9.4神奇的升力
9.4神奇的升力教案
9.4 神奇的升力教学目标知识与技能⑴了解流体的压强与流速的关系。
会用流体的压强与流速的关系解释简单的物理现象。
⑵了解飞机的升力是怎样产生的。
过程与方法⑶通过动手实验、观察，探究流体的压强与流速的关系。
⑷通过实验现象和对比，了解飞机的升力是怎样产生的。
情感态度与价值观⑸通过观察“流体压强与流速有关”的一些神奇的现象，并分析产生这些现象的原因，领略到科学的奥妙，从而产生热爱科学的情感，激发探索自然现象的兴趣。
教学重点流体压强和流速的关系教学难点通过实验现象，间接分析总结出流体压强和流速的关系教学过程一、新课引入[展示]：展示飞机模型，让学生观察机翼的特点。
然后猜想飞机为什么会飞。
二、新课教学（一）流体的压强与流速的关系[讲述]：水、空气等都具有流动性，它们统称为流体。
流体运动时，在流速不同的地方会表现出一种奇妙的特性。
[学生活动]：A、倔强的纸片；B、不听话的乒乓球；C做个简易喷雾器。
学生感受流体压强和流速的关系，提醒学生从对比流速和对比压强两个方面进行分析比较并尝试解释这些现象。
[总结]：流速大的地方，压强小；流速小的地方，压强大。
（二）升力是怎样产生的[学生活动]：认识升力。
取一个飞机翼模型装在支架上，把电风扇置于模型的正前方，当电风扇通电运转时，观察飞机模型的变化。
[讲解]：机翼的上方呈弧形，当气流从机翼经过时，上方的流速比下方大，根据流速与压强的关系，机翼上方的空气压强比下方处小，于是就产生了使机翼上升的力。
这就是升力。
多媒体动画展示升力产生的原因。
[学生看图]：观察图9-27，分析鸟类展开双翅，即使不扑打，也能在空中滑翔而不会跌下来的原因。
三、经典例题：[出示]:火车的安全线，龙卷风吹翻屋顶，赛车呈流线型。
流水“吸住”乒乓球。
[讨论]：火车的安全线的作用，龙卷风吹翻屋顶的原因，气流偏导器的作用是什么？流水“吸住”乒乓球的原因？[阅读与思考]：阅读P100。
“奥林匹克”号与“豪克”号相撞；航行中的水翼船。
八年级物理下册《9.4 神奇的升力》教案 (大化县外国语实验学校卢明思)
《9.4神奇的升力》教案大化县外国语实验学校卢明思教学目标：（一）知识与技能：1.初步了解液体的压强与流速的关系。
2.能简单解释飞机升力的成因。
（二）过程和方法1.会用实验的方法证明流体的压强与流速的关系；2.尝试通过观察实验现象，经过思考来进行规纳实验结论；3.培养学生分析问题，概括问题的能力。
（三）情感、态度和价值观1.通过对流体的压强与流速的关系的探究，进一步激发学生探究科学世界的兴趣；2.感受物理知识与生活、社会的密切联系，形成将科学技术应用于日常生活、社会实践之中的意识。
教学重点：流体的压强与流速的关系教学难点：飞机升力的成因教学方法：科学探究为主、学生自主学习的综合法教具准备：20张A4纸、10个乒乓球、10个漏斗、20根吸管、30根蜡烛、10个注射器、20艘小纸船、10个水槽、1台机翼模型、10个打火机、水等。
课时安排：1课时教学过程：一、引入新课：小游戏：“仙女“散花，引出课题——神奇的升力二、新课教学：1.流体的压强与流速的关系教师介绍：具有流动性的液体，气体统称流体。
如水，空气等。
根据刚才的小魔术，引出问题:流体压强与流速有什么关系？猜想1：液体和气体流动越快，它的压强越大。
猜想2：液体和气体流动越快，它的压强越小。
猜想3：液体和气体流动越快，它的压强不变。
教师设计4个实验方案，根据4个实验方案提出5个要点：交流要点：1.选择哪种流体？ 2.怎样改变流体的流速？ 3.猜想可能出现什么现象？4.观察到什么现象？5.此实验说明了什么？1）学生演示方案1：向两张下垂的纸中间吹气，会观察到什么现象？沿下垂的纸上方吹气，会观察到什么现象？让学生猜测，猜测后请学生边实验边思考。
学生演示，得出答案。
2）学生演示方案2：先用手托住乒乓球，用力向玻璃漏斗管内吹气，会观察到什么现象？空气流动速度情况怎样？受力情况怎样？压力、压强情况怎样？最终导致出现了什么现象。
3）学生演示方案3：将3根蜡烛并排紧密放置，点然两旁的蜡烛，用一要塑料吸管沿水平管用力向中间吹气，会观察到什么现象？4）学生演示方案4：将两只船并排，用中间吹气，用一要塑料吸管沿水平管用力向中间吹气，会观察到什么现象？学生思考，讨论后回答5）师生共同归纳流体的压强与流速的关系，大量实验研究表明：流速大的地方，压强小；流速小的地方，压强大。
