七年级美术上册第三单元教案
人教版七年级美术上第三单元传递我们的心声第一课有创意的字教学设计
人教版七年级美术上第三单元传递我们的心声第一课有创意的字教学设计第一篇：人教版七年级美术上第三单元传递我们的心声第一课有创意的字教学设计第三单元传递我们的心声第一课《有创意的字》教学设计桂林中心学校吴海课程目标：1、知识与技能：①学习字体设计的知识，了解黑体、宋体等基本美术字体的笔形特征和写法。
②了解变体美术字的创意方法。
2、过程与方法：采用提出问题——欣赏实例——分析讨论——学生回答——教师总结——检测实践的方法，引导学生由感性认识上升倒理性认识，最终由理性认识指导设计实践，使学生在自主探索的过程中真正成为课堂的主体、学习的主人。
3、情感态度与价值观：感受美术字的形态美和意蕴美。
教学重点：掌握美术字体设计的基本知识，技巧方法。
教学难点：在美术字的设计与书写中能正确表现出情感特征与设计原则。
教学用具:教师准备教具：多媒体课件。
学生准备学具：自己寻找的各类美术字；绘画工具：如铅笔、彩笔，橡皮等。
教学过程1、导入。
（1）欣赏导入，揭示课题。
（1）课件显示从生活中收集的各种美术字。
提问：这些美术字体分别叫什么?它们各自有什么特点吗？2、新授。
（1）引导学生了解变形美术字的创意方式。
⊙字形变化:字体外形一般都呈方形，我们可以改变字的外形，如三角形、圆形、弧形等，打破呆板、单调的传统格式，取得了新颖生动的艺术效果。
⊙字义变化:根据字或词的含义添加具体形象。
这种形象化的设计手法增加了直观性、趣味性，给人印象深刻。
⊙结构变化:在字体创意设计时，打破字“结构严谨、布白均匀、重心稳定”的绘写习惯。
夸大或缩小字的部分结构，移动字的笔画，改变字的重心，在保证可读性的前提下增、减笔画。
使字体设计产生新颖、别致、多样化的效果。
（2）引导学生了解变形美术字的创意方法。
⊙立体、阴影效果。
⊙装饰效果⊙连体效果⊙改变笔画粗细、拉长缩短等（3）字体结构设计的基本原则：字形均匀，大小统一。
上紧下松，上大下小。
有争有让，适当穿插。
笔画统一，主次分明。
人教版美术七年级上册第三单元《精美的报刊》word教案3
人教版美术七年级上册第三单元《精美的报刊》word教案3
《精美的报刊》教案
活动目标：
1、帮助理解故事内容，增强爱惜报纸、保护环境的意识。
2.了解废报纸的可再利用性，找到使用废报纸的方法，并对报纸生产感兴趣。
重点、难点:
1.故事的内容以及对故事中报纸不同情绪的感知。
2.千方百计重复利用和制作旧报纸。
活动准备:
1.有很多废报纸、剪刀、胶水、水彩笔、旧书、白纸、蜡笔等。
2.轻音乐、故事录音（见下文）。
3.多媒体课件。
活动过程
1.学生观看模特秀并初步了解旧报纸的用途。
师：哎呀！快看，来了一群小模特儿，她们身上的衣服多有趣呀！（学生观看表演，
模特定格）提问：
（1）他们的衣服是什么做的？（报纸）
（2）报纸做的衣服漂亮吗？（漂亮）报纸还做成了些什么呀？（纸球、纸棒、纸辫子、纸伞、纸扇子等）
（3）你还能从报纸中看出什么？结论：旧报纸很棒。
他们可以做很多东西！
[说明：通过观看小模特儿惟妙惟肖的表演，在课的开始部分充分调动了学习的积极性]
2.观看情景表演，了解旧报纸在人们生活中的使用。
3、操作尝试，想方设法利用旧报纸（1）引导学生讨论
分开老师给学生们带来了许多旧报纸。
请告诉你旁边的学生你能用它做什么？
（2）学生自由操作、创造，可以画图、写字、制作报刊等。
（放轻音乐）（3）展示
个别作品
问题：你对报纸做了什么？
总结：同学们真聪明，用旧报纸做了这么多的事情。
只要我们多动脑筋，肯动手，就可以把很多没用的东西变成有用的东西，我们可以画出漂亮，精美的报刊。
七年级美术上册教案
七年级美术上册教案本教案旨在帮助七年级学生掌握美术上册的相关知识和技能。
