纪），牧野之战，周武王建立周朝，都镐京。史称西周。
公元前771年（公元前8世纪），犬戎杀死周幽王。
公元前770年，周平王迁都洛邑，史称东周。
★世袭制代替了禅让制，是原始社会后期贫富分化的出现和私有制产生的必然结果。由
“公天下”到“家天下”是历史的进步。
★夏朝和商朝的最后一位国王桀和纣的灭亡：得民心者得天下，失民心者失天下；荒淫
无道，暴虐成性的国君必将被人民所抛弃。
第六课 夏商西周的社会与国家
★西周的分封制：封建亲戚，以藩屏周。
★分封制的目的：巩固对周边的统治。
★分封制的内容：授民授疆土。诸侯的义务。
★分封制的作用及影响：加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系。密切了西周与周边各少
数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。巩固了国家的统治。
★西周社会的三个等级贵族（周王、诸侯卿大夫、士）是统治阶级、平民和奴隶是被统治阶
级。
★统治人民的手段：礼仪教化（怀柔政策），军队刑法（暴力镇压）。
第七课 春秋五霸与战国七雄
★春秋时间：公元前770年—公元前476年。春秋五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦
穆公、楚庄王（吴王阖闾、越王勾践）。
1、齐桓公称霸原因：东方大国；管仲改革；“尊王攘夷”
标志：公元前651年，葵丘会盟
2、晋楚争霸：晋文公城濮之战退避三舍；楚庄王问鼎中原（邲之战）。
3、吴越争霸：勾践卧薪尝胆
★战国时间：公元前475年—公元前221年。战国七雄：东南西北到中间，齐楚秦燕赵
魏韩。
合纵：六国南北联合共同抗秦。
连横（张仪）：秦利用六国矛盾远交近攻，各个击破。朝秦暮楚。
第八课 铁器牛耕引发的社会变革
★春秋时期，铁农具广泛应用与农业生产。
★战国时期，牛耕的到推广。（开始使用两牛牵引的犁进行耕作）
★春秋战国时期铁器牛耕的使用和推广大大提高了生产效率，“千藕其耘”的耕作方式
被打破，使个体生产成为可能。“公作则迟，分地则速”。个体小农逐渐成为社会的基本生产
单位。新兴地主阶级开始登上历史舞台。
★ 商鞅变法：公元前356年，秦孝公
原因：1.战国时期各国竞相改革的现实压力。
2.秦国富国强兵的需要
3.秦孝公的支持
4.商鞅的坚持不懈
内容：1、编制户口，加强刑罚；推行县制；（作用：加强中央集权）
2、奖励生产；承认土地私有；统一度量衡；（作用：富国）
3奖励军功（作用：强兵）
作用：经过变法，秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础。
成败的评价：一场改革的成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的
目的是否达到。商鞅最后被处死了，但变法取得了成功。因为经过商鞅变法，秦国发展成为
战国后期最富强的封建国家。
启发：改革措施要正确、改革应顺应历史潮流。
第九课 甲骨文与青铜器
★商代刻在龟甲、兽骨上的文字被称为甲骨文。
★我国有文字可考的历史从商朝开始。
★汉字的演变：甲骨文—金文（或铭文）——隶书——楷书。
★甲骨文的价值：1.对于研究商代的历史有重要价值。
2.甲骨文是一种比较成熟的文字，今天的汉字与甲骨文有着渊源关系。
★青铜：铜、锡、铅的合金。
★司母戊鼎是目前世界上已发现的最大的青铜器。发现于殷墟（河南安阳），它形制雄伟，
气势宏大，纹饰华丽，工艺高超，体现了庄严凝重的风格。高1.33米，长1.10米，宽0.78
米，重875公斤。
第十课 思想的活跃与百家争鸣
★ 孔子：儒家学说创始人。《论语》
伟大的思想家：核心思想：仁、礼。在政治上提倡为政以德、以礼治国。
伟大的教育家：创办私学；
教育对象：有教无类；
学习方法：独立思考；
教育方法：因材施教。
★百家争鸣：墨家：“兼爱”“非攻”“节用”。
法家：“法治”，加强中央集权。
儒家：“仁政”“民贵君轻”。
道家：道法自然。人应该与自然和谐发展。（教材53页诸子百家简表）
★百家争鸣出现的原因：
1、春秋战国时期，生产力的飞速发展（根本原因）
2、社会急剧变化，大动荡大变革。
3、各国诸侯争夺霸权，招揽人才的需要。
4、私学兴盛各派文人游说讲学，相互抨击，推动思想发展。
★作用：各家相互辩驳、相互影响，有力的促进了思想文化的发展。
★韩非的法家思想在战国时期最有用：战国时期，我国处于奴隶制进一步崩溃和封建制度初
步形成的大变革时期。在这种形势下，韩非子提出历史是向前发展的，后必胜今；建立君主
专制的中央集权的封建国家；“法治”等思想符合当时历史发展趋势，又符合封建统治者建
立中央集权的需要。秦统一前后的许多措施，就是韩非子理论的应用和发展。
★损害公物/治理班级：自我教育、自我反省能及时解决问题是最好的方法；说服教育是解
决问题的主要方法；惩罚不是万能的，只是解决问题的辅助手段。三者都有合理的成分，但
都不是绝对有效的，不应该互相排斥、互相对立。不同的方法适用于不同的对象，不同阶段
不同方法发挥的作用不同。
第11课 先民的智慧与创造
★都江堰：战国秦国李冰父子，岷江流域。
★三大工程：“分水鱼嘴”（是江水分为内江与外江）“飞沙堰”（防洪、排沙）“宝瓶口”（控
制引水量）。
★作用：1、维护了生态平衡，体现了人与自然的和谐；
2、我国古代规模最大、效益最好、历时最久的水利工程，至今仍发挥着重要作用。
3、代表了我国当时的水利工程的先进水平，是古代劳动人民智慧的结晶。
★编钟：湖北随州战国曾侯乙墓编钟。表明两千多年前，我国的音乐文化已达到很高水平。
提示：
需要注意的细节：（1）选择题一定要审清题目，对于公元前的题目一定不能忽略。
（2）不要使用修正液、修改纸等，错了直接划掉
（3）材料分析题注意逻辑顺序，一个题目完成后要另起一行写，这样可以避免丢失题
目；在每个题目前都加上序号。
（4）愿第一次考试我们能考个好成绩。