学校校本研修实施方案
校本研修活动实施方案(3篇)
校本研修活动实施方案（3篇）校本研修活动实施方案（通用3篇）校本研修活动实施方案篇1【研修时间】20__年度【研修形式】自主学习教研组内研讨网上学习学科群内交流研讨【研修主题】思品课堂教学的有效性策略研究【基本情况】本人1991年参加工作，所学专业为政史教育，多年以来，一直从事思品教学及班主任工作，学生思想工作扎实，班级凝集力强。
在思品教学方面，善于钻研独特的教学方法和学生的学习方法；勤于思索拓展学生思维途径，着力打造高效、特色课堂模式。
【研修目标】1、树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。
学习相关资料，以参与案例教学、聆听报告为载体，树立良好的师德风尚。
2、积极参与“互助导学”的课堂教学模式探索与推进，打造特色、高效课堂，形成自己的品牌。
3、以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的.可持续发展能力。
通过研读课标，课堂实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自己的教学水平。
4、积极做好课题研究工作，做一名研究型的教师。
【研修内容】（一）学校规定的研修内容1、师德研修。
积极参与读书活动，学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范（修订版）》，学习《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，进一步提高自己的职业道德素质，提高自己依法从教的水平。
2、新课程标准研修。
学习《初中思品学科新课程标准及解读》，更新教育教学理念，促进自己将先进的理念内化为教学行为。
3、教学教研能力研究。
积极参与组内教研活动，参与课题研究研讨课活动、听评课活动。
积极研讨，在互助学习中更新理念，改进不足，努力提高自身教学教研能力。
4、教育科研能力研修。
要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。
做到教学即研究，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中，教学中。
5、现代信息技术应用能力研修。
树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力。
最新校本研修设计实施方案15篇
最新校本研修设计实施方案15篇校本研修设计实施方案精选篇1为了进一步提高我校语文教师教育教学管理水平，促进校语文教师之间相互交流、相互切磋、相互学习、共同提高，特制定本方案：一、指导思想：以课堂教学研究为主阵地，以解决教学改革中的实际问题为目标，以语文教学中的现实问题为切入点，实施有效教学、、打造高效课堂，提升教师实践能力。
在研修引领、相互伴随、共生共长中，不断构建和谐的教师研修文化。
二、研修目标：1、着眼于提高课堂教学效率（有效教学时间／实际教学时间×100％，即单位时间内完成的教学工作量），面向全体学生，遵循教学规律，以学定教，整合教学资源，优化教学结构，研究有效和高效的课堂教学方法和行动策略，努力提高每一节课（小学40分钟）的教学质量。
“确保有效，增加实效，力争高效”是本课题研究的行动口号。
2、着眼于教师课堂教学能力的培养与提升，把本课题研究融入常规状态下的校本教研。
围绕“有效和高效”认真开展一堂好课的说（说课）、讲（上课）、评（评课）、思（教学反思）教学研究活动，引导教师通过经常性地研究，自觉加强教学反思，努力提高教师有效课堂或高效课堂教学的自我觉察水平。
3、大力加强有效课堂教学自我评价研究。
通过研究，拟达到“三个提高”：一是努力提高教师教的效率。
强化目标（整体目标、阶段性目标和一课书至一节课的`目标）意识，在单位时间（40分钟）内，科学、合理地安排学教活动，使课堂上的“劳动付出”与教学目标规定的“达标”效果成正比。
二是努力提高学生学的效率（通过教师的教，引导学生掌握有效学习的策略，帮助学生掌握适合自己的有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学生的学习效率与能力，激发起学习热情，体验学习和成功的快乐，促进学生的全面健康成长；三是努力提高教师和学生自我诊断、自我觉察、自我矫正能力，尽量减少低效或无效劳动。
