淮南市教科研工作先进个人材料评审指标体系与评分标准
2023年教科研先进个人评选实施方案
2023年教科研先进个人评选实施方案实施方案一、背景与意义教科研是教师专业发展的重要组成部分，是提高教学质量和教育教学科研能力的有效途径，对于推动教育事业的发展具有重要意义。
为了鼓励教师积极参与教科研活动，提高其研究能力和成果转化能力，特制定本方案。
二、评选内容与标准1. 评选内容：（1）教科研成果：包括论文及科研项目成果；（2）教育教学改革与创新：包括教学设计、教材编写、课堂教学改进等；（3）教育教学研究：包括教育心理学、教育技术学、教育管理学等方面研究成果。
2. 评选标准：（1）产出量：包括参与教育教学科研项目的数量和论文发表数量等；（2）成果质量：包括教育教学科研成果在相关领域的地位和影响力等；（3）成果转化：包括教育教学科研成果在实际教学工作中的应用效果等。
三、评选程序与要求1. 评选程序：（1）推荐阶段：学校先由教研室、学科组等单位推优优秀个人，并提交推荐材料；（2）初审阶段：区教育局或相关科研机构对推荐材料进行初步评审，并筛选出候选人；（3）复审阶段：学校与区教育局或科研机构共同组成评审委员会，对候选人的评选材料进行深入评审，并评选出先进个人。
2. 评选要求：（1）候选人须为在职教师，且至少具有3年以上教育教学工作经验；（2）候选人的教科研成果必须在2018年至2023年期间取得并得到相关评估机构认可；（3）候选人必须有一定的教育教学改进实践经验，并能在推荐材料中体现出其成果的应用效果。
四、奖励与表彰1. 奖励内容：（1）授予教科研先进个人称号；（2）给予适当的奖励经费，用于支持教科研工作的开展；（3）提供职业发展机会和平台，如主持教育科研项目等。
2. 表彰方式：（1）在学校相应场合举行表彰仪式，公布先进个人名单；（2）通过各类媒体进行宣传报道，提高教师参与教科研活动的积极性和影响力；（3）组织优秀教师进行教育教学经验交流分享，为教育教学改进提供示范。
五、监督与评估1. 监督机制：（1）学校建立教科研管理机构，落实教科研活动规范管理，加强对教科研工作的组织和指导；（2）加强对教科研成果的评估与鉴定，确保评选结果的公正、准确。
2024年中学“教科研先进个人”评比办法
2024年中学“教科研先进个人”评比办法一、背景简介随着时代的发展和教育的进步，中学教师的科研水平对于学校的发展和学生的成长至关重要。
为了激励和表彰中学教师在教学科研方面的优秀表现，提高全体教师的科研能力，我校特制定本次“教科研先进个人”评比办法。
二、评选目的1. 激励教师快速提高科研水平，推动学校的科研工作；2. 倡导教师积极参与科研研究和教学实践，提高教师专业素养；3. 增强学校的科研氛围，提升教学质量和科研水平；4. 激发教师的创造性思维和科研热情；5. 营造尊重教师的良好氛围，提高教师的自我价值感。
三、评选对象本次评选面向全校中学教师，评选对象为在科研工作中表现突出、取得显著成果的中学教师。
四、评选条件1. 所在学校的中学教师（包括教师、教导主任、学科组长等）；2. 具有本科及以上学历；3. 科研工作突出，取得显著成果；4. 严格遵守教育教学规范和职业道德，无违纪违法行为；5. 具备良好的师德师风，深受学生和家长的认可。
五、评选程序1. 投票推荐学校将向全校教师发放评选表格，教师可以推荐自己或其他教师参与评选，并填写推荐理由。
2. 材料评审由学校组织相关专家对提名的教师材料进行评审，评选出初选名单。
3. 个人陈述初选名单的教师会接受学校组织的面试，作个人陈述和科研经验介绍。
4. 专家评审由学校组织评审委员会成员进行终审，审议并确定“教科研先进个人”名单。
5. 公示与表彰经过公示无异议后，学校将组织表彰仪式，颁发奖状和证书。
六、评选指标评选指标主要包括以下几个方面：1. 科研成果包括发表的学术论文、参与科研项目的申报和承担等。
2. 教育教学质量包括教学成果、学生表现及家长满意度等。
3. 课题研究包括主持课题研究、指导学生课题研究等。
4. 教育教学改革包括教学模式改革、教学手段改进、教材编写等。
5. 学科竞赛成绩包括学科竞赛指导和学生获奖情况等。
6. 自我成长经历包括参加教育学习培训、出国交流等。
教科研先进个人评选办法