9.4神奇的升力教案2023-2024学年学年沪粤版物理八年级下册
教案：9.4 神奇的升力学年：20232024学年年级：八年级科目：物理教材版本：沪粤版一、教学内容1. 升力的概念：让学生了解升力的定义，即物体在流体中受到的向上的力。
2. 升力的产生：讲解升力产生的原因，包括伯努利原理和流体动力学原理。
3. 升力在生活中的应用：介绍升力在飞机、无人机、鸟类等生物身上的应用。
4. 实验探究：安排一个实验，让学生通过实际操作，观察和分析升力的产生。
二、教学目标1. 让学生掌握升力的概念，了解升力产生的原因及应用。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理实验的兴趣，培养学生的动手能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：升力产生的原因，如何用流体动力学原理解释升力。
2. 教学重点：升力的概念，升力在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如纸飞机、水槽、吹风机等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的飞行物体，如飞机、无人机、鸟类等，思考它们能飞行的原因。
2. 概念讲解：介绍升力的定义，讲解升力产生的原因，包括伯努利原理和流体动力学原理。
3. 实验探究：安排一个实验，让学生通过实际操作，观察和分析升力的产生。
实验步骤如下：a. 准备实验器材，将纸飞机放入水槽中。
b. 用吹风机对纸飞机吹气，观察纸飞机的状态。
c. 分析实验现象，引导学生理解升力的产生。
4. 例题讲解：运用物理知识解决实际问题，如计算飞机的升力大小。
5. 随堂练习：布置一些有关升力的问题，让学生当场解答。
七、板书设计1. 升力的概念2. 升力产生的原因：伯努利原理、流体动力学原理3. 升力在生活中的应用4. 实验探究：观察升力的产生八、作业设计1. 题目：计算飞机的升力大小。
已知：飞机的翼面积为S，飞行速度为v，空气密度为ρ。
求：飞机的升力F。
2. 答案：根据流体动力学原理，飞机的升力F等于翼面积S、飞行速度v和空气密度ρ的乘积，即F=ρSv。
新沪粤版物理八年级下册9.4神奇的升力课件
巩固练习
2、相信大家都有过这样的经历：步行在雨中，我们会打一把伞．一 阵大风吹来，雨伞会被向上吸起来．这是为什么呢？你能不能用今 天所学的知识解释这个现象呢？
巩固练习
3、据你的了解，以下各种飞行器，升空的原理是什么？
巩固练习
4、喷雾器原 打气
小孔
理
小孔处空气流速快，压强小，容器里液面上方的 空气压强大，液体就沿着细管上升，从管口流出后，
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
做 一 做
把一张薄纸条放在嘴唇下方，从纸的上面 沿水平方向吹气，你会发现什么现象？为 什么？实验验证A NhomakorabeaB
A
B
吹气
hb ha
实验验证
静止时：
A
B
流动时：
ha
A
hb
B
享受成果
流体压强与流速的关系： 在流体中，流速越大的位置压强越小；流速较
小的位置压强较大。
史事再现
1912年秋天，远洋 邮轮“奥林匹克”号与 较小的铁甲巡洋舰同向 航行，但是当二船平行 航行的时候，突然小船 竟然不受舵手的控制， 扭头几乎笔直地向大船 冲来，结果小船把“奥 林匹克”的船舷撞了一 个大洞。
2024-2025学年沪粤版八年级物理下册9.4《神奇的升力》教学设计
20242025学年沪粤版八年级物理下册9.4《神奇的升力》教学设计在设计本节课“神奇的升力”时，我的意图是让学生通过实践活动，理解升力的概念，并探究其产生的原因。
我希望能够引导学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的观察能力、动手能力和创新能力。
教学目标：1. 知道什么是升力，并理解其产生的原因。
2. 能够运用物理知识解释生活中的一些现象。
3. 通过小组合作，培养团队协作精神。
教学难点与重点：重点：升力的概念及其产生原因。
难点：如何运用物理知识解释生活中的升力现象。