教案涵盖了整个上册的教学内容，并设有针对每个单元的具体教学目标、教学步骤和评价方法等内容。
以下为教案的具体内容：第一单元：线条的表现教学目标：1. 了解线条在美术创作中的作用；2. 掌握常见线条的基本表现方法；3. 运用线条表达简单的物象。
教学步骤：1. 引入：通过展示一些线条表现的作品，引发学生对线条的思考和感受；2. 理论讲解：介绍线条在美术中的重要性和功能，并讲解常见线条的表现方法；3. 实践操作：让学生通过练习线条的基本表现方法，绘制简单的几何图形；4. 创作任务：要求学生运用所学线条表现方法，绘制一幅简单的风景画；5. 展示和评价：学生展示作品并相互评价，教师进行总结和点评。
第二单元：色彩的表现教学目标：1. 了解色彩在美术创作中的重要性；2. 学习基本的色彩知识和表现技巧；3. 运用色彩表达简单的情感和意境。
教学步骤：1. 引入：通过展示一些色彩鲜明的作品，引发学生对色彩的兴趣和好奇心；2. 理论讲解：介绍色彩的基本认识、色彩的分类和常见的色彩搭配方法；3. 实践操作：让学生进行色彩的实践操作，如调配基本色彩、进行色彩填充等；4. 创作任务：要求学生运用所学的色彩知识和技巧，创作一幅富有情感和意境的作品；5. 展示和评价：学生展示作品并相互评价，教师进行总结和点评。
第三单元：素描与构图教学目标：1. 掌握素描的基本技巧和方法；2. 理解构图在画面中的作用和构成原则；3. 运用素描和构图表达简单的物象和情感。
教学步骤：1. 引入：通过展示一些素描画和构图布局的作品，引发学生对素描和构图的兴趣；2. 理论讲解：介绍素描的基本技巧和方法，并讲解构图的构成原则；3. 实践操作：让学生进行素描和构图的实践操作，如练习画静物素描和尝试不同的构图布局；4. 创作任务：要求学生运用所学的素描技巧和构图原则，创作一幅内容丰富的画作；5. 展示和评价：学生展示作品并相互评价，教师进行总结和点评。
人教版(2024)美术七年级上册第三单元《奖牌设计》教学设计
人教版（2024）美术七年级上册第三单元《奖牌设计》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用人教版美术七年级上册第三单元《奖牌设计》是初中美术课程中重要的设计应用领域内容。
本单元旨在引导学生了解奖牌设计的艺术特点和文化内涵，通过学习奖牌设计的方法和技巧，培养学生的创新思维、设计能力和动手实践能力。
同时，本单元的学习也有助于学生提高审美素养，增强对艺术与生活的联系的认识。
在整个七年级上册教材中，本单元起着承上启下的作用。
前面的单元已经让学生对美术的基本元素和表现形式有了一定的了解，而本单元则进一步引导学生将所学知识运用到实际的设计中。
通过奖牌设计这个主题，学生可以综合运用绘画、雕塑、工艺等多种美术表现手段，提高自己的综合艺术素养。
（二）教材内容结构本单元主要包括以下几个方面的内容：1.奖牌的历史与文化：介绍奖牌的起源、发展历程以及不同历史时期奖牌的特点和文化内涵。
2.奖牌的设计要素：讲解奖牌的形状、图案、色彩、材质等设计要素，以及这些要素在奖牌设计中的作用。
3.奖牌设计的方法与步骤：详细阐述奖牌设计的过程，包括确定主题、收集素材、构思设计方案、绘制草图、制作模型等。
4.优秀奖牌设计作品欣赏：展示国内外优秀的奖牌设计作品，引导学生分析和欣赏这些作品的优点，激发学生的创作灵感。
（三）教材特点1.综合性强：本单元内容涵盖了美术的多个领域，包括绘画、雕塑、工艺等，有助于学生综合运用所学知识进行设计创作。
2.贴近生活：奖牌是生活中常见的物品，本单元以奖牌设计为主题，让学生将艺术与生活紧密联系起来，提高学生对美术的兴趣和热爱。
3.注重实践：教材中安排了大量的实践活动，让学生通过实际操作来掌握奖牌设计的方法和技巧，培养学生的动手能力和创新精神。
