教科研基地汇报材料,DOC
材料范文之教科研基地汇报材料
教科研基地汇报材料【篇一：教科研汇报材料2010.6】教科研先进材料本学期，我校的教科研工作以学校发展、教师成长为宗旨，积极开展以校为本的教科研工作，积极走“以科研促教学，教学科研相长”的道路。
增强教师实施新课程改革的使命感和责任感，深化以课堂教学为中心的教育教学改革。
充分发挥教科研的先导功能，以课题研究为载体，学科课堂教学为基地，努力提高教科研质量，促进我校教科研水平向更高层次发展。
一、规范和强化教育科研日常工作。
本学期学校教科室大力激发教师的科研热情，促进我校教科研工作的顺利开展和深入发展，使教科研工作逐步规范化，制度化，以此鼓励教师加强理论学习、研究实践和反思总结，提升自己教科研水平，切实改善自己的教学效果。
规范教科研的每一个环节，提高教学质量。
1、优化集体备课。
教研组集体备课是校本教研的重要形式，活动要求做到了有计划，有主题，有目的，对活动过程有详细的记录，期末有总结。
我们利用每周教研活动时间，由中心发言人牵头对下一周要教学的内容进行全面分析，进行教学构想，然后本教研组所有老师共同商讨，解决教学的重点和难点；或者对正在实施的教学提出疑问，解决困惑；或者分享教学心得。
2、做好校本教研常规工作，即：每周分学科进行一次教研活动；每次教研活动提出一个教学上的问题，并有解决问题的相应办法；交流课、录像课都要有自己的教学反思；期末上交一篇高质量的教学经验总结或课例评析。
二、做好课题工作课题研究是学校教育科研的主要途径和重要载体。
因此，抓好以课题研究为主线的教育科研工作，是学校教育教学改革与创新的生长点。
1.做好课题申报的组织工作我们精心组织我校教师积极申报市教科室重点课题、个人课题。
引导教师结合实际工作，结合教学中存在的问题确立研究课题，做到“科研缘问题而来，问题随科研而解”。
目前，我校有1项课题被立项为郑州市重点课题，有37项课题被立项为郑州市课题。
2.加强课题过程管理，让立项的课题规范研究（1）调研检查。
阳光小学申报嘉兴市教科研基地汇报材料
阳光小学申报嘉兴市第六届教科研基地汇报材料嘉兴市阳光小学是嘉兴经济技术开发区直属的一所公办小学，学校目前有15个教学班，570多名学生，33名教师。
学校自2007年建校以来，就提出了“以人为本，和谐发展”的办学宗旨，围绕“创特色，争一流”的办学理念，努力提升教育质量，并逐步形成了以“放飞科学梦想，扬起理想风帆”为主线的航天科技教育特色之路。
学校教科研工作本着“科研促进教师专业发展，科研提升教师教学水平，科研形成教师教学风格”的需求，逐步走上了一条从无到有，从有到强的科研之路，学校也因此取得了丰硕的成果：教科研等级评估从无到二类学校再到一类学校；秀洲区先进教科室；秀洲区研训工作先进集体等荣誉。
这些科研成绩的取得，更加坚定了我们科研立校的信心。
对照嘉兴市第六轮教科研基地评比条件，我们觉得学校已经到达了规定的要求，现简要地汇报如下：一、学校领导重视，科研制度健全科研立校一直是学校教育教学发展的原动力，也是学校品味发展的主阵地。
学校每年都要成立以校长为组长的科研领导小组，如2012学年学校教科研领导小组为：校长吴建祥为组长，仲明亮为副组长，计晓敏、刘媛、潘琦、周翠娇、严惠菊、周丽燕为组员的科研领导小组。
来具体管理和实施学校的教科研工作。
同时，学校还制定了五年科研发展规划，制定了教师三年科研发展目标，还制定实施细则，落实科研工作。
学校按照不少于学校年度日常公用经费总额10％的比例设立专门培训费支出科目，用于本校教师的校本研训、网络培训、区外研训活动经费等支出。
就2012年度，我们阳光小学用于教师各类培训经费34262元，占教师工资总额的%，同时占学校日常公用经费的%。
学校教科研工作有学校副校长仲明亮分管，同时，该教师还兼任学校教科室主任，具体负责并指导学校的教科研工作。
另外学校还配备潘琦老师为教科员，协助学校管理并开展各类科研活动。
学校逐步形成了由分管校长——教科室主任——科研骨干为主的科研管理团队，带领全体教师开展各项科研活动。