教具与学具准备：1. 教具：笔记本电脑、投影仪、升力实验器材。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
活动过程：一、导入（5分钟）1. 通过一个有趣的升力现象视频（如纸飞机飞行视频），引起学生的兴趣。
2. 提问：“你们知道什么是升力吗？它是什么原因产生的？”二、探究升力的产生原因（15分钟）1. 学生分组，每组一台电脑，进行升力实验。
2. 学生通过实验观察，记录实验数据。
3. 学生根据实验数据，分析升力产生的原因。
三、应用升力知识（10分钟）1. 学生分组讨论，思考升力在生活中的应用。
2. 每组选出一个生活中的升力现象，进行展示。
3. 学生互相提问，共同探讨升力的应用。
2. 学生反思自己在实验和讨论中的表现，提出改进措施。
活动重难点：重点：升力的概念及其产生原因。
难点：如何运用物理知识解释生活中的升力现象。
课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，学生通过实验和讨论，掌握了升力的概念及其产生原因。
但在运用物理知识解释生活中的升力现象时，部分学生仍存在困难。
在今后的教学中，我应更加注重引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高他们的实践能力。
拓展延伸：1. 邀请民航飞行员或飞机设计师，为学生讲解飞机升力的原理和设计。
2. 组织学生参观飞机制造厂，了解飞机升力在生产中的应用。
3. 开展“升力现象观察”活动，鼓励学生在生活中发现并记录升力现象。
9.4 神奇的升力
液体在流速大的地方压强 小，在流速小的地方压强大.
水翼船
6、这是一个冷热水混合淋浴器，请 你利用所学的知识对其进行解释。
冷水 温水
热水
跑车呈流线型，当跑得太快时，有什么危险？ 由于汽车的上方呈弧形，会受到一个向上的升 力，从而使车发生“飘”，不稳。 怎样避免这种危险？
在汽车尾部安装一个倒置的“翅膀”，弧形朝 下，当车速很大时，作用在这只“翅膀”上 下两侧的压力差是向下的，这样可以增强车 轮的着地性能。
为什么?
一次海难
1912年秋天，远洋航轮 “奥林匹克”号与较小 的铁甲巡洋舰“豪客” 同向航行，但是当二船 平行的时候，突然小船 竟然扭头几乎笔直地向 大船冲来，结果小船把 “奥林匹克”的船舷撞 了一个大洞。
模块三：液体压强与流速的关系
实验：向两船中间注水
结论：
液体流速大的 下 来 吗 ？
球掉不下的原因
吹
球上方气体流 速快，气压小。
气
P小
P大
球下方气体流速 慢，气压大。
二、流体的压强与流速的关系
流速大的地方，压强 小 。
流速小的地方，压强 大 。
三、升力产生的原因
机翼的形状
是上凸下平
飞机起飞之前，先得在跑道上跑一段距离。飞 机向前跑，空气就相对地向后移动，空气的压强作 用在机翼上，使机翼获得巨大的升力，机翼的形状 起了很重要的作用。
这种“翅膀”叫气流偏导器
五、课堂小结
• • • • • • • 1、流体： 具有流动性的物体（空气、水） 2、流体与流速的关系 流速大的地方，压强小。 流速小的地方，压强大。 3、飞机升力产生的原因 机翼上下方的流速不同，产生了一个向 上的压强差，使飞机获得了向上的升力。
沪粤版八下物理 9.4 神奇的升力 课件 (共37张PPT)
学以致用 解释你看到的现象
(1)水往高处流 (2)会跳的硬币 (3)喷雾器
学以致用
火车站台安全线
在火车站或地铁站 的站台上，离站台 边缘１m左右的地方 标有一条安全线， 乘客必须站在安全 线以外的地方候车， 这是为什么呢？
安全线
地铁
压强大
人 压强小
V
当火车驶过站台时，火车周围空气被火车带动一起运动，流 速快，压强小；而离火车远一点的地方，空气流速小，压强大。如 果人站在安全线以内，容易被压强大的气流推向火车，发生危险。
一次海难
1912年秋天，远洋航轮 “奥林匹克”号与较小 的铁甲巡洋舰“豪客” 同向航行，但是当二船 平行的时候，突然小船 竟然扭头几乎笔直地向 大船冲来，结果小船把 “奥林匹克”的船舷撞 了一个大洞。
学以致用
水翼船到水的阻力较大，影响了航行速度。 如图是一种水翼船，船体下安装了水翼，船在高速航行时， 水面下的水翼会使船体抬高从而减小水对船体的阻力。
不用手,你能把乒 乓球从杯中出来吗?
