教科研基地汇报材料精编WORD版
材料范文之教科研基地汇报材料
教科研基地汇报材料【篇一：教科研汇报材料2010.6】教科研先进材料本学期，我校的教科研工作以学校发展、教师成长为宗旨，积极开展以校为本的教科研工作，积极走“以科研促教学，教学科研相长”的道路。
增强教师实施新课程改革的使命感和责任感，深化以课堂教学为中心的教育教学改革。
充分发挥教科研的先导功能，以课题研究为载体，学科课堂教学为基地，努力提高教科研质量，促进我校教科研水平向更高层次发展。
一、规范和强化教育科研日常工作。
本学期学校教科室大力激发教师的科研热情，促进我校教科研工作的顺利开展和深入发展，使教科研工作逐步规范化，制度化，以此鼓励教师加强理论学习、研究实践和反思总结，提升自己教科研水平，切实改善自己的教学效果。
规范教科研的每一个环节，提高教学质量。
1、优化集体备课。
教研组集体备课是校本教研的重要形式，活动要求做到了有计划，有主题，有目的，对活动过程有详细的记录，期末有总结。
我们利用每周教研活动时间，由中心发言人牵头对下一周要教学的内容进行全面分析，进行教学构想，然后本教研组所有老师共同商讨，解决教学的重点和难点；或者对正在实施的教学提出疑问，解决困惑；或者分享教学心得。
2、做好校本教研常规工作，即：每周分学科进行一次教研活动；每次教研活动提出一个教学上的问题，并有解决问题的相应办法；交流课、录像课都要有自己的教学反思；期末上交一篇高质量的教学经验总结或课例评析。
二、做好课题工作课题研究是学校教育科研的主要途径和重要载体。
因此，抓好以课题研究为主线的教育科研工作，是学校教育教学改革与创新的生长点。
1.做好课题申报的组织工作我们精心组织我校教师积极申报市教科室重点课题、个人课题。
引导教师结合实际工作，结合教学中存在的问题确立研究课题，做到“科研缘问题而来，问题随科研而解”。
目前，我校有1项课题被立项为郑州市重点课题，有37项课题被立项为郑州市课题。
2.加强课题过程管理，让立项的课题规范研究（1）调研检查。
教学实践基地汇报(3篇)
第1篇一、前言为了提高教育教学质量，培养高素质的教师队伍，我校积极响应国家教育改革号召，于近年来积极建设教学实践基地。
本汇报旨在总结教学实践基地的建设成果、实践经验和存在的问题，为今后更好地开展教育教学工作提供参考。
二、教学实践基地建设背景随着教育改革的不断深入，教育教学工作对教师的专业素养和实践能力提出了更高的要求。
为了适应这一趋势，我校于2019年启动了教学实践基地建设。
教学实践基地的建设旨在为教师提供一个真实、全面的教育教学环境，促进教师的专业成长，提高教育教学质量。
三、教学实践基地建设情况1. 基地规划教学实践基地建设之初，我校根据教育教学需求，制定了详细的建设规划。
规划内容包括基地建设目标、功能分区、设施设备、师资培训等方面。
经过多次讨论和修改，最终形成了符合我校实际情况的教学实践基地建设方案。
2. 基地设施教学实践基地占地约1000平方米，分为教学区、实践区、研讨区、休息区等功能区域。
教学区设有多媒体教室、网络教室、语音教室等，为教师提供现代化的教学环境。
实践区设有模拟教室、实验室、心理咨询室等，为教师提供实践操作平台。
研讨区设有会议室、讨论室等，为教师提供交流研讨的场所。
3. 基地师资为保障教学实践基地的顺利运行，我校选派了一批具有丰富教育教学经验、热爱教育事业的专业教师担任基地负责人和指导教师。
同时，基地还定期邀请校外专家、学者进行授课和研讨，为教师提供专业指导。
4. 基地运行自教学实践基地建成以来，已开展了多项教育教学活动，包括：（1）教师培训：定期组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养和实践能力。