教研基地创建情况汇报
教研基地创建情况汇报近年来，我校教研基地建设取得了长足的进步和成绩。
教研基地是学校教学科研的重要平台，是培养教师专业素养和提高教学质量的重要保障。
在学校领导的正确指导下，全校师生积极参与，共同努力，取得了一系列的建设成果。
首先，教研基地的建设理念得到了全校师生的认同和支持。
学校领导高度重视教研基地建设，提出了“以教师为主体、以教研为主线、以实效为根本”的建设理念。
全校师生积极响应，纷纷表示要以教研基地建设为契机，提升自身的教学水平和科研能力，为学校的发展贡献力量。
其次，在教研基地建设过程中，学校注重了师资队伍的建设。
通过举办各类教学研讨会、教学能力大赛等活动，激发了教师的教学热情，提高了教学水平。
同时，学校还邀请了一批教学经验丰富、业务能力强的老师担任教研基地的学科带头人，为教研基地的建设提供了有力支持。
另外，教研基地建设还注重了教学资源的整合和共享。
学校成立了教学资源共享平台，鼓励教师们将自己的优秀教学案例、教学设计等资源上传到平台，供全校师生共同学习和借鉴。
这种资源共享的机制，有效地促进了教学资源的共享和教学经验的交流。
此外，教研基地建设还取得了一些硕果。
学校的教学质量得到了明显提升，学生的学习效果得到了有效改善。
教研基地的建设也为学校的科研工作提供了更多的支持和保障，学校的科研成果不断涌现，教师的科研能力得到了有效提升。
总的来说，我校教研基地建设取得了明显成绩，但也存在一些问题和不足。
下一步，我们将进一步深化教研基地建设，加强教师队伍建设，完善资源共享机制，不断提升教研基地的服务能力和水平，为学校的教学科研工作提供更好的保障和支持。
相信在全校师生的共同努力下，教研基地一定会迎来更加美好的明天！。
现场教学基地建设情况汇报(6篇)
现场教学基地建设情况汇报(6篇)第1篇：现场教学基地建设情况汇报一、“以人为本，以教为先’’的管理模式本学年初，学校在详细了解每位教师的专业水平和自身特长的情况下，以发展每位教师的优势为根本，以提高教育教学质量为主线，制定了行之有效的教学计划，使每位教师在接受教学任务时都感到了学校为自己提供了发挥才华的舞台，以愉悦的心情走上自己的工作岗位。
同时，各教师又根据教学大纲、新课程标准要求制定了自己的学科教学计划，为教学工作的开展打下了坚实的基础。
其次，教研工作是提高教学质量的重要环节，两年来，我校每周四晚的教研活动锲而不舍。
教研会上各教师提问题、解疑难，取长补短，是教学中一系列难题迎刃而解。
教师专业素质不断提高，他们的一个个论文证、博客上的随笔、反思都是见证。
一所可持续发展的学校，学生的全面发展是必须的前提。
因此，学校要求教师开齐开全课程，在课程设置上，任何教师不得随意调换课程。
为此，我校的音、体、美、信息技术等课堂也是绘声绘色，学生的学习生活更是丰富多彩。
我校的评价体系更为完善，学校在教师的评价上体现了人文性和全面性，教师的评价体系不单是以教学成绩为依据，而是根据各教师的综合能力、行为规范和学生的评价及家长的反应综合起来评价每位教师。
对于学生的评价也是如此，我校坚决抵制了以分数评价学生的制度，而是从学生的德、智、体、美、劳方面，从学生、老师、家长三方面的信息综合评价学生。
使每一个学生都能在学期末得到公正公平的评价。
二、“勇于创新、稳步扎实”的常规管理常规工作是提高教学质量的有力保障，我校的常规工作以“勇于创新、稳步扎实”为方针，切实的促进了教育教学工作的开展。
1、备课以“八项”内容为特色，以扩展课堂知识、丰富学生文化“为目标，每节课想象一到两分钟考核题，使课堂教学当堂验证。
2、批改打破过去传统的“甲、乙、丙”的评价形式，而已“星级”符号为标准鼓励学生，提高了学生学习积极性。
3、听课活动根据本校特点，采用“结队子”方法进行，各教师根据自己所带学科特点，和其余教师商定听课工夫、学科。
学校学科基地交流汇报材料
学校学科基地交流汇报材料尊敬的领导、各位评委、亲爱的老师、同学们：大家好！我是XX学校YY学科基地的学生代表。
很荣幸能站在这里向大家汇报我们学科基地的交流活动。