模块二：升力是怎样产生的
解释乒乓球上升现象
水平吹气使乒乓球上方气体流速大，压强小； 下方气体流速小，压强大，这个压强差便形成 了乒乓球的升力，当升力大于球重力时，乒乓 球上升。
我们来探究 气体的压强与流速的关系
怎样使乒乓球不掉下来
气体流速大的地方，压强 . 气体流速小的地方，压强 .
想一想，做一做
现象： 纸片向上飘 。
现象：乒乓球不会落下 。
现象：乒乓球向上跳起 。 现象：杯内的水喷出来 。
学以致用
火车站台安全线
在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘
１m左右的地方标有一条安全线，乘客必须站
在安全线以外的地方候车，这是为什么呢？
2021年春沪粤版物理八年级下册课件9.4 神奇的升力(共18张PPT)
实验设计
请利用桌上的器材，设计实验展现流体压强与 流速的关系。
流体流动的速度
具有流动性的物体
提示：1 怎样加快流速？
2 用什么来体现压强的变化？
交流一下
实验过程中，你有没有遇到什么问题，你 是怎么解决的。
直升机起飞
飞机机翼截面图
Ａ
Ｂ
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 唐：杜甫
风
第九章 浮力与升力
9.4 神奇的升力
提示1：门静止时内、外两侧受力么？
提示2：门由静止变为运动需要满 足什么条件？
提示3：在门的外侧吹风改变了什么才 能使门由静止变为运动？
根据以上分析做出合理的猜想。
结论：
流速大的地方压强小 流速小的地方压强大
验证：流速大的地方压强小 ？
如下图，用手握着两张纸，让纸自由下垂。在两 张约的中间向下吹气。如果真的是流速大的地方压 强小，这两张纸应该怎样运动？
北美草原犬鼠的洞穴
同学们，再见！
沪粤版八下物理 9.4 神奇的升力 课件 (共28张PPT)
航海规则为什么规定两艘轮船不能近距离并排航行？
同向行驶两船中间部分水流速大，压强小， 两船就会在外侧压力下撞在一起。
液体在流速大的地方压强小， 在流速小的地方压强大。
列车站台安全线
二、升力的产生
模拟飞机飞行 机翼上下表面的压力差是产生升力的原因。
动手做一个机翼模型
机翼上方空气流速v大，压强p小，空气压力F小。
乒乓球不仅没有被吹开 ，反而被吸在漏斗上。
活动三： 简易喷雾器
吹气使得空气的流速大， 流速大的位置大气压强小， 流速小的位置大气压强大。
探究活动现象解释：
1、对着两张平行拿着的纸吹气，你会发 现什么现象？为什么？
吹
现象：两张纸吸到了一起
气
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
原因：吹气时，纸条内侧空气
流动快，压强变小，纸条外侧空气
杜甫
1.用水平风吹如图 所示的四个模型，其中 ____模型能正确表示飞机获得升力的 原因。
2.如图所示，一把太阳伞固定在地面上，一阵大风 吹来，伞面被“吸”，严重变形．下列有关这一现 象及其解释，正确的是（ ）
A．伞面被向下“吸”，伞上方的空气流速大于下方
B．伞面被向上“吸”，伞上方的空气流速大于下方 C．伞面被向下“吸”，伞上方的空气流速小于下方 D．伞面被向上“吸”，伞上方的空气流速小于下方
5．在河里游泳是很危险的，更可怕的是遇到漩 涡．当人进入漩涡边沿时，往往不由自主地被吸入 漩涡中心，造成事故．这是因为相对于漩涡边沿， 漩涡中心流速____，压强较____，从而形成指向漩 涡中心的压力差，把人吸进去。
空气流速v大，压强p小
空气流速v小，压强p大
空气流速大，压强小
