不同文体朗读技巧
不同类型文章的朗读技巧和要求
不同类型文章的朗读技巧和要求朗读是一种将文字内容转化为声音，通过声音传达给听众的过程。
无论是公开演讲、课堂演讲还是演艺表演，朗读都是必不可少的一部分。
不同类型的文章对于朗读的要求也不尽相同，下面将从叙事性文章、说明性文章、议论性文章以及诗歌四个方面来探讨不同类型文章的朗读技巧和要求。
1.叙事性文章的朗读技巧和要求：叙事性文章主要讲述一个连贯的、具有故事性的事件或经历。
它要求朗读者能够处理好节奏、声调和情感的表达。
以下是一些技巧和要求：（1）掌握好节奏：在叙述过程中，需要根据事件的起承转合，适时控制语速和停顿，以保持节奏的统一和连贯性。
（2）准确表达情感：通过声音传达出文章中的情感变化，如喜怒哀乐等，使听众更好地感受到故事的情感冲击。
（3）注意人物刻画：不同的人物在故事中扮演着不同的角色，朗读者需要通过不同的语音特点和语调来刻画不同的人物形象。
（4）讲述细节：在文章中有一些重要的细节，朗读者需要在适当的时候加以突出，让听众更容易理解和记忆。
2.说明性文章的朗读技巧和要求：说明性文章主要是为了向读者传递其中一种知识或信息，它要求朗读者能够准确、清晰地表达文字的含义和观点。
以下是一些技巧和要求：（1）语音流畅：要求朗读者能够正确读出文字中的每个词语和句子，保持语音的流畅，避免音读和错读的情况发生。
（2）强调重点：说明性文章中有一些重要的观点和关键词，朗读者需要通过语音的调音和语调的变化来突出这些重点，帮助听众更好地理解和记忆。
（3）简洁明了：朗读者需要将文字表达简洁明了，避免过多修饰和罗嗦的表达，要注重节省时间，使听众能够快速理解。
（4）注意语调起伏：通过语调的起伏和声音的变化来突出不同的观点和信息，增加听众的注意力。
3.议论性文章的朗读技巧和要求：（3）语速适中：朗读者需要根据论述的内容和重点，适当调整语速和节奏，使观点更容易被听众理解和接受。
（4）强调论证：在文章中有一些重要的论证和事实，朗读者需要通过语音的重音和语调的变化来突出这些论证和事实，增加听众的信服力。
不同类型文章的朗读技巧和朗诵要求_朗诵稿_
不同类型文章的朗读技巧和朗诵要求_朗诵稿_朗读是一种通过声音传达文字内容的艺术形式，对于不同类型的文章，朗读的技巧和要求也会有所不同。
下面我们将分别介绍一些常见类型文章的朗读技巧和朗诵要求。
第一，散文类文章。
散文是运用散文体式编写的文章，它通常以平实、真实、自然的方式来叙述事物。
在朗读散文时，要注意情感的表达和语调的状态切换。
首先，要尽量让声音流畅，平缓而自然，以营造出诗意的效果。
其次，要根据文章的情感变化，调整语调的高低、快慢，以突出文章的重点和感情。
最后，要注意腔调的选择，比如当朗读诗意浓郁的散文时，可以采用抑扬顿挫、抑扬顿挫的朗读方式，以增强文章的艺术感。
第二，新闻类文章。
新闻类文章通常要求准确、简明地传递信息，因此在朗读新闻时，要注意语速的掌握和语气的准确表达。
首先，要以较快的语速朗读，但不要过快，以保证信息的准确传达。
其次，要注意停顿的运用，合理划分句子和段落，以增加语句的清晰度。
最后，要准确表达语气，比如在朗读紧张、激动的新闻时，要通过提高声音的音量、语调的变化等方式来表达出文章所传递的情感。
第三，诗歌类文章。
诗歌是一种通过抒情的语言和韵律来表达情感的文学形式。
在朗读诗歌时，要注意诗歌的韵律和节奏的把握。
首先，要准确把握诗歌的韵律，注意诗句的押韵和长度规律。
其次，要注意读韵脚的重音和轻音，以保持诗歌的节奏感。
最后，要通过声音的变化和语调的表达，传达出诗歌所描绘的情感和意境。
第四，故事类文章。
故事类文章是以叙事形式讲述故事情节的文章，在朗读故事时，要注意语气的切换和角色的表达。
