《品德与社会》德育教学案例
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品德与社会教学案例——新朋友新伙伴任课教师：杨艳伍教学目标：1.乐于和同学、老师交往，通过内心体验来丰富自己的心灵世界，体验到集体生活的快乐。
培养与他人和谐相处的人生态度，消除与人交往的陌生感。
2.喜欢与同学、老师交往，养成交往过程中的文明习惯。
3.了解人际交往的基本知识，会用简单工具制作名片，培养学生的设计制作能力。
锻炼学生口头表达和情感表达能力。
教学重、难点：根据学生实际，设计活动环节，学习人际交往的基本技能, 引导学生大胆表达，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
教学方法：游戏、交流、感悟、表演等。
活动准备：教师准备: 《找朋友》歌曲录音、游戏道具。
学生准备：1.自我介绍的相关内容。
2.自己制作的小名片。
3•制作给朋友送的小礼物。
教学过程：活动一：激发兴趣。
指导要点：通过动画片中的人物“大头儿子”的录音，激发学生参与活动的兴趣，激起学生说话的欲望，还为他们提供了一个做自我介绍时模仿的范例。
1•小朋友们，你们听录音，谁来了？大头儿子说：“嗨，小朋友们你们好！认识我吗？（生答）教师让学生学习“大头儿子”自我介绍。
活动二、结交朋友。
指导要点：营造良好氛围，鼓励大胆活动。
《品德与生活》这门课程最突出的特点是活动性。
在这个环节里我设计让学生听着美妙的音乐，在班中做流动性交际活动，让他们大胆地去实践一下。
利用头饰鼓励学生大胆说话，要勇敢大方，锻炼口语表达能力。
抓住每一次合作学习的机会，鼓励学生在合作中学会倾听，在倾听中学会尊重别人，欣赏别人。
1•师：谁先来说说该怎样去交朋友？（板书:主动、大方、有礼貌）从开学到现在，你一定结识了许多新朋友，新伙伴，但班中肯定还有你不了解的同学，老师想请你带着名片卡去交一个新朋友，并做好自我介绍。
全体起立，随着音乐，去找个新朋友吧!（放歌曲《找朋友》）（1）玩“找朋友”的游戏，找到朋友后把名片互相交换，互赠小礼物。
（2）同学之间进行自我介绍（姓名、特征、喜好、家庭等家庭简单情况，还可以给朋友表演自己会跳舞蹈等本领）。
《品德与社会》教学中德育渗透
浅谈《品德与社会》教学中的德育渗透小学阶段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期，应该以正确的价值观去引导儿童在生活中发展，在发展中生活，让学生在生活点滴中接受深刻的德育教育，使其养成良好的心理品质，培养出良好的行为习惯。
品德与社会学科是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程.可见，品德与社会课承担着德育任务，是学校实施德育教育的主渠道. 作为品德学科的教师，如何在品德与社会学科中有机地渗透德育教育呢？我在平时教学中从以下几方面入手，对学生进行思想道德教育：一、创设情境——呼唤情感只有在特定的情境中，才能唤起相应的道德情感。
在教学过程中，教师可以根据课文的主要观点充分利用插图、多媒体等教学手段，创设突出本课德育认知教学情境，唤起学生的情感。
如在讲《我们的责任》时，我先扔出去一个纸团，里面写着：“你有一双充满责任感的眼睛”。
纸团掉地后，有个同学马上把它检起来。
然后我趁机说：“你不光有一双充满责任感的眼睛，你还有一颗充满责任感的心。
是啊，其时，我们有时拾起的不仅仅是一个纸团，而是我们的一份责任。
”很自然导入新课。
二、利用教学——随时渗透德育内容是一个整体，学生的道德教育不可能一蹴而就，更不可能在一节课把德育的内容呈现给学生，只有在每一节课适时渗透一个主题，才能收到实效。
学科的每一课都可以渗透一个德育主题。
我在教学中探究了“热爱集体”、“拒绝不良习惯”等主题教育活动；开展了“孝敬父母”、“尊重他人”、“诚信做人”、“遵纪守法”、“见义勇为”、“见义智为”等活动；突出了“爱国主义”、“理想信仰”、“爱党和爱社会主义”、“环境保护”和“艰苦奋斗”等教育活动。
这些主题教育活动都是在课堂教学中，在完成教学的同时适时穿插渗透的，也就是常说的寓德育于教学中，这是我一贯坚持的教育教学指导思想和原则。
三、情景育人——以情感人德育的方法、形式应该是丰富多彩的，不同的教师、不同的教育对象、不同的德育内容都有不同的形式，今天的孩子用简单的说教方式无法达到教育的目的，德育的内容要活动化，让学生在活动中体验、在活动中感悟、在活动中内化。
小学品德与社会实践教学案例分析
小学品德与社会实践教学案例分析随着社会的发展和教育理念的更新，小学教育中的品德教育和社会实践逐渐受到广泛重视。
本文将介绍一种小学品德与社会实践教学的案例分析，展示其实施过程以及取得的成效。
