阳光小学申报嘉兴市教科研基地汇报材料
小学教育科研先进集体申报材料
小学教育科研先进集体申报材料（正文开始）尊敬的评审专家：我代表某某小学教育科研先进集体向贵单位提交申报材料，希望能够得到您的认可和支持。
一、基本情况介绍某某小学成立于XX年，位于某某地区，占地面积约XXX平方米，拥有XX个教学班级和XX名教职员工。
多年来，我校始终致力于科研工作，不断提高教育教学质量，积极探索创新教育理念和教育模式。
二、科研成果展示（段落一）在科研方面，我校积极鼓励教师参与科研项目，并提供良好的研究平台和资源支持。
截至目前，我校教师共完成XX项科研项目，其中涉及幼小衔接、课程改革、教学方法研究等多个领域。
（段落二）在学科建设方面，我校注重培养教师在特定学科领域的研究能力。
通过组织学科分组研究、开展专题研讨活动等形式，促进了教师之间的学术交流和心得分享。
以此为基础，教师们在学科研究中不断取得突破和创新，在学科教学上实现了很多重要的提升。
三、教学成果展示（段落一）在教学方面，我校注重培养学生的创新意识和实践能力。
以项目驱动教学为核心，学生参与各类实践项目，开展科学实验、社会调查、文化体验等活动，使学生的学习更加贴近生活、贴近实际。
（段落二）同时，我校注重课程的针对性和个性化发展。
通过开展多样化的课程活动，包括兴趣小组、学科竞赛等，激发学生学习兴趣，培养学生多方面的才能和技能。
取得了一系列教学成果，学生的综合素质和学术水平得到了显著提升。
四、团队建设和管理（段落一）为了更好地推动科研工作，我校注重团队建设。
建立了科研小组，由学校领导亲自指导，教师之间相互配合、共同研究，形成了一支积极向上的科研队伍。
同时，我校建立了有效的管理机制，制定了科研管理细则和考核办法，确保科研工作的高效进行。
（段落二）此外，我校注重对科研成果的应用和推广。
通过组织教研活动、开展学术交流会等形式，及时将科研成果分享给其他教师和学校，促进科研工作的广泛影响。
借助现代化的信息化手段，我们还在学校官网上建立了科研成果展示平台，使更多人了解和受益于我们的科研成果。
材料范文之教科研基地汇报材料
教科研基地汇报材料【篇一：教科研汇报材料2010.6】教科研先进材料本学期，我校的教科研工作以学校发展、教师成长为宗旨，积极开展以校为本的教科研工作，积极走“以科研促教学，教学科研相长”的道路。
增强教师实施新课程改革的使命感和责任感，深化以课堂教学为中心的教育教学改革。
充分发挥教科研的先导功能，以课题研究为载体，学科课堂教学为基地，努力提高教科研质量，促进我校教科研水平向更高层次发展。
一、规范和强化教育科研日常工作。
本学期学校教科室大力激发教师的科研热情，促进我校教科研工作的顺利开展和深入发展，使教科研工作逐步规范化，制度化，以此鼓励教师加强理论学习、研究实践和反思总结，提升自己教科研水平，切实改善自己的教学效果。
规范教科研的每一个环节，提高教学质量。
1、优化集体备课。
教研组集体备课是校本教研的重要形式，活动要求做到了有计划，有主题，有目的，对活动过程有详细的记录，期末有总结。
我们利用每周教研活动时间，由中心发言人牵头对下一周要教学的内容进行全面分析，进行教学构想，然后本教研组所有老师共同商讨，解决教学的重点和难点；或者对正在实施的教学提出疑问，解决困惑；或者分享教学心得。
2、做好校本教研常规工作，即：每周分学科进行一次教研活动；每次教研活动提出一个教学上的问题，并有解决问题的相应办法；交流课、录像课都要有自己的教学反思；期末上交一篇高质量的教学经验总结或课例评析。
二、做好课题工作课题研究是学校教育科研的主要途径和重要载体。
因此，抓好以课题研究为主线的教育科研工作，是学校教育教学改革与创新的生长点。