首先，要根据故事的情节变化，调整语气的高低、快慢，以突出故事的发展和情感。
其次，要通过高低不同的声音、音量的上下浮动等方式，为不同的角色赋予不同的声音特点，以增加角色的形象感。
最后，要注意故事叙述的连贯性，合理运用停顿和语速的变化，以增强故事的吸引力。
综上所述，不同类型文章的朗读技巧和朗诵要求有所不同。
在朗读时，要根据文章的类型和意图，运用不同的声音效果和语调表达方式。
几种常见文体的朗读技巧
几种常见文体的朗读技巧1.故事文体：故事文体通常是具有情节和人物的叙事性文章。
在朗读故事文体时，可以通过以下技巧增强故事的生动性和情感表达：-语调变化：根据人物的性格、情感和对话内容的不同，调整语调的高低、快慢和音量的大小。
-语速控制：将对话场景和动作场景的朗读速度区分开来，灵活掌握节奏感。
-声音表现：利用声音的特点（如喘息、慢慢地、亢奋等）来表达故事中的情绪变化和人物的状态。
2.说明文体：说明文体通常包含清晰明确的信息和指导，朗读时需要重点突出信息的传达和表达清晰的语感。
-重点突出：强调重要的事实、思想或指导，通过音量，语气或语速等方式使得关键信息醒目。
-语调平稳：说明文体通常需要传达清晰明了的信息，因此语调应保持稳定，避免出现太多的情感变化。
3.散文文体：散文文体着重于抒发个人情感和思考，朗读时需要注重情感的表达和语感的韵律。
-情感表达：朗读散文文体时，要抓住其中抒发的情感，通过语气、音量和音调等方式传递给听众。
-节奏感掌握：散文文体常常有自己的节奏和韵律，朗读时要注意把握好节奏感，使听众感受到文本的韵律之美。
-语调变化：根据散文文体中的情感变化和节奏感，适时调整语调的高低、快慢和音量的大小。
4.报告文体：报告文体通常包含正式、严谨和客观的内容，朗读时需要注重语气和语调的准确表达。
-语气准确：在朗读报告文体时，语气应准确地反映出报告所涉及的事实和数据，避免出现夸张或太过主观的表达。
-语调平稳：由于报告文体通常需要客观地传递信息，语调应保持稳定，避免夸张或情感变化过大。
-语速控制：朗读报告文体时，掌握好语速的把握，保持适度的节奏，避免过快或过慢的朗读速度。
这些是几种常见文体的朗读技巧，希望可以帮助您在朗读时更好地表达文本的意图和情感。
在实践中，不断的练习和尝试会使你的朗读更加纯熟和自如。
朗读的技巧与不同体裁作品的朗读
三、朗读的基本技巧 四、不同体裁作品的朗读
第七节 朗读
三、朗读的基本技巧 朗读技巧是指朗读过程中熟练运 用声音表情达意的技巧和能力，它 是朗读成功的关键。没有技巧的朗 读，只是以声代字的简单过程，不 能表达文字作品的内蕴，让人听了 索然巧。 本课只训练基本技巧：停顿、重音、 语调和语速。 1、停顿 无标点处用停顿“l”表示。 停顿是指朗读时段语段，句与句， 词语与词语之间出现的语气或声音 上的间歇。 停顿一般分为结构停顿和强调停 顿。 （一）结构停顿 又称语法停顿，是按照篇章和句 子的语言结构关系来确定的停顿。
疑问句、感叹句常用上升调，表 示疑问、反诘、号召、惊讶等感情。 （3）降调 即降抑调，句子语势先高后低， 句末音节或结构读的低弱而短促。 表示坚决、肯定、赞扬、祝愿、 感叹、恳求等感情。 （4）曲调 即曲折调，全句语调的高低有曲 折变化。 表示惊讶、怀疑、讽刺、反语、 双关等复杂的感情。
4、语速 又称快慢或节奏，是指朗读时语 流进行的速度。由内容表达需要决 定，适当的语速才能表达作者在文 章中所寄托的思想感情。 四、不同题材作品的朗读 1、诗歌朗读 （1）格律诗朗读 （2）现代诗朗读 2、散文朗读 3、小说朗读 4、寓言朗读 5、议论文朗读
