2.4让声音为人类服务教案(沪粤版)
沪粤版八年级物理上册2.4让声音为人类服务优秀教学案例
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选定一个声音应用领域，如生产、医学或教学，进行深入研究和讨论。
2.明确小组讨论的目标和要求，引导学生分工合作，如有的学生负责搜集资料，有的学生负责整理归纳等。
3.教师巡回指导，解答学生提出的问题，给予必要的帮助和指导。
4.教师对学生的作业情况进行批改和评价，及时了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。
五、案例亮点
1.实践性与情境性：通过户外实地考察、工厂、医院和学校的真实场景，使学生能够身临其境地感受声音在各个领域的应用，增强了学生对知识的理解和记忆，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2.问题导向与探究性：以问题为导向，引导学生思考和探讨声音在人类服务中的重要作用，培养了学生的质疑精神和探究意识，使学生在解决问题中提高自己的思维能力和实践能力。
沪粤版八年级物理上册2.4让声音为人类服务优秀教学案例
一、案例背景
本节课的教学内容是沪粤版八年级物理上册2.4节“让声音为人类服务”。在此之前，学生已经学习了声音的基本特性，如音调、响度和音色，以及声音的产生和传播。在此基础上，本节课将引导学生深入理解声音的应用，并学会如何利用声音为人类服务。
为了提高学生的学习兴趣和积极性，我设计了一个生动的教学案例。案例中，我以一次户外实地考察活动为主线，让学生亲身感受声音在生活中的应用。首先，我们来到了一个工厂，学生亲自观察和体验了声音在生产过程中的重要作用，如利用声音检测设备来检测产品质量，利用声音传递指令等。接着，我们来到了一个医院，学生参观了听力科室，了解了声音在医学领域的应用，如利用声音进行听力检查，利用声音治疗听力障碍等。最后，我们来到了一个学校，学生参与了课堂上的声音实验，学习了如何利用声音进行有效沟通和教学。
八年级物理-2.4《让声音为人类服务》教案-沪粤版
八年级物理-2.4《让声音为人类服务》教案-沪粤版1. 教学目标1.了解声音是怎样产生的，学习声音在不同媒介中的传播规律；2.能够解释声音传播中的折射、反射现象以及共鸣的概念；3.理解声音在生活中的应用，如：喇叭、共鸣、回声等；4.发现问题、勇于探究的能力和实验探究的能力。
2. 教学重点1.声源和观察者的相对运动以及介质的性质对声音的影响；2.声音在不同媒介中的传播规律，包括直线传播和反射、折射现象；3.共鸣现象对声音的影响以及应用。
3. 教学难点1.声音在不同媒介中的传播规律；2.声音折射、反射的概念。
4. 教学过程4.1 热身活动老师播放一些声音，让学生猜测声音的来源和类型，如：风铃声、喇叭声、汽车喇叭声等。
4.2 导入新知1.了解声音的产生过程和介质物质的要求，通过视频的方式让学生简单了解声波、声源和介质的概念。
2.了解声音的传播规律，声音的传播过程是以一定物质为媒介，可以在空气、水等物质中传播。
3.通过实物或图片的方式，让学生了解声音反射的概念，如：反射板、反射镜等。
4.3 讲授新知1.讲解声音折射的情况，如：空气和水中声音的折射现象，让学生理解声音折射的规律。
2.通过实验的方式，让学生感受共鸣现象。
4.4 实验探究通过实验的方式观察声音在不同媒介中的传播和折射现象，并通过实验了解共鸣现象。
4.5 拓展应用1.引导学生关注声音在生活中的应用，如：喇叭、共鸣、回声等；2.让学生了解现实生活中需要注意保护听力的知识。
4.6 作业布置通过实验或文献资料的方式，让学生探究其他与声音有关的知识并完成相关作业。
5. 教学效果评估通过课堂演示、实验观察和作业评估的方式考察学生对于声音产生原理、声音在不同媒介中的传播规律、声音折射、反射以及共鸣现象等方面的理解和掌握程度。
6. 教学反思通过本节课的教学，学生从实验和理论方面掌握了声音的产生、传播规律、反射、折射等知识，并在实际生活中感受到了共鸣现象的存在，同时也了解了生活中需要保护听力的知识。
沪粤版八年级物理上册教案：2.4让声音为人类服务第1课时