（2）教学研讨：开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法。
（4）课题研究：鼓励教师开展教育教学课题研究，提升教育教学质量。
四、教学实践基地建设成果1. 提升教师专业素养教学实践基地为教师提供了一个良好的学习平台，使教师的专业素养得到了显著提升。
教育教研基地建设情况汇报
教育教研基地建设情况汇报近年来，我校教育教研基地建设取得了显著成绩，为了更好地推动教育教研工作的深入开展，我们不断加大基地建设力度，不断完善基地设施和服务功能，以满足教师和学生的需求，提升教育教研水平。
以下就我校教育教研基地建设情况进行汇报。
首先，我们加强了基地的硬件设施建设。
学校投入大量资金，对教育教研基地进行了全面改造和升级，新增了多功能教室、实验室、图书馆等教学和研究场所，提升了基地的教学和研究条件。
同时，我们还引进了先进的教学设备和技术，为教师和学生提供了更好的教学和研究工具，为教育教研工作提供了更有力的支持。
其次，我们注重基地的软件建设。
学校加强了教育教研基地的管理和服务团队建设，建立了一支高素质的管理团队，制定了科学的管理制度和服务流程，为教师和学生提供了全方位的服务保障。
同时，我们还加强了基地的学术交流和合作，邀请了国内外知名学者和专家来校进行学术讲座和交流活动，拓宽了教师和学生的学术视野，促进了教育教研工作的深入开展。
再次，我们加强了基地的品牌建设。
学校注重提升教育教研基地的品牌形象，通过举办各类学术会议、研讨会、讲座等活动，提升了基地的学术影响力和知名度。
同时，我们还加强了基地的宣传推广工作，利用校园媒体和网络平台，向社会公众展示了基地的建设成果和教育教研成果，树立了良好的社会形象，吸引了更多的人才和资源投入到基地建设和教育教研工作中。
最后，我们将继续加大对教育教研基地建设的投入力度，不断完善基地设施和服务功能，提升基地的教学和研究条件，加强基地的管理和服务团队建设，提升基地的学术影响力和知名度，推动教育教研工作的深入开展，为学校的教育教研事业做出更大的贡献。
以上就是我校教育教研基地建设情况的汇报，希望得到领导和各位老师的关注和支持，共同推动教育教研工作取得更大的成绩。
市教科研基地总结性评估汇报材料
传承中谋发展创新中呈特色——XX市教科研基地总结性评估汇报材料各位领导、专家：大家好！作为XX市教科研先进集体，我们实验小学不乏课题研究之成果。
随着课改的深入，XX市教科研基地的确立，这给我校的教科研发展带来更多的机遇，更大的挑战。
在教科研基地建设上，我们在不断追求着研究的新品位，以求放大实验小学的优质教育资源，在传承中谋发展，在创新中呈特色，充分发挥我校的实验性、示范性和辐射性作用。
对照《XX市教育科研基地评价细则》，现将我校教科研基地建设情况汇报如下：一、攀登制高点——强化组织管理，形成学校教科研共同愿景1、抓组织。
学校领导班子科研意识较强，始终把科研作为学校工作的重中之重，将科研纳入学校的发展规划和年度工作计划之中。
每个学期、每月会议、每次活动，都要腾出一定的时间或者说安排一定的板块，对教科研工作和重要性作宣传。
我们跟教师反复强调的是：教科研不是一个虚架子，而实实在在是学校发展的动力，是教师成长的捷径。
学校领导不仅重视教科研工作，而且都积极地走在了教科研的前沿。
吕水庚校长现主持省重点课题，张和忠、潘建民、蒋守成副校长以及教科处耿春琴老师和教科室张俊老师各主持一个省级课题，做到了率先垂范，他们深入地学习了科研理论，努力地锤炼了教学技艺，在“示范”上做足了文章，力争使自己成为引领科研工作的内行。