1.做好课题申报的组织工作我们精心组织我校教师积极申报市教科室重点课题、个人课题。
引导教师结合实际工作，结合教学中存在的问题确立研究课题，做到“科研缘问题而来，问题随科研而解”。
目前，我校有1项课题被立项为郑州市重点课题，有37项课题被立项为郑州市课题。
2.加强课题过程管理，让立项的课题规范研究（1）调研检查。
中小学教研教育基地申报材料范文
中小学教研教育基地申报材料范文下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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中小学教育科研先进单位汇报资料
中小学教育科研先进单位汇报资料1）“教育科研先进单位”申报资料我校是一所在教育科研方面具有优良保守的学校，学校的教育科研工作一直是我们的工作重点，我们一直认为：教育科研是学校发展的生命线，抓住了教育科研的今天就抓住了学校发展的明天。
为此我们非常重视科教室的建设，重视对教育科研的管理，保证了教师进行教育科研的经费。
科教室是专门负责学校教育科研的组织机构，其主要职能是搞好教育科学研究课题的论证、立项、申报和实施研究、结题、效果推广等工作，进行教育科学研究指导，开展教育科学研究活动，协商和辅导全校教育科学研究工作。
先后制定了《教育科研工作管理条例》、《教育科研工作条例》、《教育科研课题申报、管理条例》、《教育科研考核与评估方法》等制度，并按要求落到了实处。
教科室以解决教育发展与改革中的实际问题、架设教育理论与教育实践之间的桥梁为工作原则。
在实践中，教科室力求将工作体现在“三个服务”上：1、为学校制订前瞻性的发展规划服务，提供理论依据和可资借鉴的实践经验。
2、为推进素质教育服务，规范实施素质教育的操作点。
3、为教师提高自身素质服务，加固教育发展的“支撑点”。
遵循这样的原则，教科室做了大量工作，也取得了很好的业绩。
近几年来，教科室以课题研究为抓手开展教科研活动，同时抓好课题组自身的建设与管理，较好地发挥了学校教科研的整体实力和整体优势。
教科室加强了对课题的过程管理，力求使课题研究对教育教学工作有良好的指导作用。
教科室注意引导课题组将研究效果与课堂教学紧密结合起来，使教科研工作真正为教育教学服务，为提高教育教学质量服务。
通过努力，许多课题研究取得了良好成果。
新课程改革伊始，我们就认为：教育科研也要与时俱进，当前教育科研的方向就是探索研究课题与课程改革的结合点与磨合区。
新的课程改革已经进行了一轮，立身其中，我们欣喜的发现：我们所研究、实验的教育科研课题的许多内涵与理念和“新课标”是不约而同的。
有鉴与此，科教处提出了教育思想的人文性、教学方式的开放性、教学手段的先进性、教学过程的真实性的教学总体思路，将教育科研纳入了学校的工作考核。
小学数学教科研基地基地汇报发言稿
小学数学教科研基地基地汇报发言稿各位领导，各位老师，大家好！我是来自小学数学教科研基地的一名教师，很荣幸能够在此向大家汇报我们基地最近的工作情况和成果。
在这一段时间的努力下，我们小学数学教科研基地取得了一些进展，我希望能够与大家分享一下。
首先，我们基地推动了小学数学课程改革的进程。
我们深入调研和实地观察，反复研究并总结了国内外小学数学课程改革的成功经验，并结合我国国情，制定了适合我国小学生的数学课程改革方案。
在课程设计方面，我们更加注重培养学生的创造力和思维能力，启发他们对数学的兴趣。
在教学方法上，我们倡导“以学生为主体，以教师为引导”的教学理念，让学生在实践操作中乐于思考，乐于探索，从而更好地理解和掌握数学知识。
其次，我们基地还开展了一系列的教研活动。