一、案例背景在某小学校，为了提高学生的品德素养和社会实践能力，教师们决定开展一次社会实践活动，以生动有趣的方式引导学生学习和体验社会。
二、实施过程1. 活动策划与准备教师团队根据学校周边的资源和教学内容，确定了一个社会实践活动的主题：环境保护。
他们计划在学校附近的公园进行一次环境保护知识学习和体验活动。
2. 活动前的教学准备教师们精心准备了相关教材和课件，设计了一系列与环境保护相关的教学内容。
他们还邀请了一位环保专家参与活动，为学生们讲解环境保护知识和技巧。
3. 实地参观与学习在活动当天，学生们穿着整齐，手持工具箱和垃圾袋，前往公园进行实地参观和学习。
在活动中，他们学习了垃圾分类、节水节电、植物保护等环境保护知识，并亲自参与了公园的环境整治工作。
4. 活动总结与反思活动结束后，教师们组织学生进行了活动总结和反思。
学生们纷纷表示通过这次实践活动，他们深刻理解了环境保护的重要性，并表示将会从日常生活中的点滴做起，为环保事业贡献自己的力量。
三、成效评估通过对这次小学品德与社会实践教学案例的分析，我们可以得出以下成效评估结果：1. 学生的兴趣和参与度提高。
通过现实生活中的实践体验，学生们更加主动积极地参与到活动中，增强了他们的学习兴趣。
2. 学生的品德素养得到提升。
通过参与环境保护实践活动，学生们对环境保护的重要性有了更深刻的认识，增强了他们的社会责任感和团队合作意识。
3. 学生的社会实践能力得到培养。
通过实地参观和学习，学生们不仅学到了环境保护的知识，还锻炼了自己的观察、分析和解决问题的能力。
四、案例启示本案例的成功经验对于小学品德与社会实践教学具有一定的启示意义：1. 激发学生的兴趣和参与度是成功的关键。
教师们应该注重在教学设计中融入趣味性和实践性的元素，从而吸引学生的积极参与。
品德与社会公开课教案（共5篇）
品德与社会公开课教案（共5篇）第一篇：品德与社会公开课教案学会拒绝北梁庄小学柳利红教学目标：1、情感态度价值观念目标：（1）追求科学、健康、充实的生活；（2）鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；（3）培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。
2、能力目标：（1）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；（2）初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
3、知识目标：（1）知道身边存在的种种诱惑；（2）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；（3）初步知道网络、烟酒等的利与弊。
教学方法： 1.直观演示法：收集有关图片，运用多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2.活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3.集体讨论法组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
教学重点与难点：1、重点：拒绝烟酒，抵制网络的不良诱惑。
2、难点：网络的诱惑。
一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。
活动不和烟酒交朋友1、师：老师布臵的“调查本地区人们吸烟、酗酒的情况”现在请同学们在小组里讨论。
2、请小组派代表回答3、听到这些报道和看到这些现象时自己的说说想法和感受。
4、结合材料，思考：（1）好玩、猎奇会造成什么后果？（2）如果总想“吸两口没关系”，久而久之会怎样？吸烟是靠什么使人“提神”的？（3）能吸烟、能喝酒，这种豪爽该不该要？（4）大人们这样做是不是就应该？吸烟喝酒会给未成年人带来哪些更为严重的后果？5、让学生在探讨中找答案活动小心网络陷阱1、师：我们应如何面对游戏机的诱惑？（板书）2、电子游戏是不是只是有百害而无一益？我们应如何面对它？（教师提问并进行讲解）沉迷于游戏，最终会导致他走上违法犯罪的道路。
从开始借钱，然后可能逐渐发展到抢劫、偷盗、勒索。
小学六年级品德与社会教育教案
小学六年级品德与社会教育教案【教案】目标：培养小学六年级学生的品德与社会教育意识，提升他们的社会责任感和公民素养。
一、教学内容：1. 了解什么是品德与社会教育；2. 探讨品德与社会教育的重要性；3. 学习并分析一些具有积极品德的案例；4. 进行社会实践，提高社会教育能力；二、教学计划：1. 导入（5分钟）：通过一个小故事或者视频分享，引发学生对品德与社会教育的思考。
2. 知识讲解（15分钟）：a. 解释品德与社会教育的概念；b. 探讨品德与社会教育对个人和社会的重要性。