沪粤版八年级物理上册教案：2.4 让声音为人类服务第1课时教案：让声音为人类服务一、设计意图本节课的设计方式采用了实践性与理论性相结合的思路，通过让学生亲身参与各种与声音相关的活动，让他们在实践中感受到声音的特性，理解声音的传播原理，以及声音在人类生活中的应用。
活动的目的是培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高他们对物理学科的兴趣。
二、教学目标1. 让学生了解声音的产生、传播和接收过程，理解声音的特性。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、探究的学习态度，提高他们的观察能力和动手能力。
三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播和接收原理。
难点：声音在生活中的应用，以及如何利用物理知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如扬声器、音叉、尺子等）。
学具：笔记本、笔。
五、活动过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示各种声音现象，如雷声、音乐、动物叫声等，让学生感受声音的魅力。
引导学生思考：这些声音是如何产生的？是如何传播到我们的耳朵里的？2. 知识讲解：讲解声音的产生、传播和接收原理。
声音是由物体振动产生的，通过介质（如空气、水等）传播，被人耳接收。
声音的传播速度与介质种类和温度有关。
3. 动手实验：让学生亲自动手进行实验，观察声音的产生和传播。
如：将扬声器放在空气中，观察声音的产生；将扬声器放入水中，观察声音的传播。
4. 课堂讨论：引导学生探讨声音在生活中的应用，如：电话、广播、音乐等。
讨论如何利用声音为人类服务，提高生活质量。
5. 课后思考：布置课后作业，让学生思考如何利用声音解决实际问题。
如：设计一个可以远程控制的门锁，利用声音识别主人身份。
六、活动重难点重点：声音的产生、传播和接收原理。
难点：声音在生活中的应用，以及如何利用物理知识解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践性与理论性相结合的方式，让学生了解了声音的产生、传播和接收过程，使他们感受到了声音的魅力。
八年级物理上册2.4让声音为人类服务教案(新版)粤教沪版
2.4让声音为人类服务
课题：让声音为人类服务执教人
教
学目标
知识
与
技能
了解现代技术中与声有关的知识应用.
了解噪声的来源和危害.
知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识.
过程
与
方法
通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活
中声的利用方面的知识.
通过体验和观察，了解防治噪声的思路.
通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力.
培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力.
情感态度
与
价值观
通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱.
教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，
提高学生保护环境的意识.
教材分析●教学重点
现代技术中与声有关的知识应用.
●教学难点
声在现代技术中的应用.
教学准备闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃、录像带、录相机、电视.
教学过程
新授标题教学设计
声音与
建筑
阅读课文，总结
声音与
音乐
听录音，优美歌曲的作用
小结本节课我们主要学习了以下内容：
1.噪声的来源及其波形的特点.
2.从物理学和环境保护的角度看，噪声分别指什么.
3.噪声的危害.
4.减弱噪声的有效途径.
作业调查一下校园里或者你家周围有什么样的噪声，应该采取什么控制措施？在活动课上和班里的同学进行交流，看看谁的调查更细，采取的措施更好.