我们成立了由优秀教师组成的教研团队，定期进行教材研究和教学论文的讨论交流，努力提升教师的教学水平。
我们还组织了各类教学比赛和活动，激发学生学习数学的兴趣和热情，同时也提高了学生的数学能力。
此外，我们基地还利用现代技术手段开展了数学教学资源的开发和分享。
我们建立了数字化教学资源库，收纳了大量的优质教学资源，包括课件、视频、音频等，供老师和学生使用。
我们还在互联网上建立了数学教学交流平台，让全国各地的数学教师能够交流互动，分享教学经验，相互学习。
最后，我想向大家介绍一下我们基地的下一步工作计划。
我们将继续深入推进小学数学课程改革，努力推动数学教学领域的创新发展。
我们还将加强教研工作，继续提升教师的教学水平，不断提高学生的数学素养。
同时，我们计划加大对优质教学资源的开发力度，将更多更好的教学资源分享给广大师生。
我们还将加强与国内外数学教育机构的合作交流，争取引进更多的先进的数学教学理念和技术，让我国的小学数学教育能够更好地满足社会需求。
总的来说，我们小学数学教科研基地在不断地探索创新中取得了一些成绩，但也存在着许多不足和问题。
我们将不断努力，继续前行，为小学数学教育事业做出更大的贡献。
教育科研基地校申报材料-概述说明以及解释
教育科研基地校申报材料-概述说明以及解释1.引言1.1 概述教育科研基地是指在教育领域中，为推动教育改革和发展，提高教育教学水平，开展教育科研活动而设立的专门机构或场所。
教育科研基地作为教育系统中的重要组成部分，承担着为教师提供继续教育和培训的功能，促进教育理论与实践相结合的研究探讨，推动教育创新和教学改进的重要任务。
教育科研基地的申报材料十分重要，它不仅反映了学校对教育科研工作的重视程度，更是评估教育科研基地资格和水平的重要依据。
构建一个有实力、有特色的教育科研基地，需要校方充分了解申报流程和要求，并将其整体规划纳入学校的教育发展战略中。
本文将首先介绍教育科研基地的定义和背景，包括其存在的意义和由来；其次，探讨教育科研基地的重要性和作用，以及对教育教学改进的积极影响；最后，将详细阐述教育科研基地的申报流程和要求，并提出教育科研基地未来的发展方向。
通过本文的撰写，旨在全面了解教育科研基地的意义和作用，并为学校申报教育科研基地提供可行性建议和操作指南。
深入挖掘和分析教育科研基地的相关问题，有助于进一步提高教育教学质量，促进学校的可持续发展。
同时，也有助于推动教育实践与理论的融合，不断推动教育创新，为教师和学生创造更好的学习和成长环境。
1.2 文章结构文章结构是指文章的组织方式和分段结构，它对于整篇文章的逻辑性和条理性起到了至关重要的作用。
本文将按照以下结构进行组织：第一部分引言将包括三个方面内容。
首先，我们将在引言中概述本文的主要内容和研究对象，即教育科研基地的申报材料。
通过概述，我们可以让读者对本文的总体情况有一个初步了解。
其次，我们将介绍本文的整体结构安排，即接下来各个章节的主要内容和组织方式。
这样可以帮助读者掌握整篇文章的大致脉络和逻辑关系，在阅读过程中更容易理解。
最后，我们要明确本文的目的。
即我们希望通过撰写教育科研基地校申报材料这一文章，向读者介绍教育科研基地的定义、背景以及其重要性和作用，并提供申报流程和未来发展方向的相关内容。
小学生科学实践教育基地项目申报报告
小学生科学实践教育基地项目申报报告项目背景科学实践教育是培养小学生科学素养的重要途径之一。
然而，由于学校条件有限和教师资源不足，很多学校无法为学生提供丰富的科学实践教育实践机会。
因此，我们计划建立一个小学生科学实践教育基地，为小学生提供一个研究和实践科学的场所。
项目目标1. 提供丰富的科学实践教育资源，满足小学生的研究需求。
