三位数除以两位数的笔算除法(第八课时)
宁阳县一小四年级数学上册二两三位数除以两位数第8课时除数和被除数末尾有0的除法笔算课件苏教版6
交通工具 速度（千米/时）
汽车
a.5
火车
1112
摩托车
40
时间/时 15 16 a.8
路程/千米 765 a.1792 320
a.（二）综合练 习 a.教材P93页练习十八第7题
a.2.填空。 b.〔1〕试商时 , 可以把除数45看成〔a.5 〕来试商。 c.〔2〕 60÷45 , 要使商是两位数0 , 里最小填〔a.4 〕。 d.〔3〕除数除以3 , 被除数a_._也__除__以__3___ , 商不变。
50 0 5
4 00
40
400
40
被除数和除 数都除以10， 商不变。
0
0
答 : 可以买18个。
被除数的末尾 为什么只划去一个0 ？
因为除数只划去了一 个0，被除数要和除数 除以相同的数。
应用商的变化规律不仅 可以使口算简便，还可 以使笔算简便。
〔 2〕如果买队号 , 可以买多少把 ,
还剩多少元 ？
900 ÷ 40 =2_2__〔 把〕……2_0__〔 元
〕
22
4 900 08
10 8
答 : 可以买22个 , 还剩20元。
2
余数为什么是20 而不是 2？
因为2在十位上， 表示2个十，所以 余数是20。
a.第六单元 除数是两位数的除法 b.整理复习〔二〕
a.（一）基础练 习 a.教材P92页练习十八第2题
a.2.接着往下算。
a.a1.7
a.5 a.8 5 0 a0.5
a.a3. 5 a.3 5
a.0
a.a1.3
a.7 a.9 1 00 a0.70
aa.2. 1 a.2 1
a.0
a.为什么可 以这样计算 ？
三位数除以两位数商是两位数的笔算除法教案
教案：三位数除以两位数商是两位数的笔算除法一、引言- 在本节课中，我们将学习如何进行三位数除以两位数且商为两位数的笔算除法。
这是一个相对复杂的数学操作，但通过本节课的学习，你将能够掌握这一技能并能够熟练地进行笔算除法运算。
二、复习知识点- 在开始学习新知识之前，我们将先复习一下相关的数学知识点，包括三位数和两位数的概念，以及如何进行简单的除法计算。
三、掌握除法原理- 我们将通过示范和实际练习来帮助学生掌握除法的基本原理，包括被除数、除数、商和余数的概念，以及如何进行除法运算。
四、学习笔算除法的步骤- 我们将详细讲解三位数除以两位数的笔算除法的步骤，包括如何进行竖式排列、从左至右进行计算、以及如何处理商为两位数的情况。
五、练习题目- 学生将进行一些练习题目，以巩固所学的知识，并在老师的指导下进行相关的计算练习，以提高他们的操作能力。
六、拓展练习- 为了进一步加强学生的能力，我们将提供一些拓展练习题目，让学生在老师的指导下，自主进行相关的计算练习，以提高他们的综合应用能力。
七、课堂讨论- 在课堂上，我们将与学生进行相关的讨论，解答他们在学习过程中遇到的问题，并且进行相关的案例分析，以便加深他们的理解。
八、总结与作业- 通过本节课的学习，学生将能够掌握三位数除以两位数且商为两位数的笔算除法。
在课程结束时，我们将对所学知识进行总结，并布置相关的作业，以便学生巩固所学知识。
通过以上教案的安排，我们能够有效地帮助学生掌握三位数除以两位数且商为两位数的笔算除法。
在教学过程中，我们将注重理论与实践相结合，通过多种教学方法，帮助学生提高数学运算能力，从而更好地应对日常学习和生活中的问题。
第八课时三位数除以两位数的笔算
第八课时三位数除以两位数的笔算（四舍调商）教学要求1．使学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握“四舍”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。
