浅谈高三英语三轮复习备考策略

浅谈高三英语三轮复习备考策略
高考已进入冲刺阶段，在最后两个多月时间内，如何进行科学有效的备考复习，在已掌握的知识的基础上得到能力的提高，以良好的心理状态迎接高考，是广大考生、老师及家长关注的焦点。

现结合复习备考中有可能会遇到的常见问题，将我校一些复习备考思路与策略介绍如下。

一、关注学生后期的学习心理，激发学生学习英语的兴趣
根据以往的经验，在进入高三第二学期尤其是五月份前后，学生当中，甚至某些学科的某些教师当中，往往会出现一种错误的认识，觉得英语学科已经定型，成绩进步空间不大，复习已经没什么效果，这种错误的想法导致了各个层次的学生在冲刺阶段都会对英语的学习有所放松，而事实上学生英语综合能力的提升主要就在最后的综合训练阶段；还有一些学生越是高考临近情绪越是不稳，对英语的学习越没有信心。

针对上述情况，我们后期教研活动的侧重点要放在如何做好学生的思想工作上，如何让学生明白后期复习的重要性，不到最后一天不放松对英语的学习，以及如何调动学生学习英语的积极性方面。

同时，要求每位老师在做思想工作时注意方式方法，做到润物细无声，避免简单粗暴。

此外，复习课是很枯燥的，老师在授课时可以适当的改变复习模式，善于调动学生参与课堂的积极性，让课堂充满活力，更重要的是和学生交流思想情感，让学生感受到师生
共同作战才能打赢高考战。

二、制订切实可行的复习计划，有的放矢突破薄弱环节
“凡事预则立，不预则废。

”它告诉我们：不论做什么事，事先有准备，才能得到成功，不然就会失败。

全面、科学、系统、有针对性的教学计划是完成教学任务的指南和方向。

从整体上，我们将高三一年作为一个整体统筹安排，从八月一号到六月六号这个时间段，一、二、三轮复习的起始和结束时间以及复习内容都做了具体详尽的安排，要求学科组成员必须严格遵照执行。

总的来说，一轮复习“精耕细作，夯实基础”、二轮复习“技巧与策略点拨，提升能力”以及三轮复习“综合训练求突破，挑战成绩极限”。

在整个复习计划中，我们适当缩短了二轮的复习时间，为三轮的综合训练腾出了更多的时间。

三、加大“语篇分析”能力的训练，培养学科意识和英语思维，有效提升阅读理解能力
高考英语试卷全卷采用了8个阅读语篇，彰显了对“读”的重视，并赋予阅读理解部分较丰富的内容和较高的分值权重。

阅读理解部分题目设置难度加大，推理判断题比重逐年增加；完形填空的文章主旨把握难度也不小；语法填空和短文改错则是在语篇中考查学生对语言知识的灵活应用。

语篇阅读训练当仁不让是高考复习英语学科的核心内容。

（一）得阅读者得天下。

“得阅读者得天下”这句话说明了阅读在高考中的分量，每天保证至少40分钟阅读训练量。

精读与泛读相结合，有的文章要精细阅读，有的则只求
了解文章大意即可。

高考对实际运用英语的能力要求很高，要求考生限时阅读各种体裁的语篇，如：说明文、记叙文、议论文、书信、便条、通知、广告词。

只有抓好分类训练，老师对各种体裁文章阅读技巧指导，才能在高考中以不变应万变。

我们在指导学生做阅读理解时，要让学生根据文章的内容，对文章有一个整体把握，提醒他们加强细节与深层次的理解及前后关系的照应，阅读时不可断章取义，主观臆断。

重点对阅读理解中6种命题形式进行专项训练和方法指导，重点放在细节考查类，推理判断类，主旨大意类和词义猜测类。

阅读理解的解题步骤：浏览问题，心中有数；寻找主体，通读全文；联系中心，完成答题。

具体做法：1.快速读题，正确理解题干，定位关键词，带着问题读文章。

2.运用正确的阅读策略，变速阅读文章，学会处理文中冗余信。

3.注意特殊语言现象，在含有关键词的句子处标上记号。

4.注意题中正确项与干扰项的特点，回读全文，确定答案。

5.利用排除法或题目间的内在逻辑关系来判断题目答案。

6.合理猜测推敲生词。

（二）完形填空训练强化学生总体把握语篇的能力。

完形填空也是高考的重头戏，分值为30分，对于完形填空部分，学生普遍觉得比较难，虽然做了不少题，但进步不明显。

我们要求学生掌握以下解题要领：1.研读首尾——抓主题。

2.上下联系——寻信息。

3.左顾右盼——找搭配。

4.思前想后——觅逻辑。

5.语境分析——辨词。

6集中精力——破难题。

7.回头检查——补漏洞。

学生也可以结合自己的学习实
践，归纳，总结出适合自己的方法，技巧。

（三）语法填空及短文改错考前强化训练。

针对学生短文改错和语法填空得分率比较低的现实，我们打算在考前十五天整理《近五年高考真题--短文改错专项练习》和《近五年高考真题--语法填空专项练习》，对学生进行考前强化训练。

