9.4神奇的升力
9.4神奇的升力教案
9.4 神奇的升力教学目标知识与技能⑴了解流体的压强与流速的关系。
会用流体的压强与流速的关系解释简单的物理现象。
⑵了解飞机的升力是怎样产生的。
过程与方法⑶通过动手实验、观察，探究流体的压强与流速的关系。
⑷通过实验现象和对比，了解飞机的升力是怎样产生的。
情感态度与价值观⑸通过观察“流体压强与流速有关”的一些神奇的现象，并分析产生这些现象的原因，领略到科学的奥妙，从而产生热爱科学的情感，激发探索自然现象的兴趣。
教学重点流体压强和流速的关系教学难点通过实验现象，间接分析总结出流体压强和流速的关系教学过程一、新课引入[展示]：展示飞机模型，让学生观察机翼的特点。
然后猜想飞机为什么会飞。
二、新课教学（一）流体的压强与流速的关系[讲述]：水、空气等都具有流动性，它们统称为流体。
流体运动时，在流速不同的地方会表现出一种奇妙的特性。
[学生活动]：A、倔强的纸片；B、不听话的乒乓球；C做个简易喷雾器。
学生感受流体压强和流速的关系，提醒学生从对比流速和对比压强两个方面进行分析比较并尝试解释这些现象。
[总结]：流速大的地方，压强小；流速小的地方，压强大。
（二）升力是怎样产生的[学生活动]：认识升力。
取一个飞机翼模型装在支架上，把电风扇置于模型的正前方，当电风扇通电运转时，观察飞机模型的变化。
[讲解]：机翼的上方呈弧形，当气流从机翼经过时，上方的流速比下方大，根据流速与压强的关系，机翼上方的空气压强比下方处小，于是就产生了使机翼上升的力。
这就是升力。
多媒体动画展示升力产生的原因。
[学生看图]：观察图9-27，分析鸟类展开双翅，即使不扑打，也能在空中滑翔而不会跌下来的原因。
三、经典例题：[出示]:火车的安全线，龙卷风吹翻屋顶，赛车呈流线型。
流水“吸住”乒乓球。
[讨论]：火车的安全线的作用，龙卷风吹翻屋顶的原因，气流偏导器的作用是什么？流水“吸住”乒乓球的原因？[阅读与思考]：阅读P100。
“奥林匹克”号与“豪克”号相撞；航行中的水翼船。
飞机机翼上下表面流体压强与流速的关系
对，飞机起飞前要进行一段助跑,这助跑 有什么作用呢?
9.4 神奇的升力
实验放送
思考与讨论
我还发现机翼上下两个表面形状不同，当达到一定速度 后,机翼上下面由于气流速度不同，压强也就不同。也就 产生了向上的压力差。
很好，但这只是你们的猜测，能 通过实验验证吗？
可以用转换法测出机翼上下面的流速和压强。
可以用风速仪测出空气流速的大小。
探索之旅
飞机机翼上下表面流体压强与流速的关系
授课：
莱特兄弟与第一架飞机
9.4 神奇的升力
走进实验室
9.4 神奇的升力
实验放送
思考与讨论
实验做完了，大家观察到了什么现象？
我看到有风吹过时飞机模型升起来了。
飞机为什么会升起，是浮力吗？
应该不是吧，怎么在地面上可以静止，它也受到了浮力。并 且我还看到用手挡住风时，飞机就落下来了。
可以通过U型管的高度差来显示压强的大小。
9.4 神奇的升力
实验放送
头脑风暴
转换法：U型管 特殊测量工具：风速仪
9.4 神奇的升力
自制教具
9.4 神奇的升力
实验进行时
9.4 神பைடு நூலகம்的升力
实验放送
实验进行时
改进：利用u形管显示上下表面气体的压强。
通风前，u形管左右液面是相平的。 通风后，u形管左侧液面更高，压强 更小，左侧连接的是机翼的上表面。
小结
流速不同
压强差
压力差
向上的升力
9.4 神奇的升力
谢谢！
教学设计：
指导老师：
9.4 神奇的升力
实验进行时
9.4 神奇的升力
实验进行时
改进：利用风速计定量的测出风速的大小。
《流体压强与流速的关系》教学反思
《流体压强与流速的关系》教学反思•相关推荐《流体压强与流速的关系》教学反思（通用10篇）在我们平凡的日常里，我们要有很强的课堂教学能力，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。