在学校经费紧张的情况下，对于开展教科研工作所需的财力、物力，学校领导都给予了有力支持。
三年来，我们用于教科研活动、表彰奖励、购买理论学习书籍资料、外出培训以及请专家辅导的费用近百万元，有利地保障了教科研工作的顺利开展。
2、抓管理。
为了确保教科研工作有序的开展，针对学校自身的特点，我们制定了包括《教科室工作职责》《课题研究管理条例》《教科研奖励管理条例》等在内的一系列规章制度。
为了增强教师参与科研的内驱力，我们以制度管理与人本管理相结合，“刚柔并济”，以文化氛围暗示、教师优秀群体创设、管理者人格感召、赏识激励教师等方法，努力为教科研的顺利进行创造良好的条件。
教科研基地开展情况汇报
教科研基地开展情况汇报敬爱的领导、各位老师：首先，感谢各位领导和老师对教科研基地工作的大力支持和关心。
在过去的一段时间里，我们教科研基地在各位的指导下，取得了一些成绩，也面临了一些挑战。
现将工作情况做一次总结和汇报。
一、基地建设情况。
教科研基地的建设是为了促进学校教学科研工作的深入开展，提高教师的教学水平和科研能力。
基地建设以教师为主体，以教研为抓手，以学生为中心，坚持问题导向，注重实效性和可持续性。
目前，我们已经建立了一支由学校骨干教师组成的教研团队，制定了教科研基地的发展规划和工作方案，搭建了教研平台和资源共享平台，为教师的教学科研活动提供了良好的支持和保障。
二、教学研究情况。
在教学研究方面，我们注重理论联系实际，突出问题导向，以课堂教学改革和教学案例研究为重点，开展了一系列的教学研究活动。
通过教学观摩、教学讨论、教学比赛等形式，促进了教师之间的交流和互相学习，提高了教师的教学水平和教学质量。
三、科研成果情况。
在科研方面，我们注重理论创新和实践应用相结合，鼓励教师开展课题研究和教学成果的转化。
通过教师参加学术会议、发表学术论文、编写教材等途径，提升了教师的科研能力和学术水平，也为学校的科研工作增添了新的活力和动力。
四、存在的问题和下一步工作计划。
在教科研基地建设和发展过程中，我们也面临着一些困难和挑战。
比如，基地建设的资金和场地支持还不够到位，教师的科研积极性和主动性有待进一步提高，教研成果的转化和应用还需要加强。
下一步，我们将进一步完善基地建设和管理体制，加大对基地建设的资金和场地支持，提升教师的教学科研能力，加强教研成果的转化和应用，推动教科研基地工作再上新台阶。
总之，教科研基地的建设和发展需要全校师生的共同努力和支持，需要各级领导的关心和指导。
我们将以更加饱满的热情和更加务实的作风，不断推进教科研基地工作，为学校的教学科研事业作出更大的贡献！教科研基地全体成员谨上。
教科研基地申报材料
教科研基地申报材料一、基地基本情况介绍本教科研基地位于XX学校，拥有良好的教学环境和丰富的教育资源。
基地以培养优秀教师和提升教育教学质量为目标，积极开展各类教科研活动，为学校教育教学的改革和发展做出了重要贡献。
二、教科研成果展示近年来，本教科研基地在教育教学研究方面取得了丰硕的成果。
我们积极开展课堂教学改革，推广新的教育理念和教学方法，提高教师的教学水平和学生的学习效果。
同时，我们还注重教育科研的实践探索，开展了一系列具有创新性和实用性的研究项目，为学校的教育教学改革提供了有力的支持。
三、教科研团队介绍本教科研基地拥有一支高素质、专业化的教科研团队。
团队成员具有丰富的教育教学经验和较高的学术水平，他们致力于教育教学研究和实践探索，为基地的发展贡献了自己的力量。
同时，我们还注重团队建设，通过定期的培训和交流活动，提高团队成员的综合素质和创新能力。
四、基地硬件设施情况本教科研基地拥有先进的硬件设施和丰富的教育资源。