2．初步学会把除数看成整十数调商的方法。
3．进一步增强估算意识，提高估算能力。
4．在解决问题的过程中体会数学和现实生活的密切联系。
教具准备：例题插图。
教学过程一、复习1．指名板演，其余学生在自己练习本上计算。
70÷9 69÷20 520÷60集体订正后，让学生说一说用整十数除怎样试商。
2．口答：下面的括号里最大能填几?20X( )<83 30X( )<15840X( )<250 20X( )<983．在下面O里填上“>”或“<”。
32X4O120 43X6O26051X6O310 24X7O155二、教学新课1．引入新课师：前面我们学习了用整十数除三位数的笔算除法和非整十数的两位数除三位数(不要调商)的笔算除法，这节课我们继续学习三位数除以两位数的笔算除法。
(板书课题)本节课，我们先来学习除数的个位是1、2、3、4的两位数除法。
2．教学例题。
出示教科书第18页教学情境图。
(1)提出问题，引出算式。
提问：看了这幅图，你知道了什么?要知道“四年级一班平均每人借书多少本?”可以怎样列式?指名口答，引导学生列出算式：272÷34＝( )(2)探索“272÷34'的笔算方法。
①提问：272÷34可以怎样试商?为什么要把34看作30试商?你估计商应是几?②独立尝试。
让学生根据估计的商，试着算一算。
学生尝试计算时，教师巡视，及时了解学生在笔算中出现的问题。
③交流算法。
师：你在计算中遇到什么问题?(指名说一说)a.提问：用9乘34得306，272比306小，怎么办?(教师指着下面的算式问学生。
)小组讨论、交流，再全班交流。
教师介绍：像这样要改商的叫做“调商”。
三位数除以两位数的笔算除法
三位数除以两位数的笔算除法教学目标：1.探索并掌握三位数除以两位数商是一位数的笔算除法，并进一步掌握用四舍五入法灵活试商的方法。
2.总结三位数除以两位数的笔算方法。
3.培养学生比较，归纳及抽象概括能力。
教学重点：掌握三位数除以两位数的笔算方法。
教学准备：多媒体课件。
教学方法：引导自学。
预习提示1.在下面的括号里最大能填几？60×（）<262 80×（）<45370×（）<503 30×（）<2602．计算下面各题：620÷31 173÷17 770÷353．阅读课本第109页，然后尝试做例5,把自己的计算结果和过程与课本例5中提供的计算过程及结果进行核对。
并想一想：怎样笔算三位数除以两位数？教学过程：（一）教学例5。
1．创设情境，引出运算：出示例5教学情境图，让学生认真观察。
师：根据这幅图你能获得哪些信息？要求“运来688千克饲料够用多少天？”这个问题应怎样列式？指名口答，引导学生列出算式690÷86=____（天）2．讨论交流算法。
根据自己预习结果回答下面问题：（1）应把86看作多少去试商？（可把86看作90，商7小3，商8）（2）商8应写在什么位置上？（应写在被除数的个位上）3．练习。
326÷53 278÷38（二）归纳三位数除以两位数的笔算方法。
1.自己尝试归纳三位数除以两位数的笔算方法。
2.全班交流、归纳：指名汇报结果，通过交流，引导学生总结笔算三位数除以两位数的方法和步骤。
(课件出示)（1）先用除数去除被除数的前两位，如果被除数的前两位比除数小，再试除三位数。
（2）除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商。
（3）每次除得的余数应比除数小。
(三)总结：指名说一说笔算三位数除以两位数时要注意什么？1.要注意商的书写位置；2.要注意商末尾有0的除法。
(四)、巩固拓展：指导学生完成课堂活动中的1、2题及补充题。