XX学校学科基地是我们学校为加强学科建设而设立的项目，目的是提高学生的学科素养和创新能力。
在过去的一个学期里，我们团队积极参与各种交流活动，取得了一定的成绩。
首先，我们与其他学校的学科基地进行了交流合作。
通过交流合作，我们学到了其他学校的先进经验和优秀作品，拓宽了我们的视野。
我们还邀请其他学校的老师来到我们学校，进行学科讲座和指导，提高了我们的学习兴趣和学习效果。
在这个过程中，我们不仅展示了自己的优势和成果，也了解了其他学校的优势和特点。
其次，我们与社会机构开展了学科交流活动。
通过与科研机构、行业协会等社会机构的合作，我们了解了最新的科研进展和行业动态。
我们在实践中学习，理论与实际相结合，使我们的学习更加丰富和深入。
在这个过程中，我们还与相关单位就研究方向和难题进行了探讨，得到了一些建设性的意见和建议。
再次，我们与校内的其他学科基地进行了合作交流。
我们学科基地之间相互学习、相互借鉴，实现了有机整合，共同提高。
我们通过开展联合研究、活动策划和项目合作，形成了良好的学科合作氛围。
这种合作不仅有效地利用了校内资源，也提高了我们的团队协作和创新能力。
此外，我们还利用学科基地的优势，开展了一系列学科活动，如学术讲座、科学研究、创新实践等。
通过这些活动，我们激发了学生的学习兴趣和科研热情，培养了他们的创新思维和实践能力。
我们还在学校内外举办了展览、比赛、论坛等活动，吸引了大量师生参与，并得到了广泛认可和好评。
通过这些交流活动，我们不仅提高了自身学科素养和创新能力，也促进了学校学科建设的发展。
我们学到了知识，更重要的是学会了合作、创新和分享。
这些经验将成为我们未来发展的宝贵财富。
感谢XX学校对我们学科基地的大力支持和鼓励，感谢各位老师和同学的辛勤努力和积极参与。
教育基地校汇报材料
教育基地校汇报材料教育基地校参观汇报材料尊敬的领导、老师们：大家好！我是XXX学校的XXX，今天我很荣幸能够向大家汇报我们学校近期参观的教育基地校的情况。
首先，让我先简要介绍一下我们学校这次参观的教育基地校。
该基地校位于本市中心地带，地理位置优越，环境优美，紧邻公园和图书馆，是一所规模较大的中学。
该学校以其卓越的教学质量和独特的教育理念而闻名，我们希望通过此次参观，借鉴其成功经验和理念，进一步提高我校的教育教学水平。
在参观过程中，我们主要参观了该基地校的教室、实验室、图书馆、艺术馆等各个教学场所。
其中，令我印象最为深刻的是该基地校注重提供多种学科的选择和培养学生的综合能力。
他们开设了丰富的选修课程，如音乐、舞蹈、美术等，且注重发展学生的创造能力和实践能力。
此外，他们还重视培养学生的领导才能和团队合作精神，每个学生都有机会参与学校举办的各类社团活动和竞赛。
通过观察我们发现，该基地校的学生都非常自信、主动、积极并富有创造力。
此外，该基地校的各个教室都配备了现代化的多媒体设备，并有专门的教师团队进行维护和管理。
他们提倡互动式教学，通过多媒体课件和实物展示，激发学生的学习兴趣和探索精神。
同时，他们还重视学生的实践能力培养，将理论与实际操作相结合，让学生在实验室等场所进行实际操作，提高学生的动手能力。
通过这次参观，我们深感该基地校在课程设置、教学手段和学生培养等方面都做出了许多优秀的探索和实践。
我们将认真总结这次参观的经验，结合我校实际情况，努力改进我们的教学工作，提高学生的综合素质和学习成绩。
感谢各位领导和老师们对我们参观的支持和关心，也感谢这次参观提供给我们宝贵的学习机会。
我们将以这次参观为契机，不断追求卓越，为我校的发展贡献自己的力量。
谢谢大家！。
优秀实践教育基地汇报材料
优秀实践教育基地汇报材料咱们今天说的这事儿，得从一个教育基地开始说起。
这可不是普通的基地，而是一个“优秀实践教育基地”。
听起来是不是挺正式的？别急，咱慢慢聊。
这地方啊，真的是一块宝地，不仅仅是因为它为大家提供了学习的机会，更因为它给了每个人一扇通向更好未来的窗。
别看它名字起得高大上，实际去一趟，立马会觉得这个地方是“活的”，充满了干劲和能量。