我们配备了现代化的教学设备，如多媒体教室、计算机室、实验室等，为教师和学生提供了良好的教学和学习环境。
同时，我们还注重资源的共享和利用，通过建立教学资源库和在线学习平台，方便教师和学生获取优质的教学资源和进行在线学习。
五、教科研工作计划与方案本教科研基地制定了详细的工作计划和方案，以确保各项教科研活动的顺利开展。
我们将根据学校教育教学改革的需求和教师专业发展的需要，制定针对性的研究项目和培训计划，提高教师的教育教学水平和专业素养。
同时，我们还注重与国内外教育机构的合作与交流，引进先进的教育理念和教学方法，推动学校教育教学改革的深入发展。
六、教科研经费预算与使用情况本教科研基地将根据实际需要合理安排经费预算和使用情况。
我们将确保经费的合理使用和有效管理，为教科研活动的顺利开展提供必要的资金支持。
同时，我们还将建立健全的经费管理制度和监督机制，确保经费使用的透明度和规范性。
七、教科研成果推广与应用计划本教科研基地将积极推广和应用研究成果，促进学校教育教学质量的提升。
小学科研基地校汇报材料
小学科研基地校汇报材料
尊敬的老师和同学们：
大家好！我今天要给大家介绍我们小学科研基地的一些成果和经验。
首先，我想和大家分享的是我们在科研基地中进行的一次关于植物生长的实验。
我们选取了三组相同的植物，分别放在室内、室外和阳台上进行观察。
经过几个月的观察和记录，我们发现室内的植物生长较慢，而室外和阳台上的植物生长得更好。
通过这个实验，我们学到了植物生长所需的阳光和空气对植物生长的重要性。
接着，我想和大家分享的是我们在科研基地中关于节水的调查研究。
我们通过向学校师生发放问卷并做实地观察，发现在日常生活中，许多人在洗脸刷牙时没有及时关闭水龙头，造成了不必要的浪费。
于是，我们在学校的浴室和洗手间里张贴了宣传标语和温馨提示，提醒大家节约用水的重要性。
经过一段时间后，我们发现学校的用水量减少了，这让我们深感节水宣传的重要性和有效性。
最后，我想和大家分享的是我们在科研基地中进行的一次有关垃圾分类的实践活动。
我们小组去了附近的社区，宣传垃圾分类的知识，并帮助居民进行垃圾分类的实践。
通过这次活动，我们发现居民对垃圾分类的意识有了一定的提高，垃圾分类的效果也有所改善。
通过这些小实验和活动，我们小学科研基地的成员们不仅加深了对科学知识的理解和掌握，还学会了如何运用科学方法进行观察和实践。
同时，我们也体会到了科研探究的乐趣和成就感。
谢谢大家！。
学科教研基地汇报材料
学科教研基地汇报材料自我校被市教研室授予XX学科教研基地以来，我们始终高标准、严要求，不断规范基地制度建设、不断完善工作措施、丰富教学研究活动。
以“课堂教学模式改革”为中心，以课题研究为载体，激发全体教师教育科研意识，取得了一定的经验和成果，提升了学校的教学质量。
一.健全完善制度建设学校首先成立了由校长挂帅的“基地建设领导小组”和“课题项目研究领导小组”，又新组建成立了教科处，主管校长、教务处主任、教科处主任担任领导小组成员，由教科处主要分管，明确职责、分工合作。
随后，依据本校实际，精心制定、完善了学校“课题研究工作制度”、“教科研例会制度”、“教科研活动督察制度”、“教科研活动评价奖惩制度”等一系列制约机制，全面保障了基地建设工作的顺利进行。
二、组织开展校本培训为提升全体教师的教科研能力，我们规定学校每学期组织四次教师教育科研讲座培训，各年级各学科组每周不少于两次研究性学习。
每次活动前，教科处、教务处结合日常教学管理及学校校本研究开展计划，认真制定培训计划，搜集培训资料，并做好考勤记载。