教科研先进个人评选办法一、评选宗旨：深入贯彻“科研兴校”的战略方针，充分调动各部门从事教育科学研究的积极性和创造性，逐步形成学校浓厚的科研氛围，阶段性地培养一批学校科研型的骨干教师队伍，全面提高我校教育科学研究的水平和质量，促进学校教育教学的可持续深入发展。
二、评选对象：教科研先进个人评选对象为全校负责或积极参与教育教学科研工作的教师。
三、评选要求（一）科研先进个人评选要求：1、认真学习教育教学理论，具备一定的教育教学理论和教科研能力，在教科研方面能起模范带头作用。
2、能协助教研组长、年级组长带动本学科、本组室的教育教学研究工作，立足于课程与教学改革，善于发现问题，并把问题转换为课题。
3、能独立承担学校或区或市或国家级课题，或成为课题组的重要执行人，或在课题研究中能起骨干作用。
4、科研作风严谨，形成扎扎实实、实事求是的良好科研作风，科研结论要做到以事实和数据为依据，客观、严密，明晰的知识产权意识。
5、科研成果突出。
①在课题研究中具有一定的成果，研究试验的论文或报告等能得到上级相关部门的肯定或奖励或发表。
②在省市级及以上期刊杂志上发表教育教学论文或文章二篇及以上，或在区级各种课题、论文评比中获区二等奖以上及市级各种课题论文评比获三等奖及以上。
三、评选办法：1、先进个人由各学科组推荐到教科所，先进集体由各组室自行组织申报，并填写上交教科研先进个人（或集体）申报表。
2、由教科所根据实绩组织评定后，交校主管领导审核，最后由校长室讨论确定。
3、名额：先进个人每年度评选2—6人，其中一人为先进集体负责人。
四、奖励办法学校每学年对在教育教学科研中表现突出的个人和集体进行表彰，对评选出的教科研先进个人、教科研先进集体，学校在每学年第二学期末进行表彰并给予奖励，奖金发放在每学年第二学期末教师业绩考核奖中，此奖金不包含在教科研奖金总额的限制内。
五、本条例由全体教师通过后生效，公布之日起实行，解释权属于校长。
教科研先进个人评选标准
教科研先进个人评选标准
教科研先进个人评选标准
一、热爱教育事业，具有较高的政治思想素质和良好的职业道德修养，有较强的服务意识。
二、带头承担省市规划立项课题研究，具有较高的科研创新意识和教育研究能力。
三、积极组织、带动和指导学校教师开展教育科研研究。
课题管理规范，过程序列清晰，有较明显的效果，教师积极参与课题研究，形成特色。
四、学习掌握和运用现代教育理论，积极投身教育教学改革，具有较强的创新意识与研究能力；结合实际承担课题研究项目，在校内影响较大，具有较高的科研学术水平，在省、市级以上刊物独立发表论文多篇，获得省、市、县级教科研成果奖。
五、成果丰富，推广价值高，有效地促进了学校科研和教育改革，在某一研究领域有一定的知名度，对创建学校特色、提高教育教学质量有显著作用。
六、按照《教科研工作考评制度》，对参加课题的教师进行量化赋分，按照积分情况进行评优。
中学“教科研先进个人”评比办法范本（2篇）
中学“教科研先进个人”评比办法范本一、评比目的和意义中学“教科研先进个人”评比旨在激励广大教职工积极投身于教育教学研究，并展示他们的研究成果。
通过评比活动，可以不断提高教育教学水平，促进学科研究与实践的紧密结合，推动学校整体教育教学质量的提升。
二、评选标准1. 教育教学质量：参评者需具备出色的授课水平，包括内容充实、教学方法灵活多样、学生学习效果显著等方面的表现。
2. 学科研究成果：参评者应具备一定的学科研究能力和积极投入的研究态度，展示自己在学科研究中所取得的创新成果和对学科发展的贡献。
3. 教育教学改革：参评者需在教育教学改革方面有一定的实践经验和成果，能够积极参与学校教学改革，并为改革工作提供有益建议和意见。
三、评选程序1. 报名阶段：学校发布评选通知，广泛宣传评选活动，并公开征集参评者名单。
2. 材料提交阶段：参评者需提交个人简介、教育教学优秀案例、学科研究成果和教育教学改革经验等相关材料。
3. 评审阶段：学校设立评选委员会，由专业教师和教研组长组成，对参评者提交的材料进行评审，并进行现场答辩。
4. 公示阶段：评审结果公示，并接受社会公众的监督与评议。
5. 表彰阶段：学校在庆祝教师节或其他重要场合举行颁奖典礼，表彰被评选为“教科研先进个人”的优秀教师。
四、处理不正当行为1. 如有学术不端行为，评选委员会有权利剥夺参评者的资格，并公布其不当行为。
