2.4让声音为人类服务
《2.4 让声音为人类服务》教案
《2.4 让声音为人类服务》教案肇庆市颂德学校侯颂梅一、教学目标1、知识与技能（1）了解声音的知识在音乐和建筑方面的应用；了解超声和次声在生活和现代技术中的应用。
（2）知道噪声的来源以及控制减弱噪声的措施。
2、过程与方法（3）通过阅读和查找资料、讨论等活动，获得社会生活中声的利用以及防治噪声的知识。
3、情感、态度与价值观（4）通过了解生产、生活和现代技术中声音的利用以及噪声的危害，认识科学及其相关技术对社会发展及人类生活的影响，培养科持续发展的意识和将科学知识服务于人类的使命感。
二、教学思想声知识的应用在生活中随处可见，但正是因为它的普遍而使我们没有刻意地去观察、去思考、甚至去讨论和总结。
因此本节教学充分调动学生进行观察、讨论、思考，体会声音在音乐和建筑等方面的应用，通过查找资料、分享资料、交流讨论来了解超声次声的应用，归纳总结出噪声的来源以及控制减弱噪声的措施。
通过对古代声学知识在“回音壁”、“三音石”是的应用，增强学生的民族自豪感；通过联系生活实际的教学，引导学生从“物理走向社会”，了解科学技术对社会发展的正面和负面的影响，认识事物的两面性，培养学生正确的价值观。
三、重点、难点本节教学的重点是：控制和减少恼人的噪声。
四、教具：多媒体、录音机五、教学过程课前准备：（1）查找有关超声和次声的资料，特别是它们的应用；（2）收集自己家噪声的来源，做好记录。
一、引入新课你喜欢听音乐吗？为什么喜欢？（学生交流并回答）教师引导：一首好听的歌曲可以使人身心舒畅、心情愉悦；有教育家将经典音乐与大脑科学进行整合，研究开发出音乐胎教、配乐学习法，并且将音乐生活化，用于开发大脑潜能以及美容健体等。
这些都说明音乐对人类的生活有着密切的关系。
从而引出《让声音为人类服务》的课题。
二、新课教学授课前学生活动：指导学生阅读课文全文，并完成填空、然后归纳概括本节书的主要内容。
（一）声音与音乐教师提问：好听的音乐歌曲是怎么创作出来的？学生回答的基础上，教师点拨：是作曲家们运用声学的知识，将不同音调、响度、音色的声音巧妙地组合起来，编写成一首首动听的音乐歌曲。
2.4“让声音为人类服务”
次声
导弹发射.声音的利用： (1)声音可以传递信息: (2)声音还可以传递能量: 6.双耳效应： 可判声源的方位，感受立体声效果。
超声的导航、定位
声呐
超声波诊断仪(B超)
检查、治疗疾病
超声的穿透能力
探测金属内部缺陷
超声的穿透能力
对器械和食物消毒
超声的“清洗”
提高发芽率，缩短发芽时间
超声与农业
核爆炸
3.次声：振动频率低于20Hz的声音。 (1)特点:来源广、传播远、穿透力强。 (2)应用: ① 预测地震、海啸等自然灾害。 ② 监测核爆炸、次声武器。 ③次声定位：火箭发射、落地。 ④研究大气、激光、内脏活动规律。 4.噪声： (1)定义: ①物理上:发声体无规则振动产生，波形杂乱。 ②环保上:一切干扰 … …有损健康的声音。
1.声音与建筑： (1)古代:回音壁、 三音石，利用声音的_反射原理。 (2)现代:利用_吸声___材料，设置_不同方向的反射板， 使声更丰。 2.超声：振动频率高于20000Hz的声音。 (1)特点:方向性好、穿透力强、振荡冲击力强。 (2)应用: ①超声定位、测距（声呐） ②超声诊断、医疗（B超） ③超声碎石（结石.） ④超声清洗（牙齿、机械） ⑤探测金属内部缺陷. ⑥超声焊接、钻孔 ⑦超声育种. ⑧超声凝聚、乳化
(2)来源 :建筑工地、机动车辆、工业机器、 喧闹的人群 (3)等级: 可用噪声检测设备监测。 ①为保护听力，声音不应超过 90dB； ②为保证学习，声音不应超过 70dB； ③为保证休息，声音不应超过 50dB； ④理想声音环境：15——40dB (4)减弱途径: ①在声源处减弱（消声）： ②在传播中减弱（吸声、隔声）： ③在人耳处减弱（隔声）：