2. 培养小学生的科学兴趣和探索精神。
3. 增强小学生的实验能力和科学思维能力。
4. 增进小学生的团队合作和沟通能力。
5. 促进学校与社区的合作与交流。
项目内容1. 科学实践教育资源建设：购置实验设备、工具和材料，建设实验室和观测站等科学实践教育场所。
2. 科学实践教育课程设计：制定符合小学生研究特点和兴趣的科学实践教育课程。
3. 科学实践活动组织：组织科学实践活动，如科学实验、科学考察、科学展览等，以培养小学生的实践能力和科学思维。
4. 师资培训与指导：开展师资培训，提升教师的科学实践教育水平，同时为学生提供科学实践指导和辅导。
项目计划1. 第一年：进行基地场所和设备建设，招募科学实践教育师资队伍。
2. 第二年：开展科学实践教育课程和活动，培养小学生的实践能力。
3. 第三年：加强与学校和社区的合作，进行科普宣传和交流活动。
预期成果1. 提高小学生的科学素养和实践能力。
2. 培养一批对科学感兴趣的优秀学生。
3. 增强学校科学实践教育的水平。
4. 加强学校与社区的合作与交流。
预算及资金来源项目预算总计{XXX}元。
资金来源包括政府拨款、社会捐赠和学校配套投入等。
风险及可行性分析项目实施过程中可能面临的风险包括资金不足、师资队伍建设困难等。
然而，通过充分调研和规划，以及与学校和社区的合作，我们相信项目具有较高的可行性，并且可以取得良好的实施效果。
结束语小学生科学实践教育基地项目的实施将有助于提升小学生的科学素养和实践能力，培养他们的科学兴趣和创新精神。
希望能得到您的支持和赞助，共同推动小学生的科学教育发展。
市教科研基地总结性评估汇报材料
传承中谋发展创新中呈特色——XX市教科研基地总结性评估汇报材料各位领导、专家：大家好！作为XX市教科研先进集体，我们实验小学不乏课题研究之成果。
随着课改的深入，XX市教科研基地的确立，这给我校的教科研发展带来更多的机遇，更大的挑战。
在教科研基地建设上，我们在不断追求着研究的新品位，以求放大实验小学的优质教育资源，在传承中谋发展，在创新中呈特色，充分发挥我校的实验性、示范性和辐射性作用。
对照《XX市教育科研基地评价细则》，现将我校教科研基地建设情况汇报如下：一、攀登制高点——强化组织管理，形成学校教科研共同愿景1、抓组织。
学校领导班子科研意识较强，始终把科研作为学校工作的重中之重，将科研纳入学校的发展规划和年度工作计划之中。
每个学期、每月会议、每次活动，都要腾出一定的时间或者说安排一定的板块，对教科研工作和重要性作宣传。
我们跟教师反复强调的是：教科研不是一个虚架子，而实实在在是学校发展的动力，是教师成长的捷径。
学校领导不仅重视教科研工作，而且都积极地走在了教科研的前沿。
吕水庚校长现主持省重点课题，张和忠、潘建民、蒋守成副校长以及教科处耿春琴老师和教科室张俊老师各主持一个省级课题，做到了率先垂范，他们深入地学习了科研理论，努力地锤炼了教学技艺，在“示范”上做足了文章，力争使自己成为引领科研工作的内行。
在学校经费紧张的情况下，对于开展教科研工作所需的财力、物力，学校领导都给予了有力支持。
三年来，我们用于教科研活动、表彰奖励、购买理论学习书籍资料、外出培训以及请专家辅导的费用近百万元，有利地保障了教科研工作的顺利开展。
2、抓管理。
为了确保教科研工作有序的开展，针对学校自身的特点，我们制定了包括《教科室工作职责》《课题研究管理条例》《教科研奖励管理条例》等在内的一系列规章制度。
为了增强教师参与科研的内驱力，我们以制度管理与人本管理相结合，“刚柔并济”，以文化氛围暗示、教师优秀群体创设、管理者人格感召、赏识激励教师等方法，努力为教科研的顺利进行创造良好的条件。