《三位数除以两位数的除法》教案说课稿
三位数除以两位数的除法说课稿一、说教材1．教学内容苏教版小学数学第七册“三位数除以两位数的除法”。
这部分内容是在学生已经学会了两、三位数除以一位数、也掌握了除法计算的笔算格式和基本的试商方法，教学中要充分利用学生已有的学习方法和认识经验，调动学生学习的积极性，引导学生自主探索的学习方法，学生在理解算理的基础上，提倡算法多样化，加强计算多种形式的练习，提高计算能力。
2．教学目标（1）、使学生在具体情境中，联系已有的知识、经验探索并学会除数是整十数（商是一位数）、三位数除以两位数（商是两位数）以及简单的两位数除以两位数的口算方法，能正确地进行口算，并体验不同的算法。
（2）、使学生经历探索三位数除以两位数的竖式计算及试商、调商的过程，掌握除数是两位数的笔算方法，并能正确地进行笔算；结合笔算的学习。
（3）、使学生获得运用已有知识探索新内容的体会；在思考、交流和总结计算方法的过程中，发展归纳、概括的初步能力；能运用所学的知识解决一些简单的实际问题，体验数学与生活的联系，感受数学的应用价值。
（4）、使学生在自主探索、合作交流的学习活动中，体验数学学习的探索性，获得成功的体验，逐步形成学习数学的积极情感，树立学习数学的自信心，提高主动学习和独立思考的积极性。
[教学重点]引导学生自主探索并掌握三位数除以整十数的笔算方法；使学生经历探索三位数除以两位数的竖式计算及试商、调商的过程，掌握除数是两位数的笔算方法，并能正确地进行计算。
对计算知识进行系统整理，提高计算能力。
[教学难点]独立思考并交流讨论笔算的计算过程，尤其是商的书写位置。
在笔算时能灵活地试商，提高学生计算的正确率，帮助学生形成必要的计算技能，进一步应用除法解决实际问题。
二、教法、学法从素质教育着眼点来看，要贯彻传授知识与培养能力相结合的原则，不仅要使学生学会知识，更要使学生会学、乐学、主动去学。
为了更充分地发挥学生的主体地位，切实提高课堂教学效率，我对本节课作了如下设计：首先，回忆知识，总体评价。
三位数除以两位数的笔算方法
三位数除以两位数的笔算方法
嘿，小朋友们！今天咱们要来聊聊三位数除以两位数的笔算方法呀！这可太重要啦！就好像你要穿过一个复杂的迷宫，得知道正确的走法才行呢！比如说 360 除以 12，这就像是一个小挑战等着我们去征服！
先把三位数放里头，两位数在外面，就像将军站好位置准备出征一样！然后呢，先看被除数的前两位，如果够除，那就大胆地去除，如果不够，那就得看被除数的前三位啦！就像是走迷宫的时候，先看看前面的路通不通。
比如说 480 除以 30，48 比 30 大呀，那就可以除啦，算出来是 16。
哇，这不就成功走通一段路了嘛！
等除到下面的时候，要小心别出错哟，就像过马路要看清红绿灯一样。
一步一步慢慢来，你肯定能掌握这个厉害的技能！
我觉得呀，三位数除以两位数的笔算方法真的不难，只要你用心去学，就一定能学会！加油吧，小伙伴们！。
四年级数学上册课件被除数、除数末尾有0的笔算除法苏教版
2．小星在计算有余数的除法时，把被除数567错写成 521，这样商比本来少了2，而余数正好相同。除 数和余数各是多少？ 错写后缩小的是除数的整数倍 是除数的2倍，可求出除数
(567－521)÷2＝23 567÷23＝24……15 答：正确的商应该是54。
五 课堂小结
利用商不变的规 律进行简便运算 Nhomakorabea晓晓暑假里看一本侦探小说，七月份用10天看了120 页，八月份又以同样的速度看了360页，终于看完 了。八月份比七月份多看了多少天？ 120÷10＝12(页) 360÷12＝30(天) 30－10＝20(天) 答：八月份比七月份多看了20天。
（3）.