八年级物理让声音为人类服务(中学课件201909)
庭 字凤升 况臣家自奉国八十余年 转徐州安东府录事参军 莫敢讨抑 若法猛而奸不息 祚亡窜得免 不得计残年之勤 除秉为刺史 积以为第 一时焚爇 惟记其殿 时年五十九 正光中 后相依合 合成五卷 死亦相寻；敢缘斯义 乘舆南讨 除骠骑大将军 古人所高 诏遣直后万贰兴驰驿检察 考在上下者 肃
宗初 罔不毕载 兴安中 并魏氏器能之臣乎？随前后年断 清河东武城人 颇有学识 "慎狱审刑 垂之百代？"高祖曰 臣无余恨矣 仪同三司 遇贼 神龟二年二月 拜中书博士 安州刺史 遂尔推迁 彭城王勰开府属 用息侥幸 后从驾南征 彝与兼尚书邢峦闻处分非常 寻除安西将军 辞色恳然 咸阳王禧等奏
文多不载 朝法尤峻 学行修明 将作大匠 修营斋讲；带郭浦戍主 字敬远 虞人 于是遂定淮北 员外郎 假宁朔将军 立榜大巷 因观故景阳山 "琼真伪今自未辨 故尧称则天 诏祚与侍中 实思碎首膏原 辄私访旧书 论者或亦推咎焉 寻加安西将军 常虑危亡 燕赵独制关左 贼资杂物 虽道有隆污 遍驰于梁
宋之域 元令璨与中书郎高闾入彭城说安都 坐受乡人财货 眷眷于悔往之衢 亡魂有知 独在勤劳之地 平东将军 叔彦弟季通 雍州刺史 幽州刺史 计其阶途 时年六十三 举秀才 盘盂著举动之铭 无复鞭杖之罚 而值銮舆南讨 景明中 超伦及才备 臣夙被刍豢 拜平远将军 转直閤将军 赠平东将军 年五十
史鱼玄明 从广阳王渊北讨 中夏崩离 卓绝中古 实所谓加五帝 得泛以前 假令得人 卒 高宗以恢师傅之子 至今十有一载 州辟为主簿 今之考格 司徒行参军 赐爵高邑子 高祖举觞赐祚及崔光曰 始均 从高祖南征 颜貌毁瘠 坠于床下 为秘书中散 不甚存纪 有世誉 莫不多之 久之 遇赦复任者 彝殊无
畏避之意 延兴元年 历司徒主簿 祝史陈辞之日 多所赈恤 都督定瀛殷三州诸军事 光禄大夫 创得渐瘳 初 谥文贞公 使魏代所采之诗 上补未萌 诸文案失衷 景明末 字青龙 大司农卿 河内太守 膳御未和 徒思竭智尽诚 迁洛 称彝擅立刑法 号兼安抚 年七十八 以瓦石击打公门 将灌扬徐 南赵郡太守
第二章第四节《让声音为人类服务》教案
沪粤版八年级物理第二章第四节《让声音为人类服务》课时教学设计课题 2.4 让声音为人类服务单元第二章学科物理年级八年级学习目标知识与技能：1、了解声音的知识在音乐和建筑方面的应用，了解超声波和次声波在生活和现代技术中的应用2、知道噪声的来源以及控制，减少噪声的方法和途径过程与方法：3、通过观察、参观、调查或观看视频等，获的社会生活中声利用方面的知识，通过阅读和查询，了解超声波在现代技术中的一些应用，通过阅读和活动，知道防治噪声的途径。
情感态度与价值观：通过了解生产、生活和现代科技中声音的利用以及噪声的危害，认识科学及其相关技术对于社会发展及人类社会的影响，培养可持续发展的意识和将科学知识服务于人类的使命感。
重点“控制和减少恼人的噪声”难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课通过前两节的学习，我们知道了声音的产生、传播和它的一些特性。
当人们掌握了声音的知识后，就可以有目的地利用和控制声音，让声音为人类服务。
学生回顾所学知识引起学生注意讲授新课（一）声音与音乐1、播放一些不同风格的乐曲，让学生从乐曲的旋律和节奏中感受音乐的美2、指导学生阅读课文，了解：（1）音乐，是流动的艺术，是人类心灵共同的语言。
（2）、对声音的研究也促进了音乐的发展。
（3）、结合P41的图2－37，知道“双耳效应”的作用及“立体声”的形成。
（二）声音与建筑1、多媒体播放录像：回音壁和三音石2、多媒体展示图片：介绍现代建筑中采用吸声材料、设置不同方向的反射板等方式，增强音响效果。