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阳光小学申报嘉兴市第六届教科研基地汇报材料嘉兴市阳光小学是嘉兴经济技术开发区直属的一所公办小学，学校目前有15个教学班，570多名学生，33名教师。
学校自2007年建校以来，就提出了“以人为本，和谐发展”的办学宗旨，围绕“创特色，争一流”的办学理念，努力提升教育质量，并逐步形成了以“放飞科学梦想，扬起理想风帆”为主线的航天科技教育特色之路。
学校教科研工作本着“科研促进教师专业发展，科研提升教师教学水平，科研形成教师教学风格”的需求，逐步走上了一条从无到有，从有到强的科研之路，学校也因此取得了丰硕的成果：教科研等级评估从无到二类学校再到一类学校；秀洲区先进教科室；秀洲区研训工作先进集体等荣誉。
这些科研成绩的取得，更加坚定了我们科研立校的信心。
对照嘉兴市第六轮教科研基地评比条件，我们觉得学校已经到达了规定的要求，现简要地汇报如下：一、学校领导重视，科研制度健全科研立校一直是学校教育教学发展的原动力，也是学校品味发展的主阵地。
学校每年都要成立以校长为组长的科研领导小组，如2012学年学校教科研领导小组为：校长吴建祥为组长，仲明亮为副组长，计晓敏、刘媛、潘琦、周翠娇、严惠菊、周丽燕为组员的科研领导小组。
来具体管理和实施学校的教科研工作。
同时，学校还制定了五年科研发展规划，制定了教师三年科研发展目标，还制定实施细则，落实科研工作。
学校按照不少于学校年度日常公用经费总额10％的比例设立专门培训费支出科目，用于本校教师的校本研训、网络培训、区外研训活动经费等支出。
就2012年度，我们阳光小学用于教师各类培训经费34262元，占教师工资总额的%，同时占学校日常公用经费的%。
学校教科研工作有学校副校长仲明亮分管，同时，该教师还兼任学校教科室主任，具体负责并指导学校的教科研工作。
另外学校还配备潘琦老师为教科员，协助学校管理并开展各类科研活动。
学校逐步形成了由分管校长——教科室主任——科研骨干为主的科研管理团队，带领全体教师开展各项科研活动。
学校教科研制度完善，有：《嘉兴市阳光小学教科室管理制度》、《嘉兴市阳光小学课题管理制度》、《阳光小学教科研工作考核奖励办法》等。
同时学校还成立以校长为组长的主课题研究领导小组，形成“校外导师——校内课题组长——各工作室——课题组成员”四级科研管理网络，提高学校主课题研究的效率，也确保了学校科技教育的顺利开展。
二、教学平台丰富，科研骨干凸显1、科研骨干队伍的培养。
学校有一支业务过硬、能力较强的科研骨干队伍，主要有中青年教师和学校的中层管理者。
学校对这支科研骨干队伍有明确的要求和任务，每年至少主持一项区级及以上的课题，撰写论文和案例一篇在区级及以上获奖。
并带领身边的老师开展教科研工作。
2、青年教师队伍的培养。
为了进一步做好青年教师培养工作，从本年度学校专门设立了“青年教师成长工作室”。
由教务处和教科室共同来管理，负责青年教师成长的各项工作。
①开展师徒结对工程。
学校将教龄在3年以内的新教师开展师徒结对工作，从课堂教学和班级管理等方面来带领徒弟尽快站稳讲台、适应教学。
同时，学校把5位代课教师也纳入了新教师培养的序列。
②编制并完善《青年教师成长手册》。
手册包括个人年度规划、专题性学习记录、听课记录、教学随笔及读书心得、学期总结，将老师们的成长点滴随时记录，便于青年教师成长。
③开展青年教师课堂教学比武竞赛以及读书沙龙活动。
④学校在为每一位新教师配备校内导师外，还积极邀请学科教研员担任校外导师对青年教师进行培养。
⑤关心青年教师的生活。
利用各种节日，学校创设各种活动平台，展示青年教师的才艺，愉悦身心，让青年教师快乐成长。