让每一个学生在规定的时间里，都能完成预设的学业目标（做到“上不封顶，下要保底”）。
学校校本研修活动方案五篇
学校校本研修活动方案五篇★学校校本研修活动方案1一、重视集体备课。
今年执教三年级的数学教师除了苗雨林外，其他教师第一次教学三年级，对教材较为陌生。
所以本学期我们加大教研组集体备课的力度，并且多多请教张红梅等有经验的老师，请这些老教师为我们梳理教材。
二、强化学习常规。
三年级是小学阶段重要的转折期，学习习惯的养成至关重要。
所以开学初，我们重点抓学生的习惯养成，比如书写习惯、听课习惯、及时订正错题习惯、倾听习惯、思考习惯等等。
这些习惯的养成是一个循序渐进的过程，需要教师耐心的讲解与引导，并且要至始至终德坚持。
三、抓好基础知识。
三年级涉及到计算、数量关系等很多基础知识，对今后进一步的学习起着承上启下的作用，打下坚实的基础对于学生的终身发展有着十分重要的作用。
所以本学期我们教研组准备在口算、计算、数量关系三大板块作专项训练，加大这方面的力度。
对常用的数量关系要使学生牢固掌握并深刻理解，不能单靠练习巩固。
在抓基础知识的同时要设法提高学生灵活处理问题及综合解决问题的能力。
四、打造精品课堂。
要加强对“常态课”的研究，思考如何有效提高课堂教学效益。
教研组准备认真组织好集体备课、不断总结、反思的基础上，真正把课改的重点放到上好每节课、提高每节课的教学效率上来。
在此基础上继续抓好“同上一节课”活动，提高常态下数学课堂的质量，努力锻造精品课。
★学校校本研修活动方案2一、全员提高1.大力加强教师师德、法制建设，努力提高教师的师德素养和法律法规意识，树立典型。
(10学时，全员培训)(1)依据上级培训要求，结合学校工作实际，采用间周一次政治学习开展全员师德培训。
组织教职工认真学习法律法规及教育局党办部署的任务。
每次参加学习记1学分，全年共8学分(以学习签到、笔记为准)。
(2)组织开展师德宣讲活动，参加宣讲人员每人计2学分，其他参与活动者每人计1学分(以参加活动签到记录为准)。
(3)每学年全体教师上交二份师德修养学习体会，记1分。
校本研修工作实施方案通用8篇
校本研修工作实施方案通用8篇为了确保活动顺利进行，常常需要提前制定一份优秀的活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的计划类文书。
活动方案应该怎么制定才好呢？以下这8篇校本研修工作实施方案是来自于作者的校本研修过程的范文范本，欢迎参考阅读。
校本研修活动方案篇一为切实做好校本研修工作，进一步搞好本年度的校本研修活动，提高改善校本研修活动效益和教师的业务素质水平，根据济源市教育局《关于做好xx-20xx年度校本研修活动的通知》要求，特制订我校校本研修活动方案。
一、参与范围全校具备专业技术职称的在编教师。
二、起止时间xx年7月1日至20xx年5月30日三、学时限额80学时（72合格）四、研修内容本学年记入继续教育学时的规范性校本研修活动大体分阅读、主题研修、教育电影三大类。
1、阅读。
40学时。
从本年度起，校本研修的阅读内容扩展为两领域。
一是关于教育教学理论专著类的“专业类阅读”20学时。
我校集中学习《学校无分数教育三部曲》；二是关于提升教师综合学养的“人文类阅读”20学时。
我校本年度主要组织阅读莫言的作品系列。
要求教师分阶段阅读相关章节内容，做好批注，并组织好专题研讨活动。
2、主题研修。
30学时。
以教研组为单位在学期初总结出教育教育中的问题，开展相关的主题研修活动。
形式以小组观课议课，校内研修交流，个人课题研究等。
各教研组要精心组织，做好记录，真正把主题研修活动做成促进教师交流成长的平台和载体。
3、教育电影。
10学时。
校本研修活动中每月主题研修时间要间开展一次教育电影的观看活动。
我校主要组织教师集体观看《地球上的星星》和《放牛班的春天》两部电影，及时进行研讨交流活动，并撰写不少于500字的观看心得。
五、相关要求1、学校要做好骨干教师的专项阅读工作，要依托“济源名师成长工作室”平台，开辟推荐书目的共读交流平台，组织骨干教师按照师训科的进度安排，按时阅读，撰写心得，在平台上进行交流。