二、教学目标（一）知识与技能目标1.了解奖牌的历史、文化和种类，掌握奖牌设计的基本要素和方法。
2.能够运用绘画、雕塑、工艺等多种表现手段，设计制作出具有创意和美感的奖牌。
3.1标志设计 教案 2024-2025学年人教版七年级美术上册
【图片展示】
北京2022年冬残奥会会徽运用红、蓝、黄、绿四种高饱和度色彩。
红色、黄色两种辅助色源自中国国旗，代表运动的激情、青春与活力，其中：
红色代表热血、激情、自信和蓬勃的生命力，蓝色代表博大、洁净；
（二）标志的种类有哪些？
【课件展示图片】
观看图片，看图总结，说说标志的种类有哪些？
标志有不同的对象和种类，根据功能和分类有许多用途。标志主要包括商标、徽标、公共标识，今天我们主要学习徽标标志。
学生思考
举手回答：
学生看图进行自主分析
通过提问的方式引导学生主动思考
理解标志的种类有哪些？
结合生活实际进行分析；
2、文字：
城市名----北京、举办日期
3、色彩：
思考：设计师为什么要用这几种颜色进行搭配？
奥运五环标志的五种颜色分别代表世界五大洲。
五个环分别代表着五大洲，奥运五环是一个整体，亚洲是黄色的，非洲是黑色的，欧洲是蓝色的，美洲是红色的，大洋洲是绿色的。五环代表着世界五大洲，五色代表的是世界五大洲不同肤色的人民，五环连在一起代表着五大洲的人们能够友好相处。
【文化理解】：通过讲解、演示、实践体验等活动，培养创新意识和创作能力，增长知识，陶治情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观，提升学生的审美能力，培养学生的文化自信，通过作品欣赏与创作培养学生的品格和修养。
重点
通过北京冬奥会标志，分析标志作品的设计创意，学习标志设计方法；
难点
标志图形设计方法，并结合文化内涵设计标志。
学习
目标
【艺术表现】：认识生活中的标志，分析标志作品的设计创意，学习标志设计原则、方法与应用，感受标志设计的艺术魅力。
七年级美术上第三章素描单元教学计划
七年级美术上第三章素描单元教学计划目标- 培养学生对素描艺术的兴趣和欣赏能力。
- 掌握素描的基本技法和方法。
- 发展学生的观察能力和艺术表达能力。
教学内容1. 素描的定义和特点。
2. 素描的基本材料和工具。
3. 掌握素描的线条表现技法。
4. 掌握素描的明暗处理技法。
5. 研究人物素描的基本步骤和要点。
教学步骤第一课：素描的定义和特点- 介绍素描的定义和特点。
- 分析素描与其他艺术形式的区别。
第二课：素描的基本材料和工具- 介绍素描所需的基本材料和工具，如铅笔、素描纸等。
- 指导学生正确使用素描工具。
第三课：线条表现技法- 介绍素描的线条表现技法，如轻重、粗细、弯曲等。
- 进行线条练，让学生熟练掌握各种线条的表现效果。
第四课：明暗处理技法- 讲解素描的明暗处理技法，如阴影、反射光等。
- 示范和指导学生如何正确处理素描的明暗关系。
第五课：人物素描的基本步骤和要点- 介绍人物素描的基本步骤，如构图、比例等。
- 引导学生观察人物形象，用素描表现出不同的特征和情感。
教学方法- 演示法：通过示范和讲解，向学生展示素描的技法和过程。
- 练法：组织学生进行多次反复的练，巩固技法的运用。
- 互动法：鼓励学生互相交流和分享，促进研究氛围的活跃。
评价方式- 经常性的练作业，检查学生对素描技法和内容的掌握情况。
- 课堂表现和参与度的评价，考察学生对素描艺术的兴趣和积极性。
教学资源- 素描示范视频和图片。
- 素描作品欣赏材料。
- 相关书籍和教学参考资料。
参考文献- 《美术教学大纲》- 《素描基础教程》。
湘美版美术七年级上册全册教案
湘美版美术七年级上册全册教案一、教学目标1. 了解美术基本概念和技巧。
2. 培养学生的艺术欣赏能力。