1912年，“奥林匹克” 号正在大海上航行，在 距离这艘当时世界上最 大远洋巨轮的100米处， 有一艘比它小得多的铁 甲巡洋舰“豪克”号正 在向前疾驶，两艘船似乎在比赛， 彼此靠得较拢，平行着驶向前方． 忽然正在疾驶的“豪克”号好像被 大船吸引似地，一点也不服从舵手 的操纵，竟一头向“奥林匹克”号 撞去．把"奥林匹克"号的船舷撞出 个大洞，酿成重大海难事故．
2024-2025学年沪粤版八年级物理下册9.4.神奇的升力教案
20242025学年沪粤版八年级物理下册9.4. 神奇的升力教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为出发点，设计出生动有趣、富有教育意义的课程。
本次课程的主题是“神奇的升力”，旨在通过一系列的操作活动和观察实验，让幼儿了解升力的概念，培养他们的观察力、动手能力和科学思维。
一、教学目标1. 让幼儿了解升力的概念，知道升力的产生原因。
2. 通过观察实验，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的科学思维，激发他们对科学的兴趣。
二、教学难点与重点1. 重点：让幼儿了解升力的概念和产生原因。
2. 难点：让幼儿理解升力在生活中的应用。
三、教具与学具准备1. 教具：升力演示器、纸飞机、泡沫板等。
2. 学具：记录本、画笔、彩泥等。
四、活动过程1. 情景引入：通过播放飞机、直升机等升力应用的视频，引发幼儿的兴趣，引导他们思考升力的概念。
2. 观察实验：让幼儿观察升力演示器，了解升力的产生原因。
3. 动手实践：让幼儿自己动手制作纸飞机，观察飞机飞行时升力的作用。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己观察到的升力现象，并用画笔记录下来。
6. 拓展延伸：让幼儿运用彩泥制作生活中的升力应用，如风力发电、船的浮力等。
五、活动重难点1. 重点：让幼儿了解升力的概念和产生原因。
2. 难点：让幼儿理解升力在生活中的应用。
六、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现幼儿们对升力产生了浓厚的兴趣，他们在观察实验和动手实践中积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。
在小组讨论环节，幼儿们能够主动分享自己的观察心得，锻炼了他们的表达能力和团队协作能力。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣和需求，设计出更多富有教育意义的课程。
同时，我也将加强对幼儿的科学思维培养，让他们在快乐中学习，在学习中成长。
重点和难点解析：在本次活动中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
观察实验环节，让幼儿通过直观的观察，了解升力的产生原因。
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在路面上的树叶将（ A ） A、从路边飞向汽车
B、从路中飞向路 C、向上飞扬 D、不受影响
（2）、某地发生龙卷风，将很多人家的屋顶掀飞，但 人们发现了一个奇怪的现象：凡是龙卷风发生前将门窗关 严后再撤离的人家大部分屋顶都被掀飞了，而走得匆忙忘 记关门窗的人家屋顶大都保存了下来。为什么会发生这种 现象？ 龙卷风从屋顶快速刮过时， 屋顶上方的空气流动加快，气 体压强变小，关严门窗后，会 使屋内的压强大于屋外的压强 ，是压强把屋顶掀开了。如果 门窗没关，风从屋顶和屋内同 时通过，屋内外压强相差不大 ，因此屋顶就不会被掀开。
结论：
液体流速大的地方,压强小; 液体流速小的地方,压强大.