（1）前停 前停是在被强调的字词或结构前 面确定的停顿，它能给听众一种引 起注意和带来期待的作用，从而增 强语言的感染力。 （2）后停 后停是在被强调的字词或结构后 面确定的停顿，它能让听众的思绪 在此留连，回味，深刻领会作品的 意蕴。
（3）前后都停 前后都停是强调两停之间的字词 或结构的停顿。它突出了中间部分 的语意，给人深刻的印象或强烈的 震撼。 2、重音 指语句中读的重的字词或结构成 分。恰当的运用与剧中的重读，并 恰当的实现重读，能突出语句的重 点和作品的主题，能增强语言的节 奏感和表现力。
不同类型文章的朗读技巧和朗诵要求
不同类型文章的朗读技巧和朗诵要求朗读是通过声音表达文字内容的一种艺术形式。
不同类型的文章有不同的要求和技巧来进行朗读。
以下是不同类型文章的朗读技巧和朗诵要求。
散文类文章的朗读技巧和朗诵要求：1.抓住情感：散文类文章通常具有较为真实的情感表达和故事性，朗读时应抓住文章的情感表达，通过声音的变化和抑扬顿挫，将文章中的情感传递给听众。
2.把握节奏：散文类文章的声调起伏较小，朗读时应注意把握节奏感，避免单调的朗读，通过自然的停顿和语调的变化来创造节奏感。
3.运用修辞手法：散文类文章常常使用修辞手法来增强表达效果，朗读时可以通过语速的快慢、语调的升降等手段来突出这些修辞手法。
4.注意语音语调：朗读散文时，要注意语音的准确性和语调的自然流畅。
要懂得运用不同的语调来表达不同的情感和意境，使朗读更具有感染力。
诗歌类文章的朗读技巧和朗诵要求：1.注意韵律：诗歌是通过韵律和格律来表达内涵的，朗读时要注意准确地把握诗歌的韵律，将诗歌的美感通过声音表达出来。
2.把握抑扬顿挫：诗歌往往有明显的抑扬顿挫，朗读时要注意抓住这些抑扬顿挫的变化，使朗读更具有节奏感和表现力。
3.注意情感表达：诗歌往往表达着诗人的情感和思想，朗读时要通过声音的变化来传递诗歌所表达的情感，使听众更加深入地理解诗歌的内涵。
4.运用声音元素：朗读诗歌的同时，可以运用声音的音高、音量、音色等元素来营造诗歌的意境，使诗歌更具有声音的美感。
新闻类文章的朗读技巧和朗诵要求：1.语速要适中：新闻类文章通常要求语速较快，朗读时要注意把握好语速，避免过快或过慢，保持一定的节奏感。
2.声音稳定：新闻类文章通常要求朗读者的声音稳定，不要出现突兀的音高或音量的变化，以保持朗读的专业感和严谨性。
3.注意语调变化：朗读新闻时，可以通过语调的变化来强调关键词或重要信息，使听众更容易理解和记住新闻的内容。
4.解读语义：新闻类文章通常具有一定的客观性和正式性，朗读时要准确解读文章的语义，避免出现误读或歧义。
不同文体的朗读指导
不同文体的朗读指导朗读往往是品读文学作品的一个好方法。
然而，都是朗读，却有着不一样的境界，关键是我们需要怎样的“朗读”。
我认为不同文体一定需要不同的朗读。
1．童话和寓言童话和寓言中的人物形象一般很鲜明，每一篇文章至少有两个人物形象，多是拟人化的小动物形象。
处于这个年段的小学生，很善于模仿小动物说话的口吻，并且展开自己的合理想象，能够分辨美与丑、善与恶。
因此，教师在基本指导的基础上，可以请学生分角色朗读课文，重视学生个性的张扬。
2．说明文说明文在小学阶段并不多见，我想教学的目的是让学生了解知识，体会语言的客观性，学习说明文的说明方法，还可以激发学生对说明类文章的阅读兴趣。
这类文章需要培养学生快速搜集信息的能力，而非体会感悟文章的语言，所以这类文章的可读性不强。
这类文章语言朴实，基本没有什么波澜，语气也没什么太大的起伏变化。
因此在指导学生朗读时，可用平行语势，注意停连以及节奏的控制就可以了。
3．写景类文章写景类文章节奏比较舒缓，语言文字优美、波澜起伏，是比较适合朗读的，通过声情并茂的朗读，用声音再现画面，让学生进入意境，感受自然的美。