3. 增强学生的创造力和表现力。
二、教学内容第一单元：色彩基础1. 色彩的基本概念和分类。
2. 掌握色彩搭配原则。
3. 运用色彩表现对象的形象特征。
第二单元：线条与造型1. 线条的种类和表现方法。
2. 利用线条描绘静物的形状和质感。
3. 线条与造型的关系与应用。
第三单元：透视与立体1. 透视的基本原理和方法。
2. 了解正交投影和斜投影。
3. 运用透视原理绘制立体物体。
第四单元：光影与明暗1. 光与影的基本特征和表现方法。
2. 掌握明暗对比的原理和运用。
3. 表现物体的明暗与质感。
第五单元：平面构成1. 平面构成的要素和设计原则。
2. 运用平面构成原理进行艺术创作。
3. 了解视觉空间的构建和表现。
三、教学策略1. 教师讲解与示范相结合，让学生深入理解。
2. 提供丰富的实例和练，促进学生的实践能力。
3. 鼓励学生创造性思维和自由表达，培养学生的艺术才能。
四、评价方式1. 课堂练和作业完成情况。
2. 考察学生对美术概念和技巧的理解。
3. 考核学生的创作作品和表现能力。
五、教学资源1. 教科书：湘美版美术七年级上册。
2. 教学辅助资料：图片、艺术作品等。
以上为《湘美版美术七年级上册全册教案》的大纲。
根据这个教案，学生将能够系统学习并训练自己的美术技巧和创作能力，培养对艺术的热爱与欣赏。
新人教版七年级美术上册教案设计(全册)
新人教版七年级美术上册教案设计(全册)第一单元：线条的基本认识课时一：线条的基本属性- 目标：了解线条的基本属性，学会观察和描绘线条- 内容：- 线条的定义和分类- 观察不同线条形态- 描绘线条的练- 教学重难点：- 区分线条的不同形态- 掌握描绘线条的基本技巧- 活动安排：- 观察不同线条形态的图片，引导学生进行分类- 给学生展示一些线条的绘画作品，进行讨论- 练用铅笔描绘不同线条形态课时二：线条的表现力- 目标：探究线条的表现力，培养学生的观察能力和创造力- 内容：- 线条的粗细、长短和曲直对作品表现的影响- 观察不同线条对情感表达的差异- 运用线条进行创作- 教学重难点：- 理解线条的表现力和情感表达功能- 运用线条进行简单的创作- 活动安排：- 展示一些线条表现力强的艺术作品，让学生分析其中的线条运用- 给学生提供不同情感的场景，让他们运用线条进行表达- 学生进行线条创作练第二单元：色彩的基本认识课时一：色彩的基本属性- 目标：了解色彩的基本属性，学会观察和描述色彩- 内容：- 色彩的基本概念和分类- 观察不同颜色的特点- 描述色彩的练- 教学重难点：- 学会观察和描述不同颜色的特点- 掌握正确使用色彩名称- 活动安排：- 利用色彩标本让学生观察和描述不同颜色的特点- 给学生展示色彩丰富的艺术作品，进行讨论- 练描述指定颜色的物体或场景课时二：色彩的情感表达- 目标：探究色彩对情感的表达作用，引导学生运用色彩进行表达- 内容：- 不同色彩对情感的影响- 观察和分析具有不同情感的图画作品- 运用色彩进行情感表达- 教学重难点：- 理解不同色彩的情感表达能力- 运用色彩进行简单的情感表达作品创作- 活动安排：- 展示一些情感表达强烈的艺术作品，引导学生分析其中的色彩运用- 给学生提供不同情感的场景，让他们运用色彩进行表达- 学生进行色彩表达作品创作练第三单元：造型的基本认识课时一：形状的基本属性- 目标：了解形状的基本属性，并能利用简单的形状进行创作- 内容：- 形状的概念和分类- 观察和描述不同形状的特点- 利用形状组合进行创作- 教学重难点：- 区分不同形状的特点- 运用简单的形状进行创作- 活动安排：- 利用图形卡片让学生观察和描述不同形状的特点和用途- 给学生提供一些简单形状进行组合创作- 学生进行形状创作练课时二：空间感的表现- 目标：探究图形的空间感表现方式，运用简单的形状创作立体效果- 内容：- 图形的空间感表现方式- 观察和分析具有空间感的艺术作品- 利用形状进行空间感表现的创作- 教学重难点：- 理解图形的空间感表现方式- 运用形状进行简单的空间感表现- 活动安排：- 展示一些具有空间感的艺术作品，引导学生分析其中的形状运用- 给学生提供一些具有空间感的场景，让他们运用形状进行表达- 学生进行简单的形状空间感表现的创作练习。