神奇的升力
9.4神奇的升力(优秀获奖课件)
气
P小
P大
球下方气体流速 慢，气压大。
喷雾器
吹气
P小
P大
原因：小孔处空气流速快，压强小， 容器里液面上方的空气压强大，液体就 沿着细管上升，从管口流出后，受气流 的冲击，会变成喷雾状。
我们来探究
流体的压强与流速的关系
流体流速大的地方，压强 小 . 流体流速小的地方，压强 大 .
一次海难
1912年秋天，远洋航轮 “奥林匹克”号与较小 的铁甲巡洋舰“豪客” 同向航行，但是当二船 平行的时候，突然小船 竟然扭头几乎笔直地向 大船冲来，结果小船把 “奥林匹克”的船舷撞 了一个大洞。
请观看下面两个视频：
卡洛斯超酷任意球
1978年世界杯内林霍的诡异弧线球
•再见！
第九章 浮力与升力
9.4 神奇的升力 惠州市河南岸中学
刘琨
一、流体与流速
流体：具有流动性的物体叫流体，如： 水、空气。
流体流动时的压强，称作流体压强
P大
P小
P大
原因：吹气时， 两纸中间空气的 流速大，压强变 小，两张纸外的 压强比纸内的大， 所以两张纸被压 紧。
P小
原因：吹气时，纸条上方 空气的流速大，压强小， 下方的空气流速小，压强 大，压强差把纸条“举起”
生活中你遇到过由这个规律产生的现象吗？
P小
P大
产生了一个向上的压强差，这个压强差 产生一个向上的压力差
升力: F
升
F向上 F向下
想想议议
鸟的翅膀在飞行时 呈现什么形状特点？
上凸下平
产生了升力
课堂小结
• • • • • • • 1、流体： 具有流动性的物体（空气、水） 2、流体与流速的关系 流速大的地方，压强小。 流速小的地方，压强大。 3、飞机升力产生的原因 机翼上下方的流速不同，产生了一个向 上的压强差，使飞机获得了向上的升力。
神奇的升力(物理课件)
F1的高速度需要轮胎尽可能的保持与跑道路面 接触，这样才能让发动机产生的动力变成前进的动 力。一辆一级方程式赛车在加满油的状态下车身重 量大约在700公斤左右，但是车身的重量大部分集 中在车后部，因此，要足够的下压力来产生足够的 摩擦力，前翼、后翼和侧翼的设置成为一级方程式 赛车成功的关键。
高压吸尘
= =>
人不是坏的，只是习气罢了，每个人都有习气，只是深浅不同罢了。只要他有向善的心，能原谅的就原谅他，不要把他看做是坏人。 是非天天有，不听自然无；是非天天有，不听还是有；是非天天有，看你怎么办？ 人一旦觉悟，就会放弃追寻身外之物，而开始追寻内心世界的真正财富。 觉得自己做得到和做不到，其实只在一念之间。 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工 作的真正的能手。——苏霍姆林斯基 多一分心力去注意别人，就少一分心力反省自己，你懂吗？ 既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 你要做多大的事情，就该承受多大的压力。 成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹
插图伴你学 P919-10
神奇的“香蕉球”
怎 样才能踢出香蕉球呢?
先看一个例子：在改造前的德国霍根海 姆赛道直道上，一级方程式赛车可以达到 370公里的时速；而一辆波音747飞机的起 飞速度在280-300公里之间。从这个数据， 我们不难看出如果没有一些因素的影响， 那么法拉利赛车就会像断了线的风筝冲出 赛道，而舒马赫则是一位会飞的神男了。
• “活动2”：升力是怎样产生的
飞机为什么能像鸟一样遨 游天空?它们形状上有什 么相似点?