四、重视书面表达的增长点
二十五分的书面表达是考生们失分比较多的题型，历年来书面表达题的平均分值都不高。

书面表达近似于翻译的"写话"，有的学生不敢动手，有畏惧感，表达不准确、主谓一致错误、全文简单句、单词拼写错误、标点符号错误、文章条理不清，这些都是影响书面表达得分的原因。

其实，冲刺阶段如果对学生进行书面表达的系统指导和训练，完全可以在最后有限的时间内提高得分。

首先，写好英语单句是做好书面表达题，提高写作能力的基础。

在平时的训练中，我们要求学生了解并掌握英语的常见句型、句子结构（三大句式，四大句种和五大基本句型）及其与汉语句子的差异；熟练掌握中学课本中词汇、短语和句型的用法。

在写作训练中，要重视进行汉译英练习，通过汉英互译逐步积累和熟悉英语习惯表达，培养英语思维。

其次，要重视常见作文句式的积累，有选择地记忆和背诵一些精彩而实用的英语短文和段落，以及一些有代表性的书面表达题的范文。

这样，积累的语言材料多了，语言经验丰富了，在进行表达时，才有可能克服汉语干扰，把熟知的
词汇和句子不假思索地表达出来，从而写出流畅的具有可读性、连贯性、地道的英语书面表达。

在英语学习中，不仅要记住所学的词汇、短语，还需要掌握一定量的英文句型，要背熟一些常用的英文句型。

在后期的复习中争取让学生每周写一篇高质量的书面表达，要训练同一内容的不同表达方式，同一题材的一题多写，丰富学生的语言结构和语言表达方式。

最后，要跟学生强调，正确是根本。

要想得高分的作文确实要有比较复杂的结构，但是不能为了复杂而复杂。

基础不牢的学生首先注意语言的正确性，没有把握的词汇或句型不要乱用。

老师要做到对学生的作文进行面对面的批改和点评。

五、用好真题，强化训练，掌握应试技巧，做到答题规范
在距离考试还剩一个月的时候，集中进行强化模拟训练，不仅要强化知识能力还要注重考试技巧的训练。

优先选择近几年的高考真题，按照高考的要求进行模拟演练，让学生总结出适合自己的考试方法及技巧。

高考是限时考试，不少同学一上考场就会发懵，这主要还是在于平时没有很好地进行应试技巧的训练。

从现在到高考，要把每次大考当高考，大胆去训练应试技巧，不要在乎一城一池的得失，这样才会有所得。

在考试中，规范答题非常重要。

也许有些题目并不是不会做，而是因为答题不规范而丢分，这样的丢分让人觉得非常可惜。

规范答题是一个重要的涨分点，每个同学都应当自
觉训练规范答题。

首先，针对英语科目填涂答案多的特点，建议考生在考试结束前10分钟左右涂完自己的机读卡，然后再利用剩余的时间检查没有把握的试题。

建议同学们第一次答题时，对于没有把握的试题答案应该用铅笔做一个标记，以示区别。

其次，要研究高考和大型模拟考试的标准答案，看看命题专家是如何规范解题的，每个题的得分点到底有哪些。

第三，听老师讲解不仅要听思想方法，技能技巧，也要看老师解答的格式。

规范答题不仅是形式上的规范，很多的题型按规范步骤去解答，还可最大限度地避免不必要的失误。

六、注重基础，回归教材，但不局限于教材，创造性的使用教材
三轮复习的后期，提倡回归教材，查漏补缺。

回归教材到底应该如何回归，回归到什么东西上，这应该是每一位教师首先要明确的。

我们认为要回归到教材中的基础词汇上，在备考过程中，切实落实考纲词汇，特别要掌握好常用动词及其动词词组、名词、形容词、副词的用法，特别关注熟词生义。

复习归纳常用动词的基本句型，还有课本中出现的重点句型。

对于语法知识，虽然要淡化但也不能不重视，应着重掌握《大纲》要求的基本条目规则，不要在难、偏、深、细上面做文章，尽量做到精讲精练。

若在语法知识的深度上过多地花时间，而忽视了语言的实际运用，就会走偏方向。

总之，一分耕耘一分收获。

高三英语复习备考，离不开
各位老师的孜孜不倦，更离不开每个学生的勤奋努力，相信坚持就是胜利。