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)七年级美术上册第三单元教案传递我们的心声《设计*应用)．淮北市矿业集团水泥厂学校刘晛单元总目标：通过教室壁报的编排设计练习，了解和掌握版面设计的…般知识和技能，加深对校园丰富多彩的学习生活的热爱，培养同学之间相互团结、密切合作的人际关系，体验和分享共同合作获得的成功与快乐。
单元课时分配建议：本单元内容可分为3课，共用5课时完成教学。
其中：第l课壁报信息搜集、交流(1课时)第2课字体设计与版面设计(2课时)第3课壁报编辑制作 (2课时)活动一课题：壁报信息搜集、交流学习领域：设计*应用课时： 1课时教学目标：1、使学生明确壁报编排设计的意义和作用，引发其设计实践的兴趣和愿望。
2、使学生学会为办壁报而进行的资料信息的搜集、选择、分析、整理，了解壁报总体设计构思的过程。
教学评价建议：1．能否有日的、有计划、有针对性地搜集、分析、整理信息资料。
2．能否与同学协调合作进行信息资料的交流和加工筛选。
教学参考资料：有关信息及传播媒体的书籍相关教学研究课题提示：从中学擘报的教学看美术与语文学科的交融。
活动安排：收集与交流：收集报纸、网络信息。
为使壁报的内容丰富多彩，要注意选择有特色的学习、生活主题。
教学过程：1．课前准备：◆教师准备教具：壁报范例小样；文稿图稿等展示资料，设计示范用工具等。
◆学生准备学具：采用自己撰写、绘制、剪报、网上下载、复印、手抄等方式搜集的壁报文稿、图稿等信息资料，及纸、铅笔等用具。
2．课堂教学：(1)引导阶段：①由欣赏壁报范例小样、参观校园内的优秀壁报导入本课的教学。
②引导学生分组讨论：什么是壁报?为什么要办壁报(意义何在)?壁报在校园文化生活中的作用是什么?③师生共同归纳以上问题的答案：壁报是在墙壁上开辟的信息传递媒体，它是用图文并茂的艺术形式呈现。
办壁报的意义在于拓展、延伸课堂所学文化知识，丰富信息范围，扩大信息量。
办壁报的活动过程，可使我们学会搜集和整理信息，学会将这些信息以艺术的形式传达出来，并可通过大家的相互合作，加强团结，增进友谊。
(2)发展阶段：a．引导学生相互交流、共同分析所搜集的各类信息资料。
讨论确定壁报的主题。
两种确定主题的方式：(a)先讨论确定一个主题，再根据这个主题的需要筛选所搜集来的信息资料；(b)先整理、分析信息资料，加以分类集中，从各类信息资料所反映的众多主题中选择一个符合要求的、有特色的主题确定下来。
b根据壁报面积的大小、所选文章的篇幅、篇数及图的数量和大小，在纸上粗略画出壁报设计草图小样，以决定文章和图的增删、字体和图的大小。
(3)收拾与整理：草图完成后，提示学生收起被淘汰的信息资料，将拟用的文、图分门别类地整理保存好，以备正式办壁报时使用。
3．课后拓展：提示学生留心观察乡村或社区的宣传栏、画报、报纸、杂志等传播媒体的内容、设计所呈现的面貌，与自己的壁报设计初稿进行对比。
活动二课题：字体设计与版面设计学习领域：设计?应用课时： 2课时教学目标：1．学习字体设计的知识，了解黑体、宋体、仿宋体等基本美术字体的笔形特征和写法；了解变体美术字的创意方法。
2．学习壁报版面设计的基本知识，了解版面设计的—般方法。
教学评价建议：1．是否掌握了字体及壁报版面设计的——般方法。
2．变体美术字的设计构思是否具有独特的创意。