八年级物理下册《神奇的升力》优秀教学案例
1. 生活化情境导入，激发学生兴趣
本教学案例以学生熟悉的生活场景导入新课，如飞机飞行、热气球升空等，使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。这种情境导入法有效激发了学生的好奇心和探究欲，让他们感受到物理知识与现实生活的紧密联系，提高学习兴趣。
2. 问题导向，培养探究能力
本案例通过设计一系列具有启发性的问题，引导学生主动思考、合作探究。问题导向教学法有助于培养学生的独立思考能力和团队合作精神，让学生在解决问题的过程中掌握物理知识，提高解决问题的能力。
八年级物理下册《神奇的升力》优秀教学案例
一、案例背景
在我国八年级物理课程中，《神奇的升力》这一章节旨在帮助学生探索流体力学的基本原理，特别是涉及飞机升力产生的机理。结合当前教育理念，本教学案例注重培养学生的实践操作能力和科学探究精神。通过引入现实生活中的实例，激发学生对物理学科的兴趣，提高他们对科学知识的应用能力。本案例以八年级学生为对象，依托教材内容，设计了一系列互动性强、富有启发性的教学活动。在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励合作交流，营造积极向上的学习氛围。通过本章节的学习，学生将不仅能掌握升力的基本概念，还能运用所学知识解释生活中的现象，为今后的物理学习打下坚实基础。
3. 小组合作，促进交流与共享
案例中，小组合作贯穿整个教学过程。学生在小组内共同探讨问题、设计实验、分析数据等，有效促进了学生之间的交流与共享。这种教学方式有助于培养学生的沟通能力、团队协作能力和集体荣誉感。
4. 系统化总结归纳，提高知识掌握程度
在教学过程中，教师引导学生对所学知识进行系统化总结归纳，形成知识结构。这种教学策略有助于学生更好地理解、记忆和应用物理知识，提高知识掌握程度。
（二）问题导向
1. 设计具有启发性的问题，如“为什么飞机能在空中飞行？”“机翼形状与升力有什么关系？”等，引导学生进行思考和探究。
2024-2025学年沪粤版八年级物理下册9.4《神奇的升力》教学设计
20242025学年沪粤版八年级物理下册9.4《神奇的升力》教学设计在设计本节课“神奇的升力”时，我的意图是让学生通过实践活动，理解升力的概念，并探究其产生的原因。
我希望能够引导学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的观察能力、动手能力和创新能力。
教学目标：1. 知道什么是升力，并理解其产生的原因。
2. 能够运用物理知识解释生活中的一些现象。
3. 通过小组合作，培养团队协作精神。
教学难点与重点：重点：升力的概念及其产生原因。
难点：如何运用物理知识解释生活中的升力现象。
教具与学具准备：1. 教具：笔记本电脑、投影仪、升力实验器材。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
活动过程：一、导入（5分钟）1. 通过一个有趣的升力现象视频（如纸飞机飞行视频），引起学生的兴趣。
2. 提问：“你们知道什么是升力吗？它是什么原因产生的？”二、探究升力的产生原因（15分钟）1. 学生分组，每组一台电脑，进行升力实验。
2. 学生通过实验观察，记录实验数据。
3. 学生根据实验数据，分析升力产生的原因。
三、应用升力知识（10分钟）1. 学生分组讨论，思考升力在生活中的应用。
2. 每组选出一个生活中的升力现象，进行展示。
3. 学生互相提问，共同探讨升力的应用。
2. 学生反思自己在实验和讨论中的表现，提出改进措施。
活动重难点：重点：升力的概念及其产生原因。
难点：如何运用物理知识解释生活中的升力现象。
课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，学生通过实验和讨论，掌握了升力的概念及其产生原因。
但在运用物理知识解释生活中的升力现象时，部分学生仍存在困难。
在今后的教学中，我应更加注重引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高他们的实践能力。
拓展延伸：1. 邀请民航飞行员或飞机设计师，为学生讲解飞机升力的原理和设计。
2. 组织学生参观飞机制造厂，了解飞机升力在生产中的应用。