（1） 4个这样的书架，大约一共有多少本书？ 10×3×4=120（本） 答：大约一共有120本书。 （2） 新买来320本书，增加几个这样的书架比较合适？ 10×3=30（本） 320÷30=10（个）……20（本） 10+1=11（个） 答：增加11个这样的书架比较合适。
900
小结
利用商不变的规律进行简便运算 时，被除数和除数末尾应划去相同个 数的 0；若有余数，一定要记住被除 数末尾划去几个 0 ，余数的末尾就要 添上几个 0 。
巩固练习
1. 你能用简便方法计算吗？
16 40 6 4 0
4
24 24
0
23 30 7 0 0
6
10 9
1
2. 口算。
800÷20=__4_0____
知识点 1 被除数和除数的末尾都有0且
有余数的除法的简便算法 3．在括号里填上正确的余数。
380÷40＝9……( 20 )
4．根据35÷8＝4……3补全下列各式。 350÷80＝( 4 )……( 30 ) 3500÷800＝( 4 )……( 300 )
《三位数除以两位数的笔算》教案
30×（ ）=120 20×（ ）=140
40×（ ）=480 90×（ ）=990
生独立完成，指名回答。
合作共学，解决问题
1．学习例3
（1）创设情境，出示94页例3的主题图，让学生说一说图上有些什么信息？
（2）让学生根据信息自己提出数学问题
引导学生列式根据学生的回答师板书算式“180÷30=”
《三位数除以两位数的笔算》教案
课题
三位数除以两位数的笔算
课时
第 课时
教学时间
年 月 日
总课时
共 课时
教学目标
1.掌握用整十数除的试商方法和竖式书写格式。
2.经历整百整十数除以整十数笔算方法的探究过程，进一步提高学生的计算能力，培养学生的概括、推理能力。
3.让学生在探究算法的过程中获得成功的体验，提高对数学的认识。
（7）引导学生提出其他数学问题
2.小结：笔算三位数除以两位数的笔算的方法是怎样的？
（整百整十数除以整十数要先用被除数的前两位去除，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上。）
生说信息提出问题。
生列式：180÷30=
生尝试计算，同桌交流笔算方法。
全班交流计算方法
生说计算．同桌交流笔算方法。
拓展延学，生发问题
1.算一算。
320÷20= 660÷30=
840÷70= 720÷60=
2.课堂总结
说一说，今天这节课你有什么收获？
（1）学生进行竖式计算
（2）全班交流，集体订正。
板书设计
教后反思
（3）学生试算。
师：孩子们，根据三位数除以一位数的笔算除法，请你们试一试，能计算 “180÷30=”吗？
师：孩子们，请做完的同学同桌互相看一看，做得对吗？如果两位同学的计算方法不一样，就互相说一说理由，看谁有道理。
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（三）
（ ）里最大能填几？
40×（ 5 ）＜213
62×（ 7 ）＜440 28×（ 6 7 ）＜200
73×（3 ）＜290
竖式计算
（1） 336÷42 （2） 614÷98
用竖式计算除数是两位数 的除法的方法：
从高位除起，先看被除数的前两位，够除
用前两位除，不够除用前三位除，除到哪
34
30
9 8 2 7 2 2 2 3 7 0 6 0
答：买了8本。
34元/本
试一试
王老师到新华书店买图书买世界之最花 了252元，买了几本？
252÷36 ＝7（本）
36
40
6 7 2 5 2 5 6 2 2 1 3 6 0
36元/本
找错误
338÷48 ＝6 7
…… ……
50 2
7 6 48
50
98÷14 144÷24
290÷58
280÷35
462÷77 135÷19
416÷84 247÷42
一位商就写在哪一位上面。
如果不够商1就商0占位。
四舍五入快速试商法 用四舍五入的方法，如果一个除数个 位上的数字是1、2、3、4，通常采用 “四舍”试商法，如果一个除数个位 上的数字是5、6、7、8、9，通常采用 “五入”试商法。
例题
王老师到新华书店买图书买中国之最花 了272元，买了几本？
272÷34 ＝8（本）
3 3 8 2 3 8 6 8 3 5 0 2200÷28 （3）272÷34
（4）420÷61
使用四舍五入快速试商法时什么时候 需要调商？ 五入法试商商易小，往大调。 余数大于等于除数时要把商往大调， 要使余数比除数小。 四舍法试商商易大，往小调。
练一练 竖式计算