板书设计
教后感要学生设计一个实验，探究不同的物体的隔声效果，提供的材料有棉布、纸盒、塑料纸、泡沫塑料和玻璃盒。
沪粤版八年级物理2.4让声音为人类服务教案
沪粤版八年级物理 2.4 让声音为人类服务教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知孩子们的好奇心和求知欲，因此，我设计了一堂生动有趣的幼儿园科学活动课程，旨在让孩子们通过实践操作，了解声音的产生和传播，以及声音如何为人类服务。
一、设计意图本次课程的设计方式采用了实践操作和互动探究的方式，通过让孩子们自己动手操作，感受声音的产生和传播，从而引导他们思考声音在人类生活中的作用。
活动的目的在于培养孩子们的动手能力、观察力和思考能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解声音的产生和传播原理。
2. 让孩子们知道声音在人类生活中的作用。
3. 培养孩子们的动手操作能力和观察力。
三、教学难点与重点重点：声音的产生和传播原理，声音在人类生活中的作用。
难点：声音的传播速度和影响因素，声音的利用和保护。
四、教具与学具准备教具：扬声器、音叉、气球、绳子、玻璃杯等。
学具：记录本、画笔、彩纸等。
五、活动过程1. 引入：通过播放一首孩子们喜欢的歌曲，引导他们关注声音的产生和传播。
2. 探究声音的产生：让孩子们用手敲打气球、音叉等，观察声音的产生。
3. 探究声音的传播：让孩子们用绳子将声音传播到另一个房间，观察声音的传播过程。
4. 探究声音的利用：让孩子们用玻璃杯、水等制作简易的乐器，体验声音的利用。
六、活动重难点1. 重难点：声音的产生和传播原理，声音在人类生活中的作用。
2. 难点：声音的传播速度和影响因素，声音的利用和保护。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现孩子们对声音产生了浓厚的兴趣，他们在实践中掌握了声音的产生和传播原理，也认识到了声音在人类生活中的重要作用。
但同时，我也发现部分孩子在制作乐器时，对声音的音调和音量控制还不够熟练，这需要在今后的教学中继续加强。
拓展延伸：邀请家长参与活动，让家长和孩子们一起制作声音玩具，增进亲子关系，同时加深孩子们对声音的了解。
组织孩子们参观音乐厅、电视台等场所，让他们亲身体验声音在各个领域的应用。
沪粤版八年级物理上册教案2.4让声音为人类服务
教案：沪粤版八年级物理上册 2.4 让声音为人类服务一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版八年级物理上册第四章第二节，主要内容包括：1. 声音的三个特征：音调、响度、音色；2. 声音的传播条件：介质、声速；3. 回声及其应用；4. 声音的利用：声音可以传递信息和能量。
二、教学目标1. 理解声音的三个特征，知道它们的影响因素；2. 掌握声音的传播条件，了解声速的概念；3. 了解回声及其应用，能运用回声测量距离；4. 认识声音可以传递信息和能量，了解声音在日常生活和科技领域中的应用。
三、教学难点与重点重点：声音的三个特征、声音的传播条件、回声的应用、声音的利用。
难点：声音的三个特征之间的关系，声速的计算，回声测量距离的原理。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如声源、接收器、测量工具等）；学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中利用声音传递信息的情景，如电话通话、广播等，引导学生思考声音为何能传递信息。
2. 知识讲解：（1）介绍声音的三个特征：音调、响度、音色，并通过实例让学生感知这三个特征；（2）讲解声音的传播条件，介绍介质和声速的概念，并通过实验让学生验证声音在不同介质中的传播速度；（3）讲解回声的产生原理和应用，如回声定位、回声测距等；（4）介绍声音的利用，如声音传递信息、声音传递能量等。