2. 对于评选过程中出现的舞弊行为，将坚决追究责任，取消参评者资格，追回已发放的奖励。
五、奖励与荣誉1. 获得“教科研先进个人”称号的教职工将被学校记录在案，并在校内公示表彰。
2. 学校将发放获奖证书和奖金作为对获奖教职工的奖励，同时鼓励其继续积极参与教育教学研究工作，并对其进行相关培训和指导。
六、参评者权益保障1. 对于评选过程中的个人信息，评选委员会将严格保密，不得泄露给任何无关人员。
2. 如对评选结果有异议，参评者有权提起申诉，并对申诉结果负有相应责任。
教科研先进个人评选实施方案
教科研先进个人评选实施方案实施方案:1. 确定评选的目标和范围: 首先确定教科研先进个人评选的目标，例如鼓励教师们在教学和研究方面取得突出成绩，提高教育质量和教育水平。
然后确定评选的范围，包括参评教师的职称、任职年限、教研成果等。
2. 设立评选标准和评选条件: 根据评选的目标和范围，制定详细的评选标准和评选条件，以确保评选过程的公正性和客观性。
评选标准可以包括教学质量、教育科研成果、教育创新能力等方面。
3. 确定评选程序和时间安排: 设立评选程序，包括申报材料的提交、初审、专家评审、公示和颁奖等环节。
同时，确定评选的时间安排，包括申报截止日期、评审时间和最终评选结果的公布时间等。
4. 组织评选专家组: 成立评选专家组，由教育行业的专家和权威人士组成。
评选专家组负责对申报材料进行评审，并根据评选标准和评选条件进行综合评定。
5. 筹备评选材料和宣传推广: 编制评选申报材料和宣传推广材料，向广大教育工作者宣传评选的目标、标准、条件和程序，鼓励更多的教师积极参与评选。
6. 开展评选活动: 在评选过程中，及时开展各项评选活动，包括申报材料的提交和初审，专家评审的组织和进行，最终评选结果的公示和颁奖等。
7. 公布评选结果和表彰先进个人: 在评选结束后，公布评选结果，并进行先进个人的表彰。
可以通过在工会组织、学校网站、新闻媒体等媒介上进行公示，以确保评选结果的透明和公正。
8. 汇总评选经验和问题反馈: 对评选活动进行总结，汇总评选的经验和问题反馈。
可以组织评选活动的评估和回顾会议，以改进评选的制度和流程。
以上是一个教科研先进个人评选的实施方案，可以根据实际情况进行具体的调整和操作。
中学“教科研先进个人”评比办法
中学“教科研先进个人”评比办法一、背景介绍中学“教科研先进个人”评比旨在表彰在教育科研领域有突出贡献的教师，鼓励广大教师积极参与科研活动，提高教育质量和教学水平。
评比活动的目的是促进教师的教育科研能力的提升，推动学校教育科研工作的开展和发展。
以下是中学“教科研先进个人”评比办法的详细内容。
二、评比对象1. 评比对象为中学任教的教师，包括各学科的教师和年级组长、备课组长等。
2. 评比对象应具备扎实的学科知识和较强的科研能力，拥有一定的科研成果或教育教学改革成果。
三、评比条件1. 具有高尚的教育教学素质和职业道德，无不良的教育教学行为记录。
2. 取得一定的教学成绩，在学生中有良好的教学声誉和影响力。
3. 参与过本校或其他单位的教育科研项目，并有一定的科研成果。
4. 取得过一定的教育教学改革成果，并在学校教学工作中有较大的贡献。
四、评选程序1. 提名阶段（1）学校组织教师自荐或互荐，同时开展教师个人自我评议和学生评议。
（2）学校成立评审委员会，由学校领导、教务处主任、科研处主任、学科带头人等组成，负责评审工作。
（3）评审委员会按照评审标准对提名的教师进行综合评分，评选出初步候选人。
2. 筛选阶段（1）评审委员会对初步候选人进行教育教学巡查，考察其实际教学情况和学术研究能力。
（2）评审委员会进行面试和答辩，听取候选人的教育教学理念和科研成果介绍。
（3）评审委员会评议结果，并确定最终的评选名单。
3. 公示和宣传（1）学校公示评选结果，接受师生、家长和社会各界的监督。
（2）学校通过校刊、网站、微信公众号等媒体宣传评选结果，并在教师大会上进行表彰。
五、评选标准1. 在教育教学方面的贡献，包括教学质量、教学效果、学科竞赛成绩等方面的表现。
2. 在科研方面的表现，包括参与的科研项目、科研成果的数量和质量等。
3. 在教育教学改革和教师成长方面的贡献，如参与的教研活动、教学经验的分享等。