2、组织教师积极参与《研修茶座》中各类交流平台的学习交流活动。
校本研修活动方案(通用3篇)
校本研修活动方案（通用3篇）校本研修活动方案（通用3篇）校本研修活动方案篇1为切实落实区教研室20xx年校本研修主题，加强我校校本教研工作的深入开展，提高校本教研的实效性，促进教师专业化发展，进行课堂教学改革，为新教育实验----“构建理想课堂”奠定基础，切实提高课堂教学质量，根据我校教学实际，特制定开展主题式校本研修活动方案如下：一、主题名称：基于学情的教学目标制定与课堂有效教学二、主题背景随着新课程实施的不断深入，虽然我校教师对于教学目标的认识已经有了明显的改变。
但从实际教学的现状来看，教师往往为了完成自己的备课任务，照着参考书上的教学目标一字不漏抄在备课本上，以此来应付学校的检查，却忘记了教学目标制定的合理与否直接影响课堂教学的有效性，影响学生的课堂学习的达成度。
教师在目标的理解和应用方面也存在着一些认识上的误区。
如设计课程时，往往过于重视教学过程的设计，而忽略对教学目标的思考，教学目标的制定不够深入，甚至“走过场”，这样就无法发挥教学目标应有的价值，也加大了提高课堂教学有效性的难度。
同时，在实际的教学管理工作中也发现，教师缺乏对课堂教学目标达成的有效检测与评价的方法。
因此，急需对教师进行教学目标制定与促进有效教学方面知识的培训，使全体教师掌握基于学情的教学目标的制定的相关知识，掌握一定的目标制定的方法，积累更多的基于目标制定与课堂有效教学的经验。
二、目的意义基于学生的实际水平制定教学目标是课堂有效教学的需要：深化课程改革，推进课堂变革，实现教师的教为中心向学生的学为中心的转变，做到以学定教，就向老师制定教学目标提出了更高的要求。
它要求我们制定目标必需要基于学生的实际学情为起点，不能好高骛远，不能偏离实际，只有认真研究学生的实际需要、能力水平、已有的知识体系和认知倾向，为课堂教学制定切实可行的，容易达到的教学目标，才能促进课堂教学的有效性，提高课堂教学的效率。
三、研修目标（1）提升教师的专业素养：通过理论学习和课例研讨，使教师掌握相关的基于学情的制定教学目标的方法，积累与制定教学目标相关的经验，能够基于学情制定出有效的教学目标。
小学校本研修工作实施方案10篇
小学校本研修工作实施方案10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!小学校本研修工作实施方案10篇小学校本研修工作实施方案【精选10篇】小学校本教研工作实施方案怎么写?看看吧。
全员校本研修实施方案
全员校本研修实施方案一、背景介绍。
随着教育改革的不断深入，校本研修已经成为提升教师专业发展和学校教育质量的重要手段。
全员校本研修是指全校所有教师共同参与的一种专业发展活动，旨在通过集体学习、交流和实践，提高教师的专业素养和教学水平，促进学校的整体发展。
因此，制定全员校本研修实施方案，对于推动学校教育教学改革，提高教师队伍素质，提升学校整体教育质量具有重要意义。
二、实施目标。
1. 提高教师专业素养和教学水平，促进学校教育教学质量的提升；2. 增强教师团队的凝聚力和合作意识，促进学校教育教学改革的深入发展；3. 培养学校教师的创新意识和实践能力，推动学校教育教学工作的持续改进。
三、实施内容。
1. 制定校本研修计划，学校领导根据学校的教育教学实际情况，结合教师的专业发展需求，制定全员校本研修计划，明确研修的主题、内容、形式和时间安排。
2. 组织集体学习活动，学校可以通过召开教研组、备课组、学科组等集体学习活动，邀请专家学者进行学术讲座，组织教师进行教学案例分享和教学反思，促进教师之间的交流和互动。
3. 实施课堂教学观摩，学校可以组织教师到其他学校进行课堂教学观摩，或者邀请其他学校的优秀教师到本校进行课堂教学观摩，以促进教师之间的教学经验交流和借鉴。
4. 开展教学研究活动，学校可以组织教师开展教学研究活动，针对学科教学中的热点难点问题进行深入探讨和研究，形成教学研究成果，促进教学改革和提高教学质量。
5. 实施教学评估和反馈，学校可以建立教学评估和反馈机制，对教师的教学实施情况进行评估和反馈，及时发现问题并加以解决，促进教师的专业成长和教学水平的提升。
四、实施步骤。