那么问题来了，反思应该怎么写？以下是小编为大家收集的《流体压强与流速的关系》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《流体压强与流速的关系》教学反思篇1这节探究活动课主要由“流体压强和流速之间存在的什么关系?”和“飞机的升力如何产生”两个核心问题组成。
本节活动课的内容主要是让学生利用生活中常见的器材，自己亲身经历观察、操作、制作、实践等各种探究活动，激发学生思考和体验科学探究的乐趣。
在这一系列活动中，让学生经过观察、体验的过程，从中获得最直接的、生动的实验事实，培养学生自主探究的能力和对科学的热爱。
对“流体压强与流速的关系”这个知识点的处理，主要是充分调动学生的学习积极性，运用多媒体演示各种生活中常见的现象以及飞机为什么能够上天，动画效果可以模仿飞机上天的过程，真正让学生了解其本质，利于培养学生逻辑思维能力和归纳总结的能力。
在讨论交流过程中，培养学生能用口头表述自己的观点，有初步的交流意识。
在引入课题时，我实验前先让学生猜想实验结果，再找学生上台演示，由实验现象与学生猜想不一致、激发学生疑惑和强烈的好奇心，引出课题“流体压强与流速的关系”。
处理实验探究时，先分好小组，学生讨论后，指定出合适的实验方案，再分组分类别实验，既调动学生积极性，使全体学生参与，又提高课堂效率，效果挺好的。
《流体压强与流速的关系》教学反思篇2本节内容是在学习了液体压强和气体压强知识的基础上，了解液体压强、气体压强与流速的关系，它是第一单元的结束，也是液体压强和气体压强在实际生产生活中的应用。
教材内容分为两大部分：实验探究流体压强与流速的关系、飞机的升力是如何产生的。
通过“想想做做”引入课题，经过探究实验得到流体压强与流速的关系，再利用手工制作的飞机机翼模型探究飞机的升力是如何产生的，也就是结论在生活中的应用。
沪粤版八年级下册初中物理教学课件 9.4 神奇的升力
1 在活动1的实验中哪个效果最好？你认为做好实验 的关键是什么？
解：略。
2 飞机在空中飞行与轮船在海面上航行，它们受到向 上的托力各是怎样产生的？有什么异同？
解：由于飞机机翼的特殊形状，气流经过机翼上方 的流速比下方的流速大，根据流速与压强的关 系，机翼上方处的空气压强比下方处的空气压 强小，于是就产生了使飞机上升的托力。由于 轮船漂浮在海面上，故海水对轮船有竖直向上 的托力。飞机腾空飞翔受到向上的托力是升力； 轮船在海面上航行受到向上的托力是浮力。
3 地铁和火车站的站台上都有一道安全线，要求乘客
必须站在安全线外候车(如图)，这是什么道理？ 解：乘客如果站在安全线以内的 位置，当车经过时，乘客与 车间的气流速度大，压强 小；而乘客外侧的气流速度 小，压强大，乘客内、外侧 存在压强差，会把乘客推向车体，所以乘客必须站
在安全线外候车。
4 【中考·吉林】生活中，“吸”字表述的现象，其 原因各不相同，用吸管“吸”饮料时，饮料是在 __大__气__压____的作用下被“吸”入口中的。用吸尘 器“吸”灰尘时，灰尘是由于空气流速越大，压 强越___小___的缘故被“吸”入吸尘器的。
下方流速慢，压强大 结论：气流在机翼上下表面由于流速不同产生压
力差，这就是向上的升力
知2－讲
水翼船
知2－讲
水翼船和其他船舶不同之处，是在船的底部装了 两幅 类似于飞机机翼的水翼，船舶航行时，水流经过水翼 上方 的流速大，压强小，水经过水翼下方的流速小，压强 大， 从而产生了向上的压力差，有了向上的升力，把船体
想想做做
是什么力使得硬币向上“跳”起来了？
知1－讲
硬币与桌面间总有一 定 的缝隙，这样硬币的下 方和 上方都有空气。