3. 例题讲解：分析并解答与声音相关的实际问题，如声音在空气中的传播速度、回声测距等。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，如设计一个简单的回声测距实验。
5. 知识拓展：介绍一些与声音相关的科技应用，如声纳、超声波等。
六、板书设计板书内容主要包括：1. 声音的三个特征：音调、响度、音色；2. 声音的传播条件：介质、声速；3. 回声的产生原理和应用；4. 声音的利用：传递信息、传递能量。
七、作业设计1. 简述声音的三个特征及其影响因素；2. 解释声音的传播条件，并说明声速的概念；3. 设计一个简单的实验，验证回声的产生原理；4. 举例说明声音在日常生活和科技领域中的应用。
沪粤版八年级物理上册《2.4让声音为人类服务》导教学设计
沪粤版八年级物理上册《2.4让声音为人类服务》导教学设计一、教学目标1.理解声音的传播性质及其应用；2.了解声音的特性及其应用；3.掌握用弹性绳传播声音的方法；4.学会应用声音的特性解决实际问题。
二、教学重点1.声音的传播性质及其应用；2.声音的特性及其应用。
三、教学难点1.用弹性绳传播声音的方法；2.应用声音的特性解决实际问题。
四、教学准备1.教师准备：–教材《沪粤版八年级物理上册》；–讲解用的PPT课件；–实验用具：弹性绳、吉他、喇叭等。
2.学生准备：–学生课本、笔记本和作业本；–实验记录表。
五、教学过程第一步：导入新课（5分钟）1.教师使用PPT课件引入新课《2.4让声音为人类服务》。
2.教师提问：–声音是怎样产生的？有哪些应用？–声音是如何传播的？有哪些传播的形式？第二步：学习新知（30分钟）1.教师分析声音的传播性质及其应用，并带领学生进行课文导读，解释重点概念。
2.教师示范用弹性绳传播声音的实验。
学生观察实验现象，记录实验过程和结果。
3.学生小组讨论声音的特性及其应用，例如：声音的传播速度、声音的反射、声音的吸收等。
4.教师组织学生进行小组展示与交流，让学生分享讨论结果。
第三步：巩固与拓展（35分钟）1.教师带领学生进行声音特性的探究实验。
例如：用吉他演奏不同音调的声音，观察弦的长度与音调的关系，并记录实验结果。
2.学生自主进行实验设计，探究其他影响音调的因素，并记录实验设计、过程和结果。
3.学生进行实验结果的分析与讨论，总结各个因素对音调的影响程度。
第四步：解决问题（20分钟）1.教师提出一些实际问题，要求学生运用所学知识解决。
2.学生小组合作解决问题，讨论并给出解决方案。
3.学生进行问题解决结果的展示与讨论，教师给予评价和指导。
第五步：课堂小结（5分钟）1.教师对本节课的重点内容进行总结。
2.教师提醒学生复习重点知识，做好课后作业。
六、教学反思通过本节课的设计，学生通过实验与小组合作的方式，充分参与到学习活动中。
8年级上册沪粤物理2.4让声音为人类服务教案
8年级上册沪粤物理 2.4让声音为人类服务教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿为中心的教育理念，通过设计有趣、富有教育意义的活动，引导幼儿主动探索、学习。
这次我为大家带来的是《让声音为人类服务》的教案设计，希望通过这次活动，让幼儿了解声音的产生和传播，以及声音在我们日常生活中的应用。
一、设计意图本节课的设计方式采用互动式教学，通过游戏、实验等环节，引导幼儿亲身体验、感知声音。
活动的目的在于让幼儿了解声音的产生和传播原理，以及声音在人类服务中的作用，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 让幼儿知道声音是由物体振动产生的。
2. 让幼儿了解声音的传播需要介质。
3. 让幼儿认识声音在人类服务中的应用。
三、教学难点与重点重点：声音的产生和传播原理。
难点：声音在人类服务中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、木棒、塑料杯、桌子、音响、PPT等。
2. 学具：记录本、画笔、实验材料等。
