北师大版五年级《阅读大地的徐霞客》ppt课件
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【北师大版】五年级下册语文：10.1 阅读大地的徐霞客课件(共24张PPT)
又是我国山水文学的不朽杰作。
贰
明末清初散文家、诗人钱谦益称徐霞客
拓 的游记为：“古今游记之最，是世间真文字、 展 大文字，奇文字”。
延
伸
英国科学史专家李约瑟说： “他的游记读来并不像十七世纪的学者所写的
东西，倒像一部20世纪的野外勘察记录。”
贰
合
作 探 究
找出课文中当时介绍背景的文字， 它们有什么作用？(小组合作）
徐 霞 客 旅 行 线 路 图
走 进 人 你看到一个怎样的徐霞客？ 物
总结：淡泊名利、不畏艰险 锲而不舍、求真求实
贰
徐霞客通过亲身的考察，论证了金沙江是
获 得
长江的正源，辨明了左江、右江、大盈江、
的 澜沧江等许多水道的源流，也是世界上最早
成 果
对石灰岩地貌进行系统考察的地理学家。
《徐霞客游记》既是一份很有价值的科学文献，
叁
质
课题中的“阅读”是什么意思？
疑 文章的题目为什么不是“走遍天下
提 的徐霞客”？而是“阅读大地的徐霞客”？
升
叁
质
总结：徐霞客不仅仅是用脚，
疑 用手，用眼在阅读大地，更是用心，
提 用胆，用一生的心血，甚至用生命
升 在阅读大地，将自己置身于大自然
中探险、考察，了解大自然的奥秘。
杂交水稻之父--袁隆平
北师大版小学语文五年级下册
壹 徐 霞 客 石 像
壹
1、正确、流利、有感情地朗读课文
学
感受徐霞客的科学精神。
习
目 标
2、体会文章介绍当时背景描写及对比写法的作用。
壹
徐霞客是一位奇人，写出了一本奇书。
自
他人“奇”在哪里？书又“奇”在哪里？
(北师大版)小学五年级语文下册PPT精品课件：阅读大地的徐霞客PPT、优质教学课件
结论：能量既不会 式
，也不会
，它只会从一种形
为另一种形式，或者从一个物体
到另一 个物体而能的总量
，这就是能的转化和守恒定律，也 称
。
小组讨论： 1电风扇工作时，消耗的电能与电动机获得的机械能相等吗？如 不相等， 是否意味着能量不守恒？ 2我国有句谚语“要使马儿跑得快，又要马儿不吃草”比喻现实 生活中不 可能的事，请大家分析此比喻是否有科学道理？
A、淀粉
B、蛋白质
C、水
D 、 醋 酸 2．曾作为
冰箱制冷剂，但因破坏臭氧层而被禁用的是 （ ） A、甲醇
B、
甲醛
C、氟里昂 D、乙醇
3、在西部大工业开发中，投资兴建的“西气东输”工程，将西部蕴藏 的丰 富资源通过管道输送到东部地区，这里所指的“西气”的主要成 分 是 （ ）
A、CO
B、H2
C、CH4
象也不会自发地发生，即手和竹竿可可能自发地降低温度， 而使人的位置升高，竟着一过程也不违反能量转化和守恒定 律。 【学生举例】 自然界中有大量的现象表明，能量的转化和转移有一定的方向性 ， 你能举出哪些例子？ 【板书】 能量的转移和转化有一定的方向性。 【课时小结】 1、本节课的收获？ 2、你还想知道：
途
式 甲
烷
乙
烷
丙
烷
丁 烷 乙 烯
苯
五、活动三：探究丁烷的元素组成
1、点燃打火机，观察并记录丁烷的火焰颜色
_。
2、在丁烷火焰上方罩一个干燥的小烧杯，观察烧杯内壁有
出现。此现象说明丁烷燃烧的产物中有 物质。
3、将烧杯取下，用澄清石灰水润湿烧杯内壁后重新将烧杯罩在火焰 上，
观察到的现象是 _ ， 此 现 象 表 明 丁 烷 燃 烧 的 另 一 产 物 是
北师大版小学五年级语文下册10.1 阅读大地的徐霞客 (1)精品ppt课件
北师大版五年级语文下册
阅 读 大 地 的 徐 霞 客
黄山
黄 山
庐山
天 台 山
的修辞手课法文，两﹏用处采用了画引出用引
用的句子，并体会其好处。
1.“十年寒窗无人问，一 举成名天下知”
2.“燃松拾穗，走笔为记”
此后三十多年，他与长 风为伍，云雾为伴，行程九万里， 历尽千辛万苦，获得大量第一手 考察资料。徐霞客日间攀险峰， 涉危涧，晚上就是再疲劳，也一 定录下当日见闻。即使荒野”。 露宿，栖身洞穴，也要“燃松拾 穗，走笔为记”。
徐霞客时代，没有火车， 却行了九万里路， 他有……