3. 开展“升力现象观察”活动，鼓励学生在生活中发现并记录升力现象。
公开课教案--神奇的升力
11.3神奇的升力（义务教育课程标准实验教科书九年级物理上册第十一章浮力与升力第三节神奇的升力P30—34页）教学目标(一)知识与技能：1．初步了解液体的压强与流速的关系2．能简单解释飞机升力的成因。
（二）过程和方法：1．会用实验的方法证明流体的压强与流速的关系；2．尝试通过观察实验现象，经过思考来进行规纳实验结论；3．培养学生分析问题，概括问题的能力。
（三）情感、态度和价值观：1．通过对流体的压强与流速的关系的探究，进一步激发学生探究科学世界的兴趣；２．感受物理知识与生活、社会的密切联系，形成将科学技术应用于日常生活、社会实践之中的意识。
教学重点：流体的压强与流速的关系教学难点：飞机升力的成因教学方法：科学探究为主、学生自主学习的综合法教具准备：纸飞机，纸片，乒乓球，漏斗，吸管，烧杯，水，电吹风，机翼模型等课时安排：1课时课型：新授课教学过程：一．引入新课：演示实验：将纸飞机自由下落和用力甩出，让学生观察。
请学生思考后回答，对于上面的实验能提出自己的问题？学生回答，引出课题——11.3神奇的升力二．新课教学1．流体的压强与流速的关系教师介绍：具有流动性的液体，气体统称流体。
如水，空气等。
1）学生分组实验：如课本P30页活动1 A 倔强的纸片及图11—16a、b所示，向两张下垂的纸中间吹气，会观察到什么现象？沿下垂的纸上方吹气，会观察到什么现象？让学生猜测，猜测后请学生边实验边思考学生演示，得出答案。
请同学讨论如何解释这一现象？学生思考，讨论后回答。
教师点评，并加以点拨：纸片两边空气流动速度情况怎样？纸片受力情况怎样？压力、压强情况怎样？最终导致出现了什么现象。
2）学生演示实验：如课本P31页活动1 B不听话的乒乓球及图11—17所示，先用手托住乒乓球，用力向玻璃漏斗管内吹气，会观察到什么现象？让学生猜测，猜测后请学生边实验边观察，思考学生演示，得出答案。
请同学讨论如何解释这一现象？学生思考，讨论后回答。
《神奇的升力》课件
升力的影响因素
攻角是影响升力大小的关键因素，合适的攻角可以 最大化升力产生。
பைடு நூலகம்
升力的应用
1
飞机的起飞和降落
升力是飞机起飞和降落时必不可少的力
鸟类和昆虫的飞行
2
量，并且影响其飞行性能和安全。
升力使得鸟类和昆虫能够在空中滑翔和
悬停，展现了动物界飞行的独特适应能
3
各种运动中的应用
力。
升力的原理被广泛应用于各种运动项目，
例如滑翔伞、冲浪和滑雪。
升力的未来
现代科技对升力的发展影响
现代科技通过模拟和优化技术，改进了飞行器和 运动装备的升力性能。
可能产生的新型升力技术
高级材料、先进气动设计和智能控制系统可能带 来创新的未来升力技术。
结语
升力的重要性
升力是实现飞行和其他运动的基础，推动了人类 探索和创造的进步。
对生活和科技进步的贡献
神奇的升力
探索升力的定义、产生、应用以及未来发展，了解升力对飞行、运动和科技 的重要性和贡献。
升力的定义
升力的概念
升力是物体受到的向上的力，使其克服重力向上 飞行。
升力的计算方法
升力可以通过气动力学公式来计算，其中考虑了 空气动力学参数和物体形状等因素。
升力的产生
升力的原理
升力产生是由伯努利原理导致的，当气流在物体上 方速度更快时，产生较低的气压。
理解和应用升力的知识，将继续推动飞行、运动 和科技在我们生活中的影响。
2021年春沪粤版物理八年级下册课件9.4 神奇的升力(共18张PPT)
实验设计
请利用桌上的器材，设计实验展现流体压强与 流速的关系。
流体流动的速度
具有流动性的物体
提示：1 怎样加快流速？
2 用什么来体现压强的变化？
交流一下
实验过程中，你有没有遇到什么问题，你 是怎么解决的。
直升机起飞
飞机机翼截面图
Ａ
Ｂ
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 唐：杜甫
风
第九章 浮力与升力
9.4 神奇的升力
提示1：门静止时内、外两侧受力么？
提示2：门由静止变为运动需要满 足什么条件？
提示3：在门的外侧吹风改变了什么才 能使门由静止变为运动？
根据以上分析做出合理的猜想。
结论：
流速大的地方压强小 流速小的地方压强大
验证：流速大的地方压强小 ？
如下图，用手握着两张纸，让纸自由下垂。在两 张约的中间向下吹气。如果真的是流速大的地方压 强小，这两张纸应该怎样运动？
北美草原犬鼠的洞穴