五、活动过程1. 情景引入：通过一个有趣的动画故事，引导幼儿了解声音的产生。
2. 实验探究：让幼儿亲自体验声音的产生和传播，如敲击塑料杯、振动气球等。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论声音在人类服务中的应用，如电话、广播等。
4. 课后实践：让幼儿回家后，观察生活中声音的应用，如电视、音响等。
六、活动重难点1. 重点：让幼儿通过实验体验，理解声音的产生和传播原理。
2. 难点：让幼儿认识声音在人类服务中的应用。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现幼儿对声音产生了浓厚的兴趣，他们在实验中积极动脑、动手，很好地掌握了声音的产生和传播原理。
但在课后拓展延伸环节，部分幼儿对于声音在人类服务中的应用还不够了解，今后我将继续通过实例讲解，让幼儿更深入地认识声音在我们生活中的重要作用。
重点和难点解析情景引入环节的动画故事。
我选择了一个非常生动有趣的动画故事，它通过讲述一个小老鼠和大象的互动，引出了声音的产生。
这个故事不仅吸引了幼儿的注意力，也使他们能够在轻松愉快的氛围中对声音产生兴趣。
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沪粤版2.3《让声音为人类服务》教学设计南昌市豫章中学吴素娟【教学内容】：《2.3让声音为人类服务》沪科粤教版物理八年级第2章第3课（1课时）【教材分析】：本章从物理知识上看，都是声音的基本知识。
本节以北京天坛的回音壁、三音石及北京音乐厅为例，说明声音与建筑的关系。
从人耳的听阈说明超声与次声，主要介绍超声在现代科技中的应用。
从四个方面说明现代城市噪声的来源。
力求让所学知识跟社会、技术中的实际应用联系起来，增强对科学和社会的热爱，不断培养环境保护意识，从生活走向物理，从物理走向社会。
【学情分析】：学生在学习过声音的基本知识之后，将知识与社会联系，学习本节需要学生查阅大量有关建筑、现代技术的资料，培养学生自主学习的能力。
【教学目标】：1、知识与技能(1) 了解现代技术中有关声音的应用。
(2) 了解噪声的来源和危害。
(3)知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。
2、过程与方法(1) 通过观察、参观或观看录象等有关的文字、图片、音像资料,获得社会生活中声的利用方面的知识.(2) 通过体验和观察，了解防治噪声的思路.3、情感、态度与价值观(1)通过学习了解声在现代技术中的应用,增强对科学的热爱.(2)通过学习噪声的危害和控制，不断培养环境保护意识.【教学理念】：培养学生的探究能力和分析能力，倡导学生主动参与，主动学习,乐于探究:倡导学生在老师的帮助和指导下自主学习,整个教学过程以学生为主导，从物理走向生活的教学理念,突出新科学课程的理念。
本节的重点在于：防治噪声的途径.本节的难点在于：如何从物理学和环保角度区分乐音和噪音.鉴于本节课的重点难点，建议采用的教学方法：演示法、观察法、实验与讨论【教学器材】：硬塑料、玻璃、水、棉絮、课件【教学过程】：一、新课引入师:前面几节课我们已经学习了声现象的一些性质，并探究了它的规律，这些现象不仅有趣，而且包含了一定的科学道理。
在物理课的学习中,不能忘记思考物理学与科学技术和社会的关系。
物理知识从实际中来，又要应用到实际中去。
一句话，学习物理知识就是要应用它来为人类服务，提高人们生活水平，改善生活质量。
课前，我已布置同学们收集有关声音在科学和生活中的应用。
这节课，我们就一起交流讨论一下如何让声音更好的为人类服务。
二、新课教学（一）声音与音乐师：声音是如此的神奇，音乐家们运用不同的音调、响度、配上伴音、和声等，组成不同的旋律，构成了动人的音乐。
同学们又有什么发现呢？生：音乐，是流动的艺术，是人类心灵共同的语言。
有的高昂雄壮，有的低沉抒情，有的轻快流畅，有的婉转缠绵……音乐能呼唤人的呼唤，升华人的情感，激发人的斗志，淋漓尽致地把人的内心世界表达出来。
下面请同学们欣赏音乐。