4．诗歌小学语文教材中，诗歌是最适合学生朗读的。
不论是现代诗、童谣还是古诗，都富有音乐性和情感性。
学生读起来琅琅上口。
教师在指导学生朗读时，应选择恰当的语势，把握好节奏，运用正确的朗读技巧。
小学语文教材中有五言诗和七言诗。
古诗文字简略，读起来琅琅上口，但学生初读时并不一定能完全体会诗的意思。
所以教师在教学这类古诗时，要讲究古诗的韵律和节奏，特别要注意学生不能个性地朗读古诗。
首先要解决的是生字问题，然后正确读出这首诗，先不强调分音节，在理解古诗的意思后，再划分音节，进行有感情的朗读。
还有一类是现代诗或者儿童诗。
这类诗短小精悍，学生能读懂字面的意思，教师在鼓励学生个性朗读的同时，一定要让学生明白所学诗歌的情感基调，引导学生朗读时一定要深刻体会诗歌中的情感。
在此基础上，指导学生注意重音、停连、节奏等。
不同类型文章的朗诵技巧是什么
不同类型文章的朗诵技巧是什么朗诵技巧是指在朗读文章时，通过声音、语调和表情等手段将文字内容生动地表达出来。
不同类型的文章所要表达的内容和情感各有差异，因此在朗诵时也需要运用不同的技巧来展现文章的特点和风格。
下面将就散文、诗歌和演讲等不同类型文章的朗诵技巧进行探讨。
一、散文的朗诵技巧散文是一种以叙述为主要手法，表现现实生活的文学形式，朗诵散文要求声音自然、流畅，并通过语调的转换和节奏的掌握使整篇文章有韵律感。
1.把握节奏和语调：朗诵散文时，应注意把握好节奏和语调。
根据文章的情感起伏和句子的长短，适当调整停顿和语调的变化，使整个朗诵过程有起伏感。
2.加强表情和肢体语言：散文的朗诵需要通过表情和肢体语言来强化文章的形象感。
朗诵者应根据文章的描述和情感，合理运用面部表情和手势，使听众能够更好地感受到文章的意境。
3.注意语速和语气：散文的朗诵一般以自然、平稳的语速为主，但在表达一些情感高潮和惊喜的时候，可以适当加快语速，增强体验感。
此外，语气的选择和调整也是朗诵技巧的关键之一二、诗歌的朗诵技巧诗歌是一种具有鲜明节奏感和韵律感的文学形式，其朗诵要求声音婉转、优美，并要通过抑扬顿挫来描绘诗歌的意境。
1.重视韵律和押韵：诗歌的朗诵需要重视押韵和韵律的处理。
朗诵者应通过适当停顿和语调的变化，准确地表现出诗歌的抑扬顿挫，使整个朗诵节奏感强烈、和谐而不刻意。
2.注意音量和节奏：在朗诵诗歌时，应注意控制音量和节奏。
适当调整声音的大小和节奏的快慢，使诗歌的节奏感更加鲜明，表达出诗歌本身的情感和意境。
3.运用修辞手法：诗歌中常常使用一些修辞手法，如比喻、拟人等，朗诵者应通过声音和肢体语言来表现出这些修辞手法的效果，使诗歌更加生动形象。
三、演讲的朗诵技巧演讲是一种以说服为目的的口头表达形式，其朗诵要求声音洪亮、明确，并要通过语调和表情来增强说服力。
1.语速和节奏的掌握：演讲的朗诵需要适当控制语速和节奏。
语速过快会让听众产生困惑，语速过慢会显得乏味。
朗读的技巧与不同体裁作品的朗读
朗读的技巧与不同体裁作品的朗读朗读是一种特殊的艺术形式，通过声音的表达和处理，将文字转化为声音，传达给听众。
不同的体裁作品需要采用不同的朗读技巧，以便更好地表达出作品的特点和情感。
首先，朗读的技巧主要包括以下几个方面：1.语调和节奏：语调应该与作品的情感和情节相一致。
可以使用高低不同的音调来表达人物的喜怒哀乐以及情绪的变化。
节奏的把握也很重要，要根据作品的节奏感和节奏变化适时地控制语速。
2.音量和音色：音量是指声音的大小，要根据场景的需要适当控制音量的大小，保证声音传达到每个听众的耳朵中。
音色是指声音的质感，可以通过调节呼吸、发声方式和发音来改变音色。
3.发音和语气：准确地发音和清晰地表达是重要的朗读技巧。