3．是否灵活地运用所学的知识，进行字体设计和版面设计。
教学参考资料：《字体设计》《版面设计》相关教学研究课题提示：美术教学与校园壁报栏的编辑设计活动安排：学习与练习：学习字体设计和版面设计，并做练习。
教学过程：1．课前准备：◆教师准备教具：美术字体基本笔画和字例、版面设计图例等的挂图或多媒体演示设备。
◆学生准备学具：画纸；铅笔、钢笔或其他画笔；电脑(如有条件)。
2．课堂教学第1课时：(1)引导阶段：①教师与学生交流讨论，说一说在校园里各种场合能够看到的各种美术字体，明确这些美术字体的名称，引导学生总结出字体的选择与使用场合有什么关系——什么样的场合适用什么样的字体。
②利用挂图或多媒体设备展示黑体、宋体、仿宋体、变体美术字的基本笔画及字例，指导学生辨认、区别不同的字体，并描述不同字体的笔画造型特征。
③采用多媒体设备进行版面设计过程的演示，可使用AdobePageMaker软件进行版面设计的排版演示。
注意提示美术字字体、字形、字的大小与版面上图、文的关系。
注意提示版面图文块面安排及色彩搭配中均衡、对比的处理方式。
(2)发展阶段：①指导学生调出电脑字库中的各种字体，对其字形、笔画特征作对比认识。
②进行黑体和宋体美术字书写练习，教师进行书写要点指导：a打格。
成篇文字，字与行之间应留出适当的字距与行距。
b书写。
字体结构设计的几个基本原则：字形匀称，大小统一。
上紧下松，上大下小。
有争有让，适当穿插。
笔画统一，主次分明。
③指导学生进行变体美术字的书写练习。
使学生了解变体美术字是通过各种变化和装饰手段，达到字体和字形的多样化，以满足不同的实用要求；字体设计应从文字的内容和涵义出发，对字形、笔形做出合理的夸张变异，使之既有艺术性、趣味性，又有适应性，可读性；举例说明变体美术字创意设计的一些规律如象形法、省略法、添加装饰法、投影式、立体式、折带式、连笔式等。
第2课时：(1)指导学生进行版面设计练习。
指导要点：①版面的若干构成要素——版面是刊名、报头、栏目、题花、文章、插图等多种要素有机结合的综合体。
②版面设计的原则——版面设计要遵循对比与调和、变化与统一的形式美法则和形式服从内容、局部服从整体的原则，合理分割版面空间，精心安排文章和图画的位置，达到主题鲜明，重点突出，布局合理，块面清晰的基本要求。
③版面设计的一般步骤——a确定报头和主题性大标题的位置；b确定栏目的数量和形式，制定各栏目的块面空间；c安排文章、插图的位置，确定其所占块面的形状和大概面积； d进行版面总体调整，装饰美化边角；e根据剩余空间，安排设计尾花和其他美化装饰。
(2)课题小结：作业完成后进行交流展示，师生共同评述作业的优缺点，总结存在的共性问题，提出改进方法。
3．课后拓展：(1)进一步作美术字书写练习和版面设计练习。
(2)搜集报头、栏图、题图、尾花图案并剪贴装册，作为办壁报的参考资料。
(3)组织字体设计和版面设计的小型展览和评比活动。
活动三课题：壁报编辑制作学习领域：综合?探索课时： 2课时教学目标：1．将前两课所学的知识技能应用于班级壁报的实际编辑、设计、制作全过程。
2．培养热爱校园文化生活的情感和同学之间良好合作的精神。
教学参考资料编排设计的法则：平面设计是门信息艺术，需要“引人注目”的编排法则。
(1)最佳视域与视觉流程。
(2)点、线、面。
(3)远、中、近。
(4)黑、白、灰。
(5)色彩与秩序。
(6)节奏与韵律。
(7)对比与极限。
(8)调和与统—。
(9)装饰与趣味。
(10)版面美与刻、板、结。
活动安排：研究与设计：研究版面设计方案，自己或与小组同学一起进行壁报的设计。
教学过程：1．课前准备：◆教师准备教具：报头图案资料；有关图形图像资料；版面设计示例幻灯片或多媒体课件；电脑及扫描仪、打印机等外围设备(如有条件)等。