3. 案例分析（20分钟）：a. 教师提供一些具有积极品德的案例，如奥斯卡·舒尔茨、马丁·路德·金等；b. 鼓励学生分析这些案例中具体体现了哪些品德与社会教育的特点。
4. 社会实践（40分钟）：a. 组织学生进行一次社区义工活动或参观社会公益机构；b. 学生观察、记录所见所闻，反思自身的社会责任感。
5. 总结（10分钟）：a. 学生回到教室，进行反思和整理所得；b. 教师引导学生总结品德与社会教育的重要性和影响。
三、教学方法：1. 启发式教学：通过问题提出、案例分析等方式激活学生思维，引发思考与讨论。
2. 实践性教学：通过社会实践活动，让学生亲身体验品德与社会教育的实际意义。
3. 教师引导：在学生自主讨论和实践的过程中，及时引导和点评，促进学生的成长和反思。
4. 小组合作学习：鼓励学生以小组形式分享和交流，促进互相学习和合作。
四、教学手段：1. 多媒体投影仪：用于播放相关故事或视频，激发学生的兴趣。
2. 社区公益机构参观：提供学生实际参与社会实践的机会。
3. 教学板书：将重点概念和案例记录在教学板上，便于学生的观看和复习。
五、学习评价：1. 通过学生对案例分析和社会实践的表现进行评价。
2. 以能够准确描述品德与社会教育的概念、能够分析案例中的品德特点、能够反思社会实践中的成长为评价标准。
六、拓展延伸：1. 组织学生深入调研并分享品德与社会教育相关的话题，如环保、公益活动等。
品德与社会课教案
品德与社会课教案一、引言在当今社会中，培养学生良好的品德和社会意识成为教育的重要任务。
品德与社会课作为学校教育的一部分，旨在提升学生的道德素质和社会竞争力。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法等多个角度来探讨品德与社会课的教学设计。
二、教学目标品德与社会课的教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生正确的道德观念和价值观，使其具备良好的道德修养。
2. 培养学生的社会责任感和公民意识，使其成为有益于社会发展的人才。
3. 培养学生的良好的人际交往能力和情感管理能力，使其具备良好的人际关系。
4. 培养学生的社会适应能力和创新思维能力，使其具备自主学习和实践能力。
三、教学内容品德与社会课的教学内容涵盖了道德伦理、公民教育、社会实践、情感教育等多个方面。
其中包括以下几个重要主题：1. 道德伦理：探讨道德原则、道德观念和道德行为的重要性，培养学生正确的道德价值观。
2. 公民教育：学习国家法律法规、政府机构和公民权利责任，培养学生的公民意识和责任感。
3. 社会实践：通过参观社会机构、社区服务等实践活动，了解社会组织和社会问题，提升学生的社会适应能力。
4. 情感教育：培养学生正确的情感态度和情感管理能力，以提升学生的人际交往能力。
四、教学方法品德与社会课的教学方法应注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
具体的教学方法包括：1. 探究式学习：引导学生通过问题导入、小组合作等形式主动探究知识，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 情境教学：通过真实的情境创设和角色扮演等教学手段，让学生亲身体验和感受道德与社会问题，增强学生的情感教育。
3. 项目化学习：通过设计项目任务和展示评价等方式，培养学生的自主学习和实践能力，促进学生的创新思维能力。
五、教学评价品德与社会课的教学评价应注重学生综合素质的培养，不仅仅局限于知识的掌握。
教学评价方法包括：1. 知识考核：通过笔试或口试形式，考察学生对于道德伦理、公民教育等知识的掌握和理解。
《品德与社会》教案
品德与社会教案概述本教案旨在引导学生从品德教育与社会发展的角度进行思考和探究，培养学生的道德品质和社会责任感。
通过多种教学方法和教学资源的运用，帮助学生了解和分析社会现象，培养他们正确的价值观和人际交往能力。
本教案适用于中学生的品德与社会课程。
教学目标本教案的教学目标如下： 1. 了解品德教育的重要性，培养学生的道德品质和社会责任感； 2. 通过分析和思考社会现象，培养学生的社会视野和批判思维能力； 3. 培养学生正确的价值观和人际交往能力，促进其健康成长； 4. 发展学生的合作能力和团队意识，培养社会担当意识。
教学内容本教案的教学内容如下： 1. 品德教育的意义和目标 - 了解品德教育的定义和重要性； - 分析品德教育对个人和社会发展的影响； - 培养学生的道德品质和社会责任感。
2. 社会问题与批判思维 - 分析和讨论社会问题的成因和影响； - 培养学生的批判思维能力和社会视野； - 鼓励学生主动思考解决社会问题的方法和策略。
