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读书成就梦想 知识点亮人生
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读书分享之--《正能量》优秀PPT
•
行动与态度依状况而定——均衡、合宜、适中、明智。不为昨天感伤，
为明天做白日梦；理性地活在现在，仔细地盘算未来，并随环境的变动而调
整自己。诚挚表现在幽默感以及愿意认错和原谅错误、高兴地做力所能及的
事。
毋须通过恐吓式的愤怒或自怜自哀去操纵他人，为别人的成功感到由衷 的高兴，绝不会感到若有所失。平和地看待褒贬，而不致飘飘然或过度反应 。知道成功只是失败的另一面，惟一的失败是事后没有学到经验。
我们需要正能量
为什么我们总是觉得每天都过得好辛苦，好 像周身都被“悲催”的事情包围着，每个月总有那 么二十几天不但不想上班还觉得非常点儿背？你 也许还不知道，无论是喜是悲，都有种神秘的力 量一直主导着你人生中的每一天。现在你是否想 了解到底什么是正能量？好的那就和我一起跟随 力量的指引，追溯和发现属于你自己的正能量场 ，将可怕的负能量吸血鬼打倒在外吧！
正能量
《正能量》是一本世界级心理励志书，也是《怪诞心理 学》作者的转型之作。书中的内容深入浅出，为读者打开 了一扇重新认识自己和他人的窗户，并结合多项实例，教 会我们如何激发自身的潜能，引爆内在的正能量。本书延 续了作者一贯的风格，是其和诸多卓越的心理学家共同研 究的成果。通过种种实验和数据，作者理查德·怀斯曼向 我们阐释了伟大的“表现”原理，破除了我们过去秉持的 “性格决定命运”、“情绪决定行为”等认知。运用“表 现”原理激发出的正能量，可以使我们产生一个新的自我 ，让我们变得更加自信、充满活力、也更有安全感。
信什么就能见到什么，对孩子也一样，要相信他尚未开发的潜能，创造 一种适合成长和生长机会的环境。
积蓄正能量 和谐地生活
•
要交许多朋友和几个知己；学识上活跃，兴趣广泛，兼顾读、看、观察
读书分享会读书活动主题班会PPT演示课件
为什么要读书
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
鲁迅卖奖章
鲁迅在南京江南水师学堂读书时，因考试成绩优异，
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
学校奖给他一枚金质奖章。他没有戴此奖章，作为炫耀自
莎士比亚这位伟大的文学家便是于1616年4月23日逝世，除此之外，
许多杰出的作家都在4月23日出生或辞世，把4月23日定为世界阅读日可说
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
笔记就写了100多本。马克思的笔记不少是自己制作的。
笔记记得密密麻麻，旁边留出的空白处有用铅笔、钢笔作
的粗细实线、虚线，“X”、“＋”等各种记号。 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
鲁迅卖奖章
鲁迅在南京江南水师学堂读书时，因考试成绩优异，
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
学校奖给他一枚金质奖章。他没有戴此奖章，作为炫耀自
莎士比亚这位伟大的文学家便是于1616年4月23日逝世，除此之外，
许多杰出的作家都在4月23日出生或辞世，把4月23日定为世界阅读日可说
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
笔记就写了100多本。马克思的笔记不少是自己制作的。
笔记记得密密麻麻，旁边留出的空白处有用铅笔、钢笔作
的粗细实线、虚线，“X”、“＋”等各种记号。 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。
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03 读 书 分 享 会 读书分享会读书分享会读书分 享会读书分享会
读书知识竞赛
问答一 问答二 问答三
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读
书
分 享 会
读书破万卷 下笔如有神
时间：2 0 XX年X 月 讲解人：某某
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01 作 02 书 03 故 04 读
者简介
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籍简介
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事梗概
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书感悟
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授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
书籍简介
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类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
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•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
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•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
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作品赏析
亮光深深地射进来，铺席冰冷地显出蓝色，火车站上 的灯光，因为寒冷的缘故，闪铄不停。”
“在镜子的底面，傍晚的景色变动着，也就是镜面 和它映现的景物象双 “重电影画面似的流动着。上场 的人物和背景是什么关系也没有的，而且人物在变幻 无常的透明中，哕景在朦胧流动的薄暮中，两者融合 在一起，描绘出并非这个世界的象征世界。”
“穿过县境上长长的隧道，便是雪国。夜空下，大 地一片莹白，火车在信号所前停下来。”
简·爱
《简·爱》(Jane eyre)是十九世纪英国著名的 女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，人们普遍认为 《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平写照”， 是一部具有自传色彩的作品。夏洛蒂·勃朗特、艾 米莉·勃朗特、安妮·勃朗特和勃朗宁夫人构成那 个时代英国妇女最高荣誉的完美的三位一体。
今天你阅读了吗
——书籍交流会
Contents
1 2 3 4
Why？ How ？ What？ More...
为什么要读书？
修性
依修行始能成就者，称为修； 不待修行而本来具足者，称 为性。 修性者以正浩然气，开心胸 之广阔，以己度人，淡泊功 利，则德高才重。
静心
心境平则不躁，心静则心态 平； 人之劣根惟情绪矣，平心静 气，感悟知觉，戒浮戒躁， 养自信以自强，则生生不息。
• 简：“我在这儿很快活。” • 罗彻斯特：“你舍得离开这儿吗？” • 简：“离开这儿？” • 罗彻斯特：“结婚后，我不住这儿。” • 简：“当然，阿黛尔可以上学，我可以另找个事
。……我要进去了，我冷！”
• 罗彻斯特：“简！” • 简：“让我走吧！” • 罗彻斯特：“等等！” • 简：“让我走，让我走！”
概述
《简·爱》创作于英国谢菲尔德，是一部带有自传色彩的长 篇小说，它阐释了这样一个主题：人的价值=尊严+爱。