◆学生准备学具：已搜集和积累的壁报文字稿件和照片、图片已剪辑装册的报头、栏图、题花、尾花图案参考资料；画笔，颜料，彩纸、白纸，剪刀，胶水等。
2．课堂教学：第1课时：(1)引导阶段：教师提出运用前两课所学的知识，全班合作，办一期班级壁报。
首先经过讨论确定壁报的主题，引导学生回忆、交流，温习前两课所学内容，每人将自己在第1、2课上所完成的版面设计草图拿出来，集体分析、研究各自的优点和独到之处，将这些优点和独到之处加以集中、整理，形成新的集体设计方案，经过方案的逐步实施，完成班级壁报的制作。
教师提供报头图案资料和有关图形图像资料，并演示版面设计示例幻灯片或多媒体课件，启发学生设计思路，提供学生设计参考；提供扫描仪、打印机等设备供学生根据需要使用。
(2)发展阶段：按照研究讨论确定的活动程序进行以下各项活动——a．分析已确定的主题并将主题展开成为若干个方面的子题，每个子题作为一个栏目。
b．进行栏目分工(比如分为6个栏目)，每个小组负责一个栏目，分头进行各自栏目内容的组织和设计。
c．各小组将搜集的有关材料加以选择、整理，充实进本栏目(小组间可进行材料的交换，互通有无)。
设计栏目标题和栏图、安排文章和题图、图片、插图、尾花等要素的位置和大小，将本组的设计构思画成简单的草图，师生之间、各组之间进行交流与讨论，对各自的构思草图进行修改与完善，完成栏目内容的设计。
第2课时：d．全班集中，将各栏目草图组合成整个壁报全貌，由各组推举代表发表修改和调整意见，经全班讨论认可，进行整体调整完善，完成定稿。
e．返回各小组进行各栏目正稿的设计制作。
完成栏目正稿。
厂全班再次集中，进行整体“拼装”后稍作调整，正式上墙完成整个壁报的设计制作。
(3)收拾与整理、单元小结：打扫整理教室恢复整洁。
一面欣赏全班合作的成果，一面回顾本单元学习的内容，总结知识学习和操作实践中的得失，巩固本单元教学成果。
3．课后拓展：(1)各班相互参观班级壁报，评选最佳壁报，交流学习心得。
(2)鼓励学生利用课余时间自办个人手抄小报并相互交流。
(3)鼓励学生主动积极地参与社区或村庄的宣传栏，将课堂所学应用于社会实践。
教学评价建议：1．是否突出表达自己的设计意图和壁报主题。
2．版面内容的设计制作是否有助于强化壁报主题的突出表现。
采用的具体制作方法、手段和步骤是否恰当。
3．设计制作过程中是否正确运用了所学的字体设计和版面设计的知识和技能。
4．活动中能否与同学愉快的交流与合作，能否虚心地听取别人的意见和建议并经自己头脑的分析，对合理的部分进行采纳。
相关教学研究课题：1．初中美术课中字体设计、版面设计的教学内容及其应用领域开发的研究。
2．美术课的设计教学与班级壁报、个人手抄报的主办实践活动。
下载说明：本站资料都可以免费下载。
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七年级美术上册第四单元教案我为校园添色彩（综合*探索）淮北市矿业集团水泥厂学校刘晛单元总目标通过对学生装、校园环境艺术品的设计与模拟制作活动和校园规划模型的设计索利用各种艺术方法与艺术手段美化自己的形象、美化校园环境、创设人与环境的自然和谐情境，激发学生热爱生活、热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望，同时在活动中提高综合运用多领域知识、技能的能力。
单元课时分配建议本单元内容可分3课进行教学，共用5课时完成。
其第1课学生装设计与模拟制作(1课时)第2课校园环境艺术品设计与模拟制作(2课时)第3课校园规划模型设计制作(2课时)活动一课题学生装设计与模拟制作学习领域综合?探索课时一课时教学目标1．通过学生装的设计与模拟制作练习，了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。