3. 价值观培养与人际交往 - 探讨不同的价值观对个人和社会的影响； - 培养学生正确的价值观和道德判断能力； - 发展学生的人际交往能力和情商管理能力。
4. 社会担当与团队合作 - 强调个人的社会担当和责任感； - 培养学生的团队合作和沟通能力；- 通过团队合作解决实际问题，培养学生的社会担当意识。
教学方法本教案将采用多种教学方法，以激发学生的主动性、参与性和创造性。
以下是几种常用的教学方法： - 小组讨论：让学生分成小组，共同探讨和解决问题，促进合作和交流。
- 案例分析：通过真实案例分析，引导学生思考和分析社会问题，培养批判思维能力。
- 角色扮演：让学生扮演不同的角色，体验不同的价值观和人际关系，提高情商管理能力。
- 课堂讲授：教师结合PPT和多媒体资源进行知识讲解，引导学生学习和思考。
教学资源本教案使用以下教学资源： - 课本：使用现有的品德与社会课本，作为教学内容的基础。
《品德与社会》教案优秀9篇
《品德与社会》教案优秀9篇作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们应该怎么写教案呢？为了让大家更好的写作品德与社会教案相关内容，作者精心整理了9篇《品德与社会》教案，欢迎查阅与参考。
《品德与社会》教案篇一教学目标：1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。
知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。
2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。
愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。
3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。
教学重难点：1、让学生懂得做人要诚实守信。
2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。
3、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。
教学准备：1、学生收集相关的故事和格言。
2、老师准备课件创设情境。
课时划分：3课时一课时一、谈话揭题待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。
我们身边有很多很多诚信的人，这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人？教师板书：我信得过二、课件演示教材提供的场景，学生观看。
看了你有什么想说的吗？师小结引入下一环节：是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人，那么在你的生活中也有这样的人吧。
三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵1、说一说：回忆在自己的交往的人当中，谁是自己是信任的人？举例说说为什么值得你信任。
引导学生说出信任的原因多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎……涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。
2、填一填：通过提供的范例和讨论，完成表格填写。
我信得过的人姓名我信任他的原因3、小组内交流，教师参与其中。
4、全班汇报：相机引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。
5、小结，理解信任的内涵诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。
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《品德与社会》德育教学案例
课题：三年级上册《谢谢您，爸爸、妈妈》泰安市岱岳区房村镇中心小学李代安
活动目标
1、让学生通过探究个人的成长历程，知道爸爸、妈妈为自己做过的
事情，感受父母的爱，体会为人父母的辛苦。
2、引导学生学会感恩，懂得关心父母、孝敬父母、爱自己的家。
3、通过师生、生生交流，培养学生合作学习的能力，融洽师生关系。
活动准备：
1、制作多媒体课件。
2、。
3、投影仪。
教学重点：
引导学生感恩父母
教学方法：
讨论交流、合作探究
课件设计思路：
1、制作父（母）子（女）之间交往的课件，贴近学生生活，激
发学生学习兴趣。
2、课件展示学生收集的有关感恩父母的图片或资料，增强教学的形象性和直观性。
教学过程：