要是你曾经到过这种教育基地，你一定知道，那可不是坐在教室里拿着书本念课文那么简单。
哦不，那个地方充满了活动，充满了互动，甚至还充满了挑战和鼓励。
你看，学知识，学技能，甚至学做人，都是一件大事儿。
这基地就是这么个地方，给人的是一份务实的机会，提供的则是实打实的成长。
大家在这里不仅学到了知识，更多的是学会了怎么去思考，怎么去适应社会，怎么去面对问题，怎么去迎接挑战。
说到这里，可能你会想：“听着像是某个名校吧，环境一定特别好。
”哎，怎么说呢？真没错，地方是不错，但你以为这里就是那种华丽堂皇、装饰得金碧辉煌的地方？恰恰相反，这里没有过多的装饰，没有虚华的浮夸，全是实打实的，眼前一亮的那种。
这种“实在”给人一种踏实的感觉，尤其是走进这里的学员们，他们一开始可能会觉得有些陌生，觉得这地方不像那种大家想象中的“学校”，但一旦深入了解后，他们就会发现，这正是他们需要的那种“接地气”的氛围。
最有意思的是，这里的“实践”不局限于课堂上老师说的那些理论，大家更多的是自己动手做。
比如说，大家一开始可能都没见过那些高大上的设备、那些先进的技术，没关系！在这里，老师就带着大家一边做一边学，真的是“学中做，做中学”。
你以为那种理论课枯燥乏味？那你就大错特错了。
看似简单的东西，在这里通过动手实践后，大家的思维豁然开朗。
说到底，教育就是要让人去理解，去融会贯通。
只要你敢做，敢学，敢探索，问题就不成问题。
再说，这基地里的人也特别亲切。
不像那种高高在上的教授、严肃的学者，老师们不仅自己有一身本事，还是个能耐不小的“陪练”。
教科研基地开展情况汇报
教科研基地开展情况汇报敬爱的领导、各位老师：首先，感谢各位领导和老师对教科研基地工作的大力支持和关心。
在过去的一段时间里，我们教科研基地在各位的指导下，取得了一些成绩，也面临了一些挑战。
现将工作情况做一次总结和汇报。
一、基地建设情况。
教科研基地的建设是为了促进学校教学科研工作的深入开展，提高教师的教学水平和科研能力。
基地建设以教师为主体，以教研为抓手，以学生为中心，坚持问题导向，注重实效性和可持续性。
目前，我们已经建立了一支由学校骨干教师组成的教研团队，制定了教科研基地的发展规划和工作方案，搭建了教研平台和资源共享平台，为教师的教学科研活动提供了良好的支持和保障。
二、教学研究情况。
在教学研究方面，我们注重理论联系实际，突出问题导向，以课堂教学改革和教学案例研究为重点，开展了一系列的教学研究活动。
通过教学观摩、教学讨论、教学比赛等形式，促进了教师之间的交流和互相学习，提高了教师的教学水平和教学质量。
三、科研成果情况。
在科研方面，我们注重理论创新和实践应用相结合，鼓励教师开展课题研究和教学成果的转化。
通过教师参加学术会议、发表学术论文、编写教材等途径，提升了教师的科研能力和学术水平，也为学校的科研工作增添了新的活力和动力。
四、存在的问题和下一步工作计划。
在教科研基地建设和发展过程中，我们也面临着一些困难和挑战。
比如，基地建设的资金和场地支持还不够到位，教师的科研积极性和主动性有待进一步提高，教研成果的转化和应用还需要加强。
下一步，我们将进一步完善基地建设和管理体制，加大对基地建设的资金和场地支持，提升教师的教学科研能力，加强教研成果的转化和应用，推动教科研基地工作再上新台阶。
总之，教科研基地的建设和发展需要全校师生的共同努力和支持，需要各级领导的关心和指导。
我们将以更加饱满的热情和更加务实的作风，不断推进教科研基地工作，为学校的教学科研事业作出更大的贡献！教科研基地全体成员谨上。
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培育教科研文化发展内涵显特色
坚持在科学发展中不断超越
教育科研是深化教育改革的智力支持，是全面提高教学质量和效益的根本途径。
是帮助教师树立新的教育理念，优化教育教学策略，
结合，普及与提高相结合。
现把基地校挂牌以来教科研情况汇报如下：
一、基地校挂牌以来课题研究进展情况。
1、课题的基本概况：