4. 学生评议和同事评议的情况，包括学生对教师的满意度和同事对教师的认可程度。
中学“教科研先进个人”评比办法
中学“教科研先进个人”评比办法通常是由学校教研组织或教务处制定的，具体办法可能会有所不同，以下是一种常见的评比办法：
1. 评选对象：中学教师，包括任课教师、教研组长、教研组成员等。
2. 评选标准：
- 教学成果：教师在教学工作中所取得的成绩和贡献，包括学生的学业成绩、学习态度等方面的表现。
- 教学研究：教师在教学研究方面的成果和创新，包括教案设计、教学方法改进、教学经验总结等。
- 教学能力：教师的教学能力和业务水平，包括教学技能、教学方法、教学效果等方面的表现。
- 教学管理：教师在班级管理、学生评价、家校合作等方面的工作表现和成绩。
3. 评选程序：
- 提名：教务处或教研组织通知全体教师提名自己或他人参评，或由学校教研组织提前确定候选人。
- 评议：教务处或教研组组织评委对候选人进行评议，评估其在教学工作中的贡献和表现。
- 公示：将评选结果予以公示，并接受学校教师的监督和意见。
- 验证：学校教务处或教研组织对评选结果进行核验和验证。
- 颁奖：学校在教师培训会、教师大会等正式场合举行表彰大会，对获奖者进行颁奖。
4. 奖励措施：根据评选结果，学校可给予获奖教师一定的奖金、荣誉证书、荣誉称号等奖励，并将其作为典型经验在学校推广。
需要注意的是，具体的评比办法可能会根据学校的具体情况而有所不同，上述办法仅供参考。
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案例、听课笔记
教师提供课改教学案例分析一份3-5分，听课笔记3-5分。教研员提供课改分析报告一份3-5分，听课笔记3-5分。
10
发挥示范辐射作用
承担省级公开课教学一次10分，市级公开课教学或送课下乡5分，县区级公开课教学或送课下乡2分；在教育部门组织的学术研讨交流活动中做专题讲座，省级10分，市级5分，县区级2分；担任市进修学校培训教师5分，担任县区进修学校培训教师3分。以上三项，同类活动取最高得分，不同类活动累计加分。15分封顶。（提供原始通知、课表和讲稿）
10
农村任教
现在农村学校任教，5年以内3分，6-10年4分，10年以上5分。
5
总评
100
15
信息技术
有计算机等级证书3分。（原件和复印件）
3
总结材料
体现本人教育科研理念和专业发展轨迹的教科研工作总结4-7分。
7
教学骨干
自2005年以来，被评为省级教坛新星10分，市级教坛新星或红烛杯“十佳”教师或学科带头人6分，市红烛杯优秀教师、市级骨干教师3分，县级骨干教师1分。不累计，取最高得分。（原始通知、原件、复印件）
附件3：
淮南市教科研工作先进个人材料评审指标体系与评分标准
姓名
性别
出生年月
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学科
学历
工作单位
测试项目
测试标准
满分
得分
资格证书
合格学历和教师资格6分，高一层次学历另加2分。（原件）
10
科研成果
自2005年以来，主持承担过市级以上（含市级）教研部门立项的教育科研课题并结题、省级或CN刊物上发表教育教学论文、教研部门组织的交流论文获省级以上教育部门评比一等奖、出版过个人教育教学专著（不含教辅用书、题解性或升学指导性读物）、参与过省市教育科研部门组织的教材编写，以上五类具备其中之一15分，每多一类加5分。在每一类成果中，多一篇论文或一项课题结题另加3分，10分封顶。获得市教育教学论文评审一等奖一篇3分，二等奖一篇2分，6分封顶。《淮南教育》发表论文每篇3分，6分封顶。科研成果总分25分封顶。（原件）
25
教学成果
自2005年以来，参加教育部门组织的课堂教学评优活动，全国一等奖12分，全国二等奖、省级一等奖10分，全国三等奖、省级二等奖7分，省级三等奖或市级一等奖5分，市级二等奖2分（同一课例取最高奖，录像课降低一个档次）；省级典型课例入选5分；参加教育部门组织的除课堂教学以外的教学业务竞赛（如说课、绘画、实验操作、粉笔字比赛等），省级以上（含省级）一等奖5分，省级二等奖3分，省级三等奖或市级一等奖2分，市级二等奖1分。教学成果总分15分封顶。（提供原始通知、证书原件和教案）