没有汽车， 却历尽千辛万苦， 获得考察资料， 他有……
没有飞机，
却日攀险峰，涉危涧， 他还有……
许多地方连道路都没有， 他却荒野露宿，栖身洞穴， 他更有……
“燃松拾穗，走笔为 记”。
此后三十多年，他与长风为 伍，云雾为伴，行程九万里，历尽 千辛万苦，获得大量第一手考察资 料。徐霞客日间攀险峰，涉危涧， 晚上就是再疲劳，也一定录下当日 见闻。即使荒野露宿，栖身洞穴， 也要“燃松拾穗，走笔为记”。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
阅 读 大 地 的 徐 霞 客
黄山
黄 山
庐山
天 台 山
的修辞手课法文，两﹏用处采用了画引出用引
用的句子，并体会其好处。
1.“十年寒窗无人问，一 举成名天下知”
2.“燃松拾穗，走笔为记”
此后三十多年，他与长 风为伍，云雾为伴，行程九万里， 历尽千辛万苦，获得大量第一手 考察资料。徐霞客日间攀险峰， 涉危涧，晚上就是再疲劳，也一 定录下当日见闻。即使荒野”。 露宿，栖身洞穴，也要“燃松拾 穗，走笔为记”。
徐霞客时代，没有火车， 却行了九万里路， 他有……
没有汽车， 却历尽千辛万苦， 获得考察资料， 他有……
没有飞机，
却日攀险峰，涉危涧， 他还有……
许多地方连道路都没有， 他却荒野露宿，栖身洞穴， 他更有……
“燃松拾穗，走笔为 记”。
此后三十多年，他与长风为 伍，云雾为伴，行程九万里，历尽 千辛万苦，获得大量第一手考察资 料。徐霞客日间攀险峰，涉危涧， 晚上就是再疲劳，也一定录下当日 见闻。即使荒野露宿，栖身洞穴， 也要“燃松拾穗，走笔为记”。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
北师大版五年级语文下册阅读大地的徐霞客课件PPT、优质教学课件
徐霞客终其一生游历探险，阅读 大地，描述自然，是我国旅游写作的 先驱，也是求真求实、开创田野考察 的科学家。
“阅读大地的徐霞客”为什么 说是“阅读大地”呢，简单地谈谈 你的看法。
本来是阅读书籍的，而徐霞客将大 地当成书一样阅读，所以说是“阅读 大地的徐霞客”。
请同学们说说徐霞客，他人“奇” 在哪里？
类 觉一下所受的力）
滑
3、提供材料，引导学生探 轮
的
究 滑轮的作用。
4、小组合作，实验研
作
材料：机械实验盒、测力计、究 定滑轮、动滑轮的
用 钩码。
作 用。并注意观察，
说明： 和
记录 数据，比较分析
（1）活动时注意防止铁架 出滑轮 的作用。画出
台 倒下砸伤手脚。（2）根 图 8—38
据实验 装置示意图分别安装 （b）中的三种方向的 特点
3.下列说法正确的是
（
）
A. 物体温度越高，比热容越大
B. 物体的质量越大，比热容越小
C. 物体吸收的热量越多，比热容越大 D. 物质的比热容跟物体的质量大小，温度变化以及物体吸收 热
量的多少都无关。
三、小结 师：同学们在本节课中都有哪些收获？ 生：讨论之后做知识小结。 师：本节课不仅仅要了解比热容的有关知识，更重要的是让同学 们 掌握科学探究的方法，培养学生探究问题的能力。 四、布置作业
滑轮支
受力示意图。
匀。（4）探究定滑轮的作 5、学生汇报（滑轮的
用时
作
要求向不同方向拉，同时画 用） 出定滑轮中的三种方向的受
力示意图。（5）探究动滑
轮的 作用时应选用轻质的滑
轮并 悬挂钩码的个数多一些。
（6） 实验过程实事求是地
记录数 据。
“阅读大地的徐霞客”为什么 说是“阅读大地”呢，简单地谈谈 你的看法。
本来是阅读书籍的，而徐霞客将大 地当成书一样阅读，所以说是“阅读 大地的徐霞客”。
请同学们说说徐霞客，他人“奇” 在哪里？
类 觉一下所受的力）
滑
3、提供材料，引导学生探 轮
的
究 滑轮的作用。
4、小组合作，实验研
作
材料：机械实验盒、测力计、究 定滑轮、动滑轮的
用 钩码。
作 用。并注意观察，
说明： 和
记录 数据，比较分析
（1）活动时注意防止铁架 出滑轮 的作用。画出
台 倒下砸伤手脚。（2）根 图 8—38
据实验 装置示意图分别安装 （b）中的三种方向的 特点
3.下列说法正确的是
（
）
A. 物体温度越高，比热容越大
B. 物体的质量越大，比热容越小