⑥学校制定新老师与师傅的考评制度。
考评注重师徒活动的过程以外，还将以徒弟的教学质量、科研成果、常规工作考核结果折算成分数评出最佳徒弟与最佳导师，到年终进行奖励。
3、教学骨干队伍的培养。
课堂是教学的主阵地，也是深化教学改革的主要场所。
为更好地促进教学质量的有效提升，完善理想课堂的构建。
学校从骨干教师、青年教师、中老年教师中，不同的层次、不同的要求，提出了不同的目标，体现了人尽其责、物尽其能的要求。
①开展校际间的课堂教学交流联谊活动。
为促进学校教学活动的开展，提升教学骨干的教学水平。
每学期，学校定期组织教师开展校际间的交流研讨活动。
近几年来，学校先后与江苏无锡雪浪中心小学、秀洲区实验小学、秀洲区王江泾镇中心小学、嘉兴市辅城小学北校区等学校联合开展教学科研活动，促进教师科研能力的提升。
同时，学校还积极与新居民学校——嘉兴市利民学校结对，开展课堂教学研讨及送教活动，促进了新居民学校教育科研工作的提升。
②开展小班教学研究活动。
我校是嘉兴市首批22所小班化教学试点学校。
一年来，在小班化教学研究的道路上虽然成效不是很明显，但也踏踏实实地开展了一些活动，也促进了教师教学能力的提升。
主要开展的活动有：（1）小班化试点班级严格控制班级人数在35人以下。
（2）开展小班化教学心得交流活动。
（3）撰写小班化教学之我见教学教学心得的博文在网上交流。
（4）举办了小班化试点班级家长开方日活动。
（5）举办了低段语文小班化教学研讨活动。
（6）小班化教学理论培训——教师论坛活动。
③开展各类课堂教学研讨、竞赛及送课活动。
校内要求每位教师每学期开出至少一节的研讨课。
还积极参加市区级竞赛课和送课活动。
仅2012年下半年，学校就有6名老师参加了区级赛课活动与对外课堂教学研讨活动。
其中陶王佳老师获区优质课一等奖，王云丽老师获区二等奖。
计晓敏、王云丽老师和吴文娴老师分别承担两区六校英语、数学与语文教研课。
还有计晓敏、潘琦老师送课活动。
三、科研过程管理，学校品质提升1、创新课题过程管理，促进教师科研能力的全面提升。
①专家引领，共促成长——邀请教科研专家作课题研究的专题讲座。
结合学校教科研工作存在的实际问题：学校老师们在主持课题的数量上已达到了很高的要求，但在课题研究的质量上还不够深入、挖掘不到位。
因此学校经常性的邀请教科研专家来校指导，提升教师的科研能力。
像朱建人、吴丽萍、沈永政等科研专家来校指导学校的科技教育和课题研究。
②做好各类课题的申报和结题工作。
课题研究是学校开展教科研工作的重点。
其中：2010年在区级及以上立项的课题有15项，占当年教师总数（26人）的58%；2011年在区级及以上立项的课题有15项，占当年教师总数（28人）的54%；2012年在区级及以上立项的课题有15项，占当年教师总数（28人）的54%。
三年来，在以上的立项课题中，其中嘉兴市及以上立项的课题共有六项：2010年浙江省教育科学规划课题1项；2010年省教育技术研究课题1项；2010年嘉兴市“个人教学专项课题”1项；2011浙江省教研课题1项；2012年度嘉兴市“个人教学问题”专项课题2项同时还积极做好课题的结题工作，学校2011年课题应结题5项，实际结题5项，结题率达100%；2012年课题应结题8项，实际结题8项，结题率达100%。
③积极参加各类教科研成果评比活动。
近两年学校结题的各级各类课题在数量和质量上多已达到了一定的水平，学校积极组织教师参加各类课题的成果评比。
在近两年来学校教师参加大市及以上课题成果获奖共有3项：第七届教科研优秀成果三等奖1项；嘉兴市2010、2011年度调研课题成果三等奖1项；第八届教科研优秀成果三等奖1项。