用录音机播放：梁祝、二泉映月、命运交响曲一些科学家还发现了“莫扎特效应”，大学生在听了10min的莫扎特奏鸣曲后，在空间推理测试中的得分有明显的提高。
对声音的研究也推动音乐的发展，现在，利用计算机技术进行音乐的数字合成，已经能够逼真地模仿出各种声音，更好的满足了人们的文化艺术享受。
用两个或几个不同的音箱在不同的方位和距离处播放音乐，能使人感觉到“立体声”效果，这是人的双耳效应。
人通过双耳效应，可以判断声源的方位。
课件：双耳效应师：这位同学准备的很充分，掌声鼓励。
双耳效应是因为声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时候，强弱及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础。
人通过双耳效应可以判断声源的方位，双耳效应能使人有如临其境的感觉。
立体声双声道耳机就是利用了人的双耳效应。
（二）声音与建筑师：声音在建筑方面有哪些应用?举例说明生:我国不少古建筑,巧妙地应用了声学知识,充分展示了建筑者的智慧才华.其中最著名的如北京天坛的”回音壁”和”三音石”。
它们都是利用了声音的反射原理。
课件展示：回音壁和三音石配文：回音壁是一道约6m，半径约32.5m的圆形围墙，墙面十分光滑，一个人紧贴围墙小声讲话，围墙另一处的人可以听得很清楚。
三音石位于围墙的圆心处，人站在三音石上击掌一次，能听到三声回音，因而人们称它为三音石。
从三音石处发出的声波向四面传播，同时到达墙面。
因圆的半径相等，声音传播距离、声速相等，被反射后同时会聚到圆心处，你便听到第一次回声；声波继续传播，每部分声波又同时到达刚才反射会聚到的圆心处，你听到了第二次回声；声波再继续向前传播，每部分声波再次同时到达圆心处，你听到了第三次回声。
第二次回声比第一次回声弱，第三次回声回声更弱。
这是因为声音在传播过程中被分散和吸收了。
因此第三次以后的回声就不容易听出来了。
若你站在偏离圆心的其他位置上拍手，就听不到三次回声。
师：刚才我们介绍了古代建筑中如何利用声音的，那么在现代建筑中我们又是怎样利用声音的？生：日本爱知县的音乐桥、法国巴黎市郊的音乐亭、电影院，录音棚……课件展示：北京音乐厅配文：现代建筑如礼堂，音乐厅等，都有着很高的声学要求。
它们通过采用不同的吸声材料，设置不同方向的反射板等，使听到的声音更为清晰，丰满。
吸声不是十分松软，就是带有小孔。
如：泡沫塑料、棉絮、毛毡、吸声砖、软木等都是吸声材料。
反射板应选择质地硬且平滑的材料，如硬塑料、玻璃等。
（三）听不到的声音——超声和次声人耳能引起听觉的声波频率有一定的范围，约在20-20000赫之间，低于20赫的声波叫次声波，高于2000 0赫的声波叫超声波。
那么超声有什么应用呢？生：超声波的频率很高，在工业,农业,医学和国防上应用广泛。
例如用超声清洗玻璃、陶瓷、陶瓷制品的表面污垢，用超声来“击碎”颗料状物体，进行乳化作用等。
超声波波长短，传播和反射时定向效果好，在水中损耗较小。
在国防上,普遍使用回声探测器(又叫声纳),超声波遇到海底或其他硬物体便反射,根据收到回声的时间可以判断物体的距离.例如,可用声纳来探测敌方潜艇的位置,鱼群位置,海底深度,海上冰山等.超声波的穿透能力强，能透射几米厚的金属，利用这一特性和反射能力特性，可以制成超阶级声探伤仪，检查金属内部有无裂缝和缺陷等。
此外，超声在医学上应用也逐渐广泛，用超声来诊断和治疗疾病。
例如现代医学常用的A型和B型超声诊断仪，其中B型诊断仪可获体内脏的切面声像图，诊断人体内部有无肿瘤,肝硬化或其他病变。
用超声处理过的种子有缩短发芽时间,加速生长的作用。
在现代生活中，我们常见了还有不用洗衣粉的洗衣机，实际上利用的就是超声波的“空化”作用，产生巨大能量，将污垢从衣物上震落下来溶解在水中。
生：次声波在大气中传播衰减慢,它的传播距离比声音远得多，具有很强的穿透能力，但容易受大气温度、风以及重力的影响。
地震、台风、海啸、核爆炸、飞机飞行、汽车高速行进等都能产生次声波。
1983年印尼一次火山爆发激起的次声绕地球转了3圈。