C. 物体吸收的热量越多，比热容越大 D. 物质的比热容跟物体的质量大小，温度变化以及物体吸收 热
量的多少都无关。
三、小结 师：同学们在本节课中都有哪些收获？ 生：讨论之后做知识小结。 师：本节课不仅仅要了解比热容的有关知识，更重要的是让同学 们 掌握科学探究的方法，培养学生探究问题的能力。 四、布置作业
滑轮支
受力示意图。
匀。（4）探究定滑轮的作 5、学生汇报（滑轮的
用时
作
要求向不同方向拉，同时画 用） 出定滑轮中的三种方向的受
力示意图。（5）探究动滑
轮的 作用时应选用轻质的滑
轮并 悬挂钩码的个数多一些。
（6） 实验过程实事求是地
记录数 据。
北师大版五年级《阅读大地的徐霞客》ppt课件
检查预习
危 垣 (yuán): 快要倒塌的墙。 杀 戮（1ù)：杀害(多指大量地)。 涉猎 (shè)：比喻广泛的浏览书籍，一般不作深
入的研究探索。 羁留 (jī) ：(在外地)停留。 散佚 (sàn)(yì) ：散失。 宦途 (huàn) ：指做官的生活经历。
传记：一种记载人物生平事迹的作品。一般
由 传 传传由传别”记记别”人。可：人。写分一 写的两种 的记 称称类载 “:“人他他物传传生””平，，事自自迹己的写己作的写品称的“。称自一“般自 1）传记.历可史分性两传类:记。以记述历史事实为主，包 括1史）.传历、史性纪传传记、。传以略记、述年历史谱事等实，为多主属，历包史括 或
学史术传著、作纪，传、其传中略也、有年的谱富等于，多浓属厚历的史文或学学色彩。 2术.文著学作性，其传中记也。有以的历富史于事浓厚实的为文根学据色，彩采。用形 象2化.文的学手性法传，记。通以过历描史写事人实物为的根据语，言采、用动形作、 心 而象心而理再理再化等现等现的，人， 人手刻物刻 物法画 的，画的出 经通出经生历过生 历动。描动 。的它写的 它个既人个 既物性具具性的鲜有语明史有鲜言的料史明、形价料的动象值价形作，，值象、从又，，又从 富于艺术感染力富。于艺术感染力。
徐霞客
（影响）
父亲
历勤 艰探 难索
（鼓励）
母亲一篇文学性传记； 2、 选材精当，组合自然； 3、 语言平实，寓情于叙。
用形象化的手法为我们还原出一位具有热 爱祖国大好河山、献身科学、勇于实践的精 神和不断进取、不畏艰险的勇气，并能够为 了自己的理想奋斗不息的徐霞客 。
地 理 学 家 － － 徐 霞 客
1587～1641
危 垣 (yuán): 快要倒塌的墙。 杀 戮（1ù)：杀害(多指大量地)。 涉猎 (shè)：比喻广泛的浏览书籍，一般不作深
入的研究探索。 羁留 (jī) ：(在外地)停留。 散佚 (sàn)(yì) ：散失。 宦途 (huàn) ：指做官的生活经历。
传记：一种记载人物生平事迹的作品。一般
由 传 传传由传别”记记别”人。可：人。写分一 写的两种 的记 称称类载 “:“人他他物传传生””平，，事自自迹己的写己作的写品称的“。称自一“般自 1）传记.历可史分性两传类:记。以记述历史事实为主，包 括1史）.传历、史性纪传传记、。传以略记、述年历史谱事等实，为多主属，历包史括 或
学史术传著、作纪，传、其传中略也、有年的谱富等于，多浓属厚历的史文或学学色彩。 2术.文著学作性，其传中记也。有以的历富史于事浓厚实的为文根学据色，彩采。用形 象2化.文的学手性法传，记。通以过历描史写事人实物为的根据语，言采、用动形作、 心 而象心而理再理再化等现等现的，人， 人手刻物刻 物法画 的，画的出 经通出经生历过生 历动。描动 。的它写的 它个既人个 既物性具具性的鲜有语明史有鲜言的料史明、形价料的动象值价形作，，值象、从又，，又从 富于艺术感染力富。于艺术感染力。
徐霞客
（影响）
父亲
历勤 艰探 难索
（鼓励）
母亲一篇文学性传记； 2、 选材精当，组合自然； 3、 语言平实，寓情于叙。
用形象化的手法为我们还原出一位具有热 爱祖国大好河山、献身科学、勇于实践的精 神和不断进取、不畏艰险的勇气，并能够为 了自己的理想奋斗不息的徐霞客 。
地 理 学 家 － － 徐 霞 客
1587～1641
(北师大版)五年级语文_阅读大地的徐霞客PPT、优质教学课件