另外，在秀洲区第六届教科研成果评比中，学校共有5项获奖，其中区级一等奖1项，二等奖2项，三等奖2项。
④落实课题研究“五个一”任务。
继续落实课题研究“五个一”任务：既一学期一个研究主题；一堂课题研讨课；组内的一个专题交流；一篇论文或反思；一份阶段性总结。
力求课题研究活动有计划、有材料、有总结。
2、鼓励教师积极撰写教学案例、论文和反思，并参加各类评比活动。
论文撰写时学校教科研工作的重点之一，也是我们阳光小学优秀教科研成果之一。
老师们平时非常注重教学经验的积累和成果的推广，结合学校教学实际，提炼各自的教学心得和体会，联系理论知识撰写各类论文和案例，并积极参加各类评比活动。
三年来，老师们撰写的论文发表和获奖颇多。
其中嘉兴市级及以上各类论文获奖和发表的共有28篇，其中国家级发表1篇；国家级获奖一等奖1篇、二等奖1篇；浙江省获奖二等奖2篇、三等奖1篇；嘉兴市获奖一等奖4篇、二等奖7篇、三等奖11篇。
占学校教师数的100%。
3、积极奖励教师的科研成果，提升教师的科研动力。
学校的发展，就是教师的发展。
对于我们处在城乡结合部的学校，教师的职业倦怠心理，相当普遍。
特别是一些中年教师，过早的步入了老年教师心灵。
所以，物质的奖励，在此时起到了较好的作用。
根据教代会的制度，学校制订了教学常规考核及奖励办法制度、教科研工作考核及奖励办法制度等。
从课题的立项、结题、评比；论文的获奖；学生的辅导；研讨课或公开课；教学反思撰写等方面给与一定的物质奖励，促进教师科研动力的提升。
4、加强学校主课题研究，凸显学校航天科技教育特色。
嘉兴市阳光小学在航天科技教育特色之路上坚持走教育科研与课程改革之路。
在《创建航天科技教育特色培养学生科学素养的实践研究》的省级课题下，学校还有《基于科学探究视角下的小学美术“太空画”教学的实践与研究》、《小学电脑科幻绘画的实践和策略研究》、《城乡结合部小学实施太空蔬菜种植校本课程开发的实践研究》等多个科技教育子课题。
学校开设了太空画创作、太空蔬菜种植、航天科技制作、科幻文学赏析与创作等多个校本课程。
学校定期举行校园科技节对学生的航天科技理论与实践进行集中展示与评价。
学校多次承办各级各类的科技教育活动（如中俄“给国际空间站航天员写信活动”的颁奖典礼）；组织学生参加校外科技教育活动（如参观中国航天科技博物馆、访问中国宇航学会、定期参加上海市航天科技教育特色学校校长联合会、与中外航天员交流活动等）；还积极开展校内的各项科技教育活动（每年一届的校园科技节、宇航小技师的考级、太空画的辅导与创作、太空蔬菜的种植及各项评比、科技创新实践活动等）。
嘉兴市阳光小学在航天科技教育特色之路上，重视学生对航天科技知识的学习和动手操作能力的培养，更注重航天精神对孩子们的熏陶与教育作用，用“特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献”的精神来教育孩子树立理想、扎根现实，以今天的努力奠定明日的成材。
学校在近三年来的重要科研成果有：中国科普美术创作基地全国少年宇航技师考核培训站中国书画教育特色学校“众菱杯”全国青少年科学幻想绘画大赛优秀组织单位上海航天科技教育特色学校嘉兴市2011年度科技教育先进集体嘉兴市少年科学院秀洲区阳光小学分院秀洲区教科研工作等级评估一类标准达标学校秀洲区先进教科室秀洲区2012年度研训工作先进集体秀洲区教学质量优胜奖嘉兴经济开发区优秀学校……回顾成绩，展望未来。
学校在教科研工作上也存在着一些问题：1、由于学校师资紧张，有许多音体美专职教师兼了语文、数学等主课，阻碍了这些教师专业技能的发展，也影响了学生艺术能力的提升；2、学校教科研的研究氛围虽然较好，但学校科研骨干教师的比例偏少，年轻教师的科研能力有待加强。