1. 制定全员校本研修计划，学校领导根据学校的实际情况，制定全员校本研修计划，并组织相关人员进行宣传和培训。
2. 组织集体学习活动，学校教师根据研修计划，参与集体学习活动，积极参与交流和讨论，提高专业素养。
3. 实施课堂教学观摩，学校安排教师到其他学校进行课堂教学观摩，或者邀请其他学校的教师到本校进行观摩交流。
小学校本研修方案实施方案
小学校本研修方案实施方案一、前言小学校本研修是指学校为了提高教师的专业素养和教学水平，根据学校的实际情况，制定的一种教师专业发展计划。
本研修方案实施方案的目的在于指导学校如何有效地组织和实施校本研修，促进教师的专业成长和学校教育教学质量的提升。
二、实施目标1. 提高教师的专业素养和教学水平，促进教师专业成长；2. 增强学校教育教学改革的实效性，提升教育教学质量；3. 增进教师之间的合作与交流，形成良好的教研氛围；4. 培养学生的综合素质，促进学生全面发展。
三、实施步骤1. 制定校本研修计划根据学校的发展目标和教师的实际需求，制定校本研修计划，明确研修内容、形式、时间安排和实施责任人等。
通过集中培训、学习小组、课题研究等形式，进行教师专业知识和教学能力的提升，促进教师的专业成长。
3. 教研活动组织组织教师开展教研活动，促进教师之间的合作与交流，形成良好的教研氛围，提升教学质量。
4. 教学观摩与评估定期组织教师进行教学观摩与评估，借鉴他校先进的教学理念和方法，促进教师的教学能力提升。
5. 教学实践与总结鼓励教师在教学实践中不断总结经验，探索教学方法，提高教学效果，促进学生的全面发展。
四、实施保障1. 学校领导重视学校领导要高度重视校本研修工作，制定相关政策和措施，为研修工作提供保障。
激发教师的参与积极性，鼓励教师参与研修活动，提升教师的专业素养和教学水平。
3. 资源保障提供必要的教学资源和经费支持，保障校本研修工作的顺利进行。
4. 效果评估定期对校本研修工作进行效果评估，及时发现问题，不断完善和提升研修工作的质量。
五、总结校本研修是学校教育教学改革的重要举措，对提高教师的专业素养和教学水平，促进学校教育教学质量的提升具有重要意义。
通过本实施方案的指导，相信学校能够有效地组织和实施校本研修，促进教师的专业成长，推动学校教育事业的发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校校本研修实施方案
校本研修是在新的教师专业发展形势下产生的新的教师培养形式，是为使教师尽快适应新课程改革而产生的促进教师专业发展的新理念、新思想、新方法和新技术。
促进教师专业发展是教师培养工作的重要目标，是教师培训机构和学校校长义不容辞的责任。
我校年轻教师多，为促进我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。
特制订本方案。
一、学校基本情况
XX小学校位于XXXX北部，始建于1912年，下辖天丰、排山两所村校。
学校占地面积19820平方米，现有教职工74人，25个教学班，学生1266人。
学校学历提高率达98.8%,本学年人均学时达196学时。
拥有班班通29个，多媒体教室一个，微机室两个，图书室一个，阅览室一个，科学实验室两间。
已拥有“XXXX 文明单位”、“XXXX庭院绿化合格单位”、“XXXX青年文明号”、“XXXX卫生先进单位”、“XXXX校风示范校”、“XXXX继续教育登记工作先进学校”、“XXXX德育工作示范校”、“XXXX教育名校”“ XXXX校本研修示范学校”等荣誉称号。
二、加强领导，完善校本教研的组织制度建设。
（一）完善组织机构
结合实际情况，建立校本研修实施领导组、工作组。
领导组：
组长：
副组长：
成员：
工作指导小组：
组长：
成员：各学科组长
（二）资源与经费保障。
一是经费保障。
学校设专项教师研修经费，教师外出活动有规定的报销标准。
二是资源保障。
学校提供研修所需的教材、书刊、杂志等作为校本研修理论学习的资料。
并根据阶段研修需求，提供相应资源。
（三）规范管理制度是提升“校本研修”的保证。
学校成立教科研领导小组，校长为第一负责人，建立"教科研领导小组—学科组--课题组--教师"的管理体系。