三、做实主题教研活动每学期伊始，各年级、学科组在开学后的两周内，依据学校工作计划和教研处工作计划，制定出本组的切实可行的教研工作计划、校本培训工作计划、课题工作计划。
然后根据学校和各年级、学科组工作计划参与、督导活动全过程。
我们的教研活动突出了以课堂教学策略和方法的探讨与研究为中心，以研究课程标准和考纲，通研教材为主要内容，做到了“一结合、两发挥、三定、四有、五统一”。
即集体备课和个人备课相结合，充分发挥了骨干教师的作用，充分发挥了集体的智慧和优势;定时间、定专题内容定中心发言人;有计划、有准备、有记录、有材料;统一教学进度、统教学要求、统一重点难点、统一练习拓展、统一检测考试。
为了强化教研组建设的有效性，全面提升校本教研的质量，我校把研讨活动聚焦课堂，突出主题，促讲教研组的功能由“管理单元”向“研究实体”转型。
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教科研基地汇报材料精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】培育教科研文化发展内涵显特色坚持在科学发展中不断超越教育科研是深化教育改革的智力支持，是全面提高教学质量和效益的根本途径。
是帮助教师树立新的教育理念，优化教育教学策略，推动学校内涵发展、科学发展的关键。
回顾近几年来来我校教育科研的发展历程，我们在不断的探索中逐渐构建起适合学校发展的教育科研理论体系：以“科研兴教、科研立校、科研强师”为指导思想；以教科研“服务于学校发展，服务于教育教学改革，服务于教师专业提升”为工作定位，坚持三个不偏离：不偏离学校发展这一主题搞科研，不偏离教育教学这一中心搞科研，不偏离教师和学生这一主体搞科研实现两个科学：教法科学和学法科学；促进三个提高：教师课堂教学能力的提高，教师教研水平的提高；教师科研能力的提高；围绕五个突破：以实现学校精细化管理为突破，以网络辅助教学为突破，以校本课程开发、实施、管理、评价为突破，以德育方法的研究为突破，以信息技术与学科整合研究为突破；达到五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结合，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，普及与提高相结合。
现把基地校挂牌以来教科研情况汇报如下：一、基地校挂牌以来课题研究进展情况。
1、课题的基本概况：《通过信息技术与学科教学整合，提高化学教学质量的研究》在2006年12月立为天津市电化教育馆“十一五”教育技术研究课题；《创设问题导入模式提高学生数学探究能力》等四个课题在2009年3月已被批准立为中央电化教育馆“十一五”全国教育技术研究重点课题《信息技术与学科教学有效整合的模式及应用方法体系研究》的子课题；《借助信息技术实现学校精细化管理的研究》等七个课题在2009年10月被北辰区教科室批准立项为区级课题。
2、课题研究进展情况课题《通过信息技术与学科教学整合，提高化学教学质量的研究》已于2010年3月份完成课题研究任务，递交结题申请，等待成果鉴定。
《创设问题导入模式提高学生数学探究能力》等四个课题在2010年1月完成中期评估，现在正在按照课题实施方案和课题研究计划继续下面的研究工作。
《借助信息技术实现学校精细化管理的研究》等七个课题正在按照课题实施方案和课题研究计划，在指导教师的指导下开展研究工作，学校教科研管理小组已对七个课题进行了阶段性检查，计划的执行情况良好，有问题的学校已提出整改措施，正在整改。
检查没有问题的，继续开展研究工作，撰写中期汇报材料，争取全部一次性通过2010年6月的中期汇报。
二、基地校挂牌以来开展教科研活动情况。