同学们，再见！
2024-2025学年沪粤版八年级物理下册9.4.神奇的升力教案
20242025学年沪粤版八年级物理下册9.4. 神奇的升力教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为出发点，设计出生动有趣、富有教育意义的课程。
本次课程的主题是“神奇的升力”，旨在通过一系列的操作活动和观察实验，让幼儿了解升力的概念，培养他们的观察力、动手能力和科学思维。
一、教学目标1. 让幼儿了解升力的概念，知道升力的产生原因。
2. 通过观察实验，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的科学思维，激发他们对科学的兴趣。
二、教学难点与重点1. 重点：让幼儿了解升力的概念和产生原因。
2. 难点：让幼儿理解升力在生活中的应用。
三、教具与学具准备1. 教具：升力演示器、纸飞机、泡沫板等。
2. 学具：记录本、画笔、彩泥等。
四、活动过程1. 情景引入：通过播放飞机、直升机等升力应用的视频，引发幼儿的兴趣，引导他们思考升力的概念。
2. 观察实验：让幼儿观察升力演示器，了解升力的产生原因。
3. 动手实践：让幼儿自己动手制作纸飞机，观察飞机飞行时升力的作用。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己观察到的升力现象，并用画笔记录下来。
6. 拓展延伸：让幼儿运用彩泥制作生活中的升力应用，如风力发电、船的浮力等。
五、活动重难点1. 重点：让幼儿了解升力的概念和产生原因。
2. 难点：让幼儿理解升力在生活中的应用。
六、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现幼儿们对升力产生了浓厚的兴趣，他们在观察实验和动手实践中积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。
在小组讨论环节，幼儿们能够主动分享自己的观察心得，锻炼了他们的表达能力和团队协作能力。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣和需求，设计出更多富有教育意义的课程。
同时，我也将加强对幼儿的科学思维培养，让他们在快乐中学习，在学习中成长。
重点和难点解析：在本次活动中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
观察实验环节，让幼儿通过直观的观察，了解升力的产生原因。
初中物理《神奇的升力》(共26张)ppt
• “活动2”：升力是怎样产生的
飞机为什么能像鸟一样遨 游天空?它们形状上有什 么相似点?
机翼的形状是上凸下平的
飞机起飞之前，先得在跑道上跑一段距离。飞 机向前跑，空气就相对地向后移动，空气的压强作 用在机翼上，使机翼获得巨大的升力，机翼的形状 起了很重要的作用。
由于机翼上表面比较凸，而下表面比较平，流过 机翼上表面的气流流速较快，气体压强较小;而 流过机翼下表面的气流流速较慢,大气压强较大, 从而使机翼下表面的压力(方向向上)比施加于机 翼上表面的压力(方向向下)大，二者的压力差便 形成了飞机的升力。
结论:
压力差 产生。 （1）由飞机上下方的_________ （2）比较 升力：流速不同→压力差 浮力：深度不同→压力差
想一想:你认为理想飞机 模型,是什么样子的呢?
今天的收获
1.流体：液体和气体的统称。
2.流体压强与流速的关系：
流体在流速大的地方压强小，在流 速小的地方压强大。 3.飞机升力的产生：机翼上下方所受的 压力差形成向上的升力。Leabharlann ==>
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
9.4神奇的升力课件
液体有压强 气体有压强
向各个方向 都有压强
流动性
流体：具有流动性的物体叫流 体，如：液体、空气。
活动1：奇妙的实验
A、倔强的纸片
（a）向两张下垂的纸中间吹 气，你观察到什么现象？
(1)现象： 两张纸相互靠拢
(2)比较两纸内、外气体流速大小
吹气时，纸条内侧空气流动快，纸条外侧空气 流动慢。
“神奇的海难”分析
同向航行时使船内侧水流速度增大，压强减小， 船外侧水流速度减小，压强增大，船内侧的压力小于 外侧的压力，内外的压力差使船向中间靠拢。