维能力。 三、教学准备：多媒体课件 四、教学设计： 五、教学过程：
第一课时 一、激情导入 同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的 文化。
诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集 《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、
杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我 们留下来的文化瑰宝。
释疑点拨、精读感悟
1.读第一自然段，想想这段话是围绕哪句 话来讲的？
2.读课文2—5自然段徐霞客为什么要阅读 大地？
3.读最后一段,思考徐霞客是怎样阅读大地的？
总结全文，回归课题 1.课题中的“阅读”是什么意思？ 2.你能从课文中找出关键词语来理解“阅 读”的意思吗？
布置作业、伸拓展
1.在课文中找出四字成语或词语填在括号里。
他写的游记，既是地理学上珍贵的文献，又是 笔法精湛的游记文学。
学习目标
1. 同学们要了解徐霞客这位奇人“奇”在哪 里，知道他为旅行考察事业做出的巨大贡献。
2.锻炼收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能 力。
3. 培养学生的概括能力、快速默读的能力。
整体阅读感知 默读课文，想一想课文哪些自然段 列举了徐霞客在考察途中的具体事例。
2.自学。 四、引导学生小组内合作学习 同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识， 在小 组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来， 请大 家帮帮你。
五、检查学习效果、组织讨论 1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一 说？
2.指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。 3.教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。 4.抽生谈谈诗的大体意思。 六、创设情境，加深感悟，引导读背
第一课时 一、激情导入 同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的 文化。
诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集 《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、
杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我 们留下来的文化瑰宝。
释疑点拨、精读感悟
1.读第一自然段，想想这段话是围绕哪句 话来讲的？
2.读课文2—5自然段徐霞客为什么要阅读 大地？
3.读最后一段,思考徐霞客是怎样阅读大地的？
总结全文，回归课题 1.课题中的“阅读”是什么意思？ 2.你能从课文中找出关键词语来理解“阅 读”的意思吗？
布置作业、伸拓展
1.在课文中找出四字成语或词语填在括号里。
他写的游记，既是地理学上珍贵的文献，又是 笔法精湛的游记文学。
学习目标
1. 同学们要了解徐霞客这位奇人“奇”在哪 里，知道他为旅行考察事业做出的巨大贡献。
2.锻炼收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能 力。
3. 培养学生的概括能力、快速默读的能力。
整体阅读感知 默读课文，想一想课文哪些自然段 列举了徐霞客在考察途中的具体事例。
2.自学。 四、引导学生小组内合作学习 同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识， 在小 组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来， 请大 家帮帮你。