课堂小结：
1、流体：具有流动性的物体。（如空气、水等） 流速：流体正在流动的速度叫做流速 2、通过实验探究出了流体压强与流速的关系： 流速大的地方，压强小；
流速小的地方，压强大。
3、飞机的升力： 原因：由于机翼上、下表面的压力差。
收获清单
升力产生的原因 流速大的地方，压强小； 流体 流速小的地方，压强大。
9.4 神奇的升力
一、流体与流速
流体：具有流动性的物体叫流 体，如：水、空气。 流速：流体正在流动时的速度 叫做流速。
思考：流体流动时，在流速不同的 地方会出现什么特性呢？
我们来探究
A、倔强的纸片
向两张下垂的纸中间吹气：
(1)提出你的猜想
A、倔强的纸片 • 吹气前，两张纸静 止不动，说明两张 纸内外空气压力大 小 相等 ，压强大 小也 相等。
升力是怎样产生的
解释乒乓球上升现象
水平吹气使乒乓球上方气体流速大，压强小； 下方气体流速小，压强大，这个压强差便形成 了乒乓球的升力，当升力大于球重力时，乒乓 球上升。
学以致用
1、农村炉灶里的烟之所以顺着
烟囱排到屋外，其原因之一是
风吹过烟囱顶端，使那儿空气
的流速
大 ，压强 小 ，
所以烟就顺着烟囱排到屋外 。
学以致用
解释你看到的现象
(1)水往高处流
学以致用
火车站台安全线
机翼的形状
是上凸下平
飞机前进时，机翼与周围的空气发生相对运动， 相当于气流迎面流过机翼。气流被气流分为上、下 两部分。
升力产生的原因：在相同的时间内，机翼上 方通过的路程较长，因而速度较大，气流对 机翼上表面的压强较小；机翼下方气流流速 小，压强较大。这样，机翼上、下表面产生 了压强差，因而存在着压力差，使飞机获得 了向上的升力。
• 1、你是否有过这样的经历：撑一把雨伞行 走在雨中，如图所示：一阵风吹来，伞面 被“吸”，严重变形。下列有关这一现象 的解释，正确的是（ ） B
• • • • A、伞面被向下“吸” B、伞上方的空气流速大于下方 C、伞上方的空气流速等于下方 D、伞上方的空气流速小于下方
2、当汽车快速地从路面驶过时，落
吹 气
• 吹气后 两张纸向内互相靠拢 • 现象： 。 • 说明：纸内侧所受空气压 力 变小 ，压强也 变小 。
结论：空气（流体）流动速度越大， 它所产生的压强越小。
我们来探究
气体的压强与流速的关系
沿着下垂的纸面上方吹气
(1)现象： 纸条会向上飘起
(2)比较纸条上下气体流速大小 (3)解释你看到的现象
纸条上方气体流速大，压强小； 下方气体流速小，压强大．
二、流体的压强与流速的关系
流速大的地方，压强 小 。
流速小的地方，压强 大 。
想一想，做一做
吹 漏 斗
气
乒 乓 球 会 掉 下 来 吗 ？
球掉不下的原因
吹
球上方气体流 速快，气压小。
气
P小
P大
球下方气体流速 慢，气压大。
动动手：如果不 用手,你能把乒乓 球从杯底移到杯 口吗?
一次海难
1912年秋天，远洋航轮 “奥林匹克”号与较小 的铁甲巡洋舰“豪客” 同向航行，但是当二船 平行的时候，突然小船 竟然扭头几乎笔直地向 大船冲来，结果小船把 “奥林匹克”的船舷撞 了一个大洞。
水翼船
模块三：液体压强与流速的关系
实验：向两船中间注水
信息快递： 水、空气等都具有流动 呈现什么形状特点？
上凸下平
这种特点对鸟飞行有什么重要作用？
产生了升力
学以致用
另类机翼
气流偏导器
3、总结扩展：
（1）跑车尾部安装有气流偏导器，相当于倒置的飞机 机翼。跑车行驶时，流过偏导器上方的气流速度 小于 下方 的气流速度，因此在其上下表面产生压强差，形成对气流 偏导器向 下 的压力。