应该注意每个单词和句子的发音正确，尤其是一些特殊的名词和外来词。
同时，通过运用适当的语气，可以更好地表达作品的情感和情绪。
4.情感表达：朗读时需要把握作品的情感，通过声音传递给听众。
可以运用声音的高低和强弱表达喜怒哀乐，通过语气和音色的变化来表达不同情绪。
对于不同体裁作品的朗读，根据作品的风格和特点，可以采用不同的朗读技巧。
下面以小说、诗歌和演讲为例，对不同体裁作品的朗读进行说明。
1.小说朗读：在朗读小说时，应该准确地把握人物的形象和情感，并通过声音的表达传递给听众。
可以通过改变语调和音色来刻画不同的人物形象，通过变换节奏和音量来表达情节的变化。
同时，还要注重叙事的准确和流畅，使听众能够更好地理解故事情节和情感。
2.诗歌朗读：诗歌是一种富有节奏感和韵律感的文学形式，朗读诗歌需要更加注重音乐性和韵律感。
可以通过运用声音的变化、重复和延长等手法来表达诗歌的节奏感和韵律感。
同时，还要注意突出诗歌的押韵和韵脚，使整首诗更具有美感和韵律感。
3.演讲朗读：演讲是一种具有说服力和感染力的文体，朗读演讲需要充分展示演讲者的情感和口才。
在朗读演讲时，可以通过调整语气和音量来突出演讲的重点和情感，通过运用适当的语速和节奏来保持听众的注意力。
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寓言中的对话，可以读得比口语夸张，但不 能刻意去学那些动物的声音或样子，免得冲淡 了作品的思想性——只要读出逼真的语调即可。
有的寓言，作者运用反复的手法写作。对 重复的部分，朗读时应运用语气、语调的变化 来体现对比，从而突出语意。
对开头、结尾的告诫或讽刺部分，可用稍 高的声音，以突出语意。
总之，朗读寓言要围绕寓意，用较慢的速 度、讲故事的语气和轻松的语调，要流露出明 显的告诫、幽默讽刺的意味。
应尽量把小说中作者叙述的语言和人物交际的 语言区分开来。叙述的语言要读得低些，人物对话则 要读得高些。人物的语言往往最能体现人物的思想性 格。因此要注意人物的年龄、性别、身份、地位、性 格等个性因素，处理好人物对话间的衔接，能够从这 个人物很快转到另一个人物，通过语言表达把不同人 物逼真地显现出来。对于不同人物的对话，朗读时主 要是强调人物说了些什么而不是强调人物是怎样说的， 要从传达内容的目的出发，以我们自己的语言为基础 进行朗读，不需要改变自己的声音去扮演多种人物角 色。
童话朗读
一、什么是童话
童话是一种通过丰富的想象、幻想和 夸张来创造形象、反映生活、对儿童进行 教育的文学体裁。它的语言浅显、生动而 优美，情节饶有趣味，拟人、夸张、象征、 反复等是童话经常运用的表现方法。
童话朗读
二、怎样朗读童话 1、要有“童心”。
朗读者应该从孩子的心理角度出发，相 信童话里所讲的就是生活中发生的，要与童 话中的“人物”同欢乐、共患难。 2、自然生动与夸张相结合。
例文：《鹅》
鹅对满院儿的家禽说：“从今后，咱们要 互相学习，特别是我，有啥缺点大家尽管提， 不要客气。”
“请你闲着没事儿别大喊大叫，吵得大家 伙不得休息。”“唔，我生来就是大嗓门，大 家捂着耳朵也能解决问题。”“我也来提醒你 一声，吃起东西来可不能只顾自己。”“哎， 胃口大不能算缺点，何况大家没养成礼让的风 气。” “有一回，你拉着小鸡的耳朵，说再提 意见就把它拖下水。”“我不过跟它开了个玩 笑，这算什么批评，简直是打击！”
是多种多样的，它的取材十分自由，可以写天下大事、 时代风云，也可以写花鸟草虫。人世沧桑。只要作者思 想深刻，具有一定的艺术表现力，即使选取细小题材， 也可以写出以小见大、寓意深刻的散文。朗读散文，总 的来说语气要比诗歌更接近于生活中的口语，并略慢于 口语，尽量像述说自己的亲身经历一样，使读者如临其 境，如见其人，如闻其声，喜闻乐听。