没有吹气时，硬币上面的空气与下面的空气可 看做静止，这时硬币上面的空气对硬币向下的压强 等于下面的空气产生的向上的压强，硬币受力平衡 而静止。
八年级物理下册第九章浮力与升力9-4神奇的升力习题新版粤教沪版
。
【点拨】
（1）如果在右端c处往装置里快速吹气，b管上方比a管
上方的水平管粗，导致b管上方气流速度小于a管上方的气流
速度，b管与a管的水面上方形成气压差，会使得U形管中a管
中的水面升高，如果升高端的液面比原来升高了2 cm，则下
降端的液面比原来下降了2 cm，此时U形管两端水面的高度
A.伞面被向下“吸”，伞上方的空气流速小于下
方的空气流速
B.伞面被向下“吸”，伞上方的空气流速大于下
方的空气流速
C.伞面被向上“吸”，伞上方的空气流速大于下
（第3题）
方的空气流速
D.伞面被向上“吸”，伞上方的空气流速小于下
方的空气流速
【点拨】
由图知，相同时间内，空气通过伞上方的路程大于通过
伞下方的路程，所以伞上方的空气流速大于伞下方的空气流
【答案】C
8.学习了“流体压强与流速的关系”后，小明知道：“流速
越大，压强
越小
。”为了解决“H”形地下通道中过
道的通风问题，同学们设计了几种方案，如图所示，黑色
部分为墙面凸出部分，“M”为安装在过道顶的换气扇，
你认为其中既有效又节能的是方案
C
。
9.
如图所示，自来水管中的水正在流淌，请大致
画出B管中水面的位置。
膀下表面向下凸上表面是平的，这样空气在下表面流速大压
强小，在上表面流速小压强大，灰鹅受到向下的压力差，使
灰鹅降低高度，躲避强风，相当于乙模型。
【答案】C
6.（1）[跨学科综合]晋朝葛洪所著的《抱朴子》一书中
有这样的记述：“或用枣心木为飞车，以牛革结环剑，
以引其机……上升四十里。”其中的“飞车”被认为是
流速与压强
猜想与假设
请你试试看!不试不知道,一试真奇妙!
吹气
吹气
向漏斗吹气，乒乓球会升起来
单击鼠标右键，选择播放
流体的压强跟流速的关系：
小 ； 流速大的地方，压强___ 大 流速小的地方，压强___.
机翼上下方气流通过的路程不同
机翼上方气流流过的路 程大于下方，所以，上 方气压小于下方的气压.
上下表面的气压差就 是飞机上升的升力.
第九章 浮力与升力
9.4 神奇的升力
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庞大的飞机，装载着非常重的货物 还能够直冲蓝天，是什么原因产生出如 此巨大的升力呢？
硬币“跳高”比赛
如图，在离桌边2cm-3cm的地 方放一枚铝质硬币，在硬币前10cm 左右用直尺或钢笔等架起一个栏杆, 高度约2cm。在硬币上方沿着与桌 面平行的方向吹一口气,硬币就可能 跳过栏杆。比比看,谁能使硬币“跳” 得最高。 是什么力使得硬币向上“跳” 起来了？
把纸按右图甲的尺寸 剪下，折成图乙的形状， 并用小段胶带固定，这就 是飞机机翼的模型。MN 是固定在机翼前段的细线。 把细线拉平绷紧，用 嘴对着“机翼”前段细线 的位置用力水平吹气，可 以看到“机翼”在气流的 作用下，向上翘起。这是 什么原因。甲乙丙 机翼模型实验
安全线
地铁列车
B A
压强大
压强小
v
水
地铁站台上的安全线
乘火车时必须站在安 A管中的水为什么会上升？ 全线以外，为什么？
神奇的升力八年级物理
吹 气
现象：两张纸吸到了一起 原因：吹气时，纸条内侧空气 流动快，压强变小，纸条外侧 空气流动慢，压强变大，两纸 条被吸到了一起。
2、用双手将一张纸条靠在嘴唇下， 另一端自然下垂，沿纸的上方水平 吹气，手中的纸条会怎样？
现象：纸条会向上飘起来 原因：吹气时，纸条上方 空气的流速大，压强小， 下方的空气流速小，压强 大，压强差把纸条“举起”
图三
小结：在流动的液体中，流速越大 的位置压强越小．
你有收获吗? 你有收获吗?