一、交流导入，激发兴趣
师：同学们，你们每天和自己的父母生活在一起，请你们说说：
你的哪些行为使父母高兴？
你的哪些行为使父母生气？
你的哪些行为使父母伤心？
你的什么事情使父母着急？
学生交流
师：通过刚才的交流我们看到，当你有了成绩或取得进步时，会使父母感到高兴; 当你有了缺点或错误时，会使父母生气；当你的言语刺伤父母的心时，会使父母感到伤心；当你得了病或退步时，会使父母着急…………
在你们的成长过程中，倾注了父母多少心血啊！那么，作为子女，怎样谢谢爸爸、妈妈呢？
揭题并板书：谢谢您，爸爸、妈妈
课件出示：家乡新修的柏油路、路灯、球场的图片
师：同学们想一想，这些设施有什么共同特点？
生答：能为大家服务，能给大家带来便利
…………
师小结：你们说得真好！这些属于国家或集体的，能给大家带来方便和服务的设施，都叫公共设施。
公共设施是个大家族，它的成员可多了，无论是城市还是农村，无论是街头还是田间，都有它们的身影。
今天我们就一起找一找身边的公共设施，来认识它们，好不好？
板书课题：身边的公共设施
二．学生讨论交流自己收集的图片或资料。
1、小组内交流回报。
师：“课前老师安排大家收集了一些公共设施的资料，现在请同学们现在小组内进行交流，然后在以小组为单位把收集到的资料展示给大家。
2、全班展示汇报。
师：大家展示的时候，按照一定的顺序，如：先从身边的说起，然后再谈谈其他的地方。
如：学校、城市、公园、大街。
小组一：我们收集的是学校里的公共措施，如：教室、课桌椅、乒乓球台。
小组二：我们收集的是大街上的公共措施，如：路灯、电线杆、电线、垃圾箱。
小组三：城市还有：交通岗、红绿灯、交通指示牌、路标。
小组四：农村的公共措施有：石碾、石磨、桥、浇地用的水井和水渠。
小组五：公园里的设施有：长椅、健身娱乐设施、花坛、草坪。
师小结：同学们真棒，在这么短的时间里，找出了这么多的公共设
施，在这里，老师给大家补充一下，随着社会主义新农村的建设。
农村一样会有漂亮的图书馆、露天广场、电影院，这些和大家说的都一样，也是公共设施。
也是我们的好朋友，他们每天默默的为我们服务给大家带来方便。
三．小小交流会。
师：同学们通过刚才的交流，我们认识了身边的公共设施。
知道他们每天默默的为大家服务，它们还有什么作用，假如没有了它们，我们的生活会怎样？现在我们召开“公共设施作用大”的专题交流会，大家现在小组内交流发言，然后再说给大家听。
在说的时候，同学们可按一定的顺序说，可以先从身边说起，再说其他地方的，希望大家能够踊跃发言。
小组一：
生：公园里有了锻炼身体的设施，我们每天在里面锻炼身体。
生：村里有了路灯，晚上再也不害怕了，骑车子方便多了。
小组二：
生：城里设置了交通岗、红绿灯、路标，可以很好的维护交通秩序，使交通畅通。
生：有了图书室、图书阅览室，我们可以读许多我们爱看的书。
第三小组:
生：在商场里没有电梯我们购物就没有那么轻松。
生：城市里如果没有了公交车，我们上学就没有那么方便了。
生：没有了教室，我们就没有地方学习了。
师：同学们刚才说的真好，我们的生活一天也离不开公共设施，它们和我们的生活密切相关每天都在为人们提供方便。
它们是我们的默默奉献、不求回报的好朋友。
我们每个同学都应爱护它保护它。
多向人们宣传，提高人们保护公共设施的自觉性。
四．为“朋友”说话
师：可是，在一个夜深人静的晚上，我们的“朋友”——公园里的长椅在那儿伤心地哭了。
（配歌曲《最近比较烦》）
讨论：长椅为什么哭了？
长椅的哭泣引发了很多公用设施的困惑。
（课件展示画面）。
你猜他们会说什么？
（电脑出示一组画面）师：我们身边竟然有这么多“朋友”受到伤害，看到这样的情景，你们有什么感受？
生谈感受
看到我们的这些“朋友”受到不同程度的伤害，同学们一定有很多话想说。
假如你是受伤害的椅子、路灯、公用电话………你想说什么呢？
此刻，看着“朋友”伤痕累累的样子，听着他们令人心痛的话语，我们为他们做些什么呢？
小组讨论后展示
方法一：写倡议书
方法二：利用双休日，到街上宣传去
方法三：编儿歌
五．课上拓展。
同学们，我们家乡建设得越来越漂亮了。
我听市建设局的工作人员说，家乡的未来将来会更加美丽：环境优美的实验学校，现代化的小区，宏伟大气的气象站，风光无限的休闲公园………
为了让我们的家乡更美、更繁荣，吸引更多的外地游客到我们这里来投资发展，那我们家乡还需要增办哪些公共设施呢？发挥你的想象力。
和同学们说一说，然后再试着把他们画下来，画的好的同学将会获得一颗金星奖章。
约五分钟后，学生展示自己的绘画，评比后颁发奖章。
投影展示同学们的绘画，如美丽的公园，宽阔的露天广场，碧蓝的游泳池……
五：课堂小结
师：短短的45分钟，你懂得了什么？有什么感受？
生：谈自己的收获和感受。
……
师：这节课同学们表现得都很出色，都学到了很多，老师为你们高兴！谢谢同学们的合作！下课。