为确保校本研修工作有序开展，真正达到校本研修的目的，学校建立了完善有序的规章制度，如：校本研修管理制度、校本研修学习制度、校本研修考勤制度、校本研修考核制度等；认真检查教师的研修
过程，详实记录研修内容，及时总结，及时反馈，及时改进。
三、具体措施：
（一）、营造良好的研修氛围
把校本研修与教育教学、业务学习紧密结合起来，从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际问题，提高教师的教育教学和教育科研能力。
（二）、青年教师的成长培训
近几年来，学校新进的青年教师较多，他们的成长成为我校教师发展、学校发展的一项重要工作。
1.创造机会，让青年教师取得真经
为青年教师创造多种学习的机会，支持青年老师的各种外出学习和听课，无论是上级组织的评优课、展示课，还是各种培训和讲座，优先组织青年教师参加。
还将校委会成员分工到各个年级担任年级负责人，走进青年教师的课堂，就他们教学中存在的疑惑，现场进行指导。
2.教学中抓实常规，关注青年老师专业能力的提高
实施“师徒结对”，学期初，安排好每个新任青年教师的指导教师。
学校充分发挥有经验的中老年优秀教师资源，老教师有着自身独特的优势，他们从教多年，形成了丰富的教学经验，这是一笔宝贵的财富，而青年教师他们缺乏教学实践经验。
而“师徒结对”正好发挥着“传、帮、带”作用，除了日常联络和讨论，具体可以通过两种方式：由导师深入青年教师课堂听课、评课；组织优秀教师资源进行示范课教学，青年教师听、学。
这种采用所谓的“师傅带徒弟”的新老传承机制和办法去做青年教师的培养工作，具体做法是由老教师积极向下传授自己在理论和实践教学环节的经验，而青年教师积极承接老教师的成功经验和方法。
实践证明这种“师傅带徒弟”式的培养措施卓有成效。
同时，学校千方百计地为他们创造展示、提升自我的机会，每学期青年教师上一堂汇报课，听后由该学段老师们集体评议，提出合理改进意见，使他们快速成长起来。
3.实行集体备课提高校本教研效果
集体备课是校本教研的最有效途径。
它能促进青年教师加深对教材的理解和认识，促进他们拓展教学方法，提升备课质量，提高教学效果。
每周分科次进行集体备课，通过省时高效的电子备课，初步形成个人主备—集体教研—个人复备—教学反思”的集体备课流程。
在整个备课流程中，要求青年教师分单元备好研究课，根据研究后的成型教案，该教研组还将深入指导如：怎样设计导语、教学过程、怎样写教学反思等，都给予有针对性地指导。
（三）、扎实多样的校级主题教研
1.挖掘骨干教师的优秀的教学管理经验。
近几年来，踏入我校教学岗位的青年教师较多，他们虽然有种种优势，但他们的教学经验不足，制约了学校教育、教学质量的快速提高。
为解决这一问题，应充分发挥骨干教师的引领作用。
学校有大批的教学经验在十年以上的业务骨干老师，他们具有扎实的基本功，和娴熟的教学技能。
在实践经验上，骨干教师积累了数十年教书育人的宝贵经验。
特别是对于在新时期如何教书育人，骨干教师进行了积极探索并掌握了规律，善于把握当代青少年的思想脉搏、心理特点和成长规律，有针对性地开展关教青少年的工作，所以，对于在新世纪新阶段如何做好关教青少年的工作，骨干教师的知识和经验最丰富又最实用，最有发言权。
我们要充分运用这个优势，让骨干教师带动新教师。
2.开展“同课异构”，从课堂实际出发。
学校的教研活动主要是以“同课异构”形式为主。
每个年级都要求采用“同课异构”的形式开展研究课。
“同课异构”不但能解决教师个人教学上的个性问题，还能解决教师群体中的共性问题，立足于课堂教学，着眼于问题解决，从课堂教学实际问题出发，发挥集体智慧和力量，共同研究、分析、解决课堂存在的真实问题，因而，具有很强的针对性。
“同课异构”充分发挥教师的集体智慧，解决教师个人课堂存在的实际问题，教师在同伴的讨论研究中得到启示和启发，并在课堂教学中积极实践，灵活应用，优化了教师个体的课堂教学，提高了课堂教学效率。
因而指导课堂教学的实用性强。
教师有了成功的体验和感受，就容易内化成自己的教学模式，并能在实践中不断改进和提高自己的教学水平。
教师的实验场地在课堂。
“同课异构”为教师课堂教学注入了活力，为教师专业发展提供了平台。
教师的教学生活丰富了，同伴之间的关系融洽了，研究的氛围浓厚了，教师生活在一个积极向上的环境之中，思维深刻了，认识广泛了，课堂上就能驾轻就熟，游刃有余了。