● 气体和液体都具有流动性统称 流体。 为流体。 ● 在气体和液体中,流速越大的位 在气体和液体中,流速越大 流速越 置压强越小 置压强越小. ●应 用
(1)飞机的升力 飞机的升力ty2.MPG 飞机的升力
(2) 跑车的气流偏导器
１、探究流动的气体的压强与流速的关系． 探究流动的气体的压强与流速的关系． 吹硬币实验
在离桌边２－３cm处放一铝 质的硬币，在硬币前10cm左右放 一高约为2cm直尺或钢笔支起一 个栏杆，在硬币上方沿着与桌面 平行的方向用力吹一口气，硬币 就可能跳过栏杆，比比看谁能使 硬币跳得最高，是什么力使硬币 跳起来？
作业：
运动员用三种不同的击球方法把乒乓球从同一击 球点打到乒乓球台上的同一落点，一种是上旋 （沿图中逆时针转），一种是下旋（沿图中顺时 针转）还有一种是不旋转，球的运动轨迹如图所 示，判断每条曲线各是哪种方法？实际做一做， 说明理由。
一、流体：具有流动性的液体和气体 流体： 二、流体的压强规律
吹球实验
小结：在流动的气体中， 小结：在流动的气体中，流速大的位 置压强小． 置压强小．
２、探究流动的液体压强与流速的关系
9.4浮力与升力教学设计
9.4 神奇的升力教学设计【三维教学目标】（1）初步了解流体的压强与流速的关系。
（2）能简单解释飞机升力的成因。
（3）会用实验的方法证明流体的压强与流速的关系。
（4）激发学生对这一自然现象，即流速与压强关系的实际应用的兴趣，引发他们创造的愿望和好奇的心理。
【教学重点】探究气体的压强与流速的关系。
【教学难点】解释生活中跟流体的压强与流速相关的现象。
【教学方法】小组合作实验探究、讨论、启发、归纳、班级师生交流。
【教学用具】两张纸、漏斗、乒乓球、饮料吸管一支、水槽一个、一杯水、一根中间切开（未断）折成直角的饮料吸管、。
自制的多媒体课件【教学过程】一、情景引入课件展示三个生活情景1. 一阵秋风吹过，地上的落叶像长了翅膀一样飞舞起来。
2. 冬天，风越刮越大，带烟囱的炉子里的火越着越旺，火苗越蹿越高。
3. 居室前后两面的窗子都打开着，过堂风吹过，居室侧面摆放的衣柜的门被吹开了。
这些都是生活中司空见惯的生活现象，同学们思考过其中的奥妙吗？科学往往就藏在我们身边，今天这节课我们就要通过实验揭示这个小秘密。
二、新课教学1.什么是流体？:水、空气等具有________性，统称为流体。
“活动1”：几个小实验（1）倔强的纸片①两竖纸中吹-（见课件动画“吹纸小实验”)：并学生实验后分析探究活动：对着两张平行拿着的纸吹气，你会发现什么现象？为什么？现象：两张纸吸到了一起原因：吹气时，纸条内侧空气流动快，压强变小，纸条外侧空气流动慢，压强变大，两纸条被吸到了一起。
②垂纸上吹：用双手将一张纸条靠在嘴唇下，另一端自然下垂，沿纸的上方水平吹气，手中的纸条会怎样？现象：纸条会向上飘起来。
原因：吹气时，纸条上方空气的流速大，压强小，下方的空气流速小，压强大，压强差把纸条“举起”（2）不听话的乒乓球漏斗下吹：（3）简易喷雾器：制作与演示（4）管内液体压强与流速：课件动画2.流体的压强跟流速的关系：流速大的地方，压强______；流速小的地方，压强______。
初中八年级下册物理知识点总结
初中八年级下册物理知识点总结第六章力和机械6.1 怎样认识力1、力（F）：物体对物体的作用（施力物体和受力物体）。
2、力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态（改变速度或者运动方向）3、物体间力的作用是相互的（施力物体同时也是受力物体）。