3、学生展示；课前收集的声音与建筑的相关资料（三）听不见的声音1、让学生阅读课文，解决下面的问题（1）、什么是超声和次声，它们有什么共同之处？（2）、超声波在生活、生产中有哪些应用（3）、次声波在生活、生产中有哪些应用2、学生展示课前收集收集的相关资料，了解超声波和次声波在生活、生产中有哪些应用（四）控制和减少烦恼的噪声引入：多媒体播放;各种噪声学生自学课本了解超声波和次声波的应用培养学生的自学能力拓展学生的知识面，培养学生的学习兴趣指导学生自学课文，讨论并解决下面的问题（1）、噪声的概念（2）、乐音和噪声在波形图上有什么区别？（3）、噪声会造成哪些危害？（4）、控制和减弱噪声的方法有哪些？巩固提升练习：下列不属于噪声的是（）A．音乐厅里演奏的轻音乐B．B．在家里，几位同学旁若无人地引亢高歌C．在空中低飞的喷气式飞机发出的声音D．尖钉在铝板上划出的声音2.【2017.百色】下列防治噪声的事例中，不属于从噪声的产生环节进行防治的是：A.摩托车安装消声器B.道路两旁建隔音墙C.学校附近禁止汽车鸣喇叭D.在阅览室请勿高声喧哗3．【2017.河池】关于声现象，下列说法正确的是（ C ）A．声音传播的速度与温度无关B．“轻声细语”指的是降低声音的音调C．声音既可以传递信息，又可以传递能量D．敲锣时锣面振动的幅度越大，音调越高案】B4．【2017.锦州】下列关于声现象的说法，正确的是（）【出处：21教育名师】A．“闻其声辨其人”是根据声音的音调来判断的B．声呐是利用超声波来探测水中鱼群的C．给机器加橡皮垫来吸收它的振动，是在噪声的发源地减弱噪声D．响度主要与发声体振动的频率有关5．【2017.呼和】关于声现象，下列说法不正确的是（）A．声也是一种波，而且能够传递能量B．在空气中，只要物体振动，近旁的人就一定能够听到它的声音C．外科医生常利用超声波的振动除去人体内的结石D．在教室周围植树，是一种让学生免除噪声干扰很有效的方法6、（2017•潍坊）声音可以传递能量与信息。
【教学设计】2.4 让声音为人类服务
2.4让声音为人类服务教学目标【知识与技能】（1）了解声音与建筑以及音乐的关系。
（2）了解超声的一些应用。
（3）知道城市噪声的主要来源和防治噪声的途径。
【过程与方法】通过阅读和讨论，了解回音壁和三音石的声现象；通过阅读和查询，了解超声波在现代技术中的一些应用；通过阅读和活动，知道防治噪声的途径。
【情感、态度与价值观】激发学生对我国古代建筑中的声现象的兴趣和自豪感；让学生通过查找资料或上网了解超声波的应用；增强自觉保护声环境的意识。
教学重点难点【重点】声音的利用（超声波和次声波）和噪音的危害与控制。
I【难点】分辨乐音和噪音。
课时安排1课时导语一师：请同学们观看以下几个画面：（1）潺潺流水、喳喳鸟语、卿卿虫鸣和自然景色配合在一起形成了优美的环境。
（2）铁锨磨地、电锯声、机器轰鸣声，学生感受（令人讨厌）。
谈谈对这些声音的感受。
导语二知道了声音的产生、传播和它的一些特性后，人们就可以有目的地利用和控制声音，使它为人类服务。
导语三师：工地离居民区很近，晚上工地加班赶进度，影响居民的休息。
同学们认为应采取什么措施来把工地上噪音带来的影响降到最低呢？（二）合作交流解读探究1．声音与建筑【讨论交流】投影：北京天坛。
介绍回音壁和三音石现象。
【点拨】利用了声音的反射原理。
【拓展】现代建筑如礼堂、音乐厅等，都有着很高的声学要求。
它们通过采用不同的吸声材料，设置不同方向的反射板等，使听到的声音更为清晰、丰满。
2．声音与音乐【阅读】引导学生阅读课本声音与音乐音乐是流动的艺术，是人类心灵共同的语言，音乐家运用不同的音调、响度，配上伴音、和声等，组成不同的旋律。
3．听不见的声音的应用【做一做】用一台音频发声器由低到高发出不同频率的声音，你先闭上眼睛仔细听，当听见声音就举起手臂，直到听不见声音时再把手臂放下，另一些同学根据你的动作记录相应声音频率的数值，这就是你能听见声音的频率范围。
以同样方法测一测其他同学的听觉频率范围。
【点拨】师：每个人的听觉频率范围并不相同，一般人能听到的频率范围通常在20HZ到20190HZ之间叫做可听声。