航海规则规定两艘轮船不能近距离同向航行！
STS： 水翼船
水翼船的下部有类似飞机机翼的水翼，船在水 中高速航行时
V大
V小
水翼上凸下平
水翼上方水的压强减 小，下方压强增大。 下方压力大于上方的压力
课堂小结
1、流体： 具有流动性的物体（空气、水） 2、流体与流速的关系
流速大的地方，压强小。 流速小的地方，压强大。 3、飞机升力产生的原因 机翼上下方的流速不同，产生了一个向上 的压强差，使飞机获得了向上的升力。
夯实基础
1. 下列飞行器中有一个飞行器所遵循的原理与其他飞行器的原理不同，这个飞
STS： “神奇的海难”
1912年秋天，“奥林匹克”号 正在大海上航行，在距离这艘当时 世界上最大远洋轮 的100米处，有 一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“豪 克”号正在向前疾驶，两艘船似乎 在比赛，彼此靠得较近，平行着驶 向前方．忽然，正在疾驶中的“豪 克”号好像被大船吸引似的 ，一点 也不服从舵手的操纵，竟一头向 “奥林匹克”号闯去．最后，“豪 克”号的船头撞 在“奥林匹克”号 的船舷上，撞出个大洞，酿成一件 重大海难事故．
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3、先用手托住乒乓球， 然后用力向玻璃漏斗 管内吹气。松开手后， 乒乓球会下落吗？
现象：乒乓球不会掉下来
比较：流速VA > VB 压强PA < PB
（4）、进行实验与收集证据
实验1 实验2 实验3
A点位置
流速 vA
大
大
压强 pA
小 小
大
小
B点位置
流速 vB 压强 pB
（2）、猜想与假设：
流体流动的速度越快，它的压强 越小 。 它的压强 越大 。 它的压强 不变 。
（3）、制定计划与设计实验
1、沿着自然下垂的纸条的上方 水平吹气，纸条会怎样？
现象：纸向上翻动。 比较：流速VA > VB
压强PA < PB
2、向两张下垂的纸中间 吹气，你会发现什么 现象？
现象：看到两张纸不但 没有被吹开反而 互向中间靠拢。
（七）、练习
1、农村炉灶里的烟之所以顺着 烟囱排到屋外，其原因之一是 风吹过烟囱顶端，使那儿空气 的流速 大 ，压强 小 ，所以 烟就顺着烟囱排到屋外 。
2、 龙卷风的实质是高速旋转的气流． 它能把地面上的物体或人畜“吸” 起卷人空中。龙卷风能“吸”起物 体是因为（ A ）
A.龙卷风内部的压强小于外部的压强
做法：从水平管口 吹气。
2、飞机的升力: 几十吨重的飞机为什么能腾空而起？
② 飞机产生升力的原因
上方流速快，压合强压小强：P
原下因方:流机速慢翼，上压下强方大 所受的压力差形成向上 的力--- 升力
（五）、流体压强与流速关系的危害：
1、地铁站台上都有一条安全线， 火车行驶时严禁人们进入安全线以内的区域。
小实验2：
现象：两只小船会向中间靠拢
（二）、 比较实验1 与实验2
相同点
不同点
实验1 1.相互靠拢 2.改变流动速度
实验2 3.能流动
空气（气体）
水（液体）
物理学中，把如 水 、空气等液体和气体
都具有流动性 的物体，统称流体。
（三）、探究流体压强与流速的关系
（1）、提出问题 流体压强与流速关系是怎样的？
2、1912年秋天，平行着驶两只船，正在疾驶中 的“豪克”号好像被大船吸引似的，一点也不
服从舵手的操纵，竟一头向"奥林匹克"号闯
去．
（六）、谈谈今天的收获
1、流体：液体和气体的统称 2、流体压强与流速的关系：
流体在流速大的地方压强小， 在流速小的地方压强大
3、飞机升力的产生：机翼上下
方所受的压力差形成向上的升力
小
大
与论证：
流体压强与流速的关系：
A点位置
B点位置
流速 vA 压强 pA 流速 vB 压强 pB
实验1 大
小
小
大
实验2 大
小
小
大
实验3 大
小
小
大
总结：流体在流速大的地方压强 小 ，
在流速小的地方压强 大 。
（四）、流体压强与流速关系的应用：
1、自制喷雾器： 器材：烧杯、水、
两根直吸管。
B.龙卷风增大了空气对物体的浮力
C.龙卷风使物体受到的重力变小
D.龙卷风内部的压强大于外部的压强
3、当汽车快速地从路面驶过时， 落在路面上的树叶将（ ） A
A、从路边飞向汽车 B、从路中飞向路 C、向上飞扬 D、不受影响
3、诗人杜甫在《茅屋为秋风 所破歌》中写到：“八月秋风尚 怒号，卷我屋上三重茅”，请你 分析诗中包含的物理道理。