4、力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。
5、力的单位是：牛顿(简称：牛)，符号是N。
1N大约是拿起两个鸡蛋所用的力。
6.2 怎样测量和表示力6、实验室测量力的大小工具是：弹簧测力计。
7、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
8、弹簧测力计的用法：第一步：校零第二步：认清量程和分度值第三步：使弹簧的伸长和力的方向在同一条直线上第四步：读数9、力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。
画法：第一：找作用点，第二：画箭头（力越大线越长），第三：标出字母和大小6.3 重力10、重力（G）：由于地球的吸引而使物体受到的力，重力的施力物体是地球。
11、重力方向：竖直向下；重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。
12、重力作用点叫重心。
13、重力大小叫物重。
重力大小和物体质量成正比。
公式：G＝mg (公式中G表示重力，单位是N，m表示质量，单位是Kg)g=9.8N/Kg，含义：质量为1Kg的物体受到的重力是9.8N（有时取10N/kg）6.4 探究滑动摩擦力的大小14、滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫滑动摩擦。
15、滑动摩擦力（f）：滑动摩擦中阻碍物体相对运动的力，叫滑动摩擦力。
16、摩擦力产生的条件：粗糙表面、物体要接触，物体间要有相对运动（滑动），或者物体间有相对运动的趋势。
17、滑动摩擦力方向：阻碍物体相对运动。
18、探究滑动摩擦力大小实验(1)实验方法：控制变量法(2)实验要求：用弹簧测力计测摩擦力的大小拉弹簧测力计要水平、匀速直线用增加砝码来增大压力，在木板上铺毛巾改变接触面的粗糙程度19、滑动摩擦力的大小和①压力大小有关：接触面的粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大；②接触面的粗糙程度有关：压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
八年级物理下册9.4神奇的升力同步练习含解析
9.4神奇的升力一、单选题1.如图所示，将A、B两纸片的上端提起，让纸片自由下垂，当向纸片中间用力吹气时，会发生的现象是（）A. 两纸片会向两边分开 B.两纸片会向中间靠拢C. A纸片不动，B纸片向外飘开 D. B纸片不动，A纸片向外飘开2.一艘很大的轮船以很高的速度，从一只小木船旁很近处开过时，小船（）A. 很易被大船的气流和海浪推向远离大船处B. 很易被大船吸过去，而与大船相撞C. 小木船与大船距离不变 D. 以上都有可能3.夏季来临，同学们不要擅自下河游泳，人如果遇到河水中的旋涡（如图所示）将非常危险。