我们可以建立次声波接收站，探知远处核爆炸和导弹发射的情况。
关于地震、海啸和台风，由于它们的传播速度都小于次声波波速，所以收到地震、海啸和台风传递来的次声波，就可以及早预报这些灾害性事件的到来，事先作好防范措施。
次声有较大的破坏性,地震或核爆炸激发的次声能将巨大建筑物摧毁,次声还会使人产生头晕,恶心,血压升高等症状,严重的会造成内脏出血，危机生命.虽然它不在人的听觉范围内，但一些动物却能听到或感觉到，次声波能对一些动物产生一些刺激，使一些动物出现反常表现。
（四）控制和减少恼人的噪声从物理性质来看噪音是由声源作无规则的振动产生的，或者是由不同频率不同强度的声音无规律的组合在一起而形成的，在示波器上的波形是杂乱无章的，无规津可循．而乐音是由声源作规则的的振动，在示波器上可以看出波形能遵循一定的规律，即它每隔一定时间，总有相同的振动图形重复出现，从环境保护的角度来认识，凡是干扰人们休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。
乐音噪音师：从环境保护保护角度看，所有声音都可能成为噪声。
例如，当有人想睡觉时，其他人唱歌或听音乐，此时的音乐妨碍了他人休息，对想睡觉的人来说就成为了噪声。
师：请同学们利用这些器材演示一下怎样的是噪声。
演示实验：用硬塑料干檫玻璃时产生的声音。
师：生活中噪声的主要来源是什么？生：噪声范围很广，有工业噪声、交通噪声、气流噪声、城市噪声等。
城市噪声的主要来源（70％左右）是交通噪声，其余还有人的喧哗声，室内各种活动的声音。
我国工业化水平还不高，城市交通也不发达，但噪声已达到严重的程度，故已成为广泛关注的公害之一。
生：在建筑工地上，各种机器和设备发出的声音；在公路上，车辆的鸣笛声、发动机振动和排气声，以及车身的振动声；在工厂里，发动机的运转，材料的锯割、冲压、切削声；街道上喧闹的人群等等，都是噪声的来源。
师：生活中有这么多的噪声，噪声对我们有什么危害吗？生：不太强的噪声，如高声喧哗，比较吵的街道上的杂音，使人感到厌烦，分散注意力，影响工作，妨碍休息；比较强的噪声，如纺布机、电锯的声音，使人感到刺耳难受，时间久了会引起噪声性耳聋，还会引起心血管系统和中枢神经系统的疾病，发生心律不齐，血压升高，消化不良等症状；更强的噪声，如喷气式飞机的噪声，几分钟时间就会使人头昏、恶心、呕吐，像晕船一样；极强的噪声，还可直接造成人和动物的死亡。
师：既然噪声已经成为一大社会危害，那么我们已经采取了怎样的措施来控制和减少它呢？生：改造噪声大的机器或用噪声小的机器，做个外罩把噪声源罩起来，在汽车、摩托车的排气管上加消声器,在公路两旁设置隔音墙,在马路和住宅间植树造林等都可以减弱噪声.师:声音从产生到引起听觉有三个阶段,声源的振动产生声音----空气等介质的传播----鼓膜的振动,因此,控制噪声也从这三方面采取措施:a、在声源处控制.如改造声源结构;在声源处加防护罩;在内燃机排气管上加装消声器等.b、在传播过程中控制。
利用隔音或吸音材料,把声源与外界隔离起来,如在城市里植树、修隔音墙等.c、在人耳处控制。
如戴防噪声耳塞，或在耳孔中塞一小团棉花，或者双手捂住耳朵。
师；还是刚才那个实验；用硬塑料干檫玻璃，现在我们想办法减少这个噪声。
实验：沾水再檫，没有噪声了----消声；用棉絮将玻璃和硬塑料包在里面檫，噪声很小----吸声；用手将耳朵捂起来，噪声减弱----隔声。
小结本节学习中我们知道了声音的利用，如在建筑和音乐上，知道了超声和次声，知道了噪声的来源，危害和控制。
通过本课学习，同学们在今后的生活中，应做到不影响他人学习、工作和休息，要养成良好的行为习惯。
布置作业1、教材P38 中自我评价与作业1至3题反思利用声音与生活中的应用结合起来，联系生活中环境学中声音的重要性：要防止噪声采取一定的措施。
这样环环相扣，使学生觉得学了物理真是有好处。
控制噪声需要综合治理，是一个复杂的系统工程。
对于学生来说，要让他们知道，理想的声学环境对需要的声音要求能高度保真，不需要的声音（噪音）不致干扰人的工作、学习和休息。