童话朗读
通过声音体现出它们跟所扮演的人类 角色的联系和相似之处，把“人性”和 “物性”统一起来。
几种常见文体的朗读
五、几种常见文体的朗读
（一）记叙文的朗读
记叙文，是从常用文体的角度讲的，它 包括小说、散文、特写、通讯报道、寓言、 童话等具备记叙文要素的常用文体。
记叙文的朗读，总的要求是：把握作品 基调，并进而确定朗读的方法和技巧。
1．小说的朗读
朗读小说时，首先就是研究小说中的叙述的性
质和作者对这些叙述的整体及各个部分的态度。只有 理解了这种性质和作者的态度以后，我们才能在朗读 中正确而充分地表达小说的思想感情。
2．散文的朗读
广义的散文是指一切用散文的语言所写 的作品，是区别于韵文的不讲究韵律的文章。 狭义的散文是指文学作品中除了诗、小说、 剧本等以外的各种文学形式。这里的散文， 是指狭义的属于文学作品的散文。
朗读散文，首先要注意把握好散文的节 奏。适当运用停顿，妥善处理重音，朗读才能 显示出应有的节奏感。如果不顾语言节奏，就 会妨碍语言和情绪的表达。
散文在结构上“形散而神不散”，这里的“神” 是指贯穿全篇的灵魂，也就是作品的思想感情。
好的散文都紧紧围绕着作品所要表达的思想、所 要体现的情感来展开全篇，写出作者的爱与憎、赞美与 批评、讽刺与同情。
朗读时要体现情感发展脉络，明确作品中流露的 或激昂、或低沉、或明快、或舒缓的情感节奏。
朗读散文，还要注意作品的侧重点。散文的内容
第七节 寓言、童话、故事的朗读
➢教学目的要求 1、掌握寓言的特点及朗读方法 2、掌握童话的朗读方法 3、掌握故事的朗读方法
➢教学重点 三种文体各自不同的朗读方法
➢教学难点 寓有什么 区别吗？
2、我们都学过哪些寓言，寓言哪一 段具有画龙点睛的作用？
寓言的朗读
一、什么是寓言
寓言是一种以劝喻或讽刺性的故事为 内容的文学样式，通常是假托一个故事来 说明深刻的道理，具有讽刺和教育作用。
寓言的朗读
二、如何朗读寓言 1、确定寓意
朗读前要弄清寓言的寓意是什么，用适当的语 气语调来表现。 2、抓住特点 每篇寓言所借喻的事物不尽相同，要把握住各 自的特点。 3、揣摩形象 明确作者对作品中形象的褒贬，确定朗读语气。
有些人拿着批评的武器，只是为了装饰自 己，千万不要碰到它的痛处，轻轻的搔痒倒还 可 以。
朗读提示： 1、鹅的性格：虚伪、专横。 2、鹅语气的变化：假意征求意见 不以为 然 不耐烦 恼怒 暴怒 3、韵脚“习”、“提”、“气”、“息”、 “题”、 “已”、“气”、“你”、“皮”、 “击”、“以”要 适当拖音。 4、最后四句点题部分，可用叙述语调，语速 稍慢，应读得中肯而又不乏幽默，突出警 示意味。
寓言的朗读
寓言是一种寄托着深刻含义的简短故事。 它常用假托的故事或自然物的拟人手法来说明 某个道理或教训，让读者体会、领悟，从中获 得启发教育。寓言故事生动、形象具体，特别 受少年儿童欢迎。
对描绘部分，要读得生动形象，通过有 声语言把描写的景物等展现在听者面前。描 写细腻之处，要从容，留出间隙，让听者有 接受的时间。这样才能使开头或结尾的点题 显得有说服力。
朗读时要尽量接近口语，需采用夸张口 吻的，可以从节奏、速度、音量等方面进行 处理。
童话朗读
童话是一种富有幻想色彩的儿童故事。它 能帮助少年儿童认识世界，唤起儿童对神奇的 自然界和人类社会的兴趣和关心。同时，它还 能发展儿童的思维，丰富儿童的想象力，给儿 童以美的享受，激发儿童的创造欲望。
朗读童话时，一定处理好情节的发展和人 物的活动之间的关系，用有声语言使少年儿童 明白，什么是好的，哪些是应该反对的，从而 陶冶他们的情感世界。