下列关于旋涡危险原因的说法正确的是（）A. 旋涡内部压强远小于外部压强 B. 旋涡内部流速远小于外部流速C. 旋涡使人的重力变大 D.旋涡使人受到水的浮力变小4.如图所示，下列现象中能说明气体的压强跟流速有关的是（）A. 用吸管吸饮料，饮料上升B. 吸盘上挂物体，吸盘在竖直墙壁上静止C. 向两纸片中间吹气纸片合拢D. 放松笔胆，墨水被吸到钢笔中5.下列不能用“流体压强与流速关系”解释的是（）A. 两船并行，造成相吸相撞 B. 室外有风时，窗帘飘到窗外C. 台风刮过，屋顶被掀起 D. 深海潜水员要穿特制“抗压服”6.当火车驶过时，人站在安全线以内，即使与火车保持一定的距离，也非常危险．以下四个选项中与此现象所蕴含的规律不符合的是（）A. 用吸管把饮料吸进嘴里 B. 护航编队各船只多采用前后行驶而非并排行驶C. 雨天，大风会把雨伞掀翻D. 风沿着窗外的墙面吹过，窗口悬挂的窗帘会飘向窗外7.让自来水流过如图所示的装置，当水流稳定后（）A. P点流速等于Q点流速 B. P点流速小于Q点流速C. P点压强大于Q点压强 D. P点压强小于Q点压强8. 如图所示是小明在上学的路上，伞被风吹得向上翻起的情景，关于伞向上翻，下列说法正确的是（）A. 伞的上表面风速比下表面大，上表面空气压强比下表面大B. 伞的上表面风速比下表面大，上表面空气压强比下表面小C. 伞的上表面风速比下表面小，上表面空气压强比下表面大D. 伞的上表面风速比下表面小，上表面空气压强比下表面小9.能应用流体压强与流速关系解释的现象是（）A. 用吸管吸饮料B. 两艘彼此接近平行行驶的船容易相撞C. 在茶壶盖上做一个小孔 D. 吸盘吸在光滑玻璃上不会脱落10.如图是我国制造的世界上最快的高速列车，运行速度可达380km/h．这种列车进站速度要比普通列车大一些，为避免候车乘客被“吸”向火车的事故发生，站台上的安全线与列车的距离也要更大些．这是因为列车进站时（）A. 车体附近气流速度更大、压强更大B. 车体附近所流速度更大、压强更小C. 车体附近气流速度更小、压强更大D. 车体附近气流速度更小、压强更小二、填空题11.某校课外兴趣小组通过因特网查寻得知：在地面附近同一高度或高度差不显著的情况下，空气流速v 与压强p的关系可表示为v2+p=C，式中C是常量，ρ表示空气密度．根据上述关系式可知空气流速越大，压强________ ;常量C表示空气流速为0时的________ ．12.如图所示，机翼上方的形状为曲线，下方形状近似于直线，则在相同时间内，机翼上方的气流通过的路程比下方气流通过的路程________ ，因而，机翼上方空气流动速度比下方流速________ ，机翼上方受到大气的压强比机翼下方受到的压强________ ，形成的压强差使飞机获得竖直向________的升力．13.如图是煤气灶灶头的示意图，基本操作是：打开煤气阀，拧动点火装置，煤气和空气在进口处混合流向燃烧头被点燃燃烧．有同学担心煤气在进口处是否会向空气中泄漏？你的观点：我认为煤气在进口处________（选“会”或“不会”）向空气中泄漏，理由是________．三、解答题14. 崇左的夏天，烈日炎炎，酷热难耐．小明的妈妈为了遮挡热辣辣的阳光，在自行车的前把上安装了遮阳伞．可自从安装了这把伞后，骑车时总感觉自行车的前把好象被人向上提起，这是为什么呢？四、实验探究题15.将乒乓球放在吸管管口正上方，用嘴吹气，松手后乒乓球会“悬停”在管口正上方一定高度的位置,如图所示。
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流动空气的压强跟流速有什么关系？
１、探究流动的气体的压强与流速的关系． 请同学们手握两张纸(稍大些的,最好是8开的)，让纸自 然下垂，如果在两张纸中间向下吹气，猜想两张纸将怎样运 动．然后，再吹气，检验自己的猜想。 不吹气时，纸条两侧空气可近似看作静 止，两侧空气对纸条作用的压强相等，气压 不会引起纸条运动． 吹气时，纸条接触气流的一侧受到的气 压比静止空气的气压小，结果纸条在两侧气 压差的作用下，向气压小的一侧（有气流的 一侧）运动． 结论：在流动的气体中，流速大的位置压强小．