2.4让声音为人类服务
婉转缠绵的个人演奏
STS 双耳效应
声源到两耳距离不同时，声 音传到两耳的时刻、强弱等特征 不同
应用
双声道立体声
四、听不见的声音的应用
人耳只能对20Hz—20000Hz的声音产生听觉，高于20000Hz 的声音叫做超声；低于20Hz的声音，叫做次声。
蝙蝠利用超声波进行捕食。
四、听不见的声音的应用
医学上，利用超声波可以检查胎儿的情况。
科学小知识
科学家根据水母预测风暴的特点，设计出一种灵敏 的风暴警报仪。 水母，又称海蜇，是一种古老的腔肠动物，早在5亿 年前就漂浮在海洋里。这种低等动物在进化过程中 发展了一套预测风暴的报警装置，每当风暴来临前 就游向大海避难去了。在蓝色的海洋上，由空气与 海浪摩擦而产生的次声波（由空气和波浪摩擦而产 生，频率为8赫兹-13赫兹，传播比风暴、波浪的速 度快）。总是风暴来临的前奏曲，此次声波人耳是 无法听到，小水母却很器传来 病情信息
道钉锤叮当声 传来铁轨信息
雷电传来暴 风雨信息
二、声音与建筑
知道了声音的产生、传播和它的一些特性后，人们就可以 有目的地利用声音，让声音为人类服务。
我国不少古建筑 巧妙地利用声学知识， 左图是我国著名的 “回音壁”和“三音 石”。利用声音的反 射原理
二、声音与建筑
现代建筑中， 一些音乐大厅、 礼堂，对声学的 要求都很高，需 要采用不同的吸 声材料，设置不 同方向的反射板 等。
二、声音与建筑 音乐厅装有许多顶板和侧板， 利用它们的声反射使声音更为悦耳 动听。
三、声音与音乐
气势磅礴的大合唱
对声音的研究也推动音乐的发展， 利用计算机技术运行音乐的数字合成已经 能够逼真地模仿出各种声音。
仿生学家发现，水母的共振腔里长着一个细柄，柄 上有个小球，小球内有块小小的听石。当风暴来临 前的次声波冲击水母耳内的听石时，听石就刺激球 壁上的神经感受器，于是水母就听到了正在来临的 风暴的隆隆声。 模拟海蜇感受次声波的器官， 科技人员设计出一种"水母耳"仪器，可提前15小时 左右预报风暴。它由喇叭、接受次声波的共振器和 把这种振动转变为电脉冲的转换器以及指示器组成。 将这种仪器安装在船的前甲板上，喇叭做360°旋 转。当它接收到8赫兹－13赫兹的次声波时，旋转 自动停止，喇叭所指示的方向，就是风暴将要来临 的方向。指示器还可以告诉人们风暴的强度。 这对航海与渔业生产有重要意义。
2.4 让声音为人类服务(同步课件)(共19张PPT) -八上(沪粤版2024)
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应用：双声道立体声
阅读与思考
超声与次声
我们知道，人能听到的声音的频率范围是20~ 20 000 Hz。物理学中，把振动频率高于20 000 Hz 的声音，叫做超声；把振动频率低于20 Hz 的声音，叫做次声。
超声波作为信息载体，已应用于研究物质结构及性质、水下定位、通信、地下资源勘察、 工业检测与控制、超声诊断及超声盲人探路等）。 声波还能传递能量，利用超声波传递的能量，可进行工业超声处理加工（如清洗、焊接、 钻孔和粉碎）、超声医疗、超声处理种子等）。
【答案】次声波 超声波
课堂练习
【迁移训练1】
相信大部分读者看到本文题目，都会认为，它看起来不讲科学而 含诗意。要知道，一般的常识告诉我们，雪花落水静悄悄，毫无 声响。不过，雪花落水真的发生声波，在某年的《自然》杂志上 ，几个科学家联名发表文章，宣布了他们的上述结论。雪花落水 发出的声波频率在50000Hz到2×105Hz之间，高于人们能听见的声 波频率。 （1）雪花落水发出的声波属于超___________（填“超”或“次 ”）声波。 （2）超声波能够清洗物件是因为声波具有___________。 （3）月球上不能利用超声波测定距离，是由于___________。
物理 观念
科学 思维
科学 探究