自基地校挂牌以来，我校以举办两届“新希望杯”论文年会，一届在2009年10月举行，一届在2010年3月举行，我校已制定详细的实施方案，以后固定在每年的3月份举行，作为“北极星杯”论文年会的初选。
我校在基地校挂牌以来，已举行四次科研讲座，请在教科研方面有丰富经验，负责学校教科研具体工作的老师为参与课题研究的老师做了《如何撰写课题实施方案》、《课题研究方法的运用》、《课题结题材料的收集和整理》、《如何做好中期汇报的相关工作》等讲座，收效明显。
我校还根据学校实际情况，以科学发展观为指导，以学校区级重点课题《借助信息技术实现学校精细化管理的研究》为统领，以提高教师开展教育科研的整体水平，促进教师队伍的专业化成长为目的，以本学科教学中的困惑和具体教学问题为突破口，引导教师开展微型课题的研究，阐明“针对什么问题、利用何种手段、达到什么目的。
努力形成开展教育科研的浓厚氛围，突现我校“大课题+微型课题”的立体式的教育科研特色，学校已制定详细的实施方案、评价标准、研究成果评审方案，现在正在实施中。
三、基地校挂牌以来学校教科研工作取得了那些成绩。
（一）论文评选方面在2009年北辰区“北极星杯”论文评选活动中有《如何培养学生自主学习能力》等四篇论文获一等奖，《新课程理念在数学教学实践中的体验》等四篇论文获二等奖，《以提高教学质量为目的，进行信息技术与化学学科教学的整合》等六篇论文获三等奖。
在2009年天津市“教育创新”论文凭选活动中有《优化高中地理教学过程提高课堂教学质量》等十篇论文获市级三等奖。
在中国教育学会第22次学术年会论文评选中有《高中生长跑前组织教学方法之浅见》获全国三等奖。
（二）整合课评比方面在第七届全国高中信息技术与课程整合优质课大赛中有谌林立等三位教师获一、二等奖。
在2010年北辰区中学信息技术与课程整合优秀课评比中有李雪婧等四位老师获一、二、三等奖。
（三）课题研究方面王小辉老师课题《搭建信息化教学平台，开展网络教学的研究》在中期检查中获先进课题组，丁平年老师获先进个人，我校荣获先进实验学校。
四、学校教科研工作还存在哪些问题及困惑。
1、教育科研的意识还不够强，存在三种心理。
恐惧心理：很多教师都认为，教育科研高不可攀，只有那些专门从事教育研究专家才能搞出成果，而自身的理论功底薄弱，接触面窄，缺乏研究能力，研究工作无从下手。
也有一些教师担心搞科研会耽误时间，分散精力，影响教学质量，认为两者不可兼得，对教科研产生恐惧心理。
无关心理：有些教师，尤其是课题负责人，认为教育科研只是急功近利，搞科研只是为了应付评职称，晋级加薪或者获取名利，自己已经评完高级，认为教育科研与自己关系已不大。
开脱心理：有些教师以教学任务比较重，压力大，工作忙，进行开脱，在学校对课题研究情况进行检查的时候，就有老师以这样、那样的借口进行开脱。
以上这些认识和实践上的误区，成为了束缚教师投身教育科研的主要障碍，如不能及时纠正和排除，将直接影响学校教育科研工作的正常开展。
2、教育科研的能力还不够强。
教师的科研问题选择和论证能力，科研计划的设计能力，科研信息、资料的收集、整理能力，科研成果的分析、总结能力，研究过程的监控和协作能力等都需要进一步提高。
教科室已经把相关的框框给了，可是一些教师还是对课题申请书的填写、课题实施方案的撰写不够规范。
课题的选择过大过时，论证概念不清，说服力不强，研究思路混乱，找不准突破点，研究方法的选择不切实际等等。
3、教育科研还缺乏细致的行动研究。
教育科研必须与教和学的教育实践紧密结合，教育科研的成果必须是教育实践的物化成果，具有极强的可操作性，但在实际的教育科研中教与研常常脱节，有些课题研究是一拖再拖，临时搞突击的现象也存在。