飞机向前跑，空气相对飞机向后移动，空气被机翼分成 两部分，上方气流速度比下方大．气流在机翼上方产生 的压强比下方小，作用在机翼上使飞机获得升力．机翼 的形状上凸下平起了很重要的作用 。
想想议议
鸟的翅膀在飞行时 呈现什么形状特点？
上凸下平
这种特点对鸟飞行有什么重要作用？
产生了升力
学以致用
另类机翼
R中的水面都低于H，A、C管中的水面高度差不多相同，B管中水 面则最低．这表明水平管子中的水在流动时，B处水的压强较小，A、 C点处的压强大于B点处的压强．
我能行
1、农村炉灶里的烟之所以顺着 烟囱排到屋外，其原因之一是 风吹过烟囱顶端，使那儿空气 的流速 大 ，压强
小 ，
所以烟就顺着烟囱排到屋外 。
A、从路边飞向汽车
B、从路中飞向路
C、向上飞扬
D、不受影响
收获清单
升力产生的原因 流速大的地方，压强小； 流体 流速小的地方，压强大。
结论：
液体流速大的地方,压强小; 液体流速小的地方,压强大.
水翼船
如果将水平管子D端的塞子拔去，同时向容器R注入水，管子中 的水在流动时，在装置的不同地方，流速会一样吗？ 动画分析 请联想河流的情况，水流到河面宽敞处的流速比河面窄处流 速哪个大？在管细处流速大于管粗的地方的流速．
猜想：如果液体也有跟气体同样的规律，水流动时，R中的水 面与H，A、C管中的水面高度会有什么变化，哪个更高？
我能行
2、 龙卷风的实质是高速旋转的气流．它
能把地面上的物体或人畜“吸”起卷人空
中。龙卷风能“吸”起物体是因为（ A ）
A. 龙卷风内部的压强小于外部的压强
B．龙卷风增大了空气对物体的浮力
C．龙卷风使物体受到的重力变小
D．龙卷风内部的压强大于外部的压强
我能行 3、当汽车快速地从路面驶过时，落
在路面上的树叶将（A）
气流偏导器
一次海难
1912年秋天，远洋航轮 “奥林匹克”号与较小 的铁甲巡洋舰“豪客” 同向航行，但是当二船 平行的时候，突然小船 竟然扭头几乎笔直地向 大船冲来，结果小船把 “奥林匹克”的船舷撞 了一个大洞。
模块三：液体压强与流速的关系
实验：向两船中间注水
信息快递： 水、空气等都具有流动 性，统称为流体。
我们来探究
气体的压强与流速的关系
沿着下垂的纸面上方吹气
(1)现象：
(2)比较纸条上下气体流速大小 (3)解释你看到的现象
不用手,你能把乒 乓球从杯中取出来吗?
我们来探究
气体的压强与流速的关系
怎样使乒乓球不掉下来
气体流速大的地方，压强 气体流速小的地方，压强
. .
学以致用
解释你看到的现象
(1)水往高处流
流动空气的压强跟流速有什么关系？
１、探究流动的气体的压强与流速的关系． 请同学们手握两张纸(稍大些的,最好是8开的)，让纸自 然下垂，如果在两张纸中间向下吹气，猜想两张纸将怎样运 动．然后，再吹气，检验自己的猜想。
我们来探究
气体的压强与流速的关系
向两张下垂的纸中间吹气：
(1)现象 (2)比较两纸内外气体流速大小 (3)提出你的猜想
(2)会跳的硬币
(3)喷雾器
学以致用
火车站台安全线
模块二：升力是怎样产生的
解释乒乓球上升现象
水平吹气使乒乓球上方气体流速大，压强小； 下方气体流速小，压强大，这个压强差便形成 了乒乓球的升力，当升力大于球重力时，乒乓 球上升。
看看ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ想
机翼模型形状: 上凸下平
电吹风吹机翼模型时: 机翼上升
机翼获得了升力