《通过信息技术与学科教学整合，提高化学教学质量的研究》在2006年12月立为天津市电化教育馆“十一五”教育技术研究课题；《创设问题导入模式提高学生数学探究能力》等四个课题在2009年3月已被批准立为中央电化教育馆“十一五”全国教育技术研究重点课题《信息技术与学科教学有效整合的模式及应用方法体系研究》的
一次性通过2010年6月的中期汇报。
二、基地校挂牌以来开展教科研活动情况。
自基地校挂牌以来，我校以举办两届“新希望杯”论文年会，一届在2009年10月举行，一届在2010年3月举行，我校已制定详细的实施方案，以后固定在每年的3月份举行，作
为“北极星杯”论文年会的初选。
我校在基地校挂牌以来，已举行四次科研讲座，请在教科研方面有丰富经验，负责学校教科研具体工作的老师为参与课题研究的老师做了《如何撰写课题实施方案》、《课题研究方法的运用》、《课题结题材料的收集和整理》、《如何做好中期汇报的相关工作》等讲座，收
在数学教学实践中的体验》等四篇论文获二等奖，《以提高教学质量为目的，进行信息技术与化学学科教学的整合》等六篇论文获三等奖。
在2009年天津市“教育创新”论文凭选活动中有《优化高中地理教学过程提高课堂教学质量》等十篇论文获市级三等奖。
在中国教育学会第22次学术年会论文评选中有《高中生
长跑前组织教学方法之浅见》获全国三等奖。
（二）整合课评比方面
在第七届全国高中信息技术与课程整合优质课大赛中有谌林立等三位教师获一、二等奖。
在2010年北辰区中学信息技术与课程整合优秀课评比中有李雪婧等四位老师获一、二、
只是急功近利，搞科研只是为了应付评职称，晋级加薪或者获取名利，自己已经评完高级，认为教育科研与自己关系已不大。
开脱心理：有些教师以教学任务比较重，压力大，工作忙，进行开脱，在学校对课题研究情况进行检查的时候，就有老师以这样、那样的借口进行开脱。
以上这些认识和实践上的误区，成为了束缚教师投身教育科研的
主要障碍，如不能及时纠正和排除，将直接影响学校教育科研工作的正常开展。
2、教育科研的能力还不够强。
教师的科研问题选择和论证能力，科研计划的设计能力，科研信息、资料的收集、整理能力，科研成果的分析、总结能力，研究过程
极大地损害学校教育科研健康的成长。
4、物质基础薄弱，缺少专家的引领。
教育科研专项经费的投入比例偏小，还需要为教育科研提供必要的物质条件，如提供充足的文献图书资料。
定期开展请进来、走出去
的教育科研交流活动，还有就是参与专家的课题研究活动，在专家的引领下进行课题的研究工作。
五、对做好基地校建设有哪些建议或意见。
（一）对做好基地校建设的意见。
1、加强学校教科研理论体系的宣传，提高广大教师的教科研认
用不断推动全体教师科研素养的提高，实现教师的专业化成长。
积极做好教学和教科研的整合工作，力争使教师在做好教科研工作的同时更好地促进自己的专业发展和教学工作。
3、完善教育科研规章制度，抓好教育科研的规范化管理。
继续做好学校教科研常规管理工作，同时加强对教研组和教师个人教科研的常规检查、考核评定工作；为了规范教师参与教科研实验
活动与教育研究的过程管理，还要进一步完善学校教科研组织网络体系及常规管理制度、组织建设等。
根据学校新制订的《教育科研档案管理办法》，加强对学校教科研成果、业绩的精细统计和管理，要把开展教科研工作的情况作为评优晋级的一个重要依据。
4、重视教育科研成果的推广运用。
加强学校新版教科研网页的建设和充实，充分发挥学校信息化的发展成果，拓展交流的平台与空间。
进一步加强教育科研的服务指导
的水平，形成良性循环的研究过程；
4、以微型课题研究为主，重点解决教育教学一线存在的困难与问题；
5、加强德育课题研究，鼓励班主任老师在总结先进经验的基础之上开展班级管理课题研究。
尽管我校教科研取得了一定的成绩，但与一些名校相比，还存在差距。
课题研究的质量与品位有待提高；教师对课题研究的时效性与实效性的意识有待增强；教师在撰写论文中如何与自己的实际教学紧密联系起来还需要深入认真地思考；学校教科研部门如何为教师专业化发展提供便捷的通道，搭建展示的平台，促进他们快速成长与成名，。