存在专家所说的“塑料花”现象，重立项、轻实施；重结果、轻过程；重包装，轻实效；做得少，讲得多；做得浅，拔得高。
选题追求的“高、大、全”，导致了课题研究的“假、大、空”。
这些想象的存在，有主观与客观的原因，但产生的消极影响是一致的，他都会极大地损害学校教育科研健康的成长。
4、物质基础薄弱，缺少专家的引领。
教育科研专项经费的投入比例偏小，还需要为教育科研提供必要的物质条件，如提供充足的文献图书资料。
定期开展请进来、走出去的教育科研交流活动，还有就是参与专家的课题研究活动，在专家的引领下进行课题的研究工作。
五、对做好基地校建设有哪些建议或意见。
（一）对做好基地校建设的意见。
1、加强学校教科研理论体系的宣传，提高广大教师的教科研认识。
利用教育科研工作会议等，向广大教师广泛宣传学校教科研理论体系，牢固树立优先发展教育必须优先发展教育科研的思想，真正确立科研兴教观念，强化科研意识，切实把教育科研作为教育改革发展和提高教学质量的生产力认真抓好。
要求广大教师充分认识到自己搞好教育科研的真正意义在于深入研究教育对象，准确把握教育规律，自觉调整实践行为，在实践中钻研、积累、升华，实现教法科学、学法先进。
是学校科学发展、走内涵发展道路的最好效途径。
针对这一现状，2、加强教育科研骨干队伍建设，充分发挥骨干教师的示范辐射作用。
通过参加各种教科研培训，为教科研先进工作者拜名师等活动，加强学校教科研骨干教师队伍的建设。
通过教科研骨干教师的引领作用不断推动全体教师科研素养的提高，实现教师的专业化成长。
积极做好教学和教科研的整合工作，力争使教师在做好教科研工作的同时更好地促进自己的专业发展和教学工作。
3、完善教育科研规章制度，抓好教育科研的规范化管理。
继续做好学校教科研常规管理工作，同时加强对教研组和教师个人教科研的常规检查、考核评定工作；为了规范教师参与教科研实验活动与教育研究的过程管理，还要进一步完善学校教科研组织网络体系及常规管理制度、组织建设等。
根据学校新制订的《教育科研档案管理办法》，加强对学校教科研成果、业绩的精细统计和管理，要把开展教科研工作的情况作为评优晋级的一个重要依据。
4、重视教育科研成果的推广运用。
加强学校新版教科研网页的建设和充实，充分发挥学校信息化的发展成果，拓展交流的平台与空间。
进一步加强教育科研的服务指导和管理工作，及时梳理、总结学校课题研究成果，力争年内完成“十一五”《通过信息技术与学科教学整合，提高化学教学质量的研究》市级立项课题研究的成果性材料的结集编印工作。
（二）对做好基地校建设的建议建议教科室要充分了解一线教师教育教学与研究实际情况，调整教科研工作思路与方向，重点做好如下几点；1、以教师与学生发展为重点，引导教师申报与自身教学有密切关联的课题；2、控制课题申报的总量，以主导性课题为重点，带动相关课题研究；3、以促进教师专业化发展为研究价值取向，引导教师总结以往教育教学经验，通过积极的反思来参与研究，通过研究促进教师反思的水平，形成良性循环的研究过程；4、以微型课题研究为主，重点解决教育教学一线存在的困难与问题；5、加强德育课题研究，鼓励班主任老师在总结先进经验的基础之上开展班级管理课题研究。
尽管我校教科研取得了一定的成绩，但与一些名校相比，还存在差距。
课题研究的质量与品位有待提高；教师对课题研究的时效性与实效性的意识有待增强；教师在撰写论文中如何与自己的实际教学紧密联系起来还需要深入认真地思考；学校教科研部门如何为教师专业化发展提供便捷的通道，搭建展示的平台，促进他们快速成长与成名，还需要继续思考。
总之在以后的工作中我们会坚持培育教科研文化，发展内涵显特色，在科学发展中不断超越。