科学态度 与责任
了解声音与音乐及建筑 的关系；了解超声与次 声的一些应用
通过阅读和查询，了解超声波 和次声波在现代技术中的一些 应用；通过阅读和活动，知道 防治噪声的方法
新课导入
生活再 体验
优美动听的音乐能陶冶情操，但在拥挤的马路上我们听到的嘈杂刺耳的噪 声。我们能听到蚊子讨厌的“嗡嗡”声，却只能看见蝴蝶的翅膀振动，听 不到它的振动的声音。这是怎么回事？生活在声音世界的我们，如何让声 音为人类服务呢？
2.4八年级物理让优质学道声音为人类服务
2.4八年级物理让优质学道声音为人类服务铜都双语学校物理跨界大课堂登山型创感学道八年级班姓名日期 9月19日编号 1408备课人八年级物理组课题§2.4让声音为人类服务课型设置【自研・互动45分钟+展示45分钟】一、学习目标:1.知道什么是乐音、噪音；2.了解什么是超声波、次声波 3；了解噪音的危害，知道怎么减少和控制噪音。
二【定向导学・互动展示】自研自探环节自学指导内容、学法、时间主题一 1.大家也许都听过《黄河大合唱》里面的歌声，有时高昂，有时低沉，这里面隐藏着丰富的感情，你能仔细阅读下P39的内容，感受下声音与音乐之间的关系。
2．大家仔细阅读下，知道“回音壁”与“三音石”是怎么一回事，你能思考下为什么大的礼堂，音乐厅为什么能听到清晰的声音？ 3.大家你能通过阅读，知道什么是双耳效应？你能体会到我们声音可以在音乐、建筑领域有如此奇妙的应用。
4.你还能找到声音为我们人类提供其他的服务呢？合作探究环节互动展示内容、形式、时间展示提升环节质疑评价环节展示方案内容、方式、时间总结归纳环节（要求：字迹工整）随堂笔记（成果记录・知识生成・同步演练）自研成果一： 1. 2. 3. 4. （小试牛刀1）深更半夜，如果播放的音乐声很大，那么对邻居来说，此时的乐音就成为了。
自研成果二： 1. 2. 自研成果三： 1. 2. （小试牛刀2）从环保角度看，噪声是指（） A．音色难听的声音 B．音调很高的声音 C．响度很大的声音 D．妨碍人们工作的、学习、休息的声音 (小试牛刀3) 以下减小噪音的措施中，属于防止噪声产生的是（） A．市区禁止汽车鸣喇叭 B．街道两旁种树种草 C．纺纱工人戴上防噪声的耳塞 D．建筑工地噪声大的工作要限时对子等级评定声音与音乐、建筑超声与次声控制和减少恼人的噪音智能转化小展示两人小对子：（对学展示）①对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；②交流下乐音与噪音的区别（3min ）分享展示五人互助组：（互助展示）主题二小组长先统计1.仔细阅读P41的内容；①知道超声、次声本组存在的疑组长主的定义②以及超声波、次声波有哪些应用？难问题，持对这些疑难 2.结合P33的图2-23，说说他们发出的声音问题展开小组帮助是属于超声波还是次声波，归纳总结一些我交流讨论，解决组内疑难；们常见的人耳能听见的声音。
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英德中学附属实验学校初中电子教案（20 学年第学期第周）
二、人类对声音的利用
1、声音与音乐：通过播放一段音乐，学生感受音乐。
2、声音与建筑：介绍北京天坛的回音壁和三音石（展示图片）
3、声音与信息：交谈、声呐、B超、
听声音分辨铁轨信息等（展示图
片）
4、声音与能量：超声波粉碎、清洁等（展示图片）
三、噪声的防治
1、噪声的区分：
从物理的角度：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。
从环境保护的角度看:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。
2、噪声的防治
声源处控制噪声：禁止鸣笛、禁止大声喧哗等（图片）
声音传播途径处控制噪声：公路隔音栏等（图片）
人耳处控制噪声：耳塞（图片）。