五、检查学习效果、组织讨论 1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一 说？
2.指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。 3.教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。 4.抽生谈谈诗的大体意思。 六、创设情境，加深感悟，引导读背
北师大版小学语文五年级下册10.1《阅读大地的徐霞客》(共22张PPT)
朱敏才曾是一名外交官，妻子孙丽娜曾 是一名高级教师，退休后两人没有选择安 逸的日子，而是奔赴贵州偏远山区支教。9 年来，他们的足迹遍布贵州的望谟县、兴 义市尖山苗寨、贵阳市孟关等地。2010年 夫妇二人扎根遵义县龙坪镇，继续他们的 支教生涯。在支教9年后，他们被中央电视 台评为"最美乡村教师"。
颁奖词
他的考察记录，经过现代地理 学家的实际勘探，证明他的观察和 描述非常准确，是一份很有价值的 科学文献。他的游记详实生动，写 山写水，都能融入深刻的感情，是 我国山水文学不朽的杰作。
他的考察记录，经过现代地理 学家的实际勘探，证明他的观察和 描述非常准确，是一份很有价值的 科学文献。他的游记详实生动，写 山写水，都能融入深刻的感情，是 我国山水文学不朽的杰作。
但是，他还是坚持目标，继续他 的研究工作，最后找到了答案，推 翻历史上的错误，证明长江的源流 不是岷江而是金沙江。
这两个自然段徐把霞__客______和 _同__伴__、__村__民_____ 进 行 对 比 ， 突 出 了 徐 霞
客 不畏艰险、锲而不舍、求真求实
——————————————— 的精神品质。
此后三十多年，他与长风为伍，云 雾为伴,行程九万里，历尽千辛万苦， 获得大量第一手资料。徐霞客日间攀 险峰，涉危涧，晚上就是再疲劳，也 一定录下当日见闻。即使荒野露宿， 栖身洞穴，也要“燃松拾穗，走笔为 记”。
此后三十多年，他与长风为伍，云 雾为伴,行程九万里，历尽千辛万苦， 获得大量第一手资料。徐霞客日间攀 险峰，涉危涧，晚上就是再疲劳，也 一定录下当日见闻。即使荒野露宿， 栖身洞穴，也要“燃松拾穗，走笔为 记”。
徐霞客的时代，没有___，没有___， 没有____，他所去的许多地方连____都没 有。
北师大版小学语文五年级下册10. 《阅读大地的徐霞客》(共22张PPT)
同伴
难耐旅途劳顿， 不辞而别
徐霞客
忍痛西行
不幸病死
吃不了苦，偷偷带走了 他仅存的行囊。
坚持目标继续研究
他还是坚持目标，继续他的研究工作，
最后找到了答案，推翻历史的错误，证明 长江的源流不是岷江而是金沙江。
这是（ 坚持目标 ）的徐霞客。
徐霞客具有锲而不舍的科学研究精神。他遇 到高山一定要登上峰顶，遇见山洞一定要进去探 个究竟。有一次，他到广西融县的真仙岩山洞， 洞口盘着一条蟒蛇，他还是设法进到洞里去考察。 又有一次，他到湖南茶陵的麻叶洞，听说洞里有 一条会吃人的神龙，没有人愿意当向导，他竟然 一个人拿着火把进去。当他安全出来的时候，村 人都惊讶得不得了，因为连当地人都还没有人敢 进去呢！
阅读大地的徐霞客
词语对对碰 矛盾 险峰 栖身
不辞而别 抢劫
行囊 惊讶 不朽 三江五岳
背起（ ） 同伴（ ） 土匪（ ） 杰作（ ） 攀登（ ） 走遍（ ） 发生（ ）（ ）洞穴
词语连连看
游览 书籍 阅读 大地
阅读提示： 边读边思考徐霞客的做法与其他人有
什么不一样，徐霞客的做法用“ ”画 出来，其他人的做法用“——”画出来， 并反复读一读，把感受简要地写在旁边。
此后 三十多年 ，他与长风为伍，云 雾为伴，行程九万里 ，历尽千辛万苦， 获得了大量第一手考察资料。徐霞客日 间攀险峰，涉危涧 ，晚上就是再疲劳， 也一定录下当日见闻。即使荒野露宿， 栖身洞穴，也要“燃松拾穗，走笔为 记 ”。
此后三十多年，他与长风为伍，云
雾为伴，行程九万里，历尽千辛万苦，
获得了大量第一手考察资料。徐霞客日
村人
没有人敢进去
徐霞客
设法进到洞里 去考察
他遇到高山一定要登上峰顶，遇到山洞一定要进去探个究